職業(yè)生涯指導教案

課題11下就業(yè)形勢的嚴峻性。5、理解職業(yè)生涯規(guī)劃和準備對于擺脫就業(yè)困境的重要意主要教學重點難點教具業(yè)無注 教學課程上職業(yè)指強調學生對職業(yè)生涯指導的廣泛需求是我來上課和開設什么課程指出三部分授課內容從就業(yè)指導到生涯規(guī)劃到創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡，指出授課最終目標是幫助大家找飯碗，強調課底是啥、職業(yè)生涯當下困境的嚴峻形勢，及其原因：(1)大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增多；(2)大學生在大學專業(yè)學習的關鍵階段未能進行良好的職業(yè)規(guī)劃和準備。影視作品為例，說明規(guī)劃和準備的重要性，強調學生要做好職業(yè)生涯的演員、導演和編劇。以目前專業(yè)喜歡度、填寫志愿時專業(yè)了解度調查互動，強調早期缺乏生涯規(guī)劃準備是目勇前進，激勵學生為人生負責、為職業(yè)生涯進行認真規(guī)劃和準備、充實努力的度過解體驗、感悟勢；業(yè)對所學專業(yè)學生綜合素質和能力的要求。重點重點難點教具激發(fā)學生對機械專業(yè)的學習興趣，樹立學好專業(yè)的信心。所用教材 授課日期授課班級計劃課時實用課時審批簽字課題涯規(guī)劃規(guī)劃的內涵涯規(guī)劃意識生涯規(guī)劃的作用和意義與基本步驟主要教學劃作用、開發(fā)、應用、意義重點難點教具業(yè)注義1、談談自己對“大學時期是職業(yè)生涯發(fā)展中的生涯探索階段”這句話的理解。 (300字左右)2、根據(jù)自己的長期目標，制定一份自己的大學本科階段的職業(yè)生涯規(guī)劃。(500字左右)校本教材《職業(yè)生涯發(fā)展》復習三、教學導入教師提示：(1)請大家把心態(tài)調整到適宜上課的狀態(tài)；(2)的重要人生階段，對人生價值起著決定性的作用。人生的成施恩職業(yè)錨理論定義：實際就是人們選擇和發(fā)展自己的他無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀，是自我意向的一個習得部分。教師提示：你“某某你今后想從事什么樣的工作？”你的回答是這樣ABC身影，當代大學生自我管理現(xiàn)狀特征：無助)理承受力不強、人際交往存在欠缺)3、職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄(沒有考慮配套的行動方案，聽講第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃的定義一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和計劃，其目的是要根據(jù)自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發(fā)揮自身長處第二部分職業(yè)生涯規(guī)劃的原則最終取得成功。在可行性的基礎上具有一定的挑戰(zhàn)性，對自己起到內在從實際出發(fā)考慮個人、社會和企業(yè)環(huán)境的特點與需要，達到目標的行動安排、先后次序做出明確的時間限制和規(guī)劃未來的職業(yè)生涯牽扯到多種可變因素，考慮目標或職業(yè)生涯規(guī)劃應考慮人生發(fā)展的整個過程，注意主要目第三部分大學生與職業(yè)生涯發(fā)展價值觀形成的重要時期。尤其是大少的一步，也是大學生邁向成功的第一步。步解自我，對自己進行恰當定位，合理完善的助于大學生正確認識自身的個性特質和現(xiàn)有的資第四部分大學本科階段的職業(yè)生涯規(guī)劃重點、主要任務科學制定生活、學習和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要樹立生任，為自己的生涯負責。生涯問題意識最初的或者是有什么需要做個選擇，開始認真考慮“我將來認識自我：進行自我評估，收集并分析自己的是與職業(yè)生涯直接相關的興趣、人格、需要、能“我是誰”的問題作出回答，認識到自己五、小結與練習質與能力的要求，要掌握職業(yè)信息搜集的技能。通過自我探索和對職業(yè)與環(huán)境的探索，綜合兩方面的信息，進行初步的己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等條件為依據(jù)的。在此基礎上制定出與實際相符合的短期目標、中期目標和長期目標。在確定了職業(yè)生涯目標和發(fā)展方向后，要落實目標的具體措施：專業(yè)學習、崗位結果，進一步修訂和完善之前的職業(yè)規(guī)劃目標，有目的、有針對性的進行專業(yè)知識的補充和職業(yè)技能的專項培養(yǎng)和訓通過人際交往和溝通，學會與人交往、與人有效溝通規(guī)則和技巧。4、學會時間管理和目標管理。更多的了解希望從事的職業(yè)和職位，進一步補充和優(yōu)化專業(yè)知識和積累職業(yè)所需的核心技能。我們處在一個不斷發(fā)展變化的過程之中，環(huán)境也在不斷地發(fā)展變化。先前的選擇和決作業(yè)善、提升職業(yè)的核心競爭力。大學生的核心競爭力包括：工作經(jīng)驗、團隊精神、解決問題的思路和方法、相關方面的專擇業(yè)面試早作準備。認真做好求職準備，有目的、有規(guī)劃的在他的職業(yè)規(guī)劃和實施的經(jīng)歷中，我們發(fā)現(xiàn)大學時期是人生要樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識，明確當前的職業(yè)生涯發(fā)展任務，科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 索階 授課日期授課班級計劃課時實用課時審批簽字課題主要教學重點難點教具業(yè)寫一份自我評價(300字左右)注教師提示：我們身心愉悅，合適的工作會讓我們看到自身的價值，那么什么樣的工作適合我們自己呢？或者說我們應該選擇什么樣的聽講，調整心態(tài)。態(tài)聽講、感悟。第一部分職業(yè)錨理論背景與定義理論背景產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領域具有“教父”級地位的美國麻、教學課程、教學課程二、施恩職業(yè)錨理論定義1.實際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，是指當一個人不得不做出選擇的時候，他無論如何都不聽講。會放棄的職業(yè)中的那種至關重要的東西或價值觀，是自我意第二部分施恩職業(yè)錨分類、自主與獨立型職業(yè)錨業(yè)錨第三部分施恩職業(yè)錨作用、意義職業(yè)錨的作用在個人的職業(yè)生涯與工作生命周期中，在個人與組織的事業(yè)職業(yè)錨是通過工作經(jīng)驗的積累產(chǎn)生并形成的，能夠清楚反映個人的價值觀與才干，也能反映個人進入成年期的潛在需求和動機。個人拋錨于某一職業(yè)工作過程，實際上就是個人自我真正認知的過程，認識自己具有什么樣的能力、才干，需要什么。通過對職業(yè)錨的認識，找到自己長期穩(wěn)定的職業(yè)貢職業(yè)錨清楚地反映出個人的職業(yè)生涯追求與抱負。例如：技業(yè)成功的標準，例如拋錨于管理型的人來說，其職業(yè)成功在職業(yè)錨是個人經(jīng)過長期尋找所形成的職業(yè)生涯的定位，是個人的長期貢獻區(qū)。職業(yè)錨形成后，個人便會相對穩(wěn)定從事某作經(jīng)驗的豐富和累積，個人知識的擴張，個人的職業(yè)技能將不斷增強，個人職業(yè)競爭力也隨之增加。職業(yè)錨理論對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義:有人認為：職業(yè)錨是在獲得工作經(jīng)驗之中習得的，是通過工相對強的社會實踐和工作經(jīng)驗)。但在實際運用中發(fā)測評現(xiàn)，職業(yè)錨理論對于大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃具有非常重要的職業(yè)錨是內心深處對自己的看法和自我定位，是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心，能指導、約束、或穩(wěn)定個人的職業(yè)生涯，它決定著個人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。因此，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)是自我分析、自我定位。大學畢業(yè)生求職之前先要進行職業(yè)生涯規(guī)劃，進行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進行自我定位，先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么。通過自我分析與可靠的量表工具的測量，評估。施恩教授認為職業(yè)生涯規(guī)劃實際上是一個持續(xù)不斷的探索過機、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調整。環(huán)境的變化可導確定下來。擇與職業(yè)適應。者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準備充分的就能夠選擇期：這是實際選擇職業(yè)的時期，也是由潛在的勞動者變?yōu)楝F(xiàn)實勞動者的關鍵時期。職業(yè)選擇不僅僅是個人挑選職業(yè)程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業(yè)選擇才會成功。③職業(yè)適應期：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個新的工作環(huán)境、工作方式、人際關系等。④職業(yè)穩(wěn)定期：這一時期，個人的職業(yè)活動能力處于最旺盛時期，是創(chuàng)造業(yè)績、成就事業(yè)的黃金時期。當然職業(yè)穩(wěn)定是相對的，在科學技術發(fā)展迅速、人才流動加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位況原因，逐漸減弱職業(yè)活動能力與職業(yè)興趣，從而結束職業(yè)施恩教授指出，制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，要想對職業(yè)錨提前進行準確預測是很困難的，這是因為一個人的職業(yè)錨也是在不職業(yè)選擇和職業(yè)適應的過程所產(chǎn)生的動態(tài)結果。因此，大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側重點應在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職 課題111主要教學本節(jié)主要學習的內容包括：興趣的定義、興趣與職業(yè)生涯的關系，重點難點教具業(yè)備注 教學課程興趣：個體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極職業(yè)興趣：人對某種職業(yè)表現(xiàn)出的認識上的偏好和行為上的興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存游戲分享六個島嶼的度假計劃，讓每位同學僅憑喜好選擇其三、教學應用分別分析六種興趣類型的特點和所適合的職業(yè)類型，找問卷的構成，介紹霍蘭德職業(yè)興趣編碼積極含義，講解霍蘭理解、記憶測評工具重復講解下列內容，幫助學生加深記憶：四、課程小結課后作業(yè)趣對職練習、應用 授課班級計劃課時實用課時審批簽字2014.5.9課題大一2014.5.9課題天賦和自我效能感的概念，并重點通過一張圖片和兩個模型闡釋自我效能感的移技能以及以形容詞和副詞表示的自我管理技能，提示同學們要分別重視三種技能的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和展示，尤其要對可遷移技能和自我管理技能更加重視。最后以小結的形式，再次加深本堂課的印象。重點難重點難點教具。無。無無優(yōu)秀教案 教案紙一、復習并引入課前活動三、教學新課教師提示：前面課程學習了如何探索個人興趣和價值觀，它們是從自我角度而講的，并不能成為就業(yè)市場上的賣點，用(讓同學們寫一下，并請兩位同學分享)中可以得出信息，很多能力是可以鍛煉的(舉一個自己發(fā)展能+天賦(按照“獲得方式”劃分)此外還有一個概念特別重要，就是“自我效能感”通過一個圖片來通俗的解釋一下“自我效能感”的概念：圖片：武警和保安，他們對內心的期許和自信不一樣，導致們的潛能被過濾了多少，人的潛能是無限的(舉約翰酷迪斯的潛能被最大化釋放的話，你的技能的形成和結果將會有怎優(yōu)秀教案 教案紙通過提問引發(fā)思考，導入技能的馬云：大學專業(yè)也是外語，畢業(yè)后也是從事的電子商2.隔行如隔山。但專業(yè)知識技能很重要，起著門檻和條件的的，如何和事物優(yōu)秀教案 教案紙五、布置作業(yè)并預告下堂課內容 (舉例：唐僧取經(jīng))。那么，這件事到底能不能做好？效果會怎么樣？是由我們下看起來跟技能不搭邊，經(jīng)常被看作個性品質的東西，平時看位展示技能的時候，會被忽略掉，但是用人單位卻非常重視HR測評自我管理技能的案例)，所以同學們要重視展示自己技能的三種分類：專業(yè)知識技能、可遷移技能以請同學們總結一下自己具備了三種技能的哪些技能，并與課 111課題課題認知目標：認識到每個人都有與眾不同的特質，性格與職業(yè)的最佳匹配使得我們成為更有效的工作者;了解自己的性格特征，探討自己性格特征與職業(yè)的教學目的教學目的技能目標：能夠利用性格理論探索自己的性格，了解自己的性格特征;通過一、認識性格：把脈異彩紛呈的性格花園二、認識自我：為自己的性格進行全方位會診三、認識職業(yè)：量好性格定職業(yè)教學方法講述、案例、情境、開放的多媒體教學方法教教具 教案紙復習教師提示：(1)請大家把心態(tài)調整到適宜上課的狀態(tài)；(2)學生活動1;職業(yè)生涯規(guī)劃是一個周而復始的長期的連續(xù)過程。首先，我們要樹立生涯意識，自我承擔責任，開始認真科學評估，包括興趣、技能、性格和價值觀，全面科學地認極探索職業(yè)，對真實的工作世界進行分析。第三階段是通過三、教學導入職業(yè)生涯設立目標，并確定職業(yè)生涯發(fā)展方向。最后要積極什么？what”和“怎么做how”兩方面進行學習。一是認參與活動哪些(what)；二是學習性格理論和MBTI性格測試工具，了解MBTI性格理論的分類方法(what習分析自我的性格特征，并利用工具科學客觀地測評自我的性格(how)；四是了解性格和職業(yè)的適應性理論，通過使性格和職業(yè)實現(xiàn)最佳匹配，從而厘清自己最佳的工作方式 (how)。首先請大家看一下這個作品占整個畫布面積的大小，如果占作品占紙張面積越大代表自我接納和自我肯定這方面的能力越強，反之則越小。自我接納和自我肯定換成我們平常所說為坐標，朝向我們的左手邊就是朝向左，朝向我們的右手邊就是朝向右。朝向正前方?jīng)]有什么多的解釋，朝向左邊表示我們做決策的時候更喜歡基于過往的事實和經(jīng)驗，如果頭朝上或偏左上意味著我們在做事情時給自己留了很多富裕的空下方或右下，表示我們行事偏樂觀，做事情的時候往往激進一點。第四，看一下豬耳朵，代表傾聽能力，如國畫的耳朵越大，代表我們傾聽別人的意愿或能力越強，耳朵越小，代表我們更在乎自己內心的想法。第五，畫的豬有沒有完整的腿通常代表穩(wěn)定感。四條腿表示我們的生活狀態(tài)是偏穩(wěn)定的，如果我們畫的豬不足四條腿或是兩條腿，甚至三條腿，我們說這處于一種不穩(wěn)定狀態(tài)，代表我們最近正處于生活中的變化或處于壓力中。最后，看一下大家有沒有畫豬一、認識性格：把脈異彩紛呈的性格花園那性格就是這座大廈的鋼筋骨架，知識和學問是充斥于骨架的混凝土。鋼筋骨架決定一座建筑物是會建成高聳入云的摩天大樓還是低矮的簡易樓房。性格決定你的一生是悲劇連性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化行為方式的總和，表現(xiàn)對，是對個人態(tài)度和行為方式的反應，這里態(tài)度是穩(wěn)定的態(tài)度，而行為是長期形成的習慣化的行為，不單純是一個態(tài)度或一種行為。不能說因為今天別人冒犯了我，我生氣了，并且動手打人了，(生氣是態(tài)度，打人是行為表現(xiàn))我們就說這是一個冒失的人，情緒化的人(冒失、情緒化是我們提煉出程，是看他每次遇到這樣的情況都會采取穩(wěn)定的態(tài)度和行為性格的形成過程，我們借用著名心理學家馬斯洛的一句話來我國很多的兒童教育家抓住心理學性格形成的過程，也形成著名的心理學家榮格說的。為什么這么說？我們說如果把一個人比作一棟大廈，那性格就是這座大廈的鋼筋骨架，知識和學問是充斥于骨架中的混凝土。鋼筋骨架決定一座建筑物是會建成高聳入云的摩天大樓還是低矮的簡易樓房。是性格決定你的一生是們一定要重視個人性格對人生發(fā)展的重要性，它決定了一個人的交際關系、婚姻選擇、生活狀態(tài)、職業(yè)選擇以及創(chuàng)業(yè)成性格既然對個人成長有這么重要的作用，那么究竟是什么決定了每個人性格的差異。主要包括先天和后天兩種因素的影響。有的心理學家說，性格是生性加上習性，其中生性大概生的，是一個人的秉主要受到環(huán)境的影響，包括家庭、學校和社會三種環(huán)境。那我們可以做到努力的部分實際上就是這一部分，也就是受環(huán)然我們說也很難。二、性格理論：揭開MBTI理論的神秘面紗個維能量獲得途徑：外向-內向指向：感覺-直覺式：思考-情感瑟琳.布里格斯和她的女兒邁爾斯發(fā)現(xiàn)了榮格的《心理類型》理論學說。這對母女經(jīng)過20多年的研究學習，在榮格的三維度基礎上又增加了一個維度，行動方式維度：判斷-知覺，構建了思維八級模型，開發(fā)出一整套完整的人格測試體系，邁爾斯-布里格斯類型指標》MBTI是目前世界上公認的應用最廣、信度效度最高的性格測試工具，被翻譯成二三十種語言。在美國本土，每年至少MBTI認為人的性格由四個維度上的不同偏好構成，其中ingIntuitionThinkingFeelingJudging/Perceiving,外向/內向，代表一個人的精力來源和(1)心理測驗和詢問問題，體會內向(I)和外向(E)兩個維度特征；特征；(3)講述故事進行兩難選擇，體會感性(F)和理性(T)兩個維度特征； (1)外向E的性格特征：生機勃勃，善于表達語速快，嗓門高注意力容易分散喜歡人多的場合關注問題的廣度能量來自與外界的互相作用 (2)內向I的性格特征，謹慎穩(wěn)重，不愿意主動表達先聽，后想，再說語速慢，語調平穩(wěn)注意力很集中喜歡獨自消磨時間關注問題的深度能量來自內心的思考與推理 (3)思維T的性格特征事公辦公平人輯推理敏感法不容恕 (4)情感F的性格特征重社交細節(jié)價值觀緒化法與道德評判免爭論和矛盾情有可原 (5)判斷J的性格特征動規(guī)則與組織加活動去努力實現(xiàn)整潔，環(huán)境干凈 (6)知覺P的性格特征拖拉，不愿做決定持彈性偏好于新的體驗為標準，不在意環(huán)境類型一：SJ型人格(保守型)類型二：SP型人格(經(jīng)驗型)類型三：NT型人格(概念型)類型四：NF型人格(理想型) (1)類型一SJ(牢靠穩(wěn)妥)JISFJ自己的責任和義務” (2)類型二SP(演員型)TP沖動，好奇，冒險，不拘小節(jié)ESFP熱情，大度，隨意，樂觀ISTP“用我所具備的，做到最好”直接，誠實，實用主義ISFP“思想起著決定作用”溫和，敏感，謙遜，耐心 (3)類型三NT(科學家、管理者)INTP“聰穎機智地解決問題的人”象，復雜，獨立，創(chuàng)造性 (4)類型四NF(理想主義者)、觀念為驅使，藝術，寬容認識自我：為自己的性格進行全方位會診于哪個維度，并在紙上把相應的大寫字母寫出來 (1)行為評定法(2)訪談法(3)測評問卷法(4)投射分3.利用測評問卷對自我的性格進行科學評估 (1)當你參加一個社交聚會時，你希望自己怎樣表現(xiàn)：在夜色很深時，一旦你開始投入，也許就是最晚離開的那一 (2)當面臨事情時，你傾向從何處得到力量： (3)在約會中，你通常： (4)下列哪一種聽起來比較吸引人：待在家中與你的情人做一些特別的事情，例如觀賞一部有趣 (5)過去，你傾向遇見你大部分情人：在宴會中、工作中、休閑活動中、會議上、或朋友介紹你給透過私人的方式，例如個人廣告、錄影約會或是由親密的朋 (6)你在選擇朋友方面有哪些： (7)過去，你愛的人和情人傾向對你說這些： (8)你傾向通過以下方式收集咨詢：聽講 (9)你傾向相信： (10)當你置身于一段關系中時，你傾向相信： (11)當你對一個約會覺得放心時，你傾向談論：例如，你也許會談論一個新的科學發(fā)明，或一個更好的方法例如，你也許會談論品酒的好方法，或你即將要參加的新奇 (12)你是這種人：參與活動習 (13)你是這種類型的人： (14)對于未來的想象你會： (S) (15)你傾向如此做決定： (16)你傾向比較能夠察覺到：T (17)當和某人分手時：雖然你覺得受傷，但一旦下定決心，我會直截了當?shù)膶⑦^去 (18)當與一個人交往時握傾向評估： (T) (19)當你不同意你的情人的想法時：你盡可能地避免傷害對方的感受；若是會對對方造成傷害的 (20)認識你的人傾向形容你為：邏輯和明確。(T) (21)你把大部分和別人的相遇視為： (22)若你有時間和金錢，你的朋友邀請你到國外度假，并且在一天前才通知，你會： (23)在第一次約會中，你會： (24)你偏好：事先知道約會的行程： (25)在赴約時你會出現(xiàn)下列哪種情況： (26)你選擇的生活循環(huán)著： (27)你是喜歡……的人：P (28)你是這類型的人：然后把每一組得分較高的數(shù)字和字母圈起來，你的性格即是需要注意的是，如果你所偏好的字母上之得分是4，那表示是一個非常外向的人。你喜歡花很多時間和其他人在一起，E這表示你大概比一般典型的內向型外向和健談，但同時卻比相關研究得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：性格影響著一個人對職業(yè)的適應性，不同的性格適合從此我們在選擇職業(yè)時，不僅要考慮職業(yè)興趣和能力，還要1.外向、感覺、思維、判斷型(ESTJ)有系統(tǒng)性的遵循，并希望他人也同樣遵循。會以教強硬的態(tài)度去執(zhí)行計劃，一旦下決心就會買上行動。講實際、注重現(xiàn)實。并盡可能以最有效率的方法達到目的。能夠注意日常例信守承諾。喜歡條理性并且能記住和組織安排許多細節(jié)。他們及時和盡可能高效率地、系統(tǒng)地開始達到目標。在組織活動以及管理實務方面是典型的成功人士。生活上有原則性，此他們是很堅定很可信的，他們喜歡顯得傳統(tǒng)一些，并且喜歡保持自己已經(jīng)確立的習慣，他們擅長判斷人，而且本身對不遵循工作程序和忽略重要細節(jié)的人有點不耐煩，不愿意排斥革新。對低效率的或需要花很多時間才能完成的程序或工作缺乏耐心，只考慮眼前需要而不顧長遠利益。不喜歡聽的人，所以這種類型人經(jīng)常不能對別人的貢獻表示贊賞和認。不適宜從事出納員、寵物美容師、電視制片人、電子游戲發(fā)展商、房地產(chǎn)開發(fā)商、管理咨詢顧問、廣播播音員、廣告客戶經(jīng)理、護士、金融分析師、精神分析師、酒店客服、媒體策劃、人力資源管理、土木工程師、小說家、行政管理、信用管理師、演員、銀行客服、園藝設計師、雜志編輯、職業(yè)、知覺型(ESTP)這種性格類型的人愛冒風險，具有開創(chuàng)精神，喜歡注意外部非常無趣。喜歡物質享受和時尚。學習新事物最有效的方式是通過親身感受和練習。成熟都是這類人性格缺陷的表現(xiàn)。這種性格類型的人適合從事：保險理賠員、電視攝像、電子3.外向、感覺、情感、判斷型(ESFJ)能得到鼓勵或贊揚時工作最出色，主要的興趣在于那些對人并及時地完成任務。為人忠誠。能體察到他人在日常生活中的所需并竭盡全力幫助。希望自己和自己的所為能受到他人帶給親友。這種性格類型的人適合從事按摩師、筆譯人員、采購員、傳達員、打字員、電話推銷員、法律顧問、酒店客服、客戶服務管理師、客戶經(jīng)理、理貨員、零售商、旅游管理者、速錄4.外向、感覺、情感、知覺型(ESFP)并且事物由于他們的喜好而讓別人感到更有興趣。喜好行動并力促事情發(fā)生。他們了解正在發(fā)生的事情并積極參與。認為記住事實比掌握理論更為容易。在需要豐富的知識和實際都能很快適應。喜歡喝他人一起學習和從事一些新的事物。圍著他們，另外還存在一個對所在組織以及秩序的不信任，不會堅守自己的工作崗位，盡管他們會有合適的理由來解釋缺席，但對長遠的發(fā)展來說，這種表現(xiàn)會超出他們的想像而無法控制。還有一個很嚴重的問題就是不分場合開玩笑，讓。力，用發(fā)展和完成整體的體系去解決機構的問題。有豐富的通常見多識廣，博覽群書，喜歡拓廣自己的知識面并將此分享給他人。在陳述自己的想法時非常強而有力?？膳?，同時他們還傲慢、急躁和遲鈍，主要原因在于他們的客觀性很強，喜歡抽象思維，因為大都具備較高的智力和知識水平，使他們看不起學習和思維能力不及自己的人，由于性格外向，他們總是坦率的告訴別人自己對他們的看法，他。這種性格的人不適合從事北京設計師、檔案管理員、電氣工程師、機械師、建筑師、救生員、軍人、考古學家、口譯人但可能忽略日常工作，易把興趣從一點轉移到另一點。能夠TP另一個缺點是他們不能聯(lián)系實際，只注重整體不注重細節(jié)，這個性格類型的人適合從事財政計劃者、城市規(guī)劃者、廣播播音員、廣告創(chuàng)意總監(jiān)、廣告文案、企業(yè)家、撰稿人、新聞這種性格的人不適合從事電工、房地產(chǎn)評估人、證券分析師7.外向、直覺、情感、判斷型(ENFJ)這個性格類型的人敏感、負責任。真正地關心他人的所想所愿。處理事情時盡量考慮別人的感情。能提出建議或輕松而能成為個人或群體成長的催化劑。在團體中能很好的幫助他這種性格類型的人適合從事電視制片人、公司培訓師、廣告客戶經(jīng)理、會議策劃、人力資源管理、社會工作者、私人律這種類型的人不適合從事的工作有：法律顧問、歌手、公關8.外向、直覺、情感、知覺型(ENFP)ENFP類型的人熱情洋溢、富有想象力。幾乎能夠做他們感興趣的任何事情。對任何困難都能迅速給出解決辦法。常常能很快的將事情和信息聯(lián)系起來，然后很自信的根據(jù)自己的判斷解決問題。而不是事先準備。經(jīng)常能對他們想做的任何事情找到令人信服的理由?？偸切枰玫絼e人的認可，也總變得反復無常和易于氣餒。這種性格類型的人適合從事的職業(yè)有：服裝設計師、公共關系專家、室內設計師、管理咨詢顧問、會展設計師、平面設這種性格類型的人不適合從事機械性的工作、如機械師、同9.內向、感覺、思維、判斷型(ISTJ)這種性格類型的人嚴肅、有責任感、守信用，很值得人去依賴，天生安靜而且勤奮，對細節(jié)有實際的判斷力，并能將它們記住，善于運用邏輯思維去思考問題，做事有條理，遵從必要的系統(tǒng)和程序，自制力堅強、意志堅定、對于認定的事么原因可以讓他們氣餒或者放棄。最重要的是這種人言行一這種性格類型的人西王別人都可以遵照自己的意愿去做事責備，為了達到工作期限或利潤目標，他們會給自己制造一他合作伙伴的離開。這種性格類型的人適合從事的職業(yè)有：出納員、飛行員、精這種性格類型的人不適合從事單調乏味的工作，如船長、電子商務師、法律仲裁人、翻譯、廣告文案、物業(yè)管理、環(huán)境10.內向、感覺、思維、知覺型(ISTP)這一類型的人坦白，誠實而實際，這種人不善言辭，為人謙虛謹慎，對事物的規(guī)律性有很好的了解，這一類型的人善于表現(xiàn)出一副冷酷的樣子，經(jīng)常被人們覺得這種人不好接觸，備很好的迎接挑戰(zhàn)和處理問題的能力。這種性格類型的人總是獨自作出判斷，把事情最重要的部分定目標，并認真地給自己一些約束，可以使他們避免頻繁的失望和沒有規(guī)律的生活習慣帶來的傷害。這種性格類型的人不適合做保險經(jīng)紀人、筆譯人員、財政計劃者、大學教師、電影編輯、房地產(chǎn)經(jīng)紀人、飛行員、服裝計劃師、公共關系專家、花藝設計師、會展設計師、計算機推銷員、網(wǎng)絡安全管理員、網(wǎng)絡集成專家、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)站11.內向、感覺、情感、判斷型(ISFJ)這種性格類型的人忠誠、有耐心、在做事情的時候總是很投入、在對他人的情感有敏銳的感覺、而且有強烈的責任感、ISFJ生活過于現(xiàn)實，很難全面解決問題，這類型的人會為了自己及他們所負責的人，將自己埋沒在枯燥乏味的工作之中，做事會小心翼翼，自始至終。這樣很容易勞累過度，因此需要將心中的憤怒與不滿發(fā)泄出來。因此要適當給自己安排必要這種性格類型的人適合從事病歷管理人員、電工、管家、營養(yǎng)師、秘書、客戶服務專員、記賬員、救生員、清潔工、健12.內向、感覺、情感、知覺型(ISFP)安靜、友好、敏感、和善。享受當前，喜歡有自己的空間，有價值的人非常忠誠，有責任心。不喜歡爭論和沖突。不會將自己的觀念強加別人身上。且很容易上當，這種效果類型的人要多對別人的行為進行分析，在分析中加入一些客觀和懷疑的態(tài)度會讓他們更準確的13.內向、直覺、思維、判斷型(INTJ)個人能力，邏輯性強、有判斷力，在實現(xiàn)自己的想法和達成凡的能力。能很快洞察到外就會開始規(guī)劃并直到完成為止。多疑、獨立，對于自己和他人能力和表現(xiàn)的要求都非常高。總是給自己定不切實際的目標，這類型的人可能對自己和他類型的人習慣單獨思考和獨立思考，他們會發(fā)現(xiàn)一些不合實全專家、環(huán)境規(guī)劃員、機械師、精神分析師、經(jīng)濟學家、建打字員、導游、法官、飛行工程師、公司培訓師、管家、會14.內向、直覺、思維、知覺型(INTP)這種性格類型的人喜歡投機和富有想象力的活動，他們的思維很開闊，對找到創(chuàng)造性的問題的辦法更感興趣，而不是看善于和別人打交道。由于他們的想法過于復雜以至于很難與別人交流和讓別人理解。這種性格類型的人總是按照自己的完美主義的高標準來解決點就是這類型的人過于注重他們的邏輯分析，他們可能不會這種性格類型的人適合從事：電腦軟件設計師、美容師、寵15.內向、直覺、情感、判斷型(INFJ)這種性格類型的人生活在一個充滿想法的世界中，他們是獨這種類型的人忠誠有責任心，并且很理想化，當他們的想法這一類型的人有時會顯得不實際，而且會忽視一些應加以注了周圍的情況，并且關于運用自己被證實的信息會幫助這一類型的人更好地在現(xiàn)實世界中運用自己的創(chuàng)造性思維?！咀罴崖殬I(yè)匹配】16.內向、直覺、情感、知覺型(INFP)這種性格類型的人受到很多理想以及忠誠的約束，他們一旦做出選擇就約束自己去完成，他們喜歡解決問題，雖然這種人外表看起來比較冷酷，但是他們很善于去幫助別人、理解別人。對他人的情感也是十分的在乎，這種類型的人不善于情感表露，通常會顯得很冷靜，他們比較喜歡和一些理解他這種性格類型的人在處理事情上，總是盡百分之百的努力去把這件事情完美化，由于長時間去醞釀自己的想法，以至于觀點，這樣會讓自己脫離分析師、證券經(jīng)紀人等職業(yè)。無 教案首頁授課日期授課班級計劃課時實用課時審批簽字課題課題通過本課程的學習，使同學們了解求職過程中求職技巧與成功求職的必然聯(lián)系；掌握求職一、價值觀：價值觀的定義；為什么要考慮價值觀二、職業(yè)價值觀：職業(yè)價值觀的定義；種類；特點；作用三、職業(yè)價值觀的探索：價值觀想象；價值觀列表；價值觀市場；生存選擇價值觀的自我探索探究、范例、自主學習教學模式；講述、案例、情境、開放的多媒體教學教學方法方法教具職業(yè)生涯發(fā)展所用教材職業(yè)生涯發(fā)展 教案紙復習三、說課教師提示：(1)請大家把心態(tài)調整到適宜上課的狀態(tài)；(2)——教師提示：其實性格本無好壞之分，但與職業(yè)類型的匹配程度，成為個人事業(yè)的發(fā)展與成功的關鍵因素。課程教學的目的和意義；課程結構和設計；一價值觀簡單說：“價值觀就是我們在生活和工作中所看重的原則、聽講，調整心復習。。。學生參與教師講解：重要價值觀列表教案首頁111職業(yè)認知課題——職業(yè)的相關概念全面深刻地認識職業(yè)是實現(xiàn)準確職業(yè)定位的必要條件。職業(yè)所涉及的領域和種類繁多，但大學生對職業(yè)的認識還非常有限。通過本節(jié)的學習，使學生全教學目的面認識職業(yè)，了解職業(yè)發(fā)展的趨勢；擺脫舊職業(yè)觀的束縛，樹立新型的職業(yè)觀，本節(jié)主要學習職業(yè)的基本內容，包括職業(yè)的定義、特性、功能、分類、發(fā)過職業(yè)幻想和頭腦風暴，讓學生認識到職業(yè)的種類繁多和通過哪些內容去了解一個職業(yè)；通過分析未來職業(yè)發(fā)展趨勢，引導學生進行職業(yè)探索并準確地職業(yè)重點重點難點所用教材職業(yè)的分類和趨勢講授、互動、實例法等。戴建兵等主編《大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》教案紙一、教學導入二、教學(時間：40分鐘)二、教學的。教師提示：思考選擇的理由，職業(yè)與不是職業(yè)的稱謂相比較，它具有哪些作。能；活。二、職業(yè)的特性3.經(jīng)濟性：職業(yè)活動的報酬是以現(xiàn)金或實物來體現(xiàn)；有相應的技術和職責要求；5.穩(wěn)定性：職業(yè)在一定的歷史時期內形成，并具有較長生命周期；6.規(guī)范性：職業(yè)必須符合國家法律和社會道德規(guī)范；互動：結合講授內容，確定上課伊始布置的選擇題答案，分析選擇的理由。(2)社會交往渠道(3)實現(xiàn)人生價值的平臺社會功能：(1)社會存在的內容動學生思考(時間：(2)社會發(fā)展的動力之一(3)關系著社會的穩(wěn)定局面40分鐘)四、職業(yè)的分類互動4.同一職業(yè)活動不斷增加新的內容，對從業(yè)人員的素質要求也越來越。提示：職業(yè)的分類越來越細化，就業(yè)的選擇越來越多樣化八大類熱門行業(yè)提示：選擇職業(yè)的幾點注意事項三課堂活設計目的：2.為職業(yè)幻想提供安靜放松的環(huán)境3.準備畫外音，引導學生短時間進入角色收入(薪酬范圍、福利)：該職業(yè)中典型人群的人格特征：就業(yè)和發(fā)展前景：工作中的個人滿意度：工作的利弊：信息的來源：是最重要的。教案首頁課題11使學生清晰的認識職業(yè)信息，為今后制定切實可行的職業(yè)生涯主要教學重點難點教具業(yè)注職業(yè)認知的方法與途徑教案紙教學導入三、教學課程教師提示：應聘、創(chuàng)業(yè)、考研，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。就業(yè)對每個人來講都是非常重要的事情，每一位同學都要做好充分的準備，這種準備不僅是為求職投入更多的精力，同時也要求同學們保持積極樂觀的心態(tài)。接受檢查。聽講，調整心觀環(huán)境因素會環(huán)境分析區(qū)(二)行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)是指職業(yè)的分類，行業(yè)環(huán)境就是各個不同行業(yè)分析要注意分析三大部分，一、行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀；二、國家政策是否支持；三、分析國內外(三)組織(企業(yè))分析企業(yè)是從業(yè)者賴以生存和發(fā)展的土壤。每個企業(yè)都有自己的發(fā)展目標、運作模式。一方面，了解企業(yè)的基本情況是成為企業(yè)一員的基礎，便于以后身也要隨時關注、適應社會大環(huán)境的變化，并采取企業(yè)環(huán)境分析具體包括：一、企業(yè)實力；二、的內容(一)職業(yè)與行業(yè)分析相關。行業(yè)環(huán)境將直接影響企業(yè)的發(fā)展狀況，也影職業(yè)是針對“個人”所從事的“工作類別”而言，行業(yè)是針對“單位”所從事的主要“經(jīng)濟活動二者的關系：職業(yè)和行業(yè)之間是相互交叉的，不同行業(yè)可以含有相同職業(yè)，同一行業(yè)也可以包括(二)影響行業(yè)發(fā)展的因素：(三)崗位分析以及員工承擔本崗位任務應具備的資格條件所的過程。業(yè)認知的方法對于還沒有走向工作崗位的在校大學生來說，要深刻認識相關的職業(yè)，了解相關職業(yè)信息有一定的困難，必須盡可能地利用各種渠道、手段、方法來收集有關的職業(yè)信息，認知職業(yè)世界。其主要方社會實習、實踐活動????親朋好友、家人及其他社會關系教案首頁課題要教學重點難點教具所用教材11使學生認識到職業(yè)理想的實際重要作用，通過講解如何樹立正確的職業(yè)理想，爭取讓每個學生樹立適合自己的職業(yè)理想，從而達到就業(yè)方向的正確性。從欣賞歌曲《我的未來不是夢》開始，引導學生思考自己的未來在哪里；欣賞兩句名人名言，引導學生感受到理想的重要性；講解職業(yè)理想的定義及內涵，職業(yè)理想的四個特點以及三個作用，并且通過大量的例子使學生充分認識到職業(yè)理想的重要作用，通過欣賞短視頻的方式讓更直觀的理解；隨后詳細講解如何樹立正確的職業(yè)理想，指導學生樹立適合自己的職業(yè)理想，結束語用欣賞勵志句子的方法教會學生只有運用正確的方法才能獲得成功；最后用欣賞勵志歌曲歌詞的教學方法教會學生只有不懈努力且方向正確才能獲得成功，從而找到適合自己的就業(yè)方向，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。認清職業(yè)理想，感悟理想的作用，正確樹立職業(yè)理想。能否通過分析講解讓學生切實認識到確定職業(yè)理想的重要性，引導學生樹無。無教案紙復習三、教學導入(2)自我心理暗示——就業(yè)指導課程是最實用的上節(jié)課程已經(jīng)詳細講解職業(yè)的內涵與分類、當代職業(yè)的發(fā)展趨勢、職業(yè)認知的方法、職業(yè)與行業(yè)分析以及崗位分析教師提示：理想受社會存在的制約，理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，人有物質生活，更要有精神生活，不同的人有不同的理想對于我們的重要性。業(yè)發(fā)展之路，也照亮了我們內如何樹聽講，調整心復習。參與活動。參與活動聽講、感悟教案紙優(yōu)秀教案職業(yè)理想一、職業(yè)理想的定義及內涵夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望，有時夢想是不切實際，但毫無疑問，夢想是人類最天真最無邪最美麗②理想：是人們對未來事物有根據(jù)、合理的想象和希望。③職業(yè)理想：職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的奮斗目標，即個人渴望達到的職業(yè)境界。它是人們實現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手①職業(yè)理想是“我想做什么”。人人都有理想，那是我們成功的源動力。對于自己都不知道要去哪里的船來說，任何方向的風都是逆風。明白自己是邁向成功的第一步。②職業(yè)理想是“我適合做什么”。③職業(yè)理想是“我能做什么”。這一點，不僅決定了自己的未來規(guī)劃，也是用人單位最二、職業(yè)理想的特點社會的分工、職業(yè)的變化，是影響一個人職業(yè)理想的決人們提出和設定職業(yè)理想，是在一定的社會形態(tài)和一定實現(xiàn)職業(yè)理想也要取決于一定的社會因素，依賴于一定教案紙任何時代的職業(yè)都受這個時代社會生產(chǎn)方式發(fā)展水平的科學技術越先進，職業(yè)變化越迅速，人們選擇職業(yè)的機不同時代人們的職業(yè)理想方面，隨著社會的發(fā)展、職業(yè)職業(yè)理想會隨著年齡的增長、社會閱歷的增強、知識水職業(yè)理想會由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動一個人的職業(yè)理想的內容會因時因地因事的不同而變孩提時代，想當一名警察，長大后卻成了一名教師的事思想政治覺悟、道德修養(yǎng)水準以及人生觀決定著一個人知識結構、能力水平?jīng)Q定著一個人的職業(yè)理想追求的層哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大教案紙三、職業(yè)理想的作用理想是前進的方向，是心中的目標。人生發(fā)展的目標是一方面很沒有面子，另一方面，也關起門來深刻地反省了自己，并且給自己約法三章：第一，決不服輸；第二，決不自滿；第三，決不偷懶。一個月之后，兔子又找到了烏龜，要監(jiān)督公證之下，比賽開始了。發(fā)令槍響過之后，兔子一溜煙一！”賞短視頻:擦車有三個人即將被關進監(jiān)獄，監(jiān)獄長答應他們一人一個要的女子相伴。而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年之個沖出來的是美國人來的是法國人教案紙職業(yè)理想在現(xiàn)實生活中具有參照系的作用，它指導并調理想目標時，職業(yè)理想就會發(fā)揮糾偏作用，尤其是在實踐中遇到困難和阻力時，如果沒有職業(yè)理想的支撐，人就會心灰意冷、喪失斗志。如果一個人只把自己的追求定位在找過“好工作”上，即這樣的理想一旦實現(xiàn)，他就會不思進取，甚至虛度年華。在逆境，都會奮發(fā)進取，勇往直前。職業(yè)理想源于現(xiàn)實又高于現(xiàn)實，它比現(xiàn)實更美好。為使美好的未來和宏偉的憧憬變成現(xiàn)實，人們會以堅忍不拔的毅表達了他從小立志振興中華的偉大志向。個人的享受擱在一邊，一心以國家利益為重。何以家為！”這句傳誦千古的名言就是霍去病光輝一生的寫霍去病多次率軍與匈奴交戰(zhàn)，在他的帶領下，匈奴被漢軍殺得節(jié)節(jié)敗退，霍去病也留下了“封狼居胥”的佳話?！睕r，感到喚起民眾的覺悟，比醫(yī)治人民的身體更重要。從舉例、感悟教案紙，拿起戰(zhàn)斗的筆，向帝國主義、封建主義、官僚資本主義宣戰(zhàn)，成為中國偉大的無產(chǎn)階級革命文學家，為推翻三座大山建立新中國做出了巨大的貢獻—讓中國人民的覺醒，增加革命意識。標，就是要把科學技術學到手，而且要證明我們中國人可以正是懷著這樣的決心，他在美國麻省理工學院(MIT)航空系僅用一年時間就拿下了航空碩士學位。在美國學習、越，但他一直保持著中國國籍，不買房子，不買保險。義無反顧地放棄優(yōu)厚待遇回國后，錢學森同志勇敢地承擔起“兩彈一星”的科技領導工作。盡管他是搞理論研究而非四、如何樹立正確的職業(yè)理想1、全面認識自己記錄正確認識自己的身心特點、學識能力等與未來職業(yè)需要并非所有的職業(yè)都適合你，也并非你能勝任所有的職業(yè)每種職業(yè)都有與之相適應的職業(yè)能力要求。除了具備觀察、思維、表達、操作、公關等一般能力之外，一些特殊行求。有選擇地、有針對性地培養(yǎng)自己的能力，主動去適應并教案紙。了解社會主社會需求量是指一定時期職業(yè)需求的總量。這是一個動要根據(jù)時代的要求，根據(jù)社會發(fā)展的要求，堅持以辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法看待人生，堅持以最廣大人民群眾的根本利益為核心，堅持以實現(xiàn)社會主義的共同理想為目標，不斷加強學習，不斷提高自己的思想自己的思想素質、文化素質、能力素質，不人職業(yè)觀的類型與層次。正確的職業(yè)觀是把三個基本要素統(tǒng)一起來，以承擔社會義務作為主導方向。是識實現(xiàn)職業(yè)理想的持久性和艱巨性，珍惜在校的學習生活，現(xiàn)未來的職業(yè)理想打好基礎。欣賞歌詞：我的未來不是夢你是不是像我在太陽下低頭著汗水默默辛苦的工作、分析教案紙執(zhí)著下三句說明執(zhí)著追求的精神，最后四句說明了認真踏實、樂的應對困難的勇氣。教案紙教學小結力因素。有了職業(yè)理想，才有了明確的人生奮斗目標。美國的戴維·坎貝爾說過：目標之所以有用，僅僅是因為它能幫只有有了明確的職業(yè)理想、合理的職業(yè)目標，才會為職業(yè)理想、職業(yè)目標的實現(xiàn)，制定出科學合理的發(fā)展規(guī)劃，并進一步付諸實施，從而避免無目標的隨波逐流。由此看來，職業(yè)理想可以幫助大家確立職業(yè)教案紙教學板教學板書設計與教學課件設計說明備注；——講述職業(yè)理想的三個作用，并且通過大量的例子使學生充分認識到職業(yè)理想的重要作用，通過欣賞短視頻的方式讓更直觀的理解；——詳細講解如何樹立正確的職業(yè)理想，教會學生學會尋找適合自己的職業(yè)理——結束語用欣賞勵志句子的方法教會學生只有運用正確的方法才能獲得成教案紙互動活動互動活動教師提示：做事情要有毅力，才能獲得成功。有興趣的同學可進行親身試驗證明這句話正確與否，例如：英語晨讀、期刊閱讀等。動。教案首頁111職業(yè)理想課題——工作責任感使學生全面深刻地認識工作責任感是實現(xiàn)職業(yè)理想和職業(yè)生涯規(guī)劃目標的關鍵因素。通過本節(jié)的學習，使學生全面了解責任和責任感的內涵及作用，充教學目的分的認識到責任感在職業(yè)生涯發(fā)展中的重要性，幫助學生的樹立責任意識，為實現(xiàn)奠定基礎。選用《我這一輩子》的一段話引入課程，主要學習責任和責任感的基本內理解責任在社會生活的重要作用；以案例分析、哲理故事的讓學生了解責任感在職業(yè)生涯發(fā)展中的重要性；通過互動游戲、案例分析教會學生如何培養(yǎng)責任重點難重點難點所用教材如何培養(yǎng)責任感戴建兵等主編《大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》教案紙與安排活動2、責任的內涵：指分內應該做的事因；沒有做好分內應做的事而應承色。教師分析：沒有盡到責任的原因歸根到底是缺乏責任感。任感履行義務的自覺態(tài)度。責任與責任感的對比：三、責任感與職業(yè)生涯發(fā)展的關系用。成就事業(yè)的基石。事分享等方式，從開展工作的前期、中期、美。不到的財富。 課題222主要教學重點難點教具業(yè)注的因素從職業(yè)選擇的原則入手，指出在選擇職業(yè)崗位時應當遵循的基本要求和崗位選擇問題的規(guī)范。職業(yè)選擇不僅僅是就業(yè)者單方面選擇就業(yè)單位，而是用人單位與就業(yè)者之間的雙向選擇。影響大學生職業(yè)選擇的因素包括社會環(huán)境因素、個人教育因素以及個體因素等幾個方面，這些因素對不同的個體有不同程度的影響作用，大學生結合自身實際理解職業(yè)選擇的原則；如何更好的提高職業(yè)選擇無教學導入教學導入三、教學課程舉一關于選擇方面的例子，以及說明選擇重要性的語錄，引三、教學課程所謂符合社會需要的原則，是指一個人在選擇職業(yè)崗位把社會需要作為出發(fā)點和歸宿，以社會對自己的要求為。發(fā)揮所長原則，是指一個人在選擇職業(yè)崗位時，綜合自素質情況，根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢選擇崗位，以利于今(1)積極主動參與職業(yè)崗位的競爭。競爭機制的引入，緊迫感和危機感，也增加了責任感。從某種意義上說，職業(yè)種競爭，這就要求廣大畢業(yè)生要積極主動地參與職業(yè)崗位的競爭，靠良好的素質去爭取一份比較理想(2)積極主動的了解人才市場的供求信息。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，各項改革的進一步深化，社會對畢業(yè)的要求也隨之發(fā)生變化。目前，思想政治素質較的學生適應能力強，工作上路快，發(fā)揮作用明顯，特別是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展這類畢業(yè)生將會越來越受(3)積極主動地完善自己。根據(jù)目前畢業(yè)生的就業(yè)辦法，使得部分畢業(yè)生在畢業(yè)前較長的時間內就明確了就業(yè)單位。多數(shù)畢業(yè)生通過春節(jié)前后各種形式的供需見面、信息交流和雙向選擇，較早地確定了工作單位。所以，對畢業(yè)生來說在畢業(yè)前的這段有限的時間口氣的思想，而是要抓緊時機，根據(jù)未來在畢業(yè)生就業(yè)過程中，擺在畢業(yè)生面前的選擇是多方面比如單位性質、工作地點、工作條件、生活待遇、使用意圖、發(fā)展方向等諸多的方面，不可能樣樣遂人的心愿，重畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，不能只看眼前實惠，不看企業(yè)發(fā)應該站得高，看得遠，放開視野，理清思路，不僅著眼于現(xiàn)一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權。社會經(jīng)濟狀況的影響，國家形經(jīng)濟勢好、發(fā)展快、就業(yè)機會就多，擇業(yè)范圍寬，畢業(yè)生求職成功率就高，反之亦然。國就業(yè)崗位的增加都與大學生職業(yè)選擇極為相關的因素。規(guī)。大學生就業(yè)政策、勞動人事制度中諸如人才流動、工資、公務員制度等，以及社會經(jīng)濟結構調整的有關政策，都會對大學生擇業(yè)產(chǎn)生直接或間接的影響。(3)地域和社會環(huán)境。地域之間的經(jīng)濟、文化、氣候等方面的差異也會對大學生擇業(yè)造成影響。中國是一個發(fā)展中，有許多地區(qū)的經(jīng)濟還很不發(fā)達，也有大量的行業(yè)位于經(jīng)濟落后地區(qū)，急需大量專業(yè)技術人員去那里開發(fā)創(chuàng)業(yè)，對大學畢業(yè)生來說，到艱苦地區(qū)或行業(yè)去奮斗開拓是實現(xiàn)人生各民族風情的差異會影響畢業(yè)生的求職選擇，如飲食的禁忌，服飾的習慣，文化的差別，觀念的沖突等。此外，中國地域遼闊，南北東西有各自不同的飲食(1)家庭教育。家庭是社會的細胞，父母是兒童的第一任教師，父母的教育方式及家庭氛圍對兒童的成長起著重早期所受的不同養(yǎng)育方式的教育，影響其追求的職業(yè)類型以及在所選擇的領域中可能達到的水平。前教育。大學以前的教育，可以分為幼兒園、亦是素質教育。由于高考指揮棒的作用，造成了學生知識結構不合理，學習的主動性不夠，養(yǎng)成了一種依附性的學習習三、教學課程教學內容學生活動重要因素。進行職業(yè)選擇時，要考慮自己最希望滿足哪些方與愛好是推動個人職業(yè)快速發(fā)展的自然源動力。(2)性格特受到用人單位的歡迎。優(yōu)秀畢業(yè)生和畢業(yè)生中的黨員學生干部尤為搶手，很多黨政機關和企事業(yè)單位的管理部門在選拔各部門的涉外業(yè)務越來越多，用人單位普遍對畢業(yè)生的外語平又高的非外語專業(yè)畢業(yè)生。對于工科、農(nóng)林、醫(yī)科畢業(yè)生業(yè)生更是成為多家用人單位紛紛爭奪的對象。()人際交往能力很重要的一點就是善于應變，懂禮貌，會交際，引起用人單義市場經(jīng)濟的發(fā)展，這類畢業(yè)生將越來越受到用人單位的歡畢業(yè)生在就業(yè)過程中，能否掌握正確的職業(yè)崗位選擇原則，不僅關系到個人能否找到合適的職業(yè)崗位，而且影響到個人的成長、成才和職業(yè)理想的實現(xiàn)。對大學生來說，究竟能選擇到什么職業(yè)，絕不單純是由個人主觀愿望和自身所具有的職業(yè)素質所決定的，要受到就業(yè)雙方以外許多其他因素擇時應當對職業(yè)選擇的原則和 課題111職業(yè)決策在學生做出職業(yè)選擇時具有重要的指導意義。本課程目的是通過講授使學生了解職業(yè)發(fā)展決策類型，思考并改進自己的決策模式；引導學會將決策技能應用于學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標選擇及職業(yè)發(fā)展過程，為自己的生涯發(fā)展設定長遠和近期目標，并制訂切實可行的行動計劃。、職業(yè)決策的定義與決策風格了解職業(yè)決策的定義與不同決策風格，會分析自己的決策風格，明確科學主要教學重點難點教具業(yè)注、職業(yè)決策中的挑戰(zhàn)及應對方法認識到職業(yè)生涯與發(fā)展決策是有風險的，了解職業(yè)決策中的影響因素和常見的非理性信念，并學會如何應對?？茖W決策的具體方法無版社《就業(yè)指導》(第二版)。優(yōu)秀教案 教案紙教師提示：(1)請大家把心態(tài)調整到適宜上課的狀態(tài)，手機(2)自我心理暗示——職業(yè)指導課程是最實用的一個人命運的是他面臨的機會還參加活動羅蒂的故事感悟方向，也從一定程度上決定了我們今后所能取得的成就。、職業(yè)決策的定義與決策風格今天我們講授的職業(yè)決策就是要教給大家如何在多項選板書擇間權衡利弊，以實現(xiàn)一個人的最大價值。說到?jīng)Q策呢，我想每個人都自己不同的習慣，也就是決策風格。下面我們來做一個小測試，看看你會做出怎樣的選A型:花很多的時間和精力來確認有哪些選擇、教學步驟與安排教學內容與板書學生活動B-沖動型：抓住遇到的第一個選擇，不再考慮其它的選(羊群)G-癱瘓型：接受了自己做決定的責任，卻無法開始決策H-計劃型：決定時會傾聽自己內在的聲音，考慮外在環(huán)境的要求，以理性方式平衡理智和感覺，做出適當、明智的教師提示：其實，在不同的情境下我們常常采取不同的決策式，比如我們常常會“沖動”的買一件新衣服，也不會對我們的生活造成太大的影響，甚至還有可能給自己或者他人滿足決策者的需要。但是前七種風格在一些重大的決定當中就不適宜了。就比如我們在逛超市的時候，如果沒有明確的更全面的信息，考慮問題也更周全，所以我們要有針對性的對自己的決策風格進行調整，取長補短。教師講授：當然，剛才只是一個小測試，我們剛做出的選擇教學步驟與安排教學內容與板書學生活動。思考：自己在上述五個事件中的共同之處，以及通常采用的課后練習，大家下課后認真的整理一下，相信通過這種方法，大家肯定能夠到板書教師講授：既然是決策，就要有取，有舍。在做出取舍的同我們必然也會承擔一定的風險和責任，這也是我們在職業(yè)決策中所面臨的一種挑戰(zhàn)。教師提示：也正是由于決策存在風險，所以有些人采取了聽責任的同時，也逃離了自由。因為我們生活中幾乎每件事都有這樣那樣的風險，比如說，戀愛是一免失戀而放棄戀愛嗎？所以說，不冒風險的板書人可以逃避挫折，但是他也失去了學習和成長的機會?；ㄆ旒瘓F經(jīng)營格言就很好的詮釋了這一點：如果員工不教學步驟與安排教學內容與板書學生活動們去為你的競爭對手工作。所以說，我們在決策是要敢于冒險，但這種冒險絕對不板書提出理性想法：(有關職業(yè)的非理性期待)(有關生涯咨詢及測驗的非理性期待)板書確指出我最優(yōu)越的特質(有關自我的非理性期待)教學步驟與安排教學內容與板書擇的職業(yè)也應該讓我的家人、親友感到滿意(有關決定歷程的非理性期待)職業(yè)那我們是不是可以把其中“必須、一定、應該如此”的想法但是身陷其中的時候，往往在潛意識中還是會受到這些想法因素素。素職業(yè)決策的影響因素包括外在因素和內在因素。外在因素主要來自我們的家庭和社會環(huán)境，內在因素主要來自我們個人的心理特性、專業(yè)背景以及決策時的心理狀態(tài)等等。這些因素中既有有利因素，也有不利因素。其中的不利因素就們職業(yè)決策的第三種挑戰(zhàn)——阻礙。教學步驟與安排教學內容與板書他們也希望自己的孩子能夠走公務員的道路，但是這名同學如果想要克服這些阻礙，我們可以利用一些具體的決策方法，對我們自身和外部的因素進行科學的分析。這也就是1、計劃型(Planful)決策(CASVE循環(huán))?確認要做出的決定：決定的性質，具體目標，決策的這樣會將自己的選擇面限制得很窄。信息，按評估結果對所有選擇進行排列主題：數(shù)，并且分別計算總分標，并且把自己的行動與目標行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困大，而是覺得成功離我們要我們堅持下去，我們的職業(yè)生涯的總目標也一定能夠最終JUSTDOIT!己的決策平衡單 授課日期授課班級計劃課時實用課時審批簽字課題主要教學法重點難點教具業(yè)注課外閱讀：李開復《大學四年應是這樣度過——給中國學生的教師提示：精心策劃自己的人生之旅，在有意識的規(guī)劃中實現(xiàn)自己的人生價值，活出精彩的自己，是每個大學生的心愿。所以，大學生必須樹立和增強職業(yè)生涯規(guī)劃意識，制訂適合自己的發(fā)第一部分職業(yè)生涯規(guī)劃基本知識聽講，調整心態(tài)。態(tài)劃定義二、教學課程職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指對個人職業(yè)生(時間：25分鐘)涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的性格、興趣、能力、特點等進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。聽講。聽講。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義克服生涯發(fā)展的困境樹立明確的目標與管理正前進的方向第二部分職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法生涯規(guī)劃的基本步驟估--鎖定目標--行動計劃與措施--執(zhí)行--評估與反饋自我認知認知定位確定短期、中期和長期目標方案估與調整(2)自我探索--技能(3)自我探索--性格(4)自我探索--價值觀霍蘭德將人的興趣分為六種類型，個人通過做霍蘭德職業(yè)興趣問卷，得出霍蘭德代碼，然后對照職業(yè)索引表，就可以判設計出一種可同時檢查許多職業(yè)群體各自不適應者的成1)一般學習能力<G>2)言語能力<V>3)計算能力<N>4)空間判斷能力<S>5)形態(tài)知覺能力<P>6)書寫知覺能力<Q>7)運動協(xié)調能力<K>M>F>Operator/Instrumentor操作者/演奏者r者/銷售員Composer/Artist/藝術家INFJJINTJMastermindHealer/TutoreMotivator激發(fā)者Architect計師Promotor者Performer/Demonstrator表演者/示范者FieldMarshall/MobilizerInvertor、信念和職業(yè)價值觀角度可攝影師、音樂教師、作家、演員、記者、詩人、作曲家、編(2)對組織環(huán)境的了解(3)對經(jīng)濟環(huán)境的了解(4)對社會環(huán)境的了解。主要內容為：專業(yè)探索：對組織探索：通過理論分析和實際調研來對自己喜歡的單位進職業(yè)與專業(yè)的關系職業(yè)職業(yè)專業(yè)業(yè)業(yè)專業(yè)職業(yè)會政治環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境)→抉擇：職業(yè)抉擇路線抉擇目標抉擇行動抉擇業(yè)定位是因人而宜，尋找適合自己的職業(yè)才是短期(三年以內)中期(三年至五年)長期(五年至十年)(2)個人經(jīng)歷(3)個人因素分析(4)環(huán)境因素分析(5)職業(yè)生涯目標(6)目標評估(7)目標與現(xiàn)實的差距分析具體步驟如下：(1)獲得反饋信息；(2)分析與評估；(3)前兩種方法在校園中應用廣泛，后兩種在企業(yè)中應用廣泛。pportunitiesThreats第三部分職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施規(guī)劃重點主要任務大學一年級明確大學四年的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃(1)實現(xiàn)角色轉變，(2)深入了解專業(yè)和職業(yè)方向(3)建立“自助式”學習模式(4)制訂具體規(guī)劃和實施大學二年級開始職業(yè)探索和進行職業(yè)定位，積累職業(yè)人應該具備的基本職業(yè)素質和技能(1)職業(yè)體驗與職業(yè)探索。(2進一步修訂和完善之前的職業(yè)規(guī)劃目標(3)學會人大學三年級清晰的職業(yè)定位，全入的職業(yè)體驗，進一步補充和優(yōu)化專業(yè)知識和積累職業(yè)所需的核心技能(1)清晰的職業(yè)定位(2)有針對性地進行職業(yè)技能專大學四年級會化的轉變(1)優(yōu)化、完善、提升職業(yè)的核心競爭力。(2)加快職業(yè)化、社會化速度與步伐。(3)擇業(yè)面試早準備。課外閱讀：李開復《大學四年應是這樣度過——給中國學生 授課班級計劃課時實用課時審批簽字11課題課題知識目標：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的管理方法，初步學會管理職業(yè)生涯規(guī)劃。能力目標：總結歸納能力、邏輯思維能力、信息處理能力、口語表達能力、團教學目的隊教學目的的常見問題4.職業(yè)生涯規(guī)劃書的模板職業(yè)生涯規(guī)劃書中容易出現(xiàn)的問題探究、范例、自主學習教學模式；教學方法講述、案例、情境、開放的多媒體教學方法教教具根據(jù)學生自己的個人情況，制定一份詳細的職業(yè)生涯規(guī)劃書校本教材《職業(yè)生涯規(guī)劃》 教案紙復習教師提示：(1)請大家把心態(tài)調整到適宜上課的狀態(tài)；(2)學生活動1;職業(yè)生涯規(guī)劃的制定是職業(yè)生涯規(guī)劃課中的重要組成部分，可以說大一學生的職業(yè)指導課前幾節(jié)課的內容都是為了最后學生能夠順利做出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書而做的準備。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃的制定顯得尤為重要。這個問題分為兩個學時，主要講的內容包括職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，制定規(guī)劃的步驟與方法以及職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫等內容，這節(jié)課主要講述職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。首先上課前要三、教學導入回顧一下上節(jié)課的內容，職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程：自我認知及評估——職業(yè)認知及評估——職業(yè)的選擇——設定職業(yè)生涯目標——制定行動計劃與措施——評估與回饋。教師提示：按照之前我們講到的關于職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識，我們這節(jié)課主要探討四個方面的內容，一是職業(yè)生涯規(guī)參與活動四、教學新課分鐘，回答要點簡要提示)一個想到的答案；寫完了再想想有干什么？”可將思緒回溯到孩然后隨年齡的增長，回憶自己真心向往過想干的事，并一一地記錄下來，寫完后再想想有無遺漏，確實沒干什么？”則把確實證明的能力和自認為還可以開發(fā)出來的潛能都一一列出來，認或允許我干什么？”的回答則。引入職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫后，開始講述課程，首先介紹職這種格式的規(guī)劃書為不完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書。常常僅寫有最簡單的目標、分段實現(xiàn)時間、職業(yè)機會評估和發(fā)展策略等幾個項目，有的只相當于一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃書的計劃這種格式的規(guī)劃書具有職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容，似多只是作簡單的表述，沒有詳細的材料分析和評估。文章精練，但一份優(yōu)秀的論文格式的職業(yè)生涯規(guī)劃書能夠對一個人職業(yè)生涯規(guī)劃做全面、詳細的分析和闡述，是最完整的職業(yè)生涯規(guī)參與活動一般以論文格式為主(以后所講解的即為論文格式的職業(yè)生標、職業(yè)理想、職業(yè)認知、自我認知等，和同學們曾經(jīng)花費量的時間在這些問題上，總結起來都可以應用于職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫。提問：同學們認為要寫一份完整的職業(yè)生教師提示：封面、扉頁、目錄、引言、正文、結束語第一，扉頁包括：真實姓名：性別：年齡：籍貫：身第二，目錄包括：個人基本檔案；引言；一、自我剖析篇；二、事業(yè)分析篇；三、職業(yè)定位篇；四、目第三，正文包括以下幾部分：第一部分自身資源形勢盤點(自我評估)此處展示360度評估示例(示范自我評估的一種方式)第二部分職業(yè)生涯條件分析2.3社會環(huán)境分析2.4職業(yè)環(huán)境分析2.4.1行業(yè)分析----某行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢----人匹配第三部分職業(yè)發(fā)展目標定位(目標確立)行職業(yè)定位的SWOT(或其它方法)分析后得出結論：某某行業(yè)的某某職業(yè)發(fā)展路徑――走專家路線(走管理路線)把職業(yè)目標分成三個規(guī)劃期：即短期規(guī)劃、中期行分解：徑：第四部分具體執(zhí)行計劃(策略實施)第五部分評估調整(第16張ppt)書的基本要求1.內容要求：思想性、創(chuàng)新性、真實性，淡化文學段抄襲測評報告化：文字，表格，圖表畢業(yè)后三至五年涯規(guī)劃書的基本要求資料翔實，步驟齊全高資料來源的可信度和說服力。步驟主要分為四步：第一步分析需求，分析條件及目標設定；第二步分析阻礙和可行性研究；第三步設計方案和提升(改變)計劃；第二，論證有據(jù)，分析到位過目前環(huán)境評估(社會影響、家庭影響、學校因素、術的發(fā)展、經(jīng)濟的興衰、政策法規(guī)的影響等)來確定第四，目標明確，合理適中撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書應圍繞論述的中心展開，書撰寫是否成功，在很大程度上取決于有無正確適當、切實可行的目標。第六，格式清晰，圖文并茂常見問題問題太少；(此處輔以生涯路線選擇圖)并以客服顧問個人的職業(yè)發(fā)展通路圖為例生涯決策中的計劃執(zhí)行中常見問題實際的少反饋修正(執(zhí)行加工)部分常見問題劃與備用方案之間缺乏內在聯(lián)系。4、職業(yè)生涯規(guī)劃書范文旅游管理專業(yè)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃書(附文)通過范文的演示帶領學生一起溫習這節(jié)課所講的結與練習能指導學生根據(jù)所學知識獨立完成一份職業(yè)生涯規(guī)總結部分： (1)《哈佛職業(yè)生涯設計》 2、布置課后作業(yè)根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃測評報告，結合自己的實際情況與社會需求，從專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)等方面進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃設武術教案開始部分開始部分準備部分基本部分時間××××××××××××××教法：宣講法速度適中教法：教師口令指揮，學生練習。要求：準備活動充分組織：集體練習演練技巧并示范數(shù)班級課次第1數(shù)班級課次1、使學生初步了解武術的基本練習功1、使學生初步了解武術的基本練習功法，并掌握練習的技術要領。目步法等步法等任務基本難點難點課的難點：三路長拳中的虛步亮掌時組織教法組織教法間1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)體育委員××××××××××××××體育委員××××××××××××××4、安排見習生(1)頭部運動(2)四肢運動(3)俯背運動(4)弓步運動(5)仆步壓腿(6)正壓腿(7)膝關節(jié)運動(8)踝、腕關節(jié)運動一、基本手型、手法、步型、步法等虎口處勾：五指第一指節(jié)捏攏在一起，屈腕武術教案課的內容組織教法課的課的內容組織教法分基本部基本部分結束部分備注課后小結順肩、急旋前臂的動作架拳：松肩、肘微屈，前臂內旋推掌：挺胸、收腹、立腰、出掌快速有力，有寸勁亮掌：抖腕、亮掌與轉頭同時完成4、步法：擊步、墊步等點：姿勢挺拔，動作舒展，快速有4、學生練習基本功法，教師指導要求：仔細觀察記憶，認真練習組織：集體練習力(1)靜力性放松(2)抖動四肢放松組織：集體練習1、教師提示并口令指揮場地布置田徑場器材及設備武術教案第第2次腿法練習的正確方法。數(shù)一、正側壓腿、正側踢腿、里合腿、腿班級課的基本目的任務課次開開始部分準備部分基本部分重點重點：基本功練習中的挺胸、立腰或塌腰難點難點：長拳中的大躍步前穿課的內容1課的內容1、體育委員集合整隊，報告人數(shù)1、繞田徑場慢跑二圈(2×400m)2、徒手操(4×8拍)(1)頭部運動(2)四肢運動(3)俯背運動(4)膝關節(jié)運動(5)踝、腕關節(jié)運動3、專門性練習：拉韌帶一、正側壓腿、正側踢腿、里合腿、腿大振幅，逐步提高腿的高度組織教法體育委員體育委員××××××××××××××教法：宣講法2、成廣播體操隊形散開練習由肋木輔助練習2、教師講解壓韌帶要領并示范組織：集體練習?分組練2、教師講解示范，并強調動作要領學生練習，教師指導3、教師領做，學生跟練武術教案課的內容組織教法課課的內容組織教法分基本部基本部分結束部分備注課后小結要點：抬頭挺胸，身體中正。后走。中正。要點：展胯，動作幅度大。4、學生集體練習，教師糾錯5、學生分組練習，教師糾錯求2、教師啟發(fā)引導學生完成動作動作，體會動作要領組織：集體練習3、學生練習，教師口令指揮，學生再練習(1)伸展性放松(2)抖動四肢放松(3)呼吸調整放松組織：集體練習揮4、提示課外練習注意事項場地布置田徑場器材及設備武術教案第第3次柔韌性和靈活性。2、學習三路長拳新動作并復習已學的。3、發(fā)展學生腿部力量及腰的柔韌性。數(shù)班級課的基本目的任務課次開開始部