小學英語人教三下教案U4-B第一課時

Unit4Whereismycar?PartB第一課時【教課目的】1.能聽、說、讀、寫句型：Whereis?、Isitin?、Yes,itis./No,itisn?！痶.能理解Let’stalk版塊對話，并以正確的語音、語調(diào)朗誦對話。3.能運用所學一般疑問句進行問答，達成Let’splay版塊?！窘陶n重難點】要點：能聽、說、讀、寫句型：—Whereis?—Isitin?—Yes,itis./No,itisn并能’t.在實質(zhì)情形中運用。難點：讓學生掌握一般疑問句Isitin?及其回答：Yes,itis./No,itisn進行咨詢物體位’t.置?！菊n前準備】人物頭飾、教課光盤、實物帽子、教課課件、玩具箱、包。【教課過程】Step1：Warm-up1.游戲：捉迷藏。規(guī)則：四人一組，一名學生將帶來的玩具或?qū)W慣用品藏起來并問：Whereismy另?三名學生閉上眼睛用“It’sin/on/underthe”猜玩具在哪里，每人只有一次猜的時機，猜對一次，做一次記錄，最后猜對次數(shù)多的學生為優(yōu)越者。以后，再換一位學生藏玩具，持續(xù)進行該活動。2.播放第二課時Let’sdo版塊的練習。教師發(fā)出口令，學生做動作。Step2：Presentation1．教師取出一個帽子和玩具箱，并簡單介紹：Look,thisismycap.Thisismytoybox.2.教師讓學生閉上眼睛，將帽子藏起來，并問：Whereismycap?教師發(fā)問，學生給出多種答案：It’sin/under/onyourdesk教師.都說No.這時候教師發(fā)問：Isitinyourdesk?S:No.此時教師注意板書句型：Isitin?幫學生增補否認回答的句子：No,itisn持續(xù)’發(fā)問t.：Isitinyourbag?S：No,itisn：Is’itt.inTyourtoybox?S：No,itisn’t.教師此刻讓學生猜帽子的地點，并發(fā)問，教師回答，以下：S1：Isitinyourdesk?T:No,itisn’t.S2：Isitinyourtoybox?T:Yes,itis.此時教師增補Isit...?的一定回答Yes,itis.4.學生二人一組，一個人靜靜藏起自己的文具盒，另一個人發(fā)問：Isitin/on/under...?此中一個人回答：Yes,itis.或No,itisn直’到t猜.對，交換角色。出示Let’stalk版塊的課件，觀看課件中的故事，理解句子的含義，經(jīng)過上下文及圖片理解Haveagoodtime.的意思為：玩得高興點兒。先讓學生試著自己讀故事，而后學生邊聽錄音，邊認讀句子。最后小組能夠分角色對話朗誦，各小組戴上人物頭飾展現(xiàn)，給課件中的角色配音。Step3：Consolidationandextension對話表演競賽。教師讓學生依據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，而后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最正確劇本獎和最正確演員獎。達成Let’splay版塊。教師讓一名學生閉上眼睛，而后將尺子藏在書下邊，問：T:Whereismyruler?S1:Isitinthedesk?T:No,itisn’t.S1:Isitunderthebook?T:Yes,itis.學生模擬師生對話，兩人一組練習問答。Step4：Homework跟讀Let’stalk版塊,并將對話讀給父親母親聽。【板書設(shè)計】Unit4Whereismycar?PartBLet’stalk&Let’splayWhereismycap?—Isitinyourbag?—No,itisn’t./Yes,itis.【教課反省】本節(jié)課以口語社交為主要內(nèi)容。教師奇妙地創(chuàng)建了情境，先利用文具盒不見了的情形來引出要點句型，教師問學生答；而后在練習了部分問答以后，將發(fā)問的主