兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法說課稿

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》講課稿之青柳念文創(chuàng)作本節(jié)課是人教版小學數(shù)學三年級下冊第五單元內(nèi)容，第一段主假如兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算.第二段主假如學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算.本課的講解內(nèi)容是兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，它是學生在已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎長進一步學習的，為后邊學學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)、乘多位數(shù)的筆算乘法確定基礎.教材為同學們供給主題圖，運用已有知識將難點轉變，以舊知識辦理新問題.學生已經(jīng)掌握了一些基本的計算技術，有才能辦理實質(zhì)問題.這節(jié)課是在學生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)算法的基礎上講解的，學生嫻熟掌握這部分的知識，將為學生進一步學習兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算確定基礎.一、說講解目標：為了實現(xiàn)學生的自主研究和合作學習，關注學生的學習感情和情緒體驗，培育學生的創(chuàng)新精力和實踐才能，根據(jù)上述教材布局與內(nèi)容剖析，考慮到三年級學生已有的認知布局心理特點，連系新課標的要求，擬訂以下講解方針：1、經(jīng)過創(chuàng)建生活情形，使學生研究并掌握口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)的思想方法，能正確停止口算，還可以辦理一些實質(zhì)問題.2、經(jīng)過自主研究、著手實踐、合作溝通等學習活動，使學生簡歷研究兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法的獲得過程，從中培育學生的剖析、遷徙和推理等思想才能，同時激活學生的創(chuàng)新思想，激發(fā)學生的問題意識.二、說講解重難點：本著課程尺度，在充分研究教材和懂得學生基礎上，我確定了以下的講解重難點：講解的要點是研究和發(fā)現(xiàn)口算的思想方法，能正確停止口算.講解難點是領會口算算理，正確、敏捷、合理地停止有關乘法口算.三、說講解戰(zhàn)略、講解方法：1、知識遷徙法：在講解活動的導入部分，第一率領學生復習舊的知識，注意以舊引新抓準新舊知識的聯(lián)接點，運用了知識遷徙規(guī)律，表現(xiàn)溫故知新的講解思想.2、情形創(chuàng)想法：小學生注意力不敷長久、不敷穩(wěn)固，所以經(jīng)過創(chuàng)建學生感興趣的情境，有益于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生停止直觀思慮，懂得算理.3、演練穩(wěn)固法：設計形式多樣的演練題實時停止鞏固，能使學生進一步掌握算法.四、說講解過程：為了實現(xiàn)講解目標，突出要點，打破難點，并且表現(xiàn)出做數(shù)學的思想，以及數(shù)學與生活的