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文檔簡(jiǎn)介

第頁(yè)幼兒園教案3篇幼兒園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

2、幼兒合作表演兒歌。

3、幼兒體會(huì)兒歌嬉戲的歡樂(lè)。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

2、幼兒合作表演兒歌

活動(dòng)打算

小魚(yú)、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

活動(dòng)過(guò)程:

(1)現(xiàn)在我要請(qǐng)小摯友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁??(出示小魚(yú)、小豬、手掌。圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說(shuō)一句話。

(2)再次完整觀賞兒歌:現(xiàn)在請(qǐng)小摯友聽(tīng)老師把這首兒歌念一遍,老師念的時(shí)候,小摯友的小耳朵可要聽(tīng)細(xì)致了,待會(huì)兒我要請(qǐng)小摯友和我一起念的?

(3)師幼一起念一遍兒歌。然后提問(wèn),有沒(méi)有小摯友會(huì)念的?(有,請(qǐng)小摯友念;沒(méi)有,全體師生一起再念一遍)

(4)好了,剛才小摯友們和我一起念了這首兒歌,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友們和我一起來(lái)玩這個(gè)親親嬉戲,小摯友們想不想玩啊,那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小摯友來(lái)玩,看看誰(shuí)坐得最好,然后請(qǐng)小摯友上來(lái)玩(分兩次進(jìn)行,第一次師幼;其次次三對(duì)幼兒)注:兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候留意強(qiáng)調(diào)規(guī)則,誰(shuí)當(dāng)媽媽,誰(shuí)當(dāng)寶寶。

(5)小摯友們覺(jué)得這個(gè)嬉戲好玩嗎?其他的小動(dòng)物望見(jiàn)小摯友們玩得這么興奮,他們也想和你們一起玩這個(gè)親親嬉戲,你們看看都有誰(shuí)???(出示:小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來(lái)把他們編進(jìn)嬉戲里吧。

小雞親親小雞,嘰嘰嘰;

小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;

小狗親親小狗,汪汪汪;

小貓親親小貓,喵喵喵;

青蛙親親青蛙,呱呱呱。

(6)編完后,全部幼兒一起做這個(gè)嬉戲:小摯友們真棒,把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面,現(xiàn)在,請(qǐng)你們和老師一起來(lái)念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請(qǐng)全部小摯友們一起來(lái)做這個(gè)嬉戲,請(qǐng)你們趕快找好自己的好摯友,我們一起來(lái)做這個(gè)嬉戲吧。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思:在活動(dòng)全過(guò)程中,幼兒比較感愛(ài)好,很協(xié)作,但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,還須要改進(jìn),比如,嬉戲環(huán)節(jié)還是比較單一,有點(diǎn)顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié),可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物,它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音,拓展他們的思維;在最終的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延長(zhǎng)形式,讓她們到生活中去發(fā)覺(jué)還有什么我們沒(méi)有提到的動(dòng)物,作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。

幼兒園教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾漂亮的龍舟。

2、樂(lè)意和同伴共同協(xié)商,分工裝飾龍舟,體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。

3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

4、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)打算:

幼兒有參觀賽龍舟活動(dòng)的相關(guān)閱歷。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、視察端午節(jié)龍舟競(jìng)賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發(fā)裝飾龍舟的愛(ài)好。

★指導(dǎo)語(yǔ):你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2、視察龍舟,探討裝飾龍舟的方法,激發(fā)合作裝飾的愛(ài)好。

★指導(dǎo)語(yǔ):①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得美麗呢?②你打算裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?須要什么材料?

3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(視察幼兒合作狀況,并對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、舉辦“漂亮的龍舟展”,體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)反思:

本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛(ài)好特點(diǎn),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身,注意綜合性、趣味性,寓教化于生活、嬉戲之中。同時(shí),"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn),與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。

幼兒園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、視察了解各種各樣的鐘表,知道它們的不同外形特征與人們生活的關(guān)系。

2、探究各類鐘表的構(gòu)造,對(duì)各類鐘表的動(dòng)力來(lái)源感愛(ài)好。

3、能主動(dòng)表達(dá)探究的結(jié)果,并持續(xù)探究的愛(ài)好。

活動(dòng)打算:

1、收集外形各異的機(jī)械鐘表、電子鐘表、光能鐘表布置成"鐘表展覽會(huì)"。

2、停止走動(dòng)的鐘表(沒(méi)有動(dòng)力源)若干以及電池、發(fā)條旋柄等若干。

3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

4、座鐘、掛鐘、手表等標(biāo)記卡,機(jī)械表、電子表、光能等標(biāo)卡。

5、幼兒人手一個(gè)可拆卸的小鐘,人手一個(gè)小框子或小盒子。

6、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、兒歌導(dǎo)入,引出鐘表。

1、老師朗誦兒歌《太陽(yáng)和小兔》,引起幼兒愛(ài)好。

2、老師:小兔和太陽(yáng)真是好摯友,小兔每天看著太陽(yáng),太陽(yáng)到哪兒了它就知道自己該干什么了??墒?,有一天太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái),小兔不知道什么時(shí)候該干什么了?怎么辦被?(引發(fā)幼兒探討,知道鐘表可以看時(shí)間)二、參觀《鐘表展覽會(huì)》,感知各種各樣的鐘表,發(fā)覺(jué)與人們生活的關(guān)系。

1、老師:用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),比較一下它們有什么不一樣(幼兒分散視察)。

2、老師:鐘表展覽會(huì)上有哪些鐘表?它們什么地方相同?什么地方不同?鐘是什么樣?表是什么樣?

3、老師:為什么要造各種各樣的鐘表?它們有什么用處?這些鐘表適合在什么場(chǎng)合用?

4、老師小結(jié):

①座鐘一般適合放在桌子上、柜子上,便利我們視察了解時(shí)間。(出示表示座鐘的標(biāo)記卡)

②這些鐘適合掛在墻壁上,我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節(jié)約空間,不占地方,掛鐘的'面積比較大,站在遠(yuǎn)處也能看清時(shí)間,(出示表示掛鐘的標(biāo)記卡)。

③手表和掛表(懷表)比較小,可隨身攜帶,便利人們隨時(shí)視察了解時(shí)間。(依次出示手表、掛表等標(biāo)記卡)三、探究鐘表走動(dòng)的隱私,學(xué)習(xí)依據(jù)不同的動(dòng)力源為鐘表分類。

1、老師:為什么這些鐘表會(huì)不停地走動(dòng)?(把幾只鐘表放在視頻展示儀上,使鐘表指針走動(dòng)或數(shù)字閃耀陳為特寫(xiě)畫(huà)面)你知道鐘表走動(dòng)的隱私嗎?

2、老師:是什么給了鐘表不停走動(dòng)的力氣呢?你想揭開(kāi)鐘表走動(dòng)的隱私?

3、幼兒操作活動(dòng),激勵(lì)幼兒打開(kāi)一些鐘表的后蓋視察(或老師打開(kāi)后蓋,讓幼兒視察鐘表的內(nèi)部構(gòu)造)

4、幼兒講解并描述自己發(fā)覺(jué)的隱私。(把幼兒打開(kāi)后蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看,知道幼兒鐘里面有電池,是點(diǎn)給了它轉(zhuǎn)動(dòng)的能量;有的鐘表是通過(guò)上緊發(fā)條帶動(dòng)零件轉(zhuǎn)動(dòng)的;還有的光能鐘表,能通過(guò)外表的光線供應(yīng)能量是鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的)

5、老師邊總結(jié)邊演示相應(yīng)的鐘表:鐘表的種類許多,盡管它們都有鐘面,但是,在鐘里面藏著各自的隱私。像這些用發(fā)條使轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)鐘表的我們叫它機(jī)械表(鐘),靠電池帶動(dòng)的叫電子表(鐘),靠光線帶動(dòng)的叫光能表(出示各類鐘表的標(biāo)記卡)。

四、遷移閱歷,操作實(shí)踐。(擺布,對(duì)于孩子探究習(xí)慣的培育特別重要)

1、老師:這里有一些鐘表停止不動(dòng)了,你們有什么方法讓它們"復(fù)習(xí)"嗎?(出示電池、發(fā)條旋柄等,這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)或者區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行)

2、幼兒操作活動(dòng),提示幼兒將拆卸下來(lái)的不見(jiàn)放在筐子或盒子里。

五、引發(fā)幼兒接著探究的愛(ài)好,培育幼兒的探究習(xí)慣。

1、老師:今日我們大家都做了一回鐘表大師,知道了鐘表有座鐘、掛鐘……(老師的手指標(biāo)記卡片),我們還發(fā)覺(jué)了鐘表肚子里面的隱私,它們有的是機(jī)械的,有的……(手指標(biāo)記卡片)2、老師:關(guān)于鐘表,你們還有什么問(wèn)題?

3、激勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),引導(dǎo)幼兒關(guān)注一

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