小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第五單元-六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《夏天里的成長(zhǎng)》第2課時(shí)教案

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《夏天里的成長(zhǎng)》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)技能.正確、流利、有感情地朗讀課文。.默讀課文，理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”。.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。二、過(guò)程與方法.以自己喜歡的方式讀書(shū)，投入情感，展開(kāi)想象，讀出自己獨(dú)特的感悟。.與同伴合作學(xué)習(xí)，交流自己的體會(huì)，表達(dá)自己的想法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫(xiě)的生動(dòng)情景。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，掌握正確的閱讀方法。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)讀。L引言上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)《夏天里的成長(zhǎng)》，你還記得文中的哪一句話概括文章的主要內(nèi)容嗎？圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)闡述夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期？（設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課通過(guò)回憶上節(jié)課講述的內(nèi)容，吸引學(xué)生興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。）.文章的中心句是：夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。主要從植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人。齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流討論復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，明確主要內(nèi)容，為深入理解課文做鋪墊。）二、課文精講。（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)檎n文，主要有三個(gè)部分，所以分部分進(jìn)行。使學(xué)生初步明白：根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。）（一）品讀課文第一部分。走進(jìn)夏天，認(rèn)真讀，仔細(xì)想。.邊讀邊用筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，看看作者具體描寫(xiě)夏天在成長(zhǎng)，它們各有什么特點(diǎn)呢?然后在小組內(nèi)和小伙伴交流一下。.自讀第二自然段，相互交流文段的理解。（1）這些生物在夏天成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢?哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)？“生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)?！边@是總體概括生物在夏天成長(zhǎng)的句子，要抓住重點(diǎn)詞概括。下面分部分賞析：A植物在成長(zhǎng)你在棚架上看瓜藤，一天可以長(zhǎng)出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔碎；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。通過(guò)品讀這一段描寫(xiě)植物的句子，理解這些植物“飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)”。①找出描寫(xiě)了哪些植物？②找出時(shí)間性的詞，賞析感悟植物“飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)”，體會(huì)作者的驚喜。③試著讀一讀，注意讀出夏天生長(zhǎng)的歡喜語(yǔ)氣。B動(dòng)物在成長(zhǎng)鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再會(huì)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。①找出時(shí)間性的詞表現(xiàn)動(dòng)物也“飛快地長(zhǎng)，跳躍地長(zhǎng)，活生生地看得見(jiàn)地長(zhǎng)”，體會(huì)作者的驚喜。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多角度賞析句子，讓學(xué)生更深入的理解文章的內(nèi)涵以及作者想要表達(dá)的思想情感）（二）品讀課文第二部分。剛才文中說(shuō)的綠蔓、竹子林、高粱、草坪菜畦都是屬于植物（板書(shū)）小貓小狗小雞小鴨都是動(dòng)物（板書(shū)）植物動(dòng)物這些有生命的事物在夏天里成長(zhǎng)，還有許多沒(méi)有生命的事物在夏天里也在成長(zhǎng),讓我們一起走進(jìn)課文的第三自然段。.這一節(jié)中作者描寫(xiě)了哪些夏天的成長(zhǎng)呢？草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天變豐滿。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話說(shuō)：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)威力的增加，什么都在生長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的,像是高起來(lái)。（邊讀邊畫(huà)）.用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。例如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。試一試：因?yàn)?，所以水。因?yàn)椤?，所以地……。因?yàn)椤?，所以鐵軌……。因?yàn)椤?，所以柏油路……?抓住關(guān)鍵詞具體解釋無(wú)生命的事物如何成長(zhǎng)。例如：山是一天一天變豐滿。山是怎樣一天一天變豐滿的呢？豐滿是什么意思呢？在文中，豐滿指的是多而密，那是什么多什么密呢？草多，樹(shù)木密，是啊，也就是說(shuō)因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹(shù)木長(zhǎng)，所以山是一天一天變豐滿。我也行：用自己的語(yǔ)言分析一下水、地、鐵軌、柏油路都是怎么成長(zhǎng)的。自讀課文第四自然段，交流感悟。.這一節(jié)中作者描寫(xiě)了人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？？人的成長(zhǎng)：身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的增長(zhǎng)。（三）理解諺語(yǔ)：.六月六看谷秀。（1）搜集資料。

（2）小組交流。（3）明確：是指農(nóng)歷六月初六到處可以看見(jiàn)齊腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味著會(huì)有好的收成，看到這樣的情景農(nóng)民個(gè)個(gè)會(huì)欣喜不已的。.處暑不出頭，割谷喂老牛。（1）搜集資料。（2）小組交流。（3）處暑是二十四節(jié)氣之一，是8月22日、23日左右，也就是代表著夏天即將過(guò)去，秋天就要來(lái)到，如果這個(gè)時(shí)候谷子還沒(méi)有出穗，就沒(méi)有了收成的希望，就像無(wú)用的荒草一樣只能（割谷喂老牛了）。主旨把握：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。理解：這句話告訴我們，人要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提高、經(jīng)驗(yàn)的積累，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。（設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)句段加深對(duì)課文和作者情感的理解，是學(xué)習(xí)文章的重要方法。）三、課堂小結(jié)是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生長(zhǎng)著，老師也希望同學(xué)們?cè)谧约喝松械陌l(fā)天同樣有力量的生長(zhǎng)，讓我們帶著這份美好，再讀課文的最后一句話。板書(shū)設(shè)計(jì)：夏天里的成長(zhǎng)15.夏天里的成長(zhǎng)生物在成長(zhǎng)無(wú)生命的在成長(zhǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)：夏天里的成長(zhǎng)15.夏天里的成長(zhǎng)生物在成長(zhǎng)無(wú)生命的在成長(zhǎng)L人也在成長(zhǎng)珍惜時(shí)間、L珍惜機(jī)會(huì)r成長(zhǎng)四、課后延伸時(shí)間的名言.時(shí)間是偉大的導(dǎo)師。（伯克）.拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）.