校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（20篇）

第第頁(yè)校園環(huán)境調(diào)查報(bào)告（20篇）校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇1

這學(xué)期，學(xué)校各個(gè)樓層的水房進(jìn)展了裝修，并在樓內(nèi)建筑了教師專用廁所，削減了同學(xué)廁所的人數(shù)，還在廁所內(nèi)放了一些手紙，供我們使用但有些同學(xué)竟利用學(xué)校為我們供給的條件來(lái)破壞環(huán)境，于是我對(duì)此事做了調(diào)查。

調(diào)查：

我利用下課時(shí)間對(duì)水房、廁所以及操場(chǎng)做了環(huán)境檢查，覺(jué)察廁所內(nèi)滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場(chǎng)上更是垃圾遍地。

分析：

有些同學(xué)有幸運(yùn)心理，見(jiàn)四周沒(méi)有人留意他，便順手把手里的垃圾扔在了地上，然后假設(shè)無(wú)其事地離開(kāi)。

廁所中，有些同學(xué)覺(jué)察學(xué)校在廁所里放的手紙后，便抽出很多來(lái)玩。還有些同學(xué)往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。

結(jié)論：

通過(guò)調(diào)查和分析，我得出了以下結(jié)論：

有些同學(xué)心理素養(yǎng)不好，動(dòng)不動(dòng)就大鬧學(xué)校。

有些同學(xué)沒(méi)有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。

一些同學(xué)認(rèn)為把垃圾扔進(jìn)垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的壞習(xí)慣。

一些同學(xué)認(rèn)為水房里沒(méi)人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。

同學(xué)們破壞校內(nèi)的環(huán)境的行為就擺在眼前，莫非我們能袖手旁觀嗎？

建議：

盼望教師抽出時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展教育，讓同學(xué)們手拉手一起維護(hù)校內(nèi)環(huán)境。校方也要加強(qiáng)管理，派一些值周生在廁所、水房和操場(chǎng)監(jiān)視同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境的愛(ài)惜。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)我們來(lái)到了新校內(nèi)上學(xué)，新校內(nèi)各方面的環(huán)境都特別好，來(lái)到這里上學(xué)，我特別興奮。

可是，近來(lái)學(xué)校每天除了早晨，我們操場(chǎng)上就布滿了塑料袋、零食袋我覺(jué)得很驚奇，怎么早晨還是干凈的校內(nèi)，一到中午、下午的時(shí)候就變臟了呢？于是，我對(duì)校內(nèi)環(huán)境污染進(jìn)展了調(diào)查。

調(diào)查狀況

我用問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過(guò)零食和有多少同學(xué)沒(méi)有在學(xué)校小攤上買過(guò)零食，調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名同學(xué)，其中買過(guò)零食的同學(xué)有10人，約占總數(shù)的20%；沒(méi)有買過(guò)零食的同學(xué)有35名，約占總數(shù)的70%；還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過(guò)零食。垃圾大多集中在操場(chǎng)、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校內(nèi)帶來(lái)了嚴(yán)峻的污染。

我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的看法，調(diào)查如下：我共調(diào)查了57名同學(xué)，其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過(guò)紙屑，約占總數(shù)的37%；有13人隨地扔紙屑，約占總數(shù)的23%，還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校內(nèi)污染的主要緣由。

接著，我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來(lái)到學(xué)校門口，共有5家；然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤，在下午1點(diǎn)20分左右又來(lái)到學(xué)校門口，約下午6點(diǎn)收攤。而且我覺(jué)察有許多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西，然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過(guò)去買。

學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的，可是那迷人的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度，連續(xù)買那里的零食。

有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差，把垃圾順手丟棄在走廊、操場(chǎng)等公共場(chǎng)合。

校內(nèi)環(huán)境污染的主要緣由有：

零食特別廉價(jià)，導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。

包裝袋很美麗，而且食品的名字也很好聽(tīng)，讓很多同學(xué)禁不住去買。

零食的味道很香，所以有些同學(xué)聞到后便掌握不住自己去買。

同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢，把許多零花錢都用在了買零食上。

同學(xué)們常常從本上撕紙張，折成飛機(jī)，在教室里滿屋子飛，然后順手丟在教室里。

大量的事實(shí)告知我們，校內(nèi)環(huán)境的污染，大多是同學(xué)們自身造成的，同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系，使得校內(nèi)環(huán)境變得越來(lái)越差。而且有的同學(xué)由于吃了這些不衛(wèi)生的小零食，引發(fā)腸胃等疾病，不但自己難過(guò)，而且耽誤功課，得不償失。

學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作，堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食；同時(shí)提倡同學(xué)們要愛(ài)惜我們秀麗的校內(nèi)，堅(jiān)決抵抗亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛(ài)惜我們的校內(nèi)，讓我們的校內(nèi)變得越來(lái)越美麗。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇2

每天不經(jīng)意地穿梭于我們?cè)缫咽熳R(shí)的校內(nèi)，從莊重的校門進(jìn)入，經(jīng)過(guò)一段石子鋪滿的小路，再順著松樹(shù)墻到和諧廣場(chǎng)，然后我們?nèi)ソ淌遥ス?，去餐廳由于不在意，好似總覺(jué)得我們的校內(nèi)整齊干凈。但我們是否仔細(xì)的了解過(guò)我們的校內(nèi)，或許當(dāng)你在仔細(xì)填完這份問(wèn)卷后，你會(huì)仔細(xì)的走一遍我們的校內(nèi)，然后我們會(huì)驚訝的覺(jué)察，我們的校內(nèi)環(huán)境狀況并不容樂(lè)觀。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去覺(jué)察問(wèn)題，分析問(wèn)題，并且著力解決問(wèn)題，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們校內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造良好的環(huán)境氣氛，讓我們的校內(nèi)更加秀麗。

著眼校內(nèi)

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于校內(nèi)整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問(wèn)卷中，大約有25%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境差，50%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好，5%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

【解讀】

我們很驚異于這組數(shù)據(jù)外表所反映的狀況，假設(shè)你填過(guò)這份問(wèn)卷調(diào)查后仔細(xì)認(rèn)真的觀看我們的校內(nèi)，或許你會(huì)問(wèn)：“為什么會(huì)有50%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好？”。

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來(lái)源答復(fù)你的疑問(wèn)。

認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的同學(xué)，他們?cè)缫咽熳R(shí)了我們的校內(nèi)，覺(jué)得校內(nèi)始終都是這個(gè)樣子，再與其他學(xué)校一比，便覺(jué)得高校校內(nèi)根本上都一樣。明顯占我們數(shù)據(jù)一半的人沒(méi)有仔細(xì)地考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，而對(duì)于10%對(duì)校內(nèi)環(huán)境無(wú)所謂的人大多數(shù)是大四的同學(xué)，他們面臨著實(shí)習(xí)、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆忙，或許本身無(wú)暇去考慮，也不太關(guān)心校內(nèi)環(huán)境狀況，并且他們和認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對(duì)于早已熟識(shí)的校內(nèi)，好似覺(jué)得始終都是這個(gè)樣子。

那么25%認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境差的人呢？他們大多數(shù)是大一新生和校內(nèi)清潔工人。大一新生都很難適應(yīng)剛開(kāi)頭的高校生活，他們會(huì)覺(jué)察許多與他們?cè)雀咧行?nèi)不一樣的地方。而每天從早上六點(diǎn)鐘就開(kāi)頭清掃校內(nèi)的清潔工認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境狀況很差，“我們每天至少要掃兩遍，大家都不自覺(jué)維護(hù)?！币晃磺鍧嵐ぐ⒁淘谔顔?wèn)卷時(shí)說(shuō)。至于那5%認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境好的人，他們是一群“浪漫主義者”甚至認(rèn)為滿校內(nèi)的枯枝和樹(shù)葉更能增加情調(diào)。

【覺(jué)察與解決】

去教室和圖書館

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室，60%的人認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境較好，20%的人那么認(rèn)為差。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)特別的簡(jiǎn)潔明白，60%的人認(rèn)為教室和自習(xí)室環(huán)境好，是由于他們絕大多數(shù)是大一新生，對(duì)這種無(wú)人管理的自我支配時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)布滿奇怪???，而且教室每天都有人清掃，環(huán)境本身較好。至于30%認(rèn)為其環(huán)境差的人，那么更多是由于每晚占據(jù)教室開(kāi)會(huì)或聯(lián)誼的某些同學(xué)社團(tuán)。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習(xí)”，一位大二的學(xué)姐這樣埋怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室原來(lái)就少，這樣一來(lái)，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)峻影響。

【覺(jué)察與解決】

餐廳掠影

【數(shù)據(jù)】

關(guān)于餐廳，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差，25%的人認(rèn)為較好，10%覺(jué)得無(wú)所謂。

【解讀】

這組數(shù)據(jù)比擬能引起人的留意。高校里的同學(xué)餐廳算是最經(jīng)濟(jì)的食品消費(fèi)場(chǎng)所了，而45%的人認(rèn)為餐廳環(huán)境差。究其緣由，是餐廳管理不夠健全，這45%的人大局部是將我校餐廳與其他學(xué)校餐廳進(jìn)展比擬后才這樣認(rèn)為的。我們學(xué)校餐廳沒(méi)有設(shè)立餐具回收點(diǎn)，那即意味著，同學(xué)吃完飯后便可揚(yáng)長(zhǎng)而去，不用自己將餐具送到餐具回收點(diǎn)，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)整理餐具，那動(dòng)作再叫人目不暇接，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會(huì)這樣說(shuō)。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點(diǎn)，但由于剛開(kāi)頭實(shí)施，同學(xué)們不太適應(yīng)，效果不太明顯。

而25%認(rèn)為較好的人那么大多數(shù)是大一新生，他們認(rèn)為高校餐廳比高中餐廳好多了，就這樣簡(jiǎn)潔。至于10%無(wú)所謂的人，他們不是常常到外面去吃，就是托人帶到宿舍吃。還有些女生特地跑到離政法學(xué)院較近的師范高校的餐廳去吃飯〔師范高校的餐廳遠(yuǎn)近著名〕，途中還捎帶一份燒烤。

【覺(jué)察與解決】

走進(jìn)我們的宿舍

【數(shù)據(jù)】

就宿舍而言，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差，10%的人認(rèn)為較好，5%的人認(rèn)為無(wú)所謂。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇3

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是我們的其次個(gè)家，每個(gè)人都盼望能生活在一個(gè)干凈且暖和的家，為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校內(nèi)環(huán)境問(wèn)題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生狀況而進(jìn)展的，我們通過(guò)看法征集表、訪問(wèn)、實(shí)地考察等方式，覺(jué)察校內(nèi)環(huán)境中存在的最主要的問(wèn)題是垃圾問(wèn)題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校局部同學(xué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)較差，學(xué)校在校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng)。

一、調(diào)查目的

校內(nèi)環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個(gè)良好的生活環(huán)境會(huì)讓我們身心愉悅，學(xué)習(xí)工作效率倍增，而一個(gè)較差的生活環(huán)境會(huì)讓我們感到不適，甚至影響我們的正常生活。

此次校內(nèi)護(hù)綠行動(dòng)旨在為廣闊廣東藥學(xué)院學(xué)子供給一個(gè)更加安康舒適的生活環(huán)境，同時(shí)為同學(xué)們供給一個(gè)反映問(wèn)題的渠道。讓同學(xué)們參加到校內(nèi)環(huán)境建立，提高同學(xué)們的仆人翁意識(shí)，發(fā)揮集體的力氣推動(dòng)校內(nèi)環(huán)境整改，攜手創(chuàng)立綠色廣藥。

二、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：20xx年3月26日

地點(diǎn)：廣藥九幢籃球場(chǎng)進(jìn)展“志愿廣藥，美好你我”——第五屆效勞一條街之染綠校內(nèi)護(hù)綠行動(dòng)攤位

三、調(diào)查方式及對(duì)象

方式：看法征集表的收集；訪問(wèn)；實(shí)地考察

對(duì)象：廣東藥學(xué)院高校城校區(qū)的全體同學(xué)

四、調(diào)查過(guò)程時(shí)間工作支配人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查

向身邊伴侶詢問(wèn)校內(nèi)環(huán)境存在的哪些亟待改善的問(wèn)題并拍照；設(shè)計(jì)問(wèn)題征集表及宣揚(yáng)攤位染綠環(huán)協(xié)校內(nèi)護(hù)綠行動(dòng)籌備組成員3月24、25日到各班宣揚(yáng)并派發(fā)看法征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)成員3月26日擺攤，收取同學(xué)們的校內(nèi)環(huán)境問(wèn)題看法。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

對(duì)同學(xué)的看法征集調(diào)查結(jié)果：

本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的看法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為校內(nèi)環(huán)境不夠抱負(fù)。其中有158名同學(xué)反映校內(nèi)四周存在許多垃圾，占43.80%；另有13.80%的同學(xué)反映校內(nèi)垃圾桶數(shù)量少，2.22%的同學(xué)對(duì)校內(nèi)里的垃圾池分布及衛(wèi)生狀況表示不滿，可見(jiàn)我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問(wèn)題突出，已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題。

另外，食堂衛(wèi)生環(huán)境條件不好、教學(xué)區(qū)及食堂廁所環(huán)境差、宿舍傳單多、師生一次性餐具使用量多等也是同學(xué)們反映較多的問(wèn)題，各占7.20%、4.16%、4.99%、4.16%。

走訪及實(shí)地考察結(jié)果：

1、校內(nèi)存在較多的垃圾，如二飯門口宣揚(yáng)板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等，影響美觀。

2、食堂的環(huán)境較為惡劣，許多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣，且餐具〔如勺子等〕洗得不夠干凈，所以應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。

3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)峻，影響同學(xué)們的休息。

4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特殊是A、B區(qū)使用較多的廁所經(jīng)常消失惡臭且常常停水，給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮牟槐?。另外，廁所消失越?lái)越多亂貼廣告的現(xiàn)象，增多了同學(xué)上當(dāng)受騙的時(shí)機(jī)，甚至可能對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。

5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)峻，經(jīng)常將堵塞過(guò)道，使后來(lái)的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪，影響整個(gè)校內(nèi)的綠化及秩序。

六、看法與建議

學(xué)校方面：

1、學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際需要量多增幾個(gè)垃圾桶，便利同學(xué)丟棄垃圾。

2、應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境的管理，準(zhǔn)時(shí)去除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告，并定期進(jìn)展清潔消毒，進(jìn)展除臭、除“四害”等工作，以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。

3、應(yīng)加大管理，對(duì)亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)展教育懲罰。

4、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，對(duì)衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)展整改，才能確保全校同學(xué)的飲食平安。

5、推行環(huán)保教育課程，增添廣藥學(xué)子的環(huán)保意識(shí)與素養(yǎng)；多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動(dòng)，在校內(nèi)里營(yíng)造保護(hù)環(huán)境的良好氣氛。

6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校內(nèi)環(huán)境的維護(hù)，使同學(xué)們?cè)谟X(jué)察校內(nèi)環(huán)境問(wèn)題事有地方可以反映狀況并促使解決問(wèn)題的解決。

同學(xué)方面：

1、校內(nèi)的環(huán)境需靠大家共同來(lái)維持，同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起，如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺(jué)把單車把擺放整齊等，共同維持廣藥的干凈，樹(shù)立母校的良好形象。

2、同學(xué)間應(yīng)相互監(jiān)視，營(yíng)造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校內(nèi)氣氛。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇4

近日，我們小組對(duì)xxx學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)展了調(diào)查。

調(diào)查目的：

在學(xué)校校內(nèi)的環(huán)境當(dāng)中，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生建立是至關(guān)重要的。學(xué)校為了營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必需重視對(duì)校內(nèi)環(huán)境的文化建立，校內(nèi)環(huán)境建立在學(xué)校進(jìn)展中顯得尤為重要，依據(jù)教師的要求，我們要對(duì)校內(nèi)進(jìn)展了一次細(xì)心的調(diào)查，找出缺乏之處，提出改進(jìn)方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問(wèn)題的解決。

調(diào)查方式：

本次調(diào)查以全校同學(xué)為主題，對(duì)每個(gè)班級(jí)地段和教學(xué)樓進(jìn)展調(diào)查調(diào)查對(duì)象均為在校同學(xué)和教師們。

調(diào)查：

我們隊(duì)各個(gè)班級(jí)的地段衛(wèi)生進(jìn)展了調(diào)查，覺(jué)察各班級(jí)的地段清掃的比擬徹底，但是，在對(duì)花園進(jìn)展調(diào)查時(shí)，覺(jué)察了學(xué)校同學(xué)們把從小賣部買來(lái)的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且清掃起來(lái)難以清掃，我們發(fā)小校內(nèi)被進(jìn)展了綠化和硬化，但談到同學(xué)機(jī)環(huán)境衛(wèi)生的融合，教師們感到很冗雜，新的校內(nèi)環(huán)境當(dāng)然給同學(xué)帶來(lái)了激情和動(dòng)力，但是仍有局部同學(xué)不能做到保護(hù)學(xué)校的環(huán)境，校內(nèi)里不時(shí)消失的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的同學(xué)真心的喜愛(ài)、保護(hù)校內(nèi)還是個(gè)比擬麻煩的問(wèn)題。蛋對(duì)于校方對(duì)學(xué)校環(huán)境的重視問(wèn)題，教師們還是局部確定的，這一點(diǎn)從學(xué)校的擴(kuò)建就可以看出，不過(guò)改善是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。

在之后的幾天里，我們隊(duì)學(xué)校教學(xué)樓進(jìn)展了調(diào)查，我們覺(jué)察在佳偶餓了人口處放了兩個(gè)垃圾桶，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓時(shí)就可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，這一點(diǎn)學(xué)校還是做到挺好的。雖然教學(xué)樓人口的垃圾改進(jìn)了，但是，我們覺(jué)察在樓道內(nèi)也有局部垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學(xué)樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會(huì)大大改善，還有就是各班級(jí)教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級(jí)做到較好，有些班級(jí)還做的不到位，在清掃班級(jí)方面各班級(jí)都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有很多的垃圾，這就是同學(xué)自身的問(wèn)題了，不能把垃圾扔進(jìn)班級(jí)里的垃圾桶內(nèi)，盼望這一點(diǎn)，各班級(jí)的衛(wèi)生委員該進(jìn)展催促，使同學(xué)們自身把它做好。

解決方法：

1、校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠清掃衛(wèi)生，還要各個(gè)同學(xué)自覺(jué)的保持衛(wèi)生，把垃圾放到垃圾桶里，不要順手一扔就扔到外面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育同學(xué)養(yǎng)成隨時(shí)清理雜物的好習(xí)慣，比方開(kāi)展一些環(huán)保小活動(dòng)，不留意環(huán)保要賜予肯定的懲辦，另外還要增加校內(nèi)垃圾桶的數(shù)量。

2、開(kāi)設(shè)環(huán)保教育周，定期向同學(xué)們宣揚(yáng)環(huán)保，呼吁全體同學(xué)，特地增添環(huán)保意識(shí)，提高同學(xué)們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識(shí)。

調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來(lái)看，造成校內(nèi)環(huán)境不和諧的很大的緣由在于同學(xué)們的愛(ài)惜環(huán)境的行為沒(méi)有落到實(shí)處，因此我們要主動(dòng)提倡同學(xué)愛(ài)惜校內(nèi)，愛(ài)惜環(huán)境，并且主動(dòng)提倡文明的學(xué)院行為。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇5

我小組通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)在我校的人群進(jìn)展了有關(guān)我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：

對(duì)校內(nèi)環(huán)境的整體評(píng)價(jià)

校內(nèi)是我家，也是大家的家，我們?cè)谶@面積不大，范圍有限的樂(lè)土上過(guò)著集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進(jìn)展了實(shí)地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，覺(jué)察有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校內(nèi)環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校內(nèi)環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來(lái)，盡管我們作為這個(gè)家的仆人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家心目中并不抱負(fù)。無(wú)論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評(píng)價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思索。

校內(nèi)環(huán)境的問(wèn)題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來(lái)在有關(guān)學(xué)校的各個(gè)設(shè)施〔包括教學(xué)樓，圖書館，同學(xué)宿舍，操場(chǎng)，教學(xué)樓等〕映象調(diào)查中，有86.4%的同學(xué)認(rèn)為圖書館的環(huán)境最令人滿足，這個(gè)結(jié)果足以令人欣慰，終究圖書館是作為我校的核心領(lǐng)地，其環(huán)境氣氛還是很不錯(cuò)的。接下來(lái)的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果卻不容樂(lè)觀，據(jù)調(diào)查最不令人滿足的產(chǎn)所依次是操場(chǎng)，食堂，教學(xué)樓。這些公共活動(dòng)中心卻是我們覺(jué)著環(huán)境最不抱負(fù)的地方，這讓每天在這些場(chǎng)所生活消遣學(xué)習(xí)的我們情何以堪，莫非是我們不疼惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經(jīng)習(xí)慣這樣的環(huán)境？

環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對(duì)我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺(jué)讓我想起校餐廳為供給同學(xué)便利也為自己便利而大量供給的一次性塑料袋和泡沫飯盒。同學(xué)在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己便利的背后隱蔽著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，也是，看到無(wú)論是教室還是餐廳，無(wú)論是操場(chǎng)還是大公路上，總難免有廢棄的紙張，認(rèn)真打量，會(huì)覺(jué)察這些紙張除了同學(xué)們用的極少局部的稿紙，面巾紙外，大多都是宣揚(yáng)單。看來(lái)宣揚(yáng)單在我校的盛行真的有必要制止了。

總之，我校環(huán)境在多數(shù)同學(xué)看來(lái)不容樂(lè)觀，莫非越是熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，就越簡(jiǎn)單無(wú)視對(duì)它的環(huán)境保護(hù)嗎？我想緣由未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現(xiàn)狀，我組進(jìn)一步作了關(guān)于我校環(huán)境現(xiàn)狀的緣由和行為分析調(diào)查。

緣由及同學(xué)行為的初步解讀

閑逛在校內(nèi)的林蔭道或操場(chǎng)上，難免會(huì)碰上有未準(zhǔn)時(shí)清理的垃圾，比方一片紙，一個(gè)飲料瓶，此時(shí)的你我又會(huì)有怎樣的作為，熟視無(wú)睹還是彎腰撿起？經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對(duì)此現(xiàn)象有高達(dá)76%的人認(rèn)為這不關(guān)自己的事，都覺(jué)著會(huì)有工作人員去清理的。而僅有2%的人會(huì)自己動(dòng)手撿起來(lái)，其余的人那么認(rèn)為不是自己丟的沒(méi)必要撿。但無(wú)論有怎樣的行為，我們都無(wú)可厚非，由于或許我們就是這大多數(shù)中的一員。

看到垃圾，大多人選擇了熟視無(wú)睹，繞路而行，但是垃圾哪里來(lái)，我們是否曾親自丟棄過(guò)？對(duì)此問(wèn)題，雖有58.5%的人表示不會(huì)隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己間或會(huì)隨地丟垃圾。對(duì)于會(huì)扔垃圾的這局部同學(xué)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)覺(jué)察其緣由有：38%的同學(xué)認(rèn)為找不見(jiàn)垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠(yuǎn)，所以就丟了。27%的同學(xué)認(rèn)為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學(xué)認(rèn)為習(xí)慣了隨地丟垃圾，不受自己掌握。但不管我們有過(guò)怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個(gè)環(huán)境的不干凈，當(dāng)我們遺棄手中的垃圾時(shí)，是否曾想起過(guò)滿大街隨處可見(jiàn)的衛(wèi)生標(biāo)語(yǔ)“關(guān)愛(ài)環(huán)境，人人有責(zé)”“校內(nèi)是我家，衛(wèi)生靠大家”，我們的行為讓這些標(biāo)語(yǔ)的存在又作何感想。

對(duì)于我校的重大污染物，我們定是不能放過(guò)，經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，覺(jué)察竟有85%的同學(xué)表示自己會(huì)常常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或同學(xué)的錯(cuò)，終究，有需求就有供給嘛。假設(shè)是同學(xué)能知道便利之后隱蔽著的巨大危害，說(shuō)不定會(huì)大量削減這些簡(jiǎn)易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。

縱觀校內(nèi)，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對(duì)它全部的認(rèn)知。作為二師的一員，我們有必要去關(guān)注我們身邊的每個(gè)角落。調(diào)查過(guò)程中總免不了有同學(xué)說(shuō)，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其緣由，是由于學(xué)校的垃圾桶比擬分散，還有就是垃圾許多，清潔人員的清掃頻率跟不上同學(xué)投放垃圾的頻率。更有甚者是由于有些同學(xué)熱愛(ài)“投籃”，結(jié)果技術(shù)不精湛，沒(méi)投進(jìn)去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的獨(dú)特”，但在周遭人看來(lái)卻是深惡痛絕的。

通過(guò)以上眾多領(lǐng)域的`調(diào)查分析，好似學(xué)校環(huán)境的弊病一無(wú)是處了。但相對(duì)令人欣慰的是，在有關(guān)宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查中，多達(dá)77%的人表示宿舍衛(wèi)生根本會(huì)保持干凈，且50%的人會(huì)保持肯定頻率定時(shí)清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來(lái)同學(xué)自己居住的地方?jīng)]那么多的責(zé)任分散問(wèn)題，大家還是比擬自覺(jué)和疼惜的。

由此引發(fā)的建議

針對(duì)以上現(xiàn)象的種種，糾其緣由，歸根結(jié)底，是大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題意識(shí)薄弱的表現(xiàn)。消失問(wèn)題就該從源頭抓起，特此，經(jīng)小組商量及調(diào)查分析，我們針對(duì)我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：

一、針對(duì)學(xué)校公共設(shè)施中的環(huán)境問(wèn)題，同學(xué)應(yīng)當(dāng)自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，并讓有責(zé)任心的同學(xué)主動(dòng)參加到學(xué)校環(huán)境的建立中，監(jiān)視校容校貌，并對(duì)不同同學(xué)的行為實(shí)行褒貶。例如對(duì)隨地亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)展懲罰或通報(bào)批判。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾，清潔校內(nèi)的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng)等。并向同學(xué)宣揚(yáng)愛(ài)惜環(huán)境，人人有責(zé)。從而激起同學(xué)們愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜衛(wèi)生。

二、盡管同學(xué)宿舍衛(wèi)生狀況表現(xiàn)的還是相對(duì)不錯(cuò)的，但完善是無(wú)止境的，我們還應(yīng)連續(xù)保持并主動(dòng)鼓舞每棟宿舍樓常常性的搞評(píng)比活動(dòng)，每棟樓與每棟樓之間的比照，宿舍與宿舍之間的評(píng)比等。對(duì)表現(xiàn)臟、亂的宿舍進(jìn)展通報(bào)，對(duì)表現(xiàn)好的宿舍進(jìn)展表?yè)P(yáng)并授予文明寢室流淌紅旗，以此來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)更加主動(dòng)主動(dòng)的勤搞衛(wèi)生。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇6

一、關(guān)于校內(nèi)

校內(nèi)是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個(gè)學(xué)校的整風(fēng)光貌。美麗清靜的校內(nèi)能讓同學(xué)們更好地感受到高校的氣氛、學(xué)習(xí)的氣氛。

中校校區(qū)：整體滿足度較高〔90%〕，但仍存在一些問(wèn)題，問(wèn)題如下：

〔1〕壁報(bào)欄的管理不夠標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常被貼得面目全非。

〔2〕休閑木椅、石凳太少，也沒(méi)有特地的休閑草皮，無(wú)法滿意同學(xué)們讀書學(xué)習(xí)或消遣的需求。

〔3〕自習(xí)室不能滿意同學(xué)們的需求，平常自習(xí)室還可以滿意同學(xué)們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少許多同學(xué)不能上自習(xí)，圖書館門前甚至在開(kāi)門之前一個(gè)小時(shí)就有人排隊(duì)，這樣會(huì)對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)造成不良影響。

教室的使用、管理可以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，可以按班級(jí)分，也可以按專業(yè)分，對(duì)于考研的同學(xué)可以設(shè)立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于教室

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)的最主要場(chǎng)所，同樣，清靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境可以讓同學(xué)安心學(xué)習(xí)，心情舒服，提高學(xué)習(xí)效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學(xué)遠(yuǎn)離而不想學(xué)習(xí)?？梢?jiàn)教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學(xué)們比擬關(guān)心的問(wèn)題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)杂X(jué)察了教室衛(wèi)生存在著許多問(wèn)題：

〔1〕隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)峻，不能準(zhǔn)時(shí)清掃衛(wèi)生。

〔2〕桌洞內(nèi)有較多的雜物，許多同學(xué)吃完?yáng)|西之后便順手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進(jìn)垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見(jiàn)口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。

〔3〕“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來(lái)“課桌文化”只能屬于其次種了，有85%的同學(xué)表示反感厭惡，10%的無(wú)關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡膬?nèi)容無(wú)非是打油詩(shī)、無(wú)聊之語(yǔ)及一些學(xué)科答案。試問(wèn)：為何身為一個(gè)高等學(xué)府的高校生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”？一那么無(wú)心學(xué)習(xí)亦或上課無(wú)聊，便順手涂鴉；而那么本身缺乏環(huán)保意識(shí)，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已。可見(jiàn)，身為高校生環(huán)保意識(shí)竟如此缺乏，看來(lái)召喚每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，保護(hù)秀麗的校內(nèi)迫在眉睫。

〔4〕窗臺(tái)、窗簾太臟，許多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)峻。

〔5〕課堂的氣氛較差，同學(xué)們普遍都比擬隨便，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而仔細(xì)聽(tīng)講的很少，發(fā)短信、打嬉戲、看小說(shuō)、聽(tīng)音樂(lè)、睡覺(jué)等現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個(gè)課堂，看來(lái)，如何保證上課效率，活潑課堂氣氛的教育問(wèn)題不由得人深思。

教室存在太多問(wèn)題，而如何解決呢？最關(guān)鍵的還在于人的本身：

首先，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，宣揚(yáng)教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，建議大家一起來(lái)關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學(xué)習(xí)之地，依靠每個(gè)人的自覺(jué)性來(lái)維護(hù)教室清靜、干凈。

其次，將“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，落實(shí)到班級(jí)，可以通過(guò)特地的檢查、監(jiān)視機(jī)制，催促大家保護(hù)好環(huán)境，表現(xiàn)好的可以賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，通過(guò)宣揚(yáng)表?yè)P(yáng)，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號(hào)，鼓勵(lì)同學(xué)保護(hù)環(huán)境。

三、關(guān)于餐廳

校內(nèi)、教室是同學(xué)們生活重要的一局部，而“吃”那么是不行缺少的一局部?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個(gè)人的身體安康，因此餐廳成了同學(xué)們最為關(guān)注的話題。

餐廳根本上能滿意同學(xué)們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機(jī)供同學(xué)們了解新聞，餐具也經(jīng)過(guò)了高溫消毒，但也存在一些缺乏之處：

〔1〕打飯時(shí)插隊(duì)現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，往往是一進(jìn)來(lái)觀察熟人便讓人代打或直接插到前面，消失了一個(gè)隊(duì)伍老是不見(jiàn)減或一人打三四份的狀況。

〔2〕鋪張糧食現(xiàn)象嚴(yán)峻，垃圾桶內(nèi)許多剩菜剩飯，往往有的同學(xué)吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。

〔3〕許多同學(xué)不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負(fù)擔(dān)，傾倒吃剩食物時(shí)往往會(huì)撒到桶外，地上很臟。

〔4〕學(xué)校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒(méi)有任何轉(zhuǎn)變，新生還好，但是對(duì)于高班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就有些單調(diào)了。

四、關(guān)于宿舍

講完了學(xué)習(xí)的地方、吃的地方，接下來(lái)便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。

〔1〕低班級(jí)同學(xué)的衛(wèi)生保持較好，也常常拖地，但高班級(jí)就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。

〔2〕宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒(méi)疊的被子、書、衣服等。

〔3〕有的宿舍噪聲嚴(yán)峻，特殊是男生，放的音樂(lè)往往能穿透整個(gè)樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴(yán)峻影響了其他同學(xué)的休息。

針對(duì)宿舍存在的問(wèn)題，我們覺(jué)得應(yīng)定期檢查不定時(shí)抽查，連續(xù)不和格的應(yīng)制定相應(yīng)的懲辦措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學(xué)的自覺(jué)，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。通過(guò)大家的努力改善宿舍環(huán)境。

學(xué)校環(huán)境與同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，盼望通過(guò)大家的努力營(yíng)造秀麗家園。最終，我們的隊(duì)員在這次調(diào)查過(guò)程中都特別地賣力仔細(xì)，在這里，向他們表示誠(chéng)心的感謝，也盼望我們的建議能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，大家一起來(lái)把我們的校內(nèi)建立得更美妙！祝福師大的明天更美妙！

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇7

最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。由于校內(nèi)環(huán)境，人人有責(zé)。惋惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)展破壞。于是我們進(jìn)展調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們覺(jué)察有50%的同學(xué)覺(jué)得教室衛(wèi)生好，但也有50%的同學(xué)覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)教室的衛(wèi)生還是比擬重視的，但是也有同學(xué)對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)展了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)展了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們覺(jué)察有40%的同學(xué)覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的同學(xué)覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)走廊的衛(wèi)生是比擬重視的，但是也有同學(xué)對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)展了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)展了勸阻。

3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們覺(jué)察有100%的同學(xué)覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是非常重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們覺(jué)察有20%的同學(xué)覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的同學(xué)覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%同學(xué)覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)的花壇衛(wèi)生不是非常重視的，但是仍需改善。

5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：

在調(diào)查中，我們覺(jué)察有80%的同學(xué)覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的同學(xué)覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比擬重視的。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇8

一、調(diào)查時(shí)間：

xx年3月2日～10日

二、調(diào)查地點(diǎn)：

西流河一中校內(nèi)及周邊攤點(diǎn)

三、參與人員：

初二環(huán)保小組成員及局部教師代表

四、調(diào)查方法：

考察與調(diào)查相結(jié)合

五、調(diào)查內(nèi)容：

校內(nèi)周邊環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀

六、調(diào)查要求：

正確評(píng)價(jià)我校環(huán)境及環(huán)境教育現(xiàn)狀，覺(jué)察問(wèn)題，提出合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告。

七、調(diào)查結(jié)果分析：

〔一〕總體評(píng)價(jià)

我校范圍廣，面積較大，達(dá)xx平方米。綠化面積根本達(dá)標(biāo)，森林掩蓋率在40%以上。道路已全部硬化，教學(xué)區(qū)、教師生活區(qū)、同學(xué)宿舍區(qū)依地形和功能布局，各得其所，特別合理。整個(gè)校內(nèi)

環(huán)境優(yōu)雅，林木蔥蔥，草地、鮮花盆景遍布。人文景點(diǎn)錯(cuò)落有致。校內(nèi)內(nèi)干凈美麗，空氣清爽，校內(nèi)周邊環(huán)境較好，是個(gè)抱負(fù)的育人場(chǎng)所，稱為“花園式學(xué)?！薄Ｍ瑫r(shí),我校環(huán)境教育初顯成效,為校內(nèi)增加了一道道亮麗的風(fēng)景線。通過(guò)創(chuàng)立“綠色學(xué)?！被顒?dòng)，提高了同學(xué)科學(xué)探究力量，加深了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，師生環(huán)境意識(shí)明顯提高，環(huán)境法律法規(guī)觀念得到了加強(qiáng)，學(xué)校同社區(qū)環(huán)境的聯(lián)系更加嚴(yán)密，同學(xué)主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)活動(dòng)，助人為樂(lè)，保護(hù)環(huán)境蔚然成風(fēng)，有效地促進(jìn)了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化的進(jìn)展。

〔二〕存在的問(wèn)題

1、學(xué)校環(huán)境雖好，但也有一些問(wèn)題，主要是人為緣由造成的。概括起來(lái)講有大氣污染、水體污染、噪聲污染和固體廢棄污染等。

2、我校環(huán)境教育盡管有了很大進(jìn)步，但有些問(wèn)題還不能令人樂(lè)觀，詳細(xì)表如今：

⑴各學(xué)科滲透環(huán)境教育的理念還不夠完善，缺乏科學(xué)的統(tǒng)籌打算，局部教師有應(yīng)付心理。

⑵同學(xué)戶外、課外和校外環(huán)境教育活動(dòng)不能持之以恒，有隨便性現(xiàn)象，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)全校同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

⑶教師環(huán)境教育培訓(xùn)沒(méi)有全員到位，致使有的教師愛(ài)好不高，對(duì)“綠色學(xué)校”創(chuàng)立活動(dòng)，缺乏深層次的了解。

⑷教師的環(huán)境教育科研經(jīng)費(fèi)投入不夠。

〔三〕解決方案

1、成立校內(nèi)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教職工學(xué)習(xí)《環(huán)境保護(hù)法》，提高教職工環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注意理論聯(lián)系實(shí)際,增添同學(xué)愛(ài)我校內(nèi)，保護(hù)校內(nèi)環(huán)境的自覺(jué)性。從我做起，從如今做起，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,注意多學(xué)科滲透，挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育內(nèi)容與環(huán)境教育的結(jié)合點(diǎn)，開(kāi)展環(huán)境教育。

4、廣泛開(kāi)展課外活動(dòng),以學(xué)校的櫥窗、播送等宣揚(yáng)工具，邀請(qǐng)環(huán)保方面的專家來(lái)校演講，開(kāi)展環(huán)境教育。

5、利用讀書周并結(jié)合環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽,在同學(xué)中廣泛開(kāi)展“綠色校內(nèi)”“綠色生活”等主題活動(dòng)。

6、結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育，多層面、全方位地使環(huán)境教育深化家庭，進(jìn)入社會(huì)，并建立環(huán)境教育長(zhǎng)效機(jī)制。

7、加大校內(nèi)管理力度，制定相應(yīng)的管理制度和管理措施。校領(lǐng)導(dǎo)小組和保衛(wèi)處、德育處齊抓共管。盡快去除衛(wèi)生死角，徹底轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，使校內(nèi)潔、凈、美、亮起來(lái)。

8、向有關(guān)部門提合理建議。轉(zhuǎn)變教育路行走路線，制止校內(nèi)職工燃放爆竹，制止制造噪聲污染的廣告音像車等個(gè)體廣告在校前大路游弋，改善校內(nèi)四周環(huán)境，確保校內(nèi)教學(xué)環(huán)境的清靜。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇9

目的：

了解學(xué)校消失的環(huán)境問(wèn)題，找出相應(yīng)的解決方法，提高同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

時(shí)間：

3月1日

地點(diǎn)：

松小

指導(dǎo)教師：

王教師

調(diào)查對(duì)象：

本校環(huán)境

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒(méi)有垃圾，讓人看了舒適之極。

2、學(xué)校的綠化許多，樹(shù)木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，非常秀麗！

3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒(méi)有一點(diǎn)污漬。

二、缺點(diǎn)：

1、樓梯的窗臺(tái)前間或有果皮，有時(shí)還放著一個(gè)咬過(guò)的蘋果。

2、3號(hào)樓旁的水斗里有很多垃圾，獨(dú)特臟，時(shí)不時(shí)飄出一股臭味。

3、地面未清掃干凈，有很多紙屑什么的。

4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。

三、推舉：

1、期望同學(xué)們上完體育課，能自覺(jué)把活動(dòng)器材放回原處。

2、同學(xué)們不要為了便利，把垃圾隨便丟棄，破壞了環(huán)境，也推舉學(xué)校多放幾個(gè)垃圾桶。

3、一班級(jí)的同學(xué)不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>

4、雨天的時(shí)候，各班要準(zhǔn)時(shí)清理雨傘，不隨地亂扔。

期望同學(xué)們能彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，從小事做起，保護(hù)好校內(nèi)環(huán)境。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇10

隨著科學(xué)技術(shù)的速度進(jìn)展，我們國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí)，這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對(duì)我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，這可存在著不行無(wú)視的危機(jī)。可是，很多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境好似毫不關(guān)心，甚至沒(méi)有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，我們校同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢？請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告：

一、調(diào)查目的：

1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

2、改善食堂衛(wèi)生狀況。

3、保護(hù)小店衛(wèi)生的干凈。

4、通過(guò)總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

二、時(shí)間與地點(diǎn)：

1、時(shí)間：3月22、23日；

2、地點(diǎn)：本校校內(nèi)內(nèi)

3、調(diào)查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；

4、調(diào)查對(duì)象：本校局部同學(xué)

三、調(diào)查經(jīng)過(guò)：

1、3月22日上午，我們們來(lái)到校內(nèi)內(nèi)，預(yù)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告，并將結(jié)果記錄下來(lái)。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了直接提問(wèn)法，再調(diào)查五位男同學(xué)用了筆答法。順當(dāng)成章地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午，我們又用交談提問(wèn)法調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了其次個(gè)任務(wù)。

2、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂吃飯的八位同學(xué)，雖然任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。

四、調(diào)查題目：

簡(jiǎn)答題1：假設(shè)你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？

簡(jiǎn)答題3：假設(shè)你身邊有張紙，四周又沒(méi)有垃圾箱你該如何處理？

簡(jiǎn)答題4：在沒(méi)人觀察的狀況下你會(huì)亂扔垃圾嗎？

五、調(diào)查結(jié)果：

1、通過(guò)被調(diào)查人在不憐憫況下做出反響，來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變力量與意識(shí)。

2、通過(guò)被調(diào)查人對(duì)事物的熟悉與作出的推斷，來(lái)推斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

結(jié)果：經(jīng)過(guò)我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般，6名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)非常差。

六、調(diào)查分析：

這個(gè)出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹(shù)立起肯定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，而另一半完全不留意自己的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告知我們?cè)谛Ｍ瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

七、結(jié)論：

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比擬差，遇事所作出的推斷非常草率，馬虎。

2、我校同學(xué)對(duì)自我們環(huán)保毫無(wú)熟悉，一旦遇到該自己解決的詳情問(wèn)題都非常不留意。

3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施，比方亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

八、建議：

1、學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng)，讓同學(xué)們多參加實(shí)踐體會(huì)。

2、家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)多培育教育孩子們這方面的學(xué)問(wèn)力量。

3、給同學(xué)們開(kāi)展一次綠化環(huán)保宣揚(yáng)教育。

4、每班配備一只環(huán)保箱，要求同學(xué)投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報(bào)告。

九、針對(duì)結(jié)論商量：

我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)，需要社會(huì)重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面學(xué)問(wèn)，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力，這個(gè)問(wèn)題就肯定能解決。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道信息發(fā)布的意義和重要性。

2.力量目標(biāo)：較嫻熟地運(yùn)用word撰寫校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題的討論小報(bào)告；較嫻熟地發(fā)送電子郵件。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)們環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用word撰寫報(bào)告。

課時(shí)支配：1-2課時(shí)

教材分析：

本課是在前兩課調(diào)查資料和問(wèn)題研討的根底上，對(duì)全部資料進(jìn)展進(jìn)一步的加工，最終用word撰寫一個(gè)報(bào)告。

從內(nèi)容上看，本課可以分為三局部。第一局部“初步設(shè)想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構(gòu)報(bào)告構(gòu)造，以便先理清思路。其次局部“撰寫報(bào)告”，指出了應(yīng)敏捷運(yùn)用自選圖形、插圖來(lái)說(shuō)明校內(nèi)環(huán)境的問(wèn)題，讓人一目了然。第三局部“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒(méi)有明確指出該如何美化，旨在給同學(xué)一個(gè)想像和制造的空間。

本課練習(xí)2是讓同學(xué)仿照本單元的學(xué)習(xí)模式，對(duì)“同學(xué)交通平安問(wèn)題”進(jìn)展調(diào)查討論。

教學(xué)過(guò)程：

1.明確要求。

可以用類似引語(yǔ)“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調(diào)查的問(wèn)題撰寫成報(bào)告給學(xué)校，讓大家看到存在的問(wèn)題，關(guān)注校內(nèi)的環(huán)境”來(lái)點(diǎn)明本課的任務(wù)。

2.報(bào)告撰寫。

(1)用“你覺(jué)得可以分幾塊寫？”來(lái)引導(dǎo)同學(xué)確定報(bào)告構(gòu)造。

(2)同學(xué)輸入文章題目和各大標(biāo)題，完成文章構(gòu)造。

(3)用“各塊內(nèi)容寫什么？怎么寫？”來(lái)引導(dǎo)同學(xué)充分運(yùn)用調(diào)查得來(lái)的文字資料。

可以以小組為單位先商量一下，簡(jiǎn)要地述說(shuō)一下。

(4)在文檔美化時(shí)可以放手讓同學(xué)嘗試。

3.作品評(píng)價(jià)。

注意從報(bào)告的規(guī)律、通順、美觀等幾方面開(kāi)展相互評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中，讓同學(xué)自我熟悉并調(diào)整作品。

4.學(xué)習(xí)小結(jié)。

在整個(gè)校內(nèi)環(huán)境問(wèn)題討論中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最好玩的又是什么？

你還想討論校內(nèi)中或校內(nèi)外的哪些問(wèn)題？

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇12

最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。由于校內(nèi)環(huán)境，人人有責(zé)。惋惜，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進(jìn)展破壞。于是我們進(jìn)展調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場(chǎng)衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下面是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析，讓我們來(lái)帶你們看一看：

1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們覺(jué)察有50%的同學(xué)覺(jué)得教室衛(wèi)生好，但也有50%的同學(xué)覺(jué)得教室衛(wèi)生一般，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得教室衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)教室的衛(wèi)生還是比擬重視的，但是也有同學(xué)對(duì)教室的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)展了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進(jìn)展了勸阻。

2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們覺(jué)察有40%的同學(xué)覺(jué)得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的同學(xué)覺(jué)得走廊衛(wèi)生一般，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)走廊的衛(wèi)生是比擬重視的，但是也有同學(xué)對(duì)走廊的衛(wèi)生不太重視，進(jìn)展了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進(jìn)展了勸阻。

3、然后是操場(chǎng)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們覺(jué)察有100%的同學(xué)覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生好，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得操場(chǎng)衛(wèi)生一般或差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)的操場(chǎng)衛(wèi)生是特別重視的。

4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們覺(jué)察有20%的同學(xué)覺(jué)得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的同學(xué)覺(jué)得花壇衛(wèi)生一般，有10%同學(xué)覺(jué)得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)的花壇衛(wèi)生不是特別重視的，但是仍需改進(jìn)。

5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們覺(jué)察有80%的同學(xué)覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的同學(xué)覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒(méi)有同學(xué)覺(jué)得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺(jué)得同學(xué)對(duì)的包干區(qū)衛(wèi)生是比擬重視的。

以上就是我們的調(diào)查報(bào)告，我們覺(jué)得大家應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校衛(wèi)生，然學(xué)校更衛(wèi)生。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇13

一、問(wèn)題的提出：

我們覺(jué)察學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況不是很抱負(fù)，有許多衛(wèi)生死角，還有許多同學(xué)亂扔垃圾，造成學(xué)校衛(wèi)生狀況不抱負(fù)。于是我們借討論性學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)做了調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1、調(diào)查拍攝學(xué)校衛(wèi)生死角主要在哪里。

2、采訪教師，同學(xué)，了解他們對(duì)學(xué)校環(huán)境狀況的評(píng)價(jià)。

3、用問(wèn)卷調(diào)查的方式調(diào)查同學(xué)們對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議。

三、資料整理：

學(xué)?？傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以，早上經(jīng)過(guò)環(huán)衛(wèi)工人和同學(xué)們的清掃后很干凈，但一到中午后卻開(kāi)頭變臟了。

學(xué)校衛(wèi)生死角許多，主要在垃圾筒，花圃還有籃球場(chǎng)上。我們還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查知道了大家很少觀察有同學(xué)主動(dòng)撿垃圾，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校衛(wèi)生狀況還不夠好。這是由于同學(xué)們對(duì)垃圾處置較隨便，不關(guān)心學(xué)校衛(wèi)生建立造成的。

五、建議

盼望同學(xué)們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)意識(shí)，觀察垃圾能主動(dòng)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們秀麗的校內(nèi)。我們還要做到自己不亂扔垃圾。

學(xué)校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊(duì)，讓同學(xué)們志愿參加參加到學(xué)校環(huán)境的建立中，監(jiān)視同學(xué)們的衛(wèi)生狀況，并對(duì)亂丟垃圾的人進(jìn)展懲辦，對(duì)撿垃圾的人賜予表?yè)P(yáng)或鼓舞。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇14

調(diào)查地點(diǎn)：校內(nèi)

調(diào)查時(shí)間：xx年xx月xx日

依據(jù)教師的要求，我對(duì)校內(nèi)的環(huán)境進(jìn)展了調(diào)查。

調(diào)查狀況如下：

1、幾個(gè)大垃圾桶內(nèi)常常有廢液流出。

2、花草不常常修剪、澆水，顯得雜亂無(wú)章。

3、池水太臟，水不流淌，造成許多臟物浮在水面。

4、有些地方雜草叢生，廢物積累，無(wú)人清掃。

5、校內(nèi)內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問(wèn)題。

6、廁所衛(wèi)生清掃的不準(zhǔn)時(shí)，沒(méi)有特地的潔廁工具。

7、窗臺(tái)太臟，同學(xué)們往往什么東西都往上面撞。

8、黑板上亂涂亂畫的嚴(yán)峻。

我的建議：

1、幾個(gè)大垃圾桶換成分類垃圾桶。

2、請(qǐng)?zhí)氐氐娜硕ㄆ谛藜艋ú荨?/p>

3、定期換池塘里的水。

4、讓掃地的同學(xué)定期清掃雜草。

5、制止與學(xué)校我關(guān)的車進(jìn)入校內(nèi)。

我的結(jié)論：

1、為了美化校內(nèi)，首先要對(duì)工具進(jìn)展處理。

2、然后，對(duì)學(xué)習(xí)氣氛做好相關(guān)的事。

3、最終，對(duì)教室進(jìn)展每周大掃除。

校內(nèi)環(huán)境調(diào)查報(bào)告篇15

一、前言

隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，現(xiàn)代的校內(nèi)已不在是五六十年月的校內(nèi)。高校校內(nèi)環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，平安、衛(wèi)生、安康的校內(nèi)環(huán)境，能夠讓同學(xué)們更好的工作、生活，而校內(nèi)綠化不健全，衛(wèi)生沒(méi)做到位等這些都將帶來(lái)一些負(fù)面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開(kāi)展了《高校生校內(nèi)環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)我省局部院校進(jìn)展了調(diào)查，期望能覺(jué)察問(wèn)題、查找緣由，幫助高校生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點(diǎn)放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院，同時(shí)又結(jié)合福州高校、龍巖學(xué)院、泉州師院、華僑高校、農(nóng)林高校、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泉州理工學(xué)院，透過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，實(shí)行抽樣方法，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷150份，其中有效問(wèn)卷129份，有效問(wèn)卷占86%。我們將這129份問(wèn)卷在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論。依據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推舉，供同學(xué)們參考。

〔一〕調(diào)查目的

透過(guò)對(duì)在校高校生的調(diào)查，了解了目前高校校內(nèi)環(huán)境的根本狀況和更多的校內(nèi)環(huán)境問(wèn)題，以及對(duì)高校校內(nèi)環(huán)境所存在的問(wèn)題的看法、看法等，并借此加以改善我們的校內(nèi)環(huán)境，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

〔二〕調(diào)查資料

調(diào)查高校生對(duì)于校內(nèi)環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問(wèn)題的滿足程度；高校生的環(huán)保意識(shí)和看法，他們平常的一些行為是否環(huán)保；以及他們對(duì)于建立更完善的校內(nèi)環(huán)境的推舉、看法。

〔三〕抽樣樣本

抽樣對(duì)象：在校高校生

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名同學(xué)

抽樣方法：重點(diǎn)在本校做隨機(jī)抽樣的問(wèn)卷調(diào)查；其次，各校按比例安排樣本容量并進(jìn)展隨機(jī)抽樣調(diào)查。

〔四〕調(diào)查方法

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人；

調(diào)查時(shí)間：20xx年3月20日—4月6日

資料收集方法：透過(guò)回收問(wèn)卷、電子郵件回收。

〔五〕資料處理及其程序

審查：由小組8人分工對(duì)收回的全部問(wèn)卷資料進(jìn)展審查并統(tǒng)計(jì)，其中共有129份問(wèn)卷資料貼合要求。

編碼和輸入：先由一位小組成員將全部問(wèn)卷進(jìn)展編碼；之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一局部已編碼的問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、輸入工作，最終由另一位成員匯總。

統(tǒng)計(jì)處理：word和excel

統(tǒng)計(jì)處理方法：百分比、圖表分析。

二、調(diào)查結(jié)果

〔一〕高校生的環(huán)保行為

1、每次在校內(nèi)中，不管是否趕時(shí)間，你都會(huì)把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進(jìn)垃圾桶嗎

A、必需的

B、幾乎都是

C、有時(shí)候

D、不會(huì)

2、對(duì)于購(gòu)物塑料袋你的處理方式

A、購(gòu)物時(shí)自帶袋子，不用塑料袋

B、在不得已時(shí)會(huì)用，但會(huì)重復(fù)利用屢次

C、常常使用，間或會(huì)重復(fù)利用

D、每次都用，用完直接當(dāng)垃圾扔掉

10、看到水龍頭四周張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會(huì)因此盡量節(jié)省用水

A、會(huì)

B、看心情

C、或許會(huì)

D、不理睬

3、你會(huì)把早餐或零食帶進(jìn)教室

A、常常

B、間或

C、從不

4、你對(duì)持續(xù)校內(nèi)良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的看法是

A、進(jìn)展訂正

B、做好自己

C、心中反感，但有時(shí)也犯

D、無(wú)所謂

分析：

高校生的環(huán)保自覺(jué)性較強(qiáng)，一般都會(huì)主動(dòng)去做些對(duì)環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱，節(jié)省用水等等。但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于持續(xù)校內(nèi)環(huán)境方面只思索個(gè)人因素，缺乏群眾環(huán)保意識(shí)如：對(duì)于持續(xù)校內(nèi)環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的看法中許多同學(xué)認(rèn)為只要自己做好就能夠，沒(méi)想過(guò)主動(dòng)專心地去訂正別人的不禮貌現(xiàn)象；而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最根底的，在另一些方面的話那么相對(duì)缺乏，如：塑料購(gòu)物袋的處理，就沒(méi)有表達(dá)環(huán)保。

推舉：

1、每個(gè)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)必需要建立起來(lái)，要自覺(jué)，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情，這也需要同學(xué)的共同努力，共同愛(ài)惜，自我約束來(lái)完成。

2、學(xué)校需加大宣揚(yáng)的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)同學(xué)做好環(huán)境保護(hù)工作；或者是舉辦環(huán)保學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的活動(dòng)等，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透。

3、鼓舞同學(xué)盡量在食堂里就餐，盡量削減打包帶來(lái)的白色污染；再不然，應(yīng)自帶飯盒。由于削減白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強(qiáng)管理。

〔二〕高校生對(duì)于校內(nèi)環(huán)境的滿足度

1、你的高校教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境

A、很干凈，幾乎看不到垃圾

B、大致上還不錯(cuò)

C、不干凈，有待加強(qiáng)

D、糟糕，樓道墻上有許多廣告

2、你對(duì)寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿足嗎

A、滿足

B、一般

C、不滿足

D、沒(méi)感覺(jué)

3、你對(duì)覺(jué)得校內(nèi)的治安

A、滿足

B、一般

C、不滿足

D、沒(méi)感覺(jué)

分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯(cuò)，說(shuō)明同學(xué)對(duì)于衛(wèi)生清潔工作較仔細(xì)。同學(xué)對(duì)于寢室的衛(wèi)生持一般的看法，寢室衛(wèi)生需要改善。校內(nèi)的治安也是一般，平安性不夠強(qiáng)。

推舉：

1、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。

2、同學(xué)要構(gòu)成學(xué)校就是我家的觀念，自覺(jué)持續(xù)宿舍，教學(xué)樓衛(wèi)生的清潔。每一天進(jìn)展衛(wèi)生清掃、整理。

3、學(xué)校要加強(qiáng)平安的管理，制定平安標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于校內(nèi)的平安系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時(shí)訓(xùn)練，以確保校內(nèi)的平安。

〔三〕校內(nèi)的重要性及待完善方面

分析：從圖表中能夠看出絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于校內(nèi)環(huán)境是比擬關(guān)注的，極少數(shù)同學(xué)對(duì)于校內(nèi)環(huán)境持無(wú)所謂的看法。這說(shuō)明制造一個(gè)良好的校內(nèi)環(huán)境是具有必要性的

推舉：

1、對(duì)校內(nèi)環(huán)境的多方面進(jìn)展改善，例：校內(nèi)綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施。

2、教師在教學(xué)中要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念的滲透，注意理論聯(lián)系實(shí)際，增添同學(xué)愛(ài)我校內(nèi)，保護(hù)校內(nèi)。

3、每個(gè)學(xué)校能夠朝著“綠色高?！钡某绷鬟M(jìn)展。學(xué)校以面對(duì)可持續(xù)進(jìn)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的可持續(xù)進(jìn)展的理念。這樣也能夠提高校內(nèi)環(huán)境的質(zhì)量。

〔四〕高校生對(duì)于校內(nèi)環(huán)境的看法

1、你如何對(duì)待校內(nèi)內(nèi)的綠化

A、花草樹(shù)木種類多，園藝設(shè)計(jì)很好

B、種類不多，總體較好

C、種類雖多，但總體感覺(jué)繁雜

D、樹(shù)木單一，綠化程度低

2、校內(nèi)當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來(lái)

A、已到達(dá)戒備線

B、比擬嚴(yán)峻

C、有一些稍微的破壞

D、沒(méi)有被破壞，保護(hù)得很好

3、你認(rèn)為維護(hù)校內(nèi)良好環(huán)境是誰(shuí)的職責(zé)

A、學(xué)校后勤部門

B、學(xué)校全體同學(xué)

C、從沒(méi)想過(guò)

4、學(xué)校團(tuán)體組織的“環(huán)?！敝?/p>