版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
中沙小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【打印版】1:西歐中世紀(jì)主要學(xué)校類型是教會學(xué)校,分為()幾個層次。
多項選擇題
A、宮廷學(xué)校
B、主教學(xué)校
C、僧院學(xué)校
D、大主教學(xué)校
E、教區(qū)學(xué)校
2:《中華人民共和國老師法》的立法依據(jù)包括()
多項選擇題
A、憲法依據(jù)
B、立法者的主觀見解
C、政策依據(jù)
D、客觀依據(jù)
E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話
3:行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。()
推斷題
對
錯
4:下列文學(xué)常識的表述不正確的一項是()。
單項選擇題:
A、《草堂詩余》、《東坡樂府》、《稼軒長短句》、《白石道人歌曲》均是詞集
B、把長篇小說分成若干章節(jié),每一章節(jié)叫作“一回”.用這種形式寫成的小說叫作“章回體小說”,如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等
C、《阿房宮賦》、《師說》、《論積貯疏》、《項脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明白文體
D、“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名
5:考試的中心環(huán)節(jié)是()。
單項選擇題:
A、閱卷
B、監(jiān)考
C、測驗
D、命題
6:“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?!边@是()推崇的教育抱負(fù)。
單項選擇題:
A、非制度化教育
B、制度化教育
C、形式化教育
D、非形式化教育
7:參觀法與講授法有機結(jié)合在一起,叫做()。
單項選擇題:
A、參觀教學(xué)
B、教具教學(xué)
C、現(xiàn)場教學(xué)
D、感知教學(xué)
8:以學(xué)習(xí)成果為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)是()。
單項選擇題:
A、發(fā)覺教學(xué)
B、指導(dǎo)教學(xué)
C、情境教學(xué)
D、程序教學(xué)
9:概括是理解科學(xué)學(xué)問的起點。()
推斷題
對
錯
10:依據(jù)《國家中長期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022--2022年)》,切實推動義務(wù)教育均衡進(jìn)展,要實行()。
單項選擇題:
A、縣(區(qū))域內(nèi)老師、校長溝通制度
B、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)老師、校長溝通制度
C、省(區(qū))域內(nèi)老師、校長溝通制度
D、地(市)域內(nèi)老師、校長溝通制度
11:課堂教學(xué)活動是老師職業(yè)的最基本的活動。()
推斷題
對
錯
12:聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,聯(lián)結(jié)的建立是一個不斷()的過程。
單項選擇題:
A、條件反射
B、刺激
C、試誤
D、頓悟
13:與新老師相比,專家型老師的課時方案更簡潔、敏捷、以同學(xué)為中心并具有()。
單項選擇題:
A、系統(tǒng)性
B、預(yù)見性
C、結(jié)構(gòu)性
D、實效性
14:下列屬予精加工策略的有()
多項選擇題
A、類比
B、記憶術(shù)
C、做筆記
D、提問
E、列提綱
15:課程方案是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。()
推斷題
對
錯
16:學(xué)習(xí)的定義說明()。
多項選擇題
A、學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化
B、學(xué)習(xí)引起的變化是長久的
C、學(xué)習(xí)引起的變化是短暫的
D、學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的
E、學(xué)習(xí)是生理心理成熟的結(jié)果
17:任務(wù)分析指將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分為彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程。()
推斷題
對
錯
18:在看待同學(xué)的不同態(tài)度中,下列哪種類型廣受同學(xué)歡迎?()
單項選擇題:
A、對峙型
B、民主型
C、放任型
D、權(quán)威型
19:假如“只有你去競賽.我才去觀戰(zhàn)”為真推斷,則下列為假的一項是()。
單項選擇題:
A、你去競賽.我去觀戰(zhàn)
B、你不去競賽,我也不去觀戰(zhàn)
C、你去競賽。我不肯定去觀戰(zhàn)
D、你不去競賽,我去觀戰(zhàn)
20:以下屬于制造性思維的特征的是()。
多項選擇題
A、敏感性
B、流暢性
C、敏捷性
D、獨創(chuàng)性
E、發(fā)散性
21:一般來講,學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的()。
單項選擇題:
A、幼兒期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
22:作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的顯性信息,以此來推斷同學(xué)把握學(xué)問的狀況。()
推斷題
對
錯
23:當(dāng)一個人進(jìn)行開心的活動時再對他進(jìn)行嘉獎,會更增加這項活動對他內(nèi)在的吸引力。()
推斷題
對
錯
24:“洪堡式”高校的傳統(tǒng)是由()傳承的。
單項選擇題:
A、柏林高校
B、劍橋高校
C、巴黎高校
D、哈佛高校
25:新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中,情感態(tài)度與價值觀是動力,是關(guān)鍵性目標(biāo)。()
推斷題
對
錯
26:數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法,小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法,老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>
單項選擇題:
A、稍作停頓,批判同學(xué)影響課堂秩序
B、不予理睬,連續(xù)課堂教學(xué)
C、請小明上講臺為大家演示
D、跟小明說下課談?wù)?/p>
27:將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。是指()
單項選擇題:
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、監(jiān)視策略
28:德育要給予每個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范,這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。()
推斷題
對
錯
29:建立老師威信的途徑有()
多項選擇題
A、培育自身良好的道德品質(zhì)
B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征
C、給同學(xué)以良好的第一印象
D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成
E、做同學(xué)的伴侶與知己
30:()是我國最早的,也是世界最早的教育文獻(xiàn),它比西方最早的教育著作——古羅馬教育家昆體良撰寫的《論演說家的教育》一書早300余年。
單項選擇題:
A、《學(xué)記》
B、《論語》
C、《童蒙須知》
D、《學(xué)?!?/p>
31:教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)稱()。
單項選擇題:
A、教學(xué)組織形式
B、教學(xué)模式
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)策略
32:一般來說,學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的()。
單項選擇題:
A、幼兒期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
33:老師進(jìn)展自己,提高專業(yè)文化水平是老師教育權(quán)的體現(xiàn)。()
推斷題
對
錯
34:洛克強調(diào)兒童在教育中的中心地位,主見老師應(yīng)以同學(xué)的進(jìn)展為目的,圍繞同學(xué)的需要和活動組織教學(xué),以兒童中心主義著稱。()
推斷題
對
錯
35:“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機屬于()。
單項選擇題:
A、近景性內(nèi)部動機
B、近景性外部動機
C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機
D、遠(yuǎn)景性外部動機
36:測驗的效果是指測驗的牢靠性,即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和全都程度。()
推斷題
對
錯
37:()是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果而對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)整和掌握。
單項選擇題:
A、學(xué)習(xí)策略
B、元認(rèn)知策略
C、精細(xì)加工策略
D、組織策略
38:“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”是()的重要主見。
單項選擇題:
A、實踐教育學(xué)派
B、實證教育學(xué)派
C、傳統(tǒng)教育學(xué)派
D、有用主義教育學(xué)派
39:心理定勢對解決問題具有()。
單項選擇題:
A、樂觀作用
B、消極作用
C、既有樂觀作用也有消極作用
D、沒有作用
40:良好的師生關(guān)系首先取決于()。
單項選擇題:
A、老師
B、同學(xué)
C、環(huán)境
D、教學(xué)過程
41:依法治教就是以法治教。()
推斷題
對
錯
42:教學(xué)策略的類型有()。
多項選擇題
A、內(nèi)容型
B、形式型
C、方法型
D、綜合型
43:操作性條件作用的基本規(guī)律有()
多項選擇題
A、強化
B、躲避條件作用與回避條件作用
C、消退
D、懲處
E、頓悟
44:學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于()。
單項選擇題:
A、經(jīng)典條件反射
B、操作條件反射
C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D、習(xí)慣成自然
45:組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時進(jìn)行的。()
推斷題
對
錯
46:我國封建社會官學(xué)的最顯著特點是()。
單項選擇題:
A、封閉性
B、壟斷性
C、等級性
D、階級性
47:近代畫家中,最擅長畫馬的是()。
單項選擇題:
A、徐悲鴻
B、齊白石
C、張大干
D、豐子愷
48:()打算個體是否情愿完成某些任務(wù),即打算行為的選擇。
單項選擇題:
A、力量
B、性格
C、態(tài)度
D、氣質(zhì)
49:學(xué)校文化最終要表達(dá)以下哪些內(nèi)容?()
多項選擇題
A、對人性的理解
B、對集體的看法
C、對學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
D、對學(xué)校功能及社會責(zé)任的理解
E、教育的抱負(fù)與追求
50:老師向同學(xué)提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問的方法稱為()。
單項選擇題:
A、爭論法
B、談話法
C、講授法
D、練習(xí)法
51:實施素養(yǎng)教育的重點是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和()。
單項選擇題:
A、討論精神
B、合作力量
C、實踐力量
D、學(xué)習(xí)力量
52:下列有關(guān)科學(xué)常識的表述中,不正確的是()。
單項選擇題:
A、月亮對海水的吸引力比太陽大,引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要緣由是月亮對海水的吸引力
B、世界聞名的“死海”位于西亞,盡管“死?!钡暮}量較高,但其中的養(yǎng)分物質(zhì)也很豐富,“死?!敝杏写罅康乃鷦又参?/p>
C、云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝聚成細(xì)小的水滴而形成的,它們在本質(zhì)上是相同的
D、X射線是一種波長比紫外線更短的光,它是由德國物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)覺的
53:學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程,該系統(tǒng)包含的要素有()。
多項選擇題
A、同學(xué)
B、老師
C、教學(xué)內(nèi)容
D、教學(xué)媒體
E、教學(xué)環(huán)境
54:()階段的兒童思維以命題形式進(jìn)行,思維進(jìn)展水平接近成人。
單項選擇題:
A、感知運動
B、前運算
C、詳細(xì)運算
D、形式運算
55:巴金的《愛情三部曲》不包括()。
單項選擇題:
A、《霧》
B、《電》
C、《雨》
D、《春》
56:學(xué)習(xí)不是本能活動,而是后天習(xí)得的活動,是由閱歷或?qū)嵺`引起的。()
推斷題
對
錯
57:愛好是推動活動的力氣,是指愛好品質(zhì)中的()。
單項選擇題:
A、效能性
B、傾向性
C、穩(wěn)定性
D、寬闊性
58:在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時,列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質(zhì)特征。這是用了()。
單項選擇題:
A、變式
B、范疇
C、命題
D、推理
59:個體態(tài)度的核心部分是認(rèn)知成分。
推斷題
對
錯
60:布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、()、運用、分析、綜合、評價六級。
單項選擇題:
A、操作
B、接受
C、領(lǐng)悟
D、仿照
查看答案
1:答案C,D,E
解析:
2:答案A,C,D
解析:
3:答案錯誤
解析題干闡述的是代幣嘉獎法的優(yōu)點。
4:答案D
解析【參考答案】D【名師點睛】D項錯誤,“倘秀才”是曲牌名,而非詞牌名。
5:答案D
解析考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個階段,其中命題是核心環(huán)節(jié)。
6:答案A
解析非制度化教育是相對于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端,但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的抱負(fù)是:“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?!?/p>
7:答案C
解析:
8:答案B
解析:
9:答案錯誤
解析直觀是同學(xué)由不知到知的開端,是理解學(xué)問的起點。
10:答案A
解析《國家中長期教育改革與進(jìn)展規(guī)劃綱要((2022--2022年)》規(guī)定:加快薄弱學(xué)校改造,著力提高師資水平實行縣(區(qū))域內(nèi)老師和校長溝通制度。
11:答案錯誤
解析:
12:答案C
解析聯(lián)結(jié)的建立是一個盲目嘗試并不斷削減錯誤的漸進(jìn)的過程。在此過程中隨著錯誤反應(yīng)的漸漸削減和正確反應(yīng)的漸漸增加,而最終在刺激與反應(yīng)之間形成堅固的聯(lián)結(jié)。后人也稱這種理論為嘗試錯誤論,簡稱“試誤論”。
13:答案B
解析:
14:答案A,B,C,D
解析:
15:答案錯誤
解析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)即教學(xué)大綱是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
16:答案A,B,D
解析見教材關(guān)于學(xué)習(xí)的心理實質(zhì)的論述。
17:答案正確
解析略。
18:答案B
解析【參考答案】B【名師點睛】民主型是指民主公平地對待同學(xué),以同學(xué)主動進(jìn)展、終身進(jìn)展為目的。這種對待同學(xué)的態(tài)度最受同學(xué)歡迎。
19:答案D
解析“只有你去競賽,我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題,依據(jù)必要條件假言命題的規(guī)律性質(zhì):只有在“前件假且后件真”的狀況下該命題為假。故選D。
20:答案A,B,C,D,E
解析制造性思維的特征有:創(chuàng)新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價值性、獨特性、發(fā)散性、流暢性等。
21:答案C
解析一般來講,學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的童年期。
22:答案錯誤
解析:
23:答案錯誤
解析:
24:答案A
解析1810年,洪堡以新人文主義思想為指導(dǎo)建立柏林高校,把培育學(xué)者和學(xué)術(shù)進(jìn)展看作是自身的目的,從而確立了高校進(jìn)展科學(xué)的職能。
25:答案錯誤
解析:
26:答案C
解析素養(yǎng)教育要求樹立以同學(xué)為本的同學(xué)觀,老師對同學(xué)在課堂上的樂觀反應(yīng)應(yīng)回以關(guān)注,這樣才能調(diào)動同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的樂觀性。故選C。
27:答案B
解析定義:精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。(本解析由張恩凱供應(yīng))
28:答案正確
解析:
29:答案A,B,C,D,E
解析:
30:答案A
解析:
31:答案A
解析本題考查的是教學(xué)組織形式的定義。
32:答案C
解析進(jìn)展心理學(xué)上一般把兒童個體的身心進(jìn)展分為如下六個階段:(1)乳兒期(誕生至1歲);(2)嬰兒期(1~3歲);(3)幼兒期(3~6、7歲);(4)童年期(6、7~11、12歲);(5)少年期(11、12~14、15歲);(6)青年初期(14、15~17、18歲)。學(xué)校階段相當(dāng)于人生進(jìn)展的童年期。
33:答案錯誤
解析老師進(jìn)展自己,提高專業(yè)文化水平是老師專業(yè)進(jìn)展權(quán)的體現(xiàn)。
34:答案錯誤
解析杜威是兒童中心主義的代表。
35:答案C
解析內(nèi)部動機是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成,近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。
36:答案錯誤
解析:
37:答案B
解析:
38:答案D
解析:
39:答案C
解析定勢對人的心理活動的影響既有樂觀的促進(jìn)作用,也有消極的干擾作用。前者有助于認(rèn)知思維活動的快速、靈敏而有效地進(jìn)行,后者則相反,它使制造性思維活動受到限制,難以突破舊框框,或使思維僵化缺乏敏捷性,甚至造成認(rèn)知的歪曲反映。
40:答案A
解析老師是教育過程的組織者,在全部教育活動中起主導(dǎo)作用,因此,從根本上說,良好的師生關(guān)系首先取決于老師。
41:答案錯誤
解析:
42:答案A,B,C,D
解析教學(xué)策略的類型有內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型。
43:答案A,B,C,D
解析操作性條件作用的基本規(guī)律有強化、躲避條件作用與回避條件作用、消退、懲處等四個。
44:答案B
解析操作性行為主要受強化規(guī)律的制約。兒童做對了某件事后得到成人的物質(zhì)嘉獎或表揚屬于正強化。
45:答案錯誤
解析:
46:答案C
解析封建社會最大的特點是封建等級性,反映在教育中,官學(xué)的顯著特點就是等級性。
47:答案A
解析近代畫家中,最擅長畫馬的是徐悲鴻;齊白石擅長畫蝦;張大千擅長山水,畫荷花最為出名;豐子愷在書法和漫畫作品上造詣很高。故選A。
48:答案C
解析態(tài)度是影響個人的行為選擇的內(nèi)部預(yù)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。
49:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 年產(chǎn)6000噸高檔居家絨布面料項目可行性研究報告寫作模板-備案審批
- 山東東營市2024年中考試題猜想數(shù)學(xué)試卷含解析
- 學(xué)校建筑工程施工安全管理制度69
- 舞臺劇聯(lián)合投資協(xié)議書模板
- 水庫工程管理現(xiàn)代化評價研究
- 寶雞文理學(xué)院《水墨技法與肌理》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 寶雞文理學(xué)院《人文地理學(xué)》2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 懸臂起重機相關(guān)項目實施方案
- 晚霜相關(guān)項目實施方案
- 尺日本竹笛相關(guān)項目建議書
- VTE健康宣傳手冊
- 廣東城際鐵路隧道高壓旋噴樁鉆芯法檢測報告(附圖)
- FRAMEWORK CONTRACT框架合同
- Catia百格線生成宏
- 檢針機日常點檢保養(yǎng)記錄表
- 機械臂本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)范文
- 空心板預(yù)制施工方案
- 4《找到“神奇子彈”的人》練習(xí)題、課后練習(xí)題及答案解析
- 鍋爐安全基礎(chǔ)知識
- (完整版)學(xué)校安辦主任安全工作職責(zé)
- 《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》全文內(nèi)容PPT課件
評論
0/150
提交評論