小學(xué)語文人教六年級下冊（2023年修訂）第一組-《匆匆》教學(xué)設(shè)計

《匆匆》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識目標(biāo)。.正確認(rèn)讀7個要求會認(rèn)的生字，掌握8個要求會寫的生字。.熟練地、入情入境地朗讀課文，背誦課文。.了解課文的主要內(nèi)容，能抓住重點句段，體會作者表達(dá)的思想感情。知道時間來去匆匆，要懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。.本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，引導(dǎo)學(xué)生在讀中初步體會文章表達(dá)上的特點，并積累優(yōu)美的語句。（二）能力目標(biāo)。.讀中培養(yǎng)學(xué)生語感。.培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美的能力。（三）情感態(tài)度目標(biāo)。在閱讀中感悟作者的美好心靈，認(rèn)識時光的短暫，從而要懂得珍惜?！窘虒W(xué)重點】感受語言美，領(lǐng)悟表達(dá)方法，理解課文中含義深刻的句子?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟作者對時間流逝，光陰虛度的無奈?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】【第一課時】一、激趣導(dǎo)入，板書課題，理解課題。師：你們喜歡猜謎語嗎？那就豎起你的耳朵仔細(xì)聽。沒有腳，快步走，無人能夠把它留，沒有手，本領(lǐng)大，能讓青絲變白發(fā)。（時間）教師：它既看不見，又摸不著，但卻又實實在在地在人們身邊無情而匆匆地流逝。教師：猜猜老師有多大？光陰似箭，日月如梭。老師的童年一去不復(fù)返，真有點傷感。這讓我想起一句俗話：時間如流水，只能流去不流回。今天我們就來學(xué)習(xí)課文《匆匆》，他是朱自清在走過8000多個日子的時候?qū)懙模敲此谶@8000多個日子里又做了些什么呢？時間是怎樣地“匆匆”呢？板書課題：匆匆過渡：那就帶著你的問題走進(jìn)課文吧。二、初讀課文，感知“時光匆匆”。自主學(xué)習(xí)。（一）學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確，讀流利。看看自己能讀懂什么，在讀不懂的地方標(biāo)上。學(xué)生練讀。檢查交流。出示生詞：頭涔涔淚潸潸徘徊伶伶俐俐挪移師：看同學(xué)們剛才讀課文的時候，都很投入?，F(xiàn)在誰能展示一下呢？（二）指名讀課文。師：這篇文章告訴我們什么？（三）教師配樂范讀課文。聽完后，你們覺得讀這篇文章時應(yīng)借鑒些什么？（四）小組結(jié)合讀課文把自己的體會讀出來。劃出中心句，并把你的理解與大家分享。讀完后，說說你知道了什么？師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題，這在寫法上叫什么？三、品讀感悟，體會“時光匆匆”。學(xué)生默讀課文，感受時光的匆匆。重點品讀內(nèi)容：（一）出示第一自然段。（體會排比句式的運用）（二）但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？出示圖片（嬰兒、少年、青年、老年）讓學(xué)生體驗時間的流逝。師：想一想，課文哪些地方寫了“時光一去不復(fù)返”？找出相關(guān)的語句深入體會。希望學(xué)生也如作者有一顆敏感的心。（三）出示第三自然段。（體會形象的擬人手法）重點讀：物E、移、跨、飛、閃。仿說。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想時光還會怎么樣匆匆流逝，運用課文的表達(dá)方法仿說。課件展示畫面一：玩電腦畫面二：看電視畫面三：玩耍情境出示：的時候，日子從；的時候，日子從；的時候，日子從0（四）出示第二自然段。（體會比喻的妙用）師：為何頭涔涔，淚潸潸？.品讀“八千多日子”的無聲無息，體會作者比喻運用.教師介紹創(chuàng)作背景。課件展示：（這篇散文寫于1922年3月，當(dāng)時作者已經(jīng)24歲。“五四”運動時，朱自清為光明和新時代的到來而歡呼?！拔逅摹备叱边^后，由于舊的東西沒有摧垮，新的社會藍(lán)圖又不清晰，朱自清很想為國家做出貢獻(xiàn)，但是他找不到方向，沒有目標(biāo)，于是陷入了思想苦悶中，徘徊于人生的十字路口。在猶豫、徘徊中，眼看寶貴的時光從身邊白白地流逝，于是作者寫下了這篇感人的散文。）師：面對時光的匆匆，作者是怎樣的心情呢？文中哪一個詞可以準(zhǔn)確地表達(dá)先生的感受（生答：嘆息）過渡：作者一聲長長的嘆息穿越時空，幽幽地回響在我們的耳際。先生嘆歲月匆匆，嘆時光無情，悔平生無為。（板書：嘆歲月匆匆，悔平生無為）請大家再來讀一讀，體會作者的惋惜之情。（同桌互讀）（五）誦讀積累的優(yōu)美句子?！咀鳂I(yè)布置】.熟讀課文。.摘抄關(guān)于時間的名言。【板書設(shè)計】時光飛逝一去不復(fù)返（無奈）嘆歲月匆匆，悔平生無為（自?。镜诙n時】一、引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)的學(xué)習(xí)。上節(jié)課我們跟隨朱自清先生輕靈的文筆走進(jìn)《匆匆》，走進(jìn)時間的“流”里。課文中的一些語言你一定非常喜歡，選擇自己最喜歡的再讀一讀。二、品讀課文，體會“時光匆匆”。師：文章的開篇和結(jié)尾相互照應(yīng)，提出了一個令作者困惑的問題是什么呢？板書：一去不復(fù)返師：還好，朱自清先生已在課文中寫到：你聰明的，告訴我。同學(xué)們，我知道你們都是聰明的孩子，下面，就讓我們再一次走進(jìn)課文讀一讀，這篇文章還有什么妙處呢？（這篇文章只有六百來字，卻用了十二個問句，在一連串看似不求回答的設(shè)問中，表現(xiàn)了一個微妙的內(nèi)心世界。）精讀課文。（一）自由讀課文。（二）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（三）有感情地朗讀課文。.作者有幾次追問？有幾次做出了回答？這么多問號，字里行間彌散著作者怎樣的情緒啊！感受作者內(nèi)心的自責(zé)。師：朱自清的文章中彌漫的情緒雖感傷而不氣餒，雖惆悵而不失奮進(jìn)，雖彷徨而并不消沉。.真如他所說的，什么也沒有做成，在這個世界上白白的走一遭嗎？（介紹朱自清資料）.時間就這樣白白地流失了，作者對日子轉(zhuǎn)瞬即逝有何感受？作者甘心嗎？小結(jié)：是??！朱自清一生為我們留下了許多膾炙人口的文章，即使這樣，他還認(rèn)為自己做得不夠,就連洗手、吃飯、睡覺這些必需師：讀了朱自清先生的《匆匆》，你們有什么想說的？三、總結(jié)課文，引發(fā)思考。35分鐘無聲息，2100秒稍縱即逝。在以后的課堂上，我們該怎樣做呢