2023小學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)檢討書(shū)900字

第3頁(yè)共3頁(yè)2023小學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)檢討書(shū)900字尊敬的教師：您好！很多時(shí)候作業(yè)的布置都是教師為了穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段，畢竟教室中的學(xué)生人數(shù)那么多又怎么可以確保所有人都在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講呢？即便此刻所學(xué)的知識(shí)都是根底局部也應(yīng)該要有所進(jìn)步才能獲得教師的認(rèn)可，然而連作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)的自己確實(shí)要反思這樣的做法是否辜負(fù)了教師在學(xué)習(xí)中的期待。既然已經(jīng)來(lái)到學(xué)校之中就應(yīng)該將學(xué)習(xí)作為自己的主要職責(zé)才能有所成就，否那么的話每天端坐在教室里也不過(guò)是在浪費(fèi)父母與教師的一番心血罷了，即便是用心聽(tīng)講的學(xué)生沒(méi)有做作業(yè)都有可能遺忘當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，更何況是我這種不確定自己是否聽(tīng)懂還選擇偷懶的學(xué)生了，事實(shí)上假設(shè)非自己內(nèi)心不愿意寫(xiě)作業(yè)的話無(wú)論如何都應(yīng)該可以完成這方面的任務(wù)，畢竟事到如今再為自己沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的事情找借口可就顯得有些太無(wú)恥了，明明教師為了我們的學(xué)習(xí)付出了這么多精力卻仍不引起重視又怎能獲得優(yōu)異的成績(jī)，這種貪圖一時(shí)享樂(lè)而懶于做作業(yè)的行為只會(huì)讓自身的學(xué)習(xí)根底越來(lái)越差罷了。如同園丁般的教師將我們這些種子埋入大地并辛勤照料便已經(jīng)付出了他所有的努力了，而作為種子的我們?cè)陉?yáng)光雨露的滋養(yǎng)下仍不懂得吸收養(yǎng)分又能去怨恨誰(shuí)呢？等到其他同學(xué)都成長(zhǎng)為鮮花以后自己只能成為腐爛的種子并永遠(yuǎn)被埋葬在地下，簡(jiǎn)單的比喻卻是對(duì)我目前沒(méi)寫(xiě)作業(yè)所帶來(lái)后果的最好詮釋，明明自己已經(jīng)存在著學(xué)習(xí)根底不結(jié)實(shí)的現(xiàn)象卻仍不引起重視只會(huì)變得越來(lái)越落后，事實(shí)上只要自己按時(shí)完成作業(yè)的話即便遇到難題也可以從中獲得成長(zhǎng)。其實(shí)在我看來(lái)教師每天布置的作業(yè)正如同一場(chǎng)場(chǎng)小型的考試罷了，假設(shè)是連這種根底的關(guān)卡都偷奸耍滑的話又怎能期待自己在正式的考試中獲得好成績(jī)，這種想法萌生在腦海中以后自然便會(huì)明白沒(méi)寫(xiě)作業(yè)可能會(huì)造成怎樣的后果，主要還是應(yīng)該引起自己的重視才會(huì)采取相應(yīng)的措施改變沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的現(xiàn)狀，否那么的話無(wú)動(dòng)于衷的方式只會(huì)讓自己對(duì)教師的教誨感到充耳不聞罷了，假設(shè)是不可以盡快清醒過(guò)來(lái)的話只會(huì)永遠(yuǎn)淪為裝睡之人而無(wú)法意識(shí)到自己的窘迫境地。非常感謝教師的批評(píng)可以讓我堅(jiān)決抵抗不寫(xiě)作業(yè)行為的決心，假設(shè)非及時(shí)清醒過(guò)來(lái)的話可能自己還沉浸在沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的享樂(lè)之中而認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，因此我需要在后續(xù)的學(xué)習(xí)中時(shí)刻提醒自己按時(shí)完成作業(yè)的重要性并確保不因?yàn)橥瑯拥膯?wèn)題遭受損失。此致敬禮！檢討人：xxx2023年x月x日逃