《年年有余》課后教學(xué)反思

第第頁《年年有余》課后教學(xué)反思

一、突出文化技能并重

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：我們要在廣泛的文化背景中認(rèn)識(shí)美術(shù)。一開始展示了五千年前的和一千八百年前的器皿上的魚形紋樣，還展示了木板木刻年畫《年年有余》。

課最末還出示了我國不同時(shí)期的魚形紋樣，有效加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。在這個(gè)過程中引導(dǎo)同學(xué)懂得了用夸張和概括、面和線這樣一種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)魚形紋樣，提升同學(xué)現(xiàn)魚的技能。

二、著重學(xué)習(xí)過程中的主體作用

綱要指出，老師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)積極地互動(dòng)，共同的進(jìn)展，要處理好傳授知識(shí)和培育技能的關(guān)系，著重培育同學(xué)的獨(dú)立性和自主性。

從木板年畫中由同學(xué)自主探究，協(xié)作音樂《年年有余》引出課題。

木板年畫《年年有余》

充分利用同學(xué)的觀測對(duì)比，充分自主歸納出魚形紋樣的兩種主要表現(xiàn)方法。大量圖片展示開闊同學(xué)視野。引導(dǎo)同學(xué)自主探究魚形紋樣在圓形中多種排列方式，培育了同學(xué)思維多樣性，這種領(lǐng)域可遷移到許多學(xué)習(xí)領(lǐng)域和生活中，有利于培育同學(xué)的性格生存。

三、合理利用教學(xué)方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

觀賞古代器器皿中的魚形紋樣，解決同學(xué)單個(gè)紋樣的造型問題。用年年有余來了解，中國傳統(tǒng)文化中的寓意，并且揭示了課題。

〔一〕陶器上的魚紋

用對(duì)比的方法來了解器皿中魚和生活中魚相比有一種夸張方法的在里面。同學(xué)在觀賞的同時(shí)比較常見的魚的外形與裝飾紋樣的魚的外形，回顧了之前在第七冊《線條的魅力》中學(xué)過的用點(diǎn)線面來裝飾物體的知識(shí)。

〔二〕魚的基本特征

用點(diǎn)線面裝飾的魚西安半坡出土的魚形紋樣。

另外展示了一條、二條、三條、四條在圓形中的裝飾以及各式各樣的組合形式，條理清楚，目標(biāo)達(dá)成合理。

教學(xué)過程中，我較好的抓住了以設(shè)計(jì)圓形紋樣為重點(diǎn)選擇讓同學(xué)在一次性快餐圓盤上作畫，在此我讓同學(xué)觀賞了各種漂亮的'圓形紋樣圖片，

從古至今出名的青花瓷器花紋華美樸實(shí)，大多青花盆都是借用魚形的紋樣來設(shè)計(jì)展示的，也表達(dá)出了中國古代人高深的聰慧與藝術(shù)的熏陶力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)又一次了解到了中國深遠(yuǎn)的文化何青花藝術(shù)這對(duì)我來說簡直就是“無心插柳”，我沒想到一個(gè)小小的略帶而過的設(shè)計(jì)會(huì)得到評(píng)課老師的好評(píng)。

在觀賞圖片過程中我還重點(diǎn)地講解了在圓形器物上設(shè)計(jì)要留意的排列組合方式的不同，也就是構(gòu)圖的落實(shí)，有向心式。螺旋式。直立式。放射式等排列方式，這樣的出發(fā)點(diǎn)就是為了同學(xué)能夠創(chuàng)作出豐富多樣的作品，我緊緊抓牢了教材中的優(yōu)秀同學(xué)作品并結(jié)合自己細(xì)心預(yù)備的范作讓同學(xué)直觀的感受了