幼兒園教案3篇

第頁(yè)幼兒園教案3篇幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

2、幼兒合作表演兒歌。

3、幼兒體會(huì)兒歌嬉戲的歡樂(lè)。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

2、幼兒合作表演兒歌

活動(dòng)打算

小魚(yú)、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

活動(dòng)過(guò)程：

（1）現(xiàn)在我要請(qǐng)小摯友看看這張圖片上有什么？他們?cè)谧鍪裁?？（出示小魚(yú)、小豬、手掌。圖片）她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢？看一幅圖說(shuō)一句話。

（2）再次完整觀賞兒歌：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友聽(tīng)老師把這首兒歌念一遍，老師念的時(shí)候，小摯友的小耳朵可要聽(tīng)細(xì)致了，待會(huì)兒我要請(qǐng)小摯友和我一起念的？

（3）師幼一起念一遍兒歌。然后提問(wèn)，有沒(méi)有小摯友會(huì)念的？（有，請(qǐng)小摯友念；沒(méi)有，全體師生一起再念一遍）

（4）好了，剛才小摯友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友們和我一起來(lái)玩這個(gè)親親嬉戲，小摯友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小摯友來(lái)玩，看看誰(shuí)坐得最好，然后請(qǐng)小摯友上來(lái)玩（分兩次進(jìn)行，第一次師幼；其次次三對(duì)幼兒）注：兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候留意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰(shuí)當(dāng)媽媽，誰(shuí)當(dāng)寶寶。

（5）小摯友們覺(jué)得這個(gè)嬉戲好玩嗎？其他的小動(dòng)物望見(jiàn)小摯友們玩得這么興奮，他們也想和你們一起玩這個(gè)親親嬉戲，你們看看都有誰(shuí)??？（出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片）我們一起來(lái)把他們編進(jìn)嬉戲里吧。

小雞親親小雞，嘰嘰嘰；

小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎；

小狗親親小狗，汪汪汪；

小貓親親小貓，喵喵喵；

青蛙親親青蛙，呱呱呱。

（6）編完后，全部幼兒一起做這個(gè)嬉戲：小摯友們真棒，把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請(qǐng)你們和老師一起來(lái)念念你們編的兒歌（念兩遍），念完后老師就請(qǐng)全部小摯友們一起來(lái)做這個(gè)嬉戲，請(qǐng)你們趕快找好自己的好摯友，我們一起來(lái)做這個(gè)嬉戲吧。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：在活動(dòng)全過(guò)程中，幼兒比較感愛(ài)好，很協(xié)作，但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，還須要改進(jìn)，比如，嬉戲環(huán)節(jié)還是比較單一，有點(diǎn)顯平；在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié)，可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物，它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音，拓展他們的思維；在最終的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延長(zhǎng)形式，讓她們到生活中去發(fā)覺(jué)還有什么我們沒(méi)有提到的動(dòng)物，作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。

幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾漂亮的龍舟。

2、樂(lè)意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)打算：

幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)閱歷。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、視察端午節(jié)龍舟競(jìng)賽的照片，回憶龍舟的外形特征，激發(fā)裝飾龍舟的愛(ài)好。

★指導(dǎo)語(yǔ)：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2、視察龍舟，探討裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的愛(ài)好。

★指導(dǎo)語(yǔ)：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得美麗呢?②你打算裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?須要什么材料?

3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(視察幼兒合作狀況，并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、舉辦“漂亮的龍舟展”，體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛(ài)好特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，注意綜合性、趣味性，寓教化于生活、嬉戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察了解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。

2、探究各類鐘表的構(gòu)造，對(duì)各類鐘表的動(dòng)力來(lái)源感愛(ài)好。

3、能主動(dòng)表達(dá)探究的結(jié)果，并持續(xù)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。

2、停止走動(dòng)的鐘表（沒(méi)有動(dòng)力源）若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

4、座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡，機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

5、幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘，人手一個(gè)小框子或小盒子。

6、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入，引出鐘表。

1、老師朗誦兒歌《太陽(yáng)和小兔》，引起幼兒愛(ài)好。

2、老師：小兔和太陽(yáng)真是好摯友，小兔每天看著太陽(yáng)，太陽(yáng)到哪兒了它就知道自己該干什么了?？墒?，有一天太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)，小兔不知道什么時(shí)候該干什么了？怎么辦被？（引發(fā)幼兒探討，知道鐘表可以看時(shí)間）二、參觀《鐘表展覽會(huì)》，感知各種各樣的鐘表，發(fā)覺(jué)與人們生活的關(guān)系。

1、老師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，比較一下它們有什么不一樣（幼兒分散視察）。

2、老師：鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表？它們什么地方相同？什么地方不同？鐘是什么樣？表是什么樣？

3、老師：為什么要造各種各樣的鐘表？它們有什么用處？這些鐘表適合在什么場(chǎng)合用？

4、老師小結(jié)：

①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上，便利我們視察了解時(shí)間。（出示表示座鐘的標(biāo)記卡）

②這些鐘適合掛在墻壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間，不占地方，掛鐘的'面積比較大，站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間，（出示表示掛鐘的標(biāo)記卡）。

③手表和掛表（懷表）比較小，可隨身攜帶，便利人們隨時(shí)視察了解時(shí)間。（依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡）三、探究鐘表走動(dòng)的隱私，學(xué)習(xí)依據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類。

1、老師：為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)？（把幾只鐘表放在視頻展示儀上，使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃耀陳為特寫(xiě)畫(huà)面）你知道鐘表走動(dòng)的隱私嗎？

2、老師：是什么給了鐘表不停走動(dòng)的力氣呢？你想揭開(kāi)鐘表走動(dòng)的隱私？

3、幼兒操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒打開(kāi)一些鐘表的后蓋視察（或老師打開(kāi)后蓋，讓幼兒視察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造）

4、幼兒講解并描述自己發(fā)覺(jué)的隱私。（把幼兒打開(kāi)后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鐘里面有電池，是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量；有的鐘表是通過(guò)上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的；還有的光能鐘表，能通過(guò)外表的光線供應(yīng)能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的）

5、老師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表：鐘表的種類許多，盡管它們都有鐘面，但是，在鐘里面藏著各自的隱私。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表（鐘），靠電池帶動(dòng)的叫電子表（鐘），靠光線帶動(dòng)的叫光能表（出示各類鐘表的標(biāo)記卡）。

四、遷移閱歷，操作實(shí)踐。（擺布，對(duì)于孩子探究習(xí)慣的培育特別重要）

1、老師：這里有一些鐘表停止不動(dòng)了，你們有什么方法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎？（出示電池、發(fā)條旋柄等，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行）

2、幼兒操作活動(dòng)，提示幼兒將拆卸下來(lái)的不見(jiàn)放在筐子或盒子里。

五、引發(fā)幼兒接著探究的愛(ài)好，培育幼兒的探究習(xí)慣。

1、老師：今日我們大家都做了一回鐘表大師，知道了鐘表有座鐘、掛鐘……（老師的手指標(biāo)記卡片），我們還發(fā)覺(jué)了鐘表肚子里面的隱私，它們有的是機(jī)械的，有的……（手指標(biāo)記卡片）2、老師：關(guān)于鐘表，你們還有什么問(wèn)題？

3、激勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注一