小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-《青蛙賣泥塘》

《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“喝”，會(huì)寫“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字，會(huì)寫“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。.朗讀課文，能分角色表演故事。.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。過程與方法在朗讀的過程中，了解泥塘周圍環(huán)境的變化，從而體會(huì)美好的環(huán)境是靠人的雙手創(chuàng)造的這個(gè)道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，，讀準(zhǔn)多音字“喝”,會(huì)寫“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字，會(huì)寫“青蛙、草籽”等9個(gè)詞語(yǔ)。.朗讀課文，能分角色表演故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)“牌、吆、坑”等14個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。.學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟課文1一一3自然段。教學(xué)過程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。L謎語(yǔ)：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。.這個(gè)謎語(yǔ)的謎底大家都猜到了吧，對(duì)了，就是青蛙！今天，老師要給大家講一個(gè)和青蛙有關(guān)的故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。.看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？預(yù)設(shè)：青蛙為什么要賣泥塘？青蛙賣泥塘成功了嗎？二、初讀課文。.讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問問老師和同學(xué)。.出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。.交流識(shí)記方法。你記住了哪些字？是怎么記住的？指導(dǎo)：蛙二蟲+圭賣二十+買搬二撲般倒為+到籽二米十子泉二白+水破二石+皮還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。.再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。.指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(1)聲音要響亮(2)不讀錯(cuò)字(3)不添字掉字.讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求認(rèn)真聽，不說話。.讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？三、學(xué)習(xí)課文1——2自然段。.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。.學(xué)生質(zhì)疑。.默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？.小組討論，全班交流。青蛙覺得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。.小結(jié)：那有沒有人來(lái)買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒有呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。四、學(xué)寫生字。課件展示本課會(huì)寫字，注意放在田字格中。蛙賣搬倒籽泉破應(yīng).觀察，讀記生字。.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。.重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字：蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫。“賣”注意上面“十”下面是個(gè)橫勾，不是.學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。.對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。.評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好？好在哪里？五、作業(yè)布置。.熟讀課文。.聽寫本課學(xué)習(xí)的生字第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo).復(fù)習(xí)鞏固“牌、吆、坑”等14個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣、搬”等8個(gè)生字。.朗讀課文，能分角色表演故事。.能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。教學(xué)過程一、檢查字詞，復(fù)習(xí)舊知。.認(rèn)讀生字卡，交流識(shí)字方法。.輪讀新詞，練習(xí)說話。.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道青蛙住在爛泥塘里，他覺得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣掉，搬到城里去住。那青蛙是怎樣賣的？賣出去了嗎？今天這堂課我們接著學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文3——10自然段。.自由朗讀課文3——10自然段，想一想，青蛙是怎么賣泥塘的？誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？.小組討論，全班交流。（1）“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。朗讀指導(dǎo)：聲音要大，體現(xiàn)出青蛙熱情吆喝的狀態(tài)。（2）老牛來(lái)看過，但是沒有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎?。?）野鴨來(lái)看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來(lái)?！斑@個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了J“這地方好是好，就是塘里的水太少了J.聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？聽取老牛的建議，采集草籽，在池塘周圍種上了草。聽取野鴨的建議找到山泉水，引到泥塘里。.又有哪些小動(dòng)物來(lái)泥塘，分別提出了怎樣的建議？（出示課件14）小鳥說缺點(diǎn)兒樹，蝴蝶說缺點(diǎn)兒花，小兔說缺條路，小猴說該蓋所房子…….泥塘發(fā)生了怎樣的變化？栽樹一栽了樹種花一種了花修路一修了路蓋房子一蓋了房子三、學(xué)習(xí)課文11、12自然段。仔細(xì)閱讀這兩個(gè)自然段，了解青蛙不再賣泥塘的原因。.指名讀青蛙站在牌子下吆喝的話：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”體會(huì)：吆喝聲更大了。.青蛙的吆喝告訴了我們很多這個(gè)泥塘吸引人的地方呢！自己讀第11自然段,仔細(xì)讀讀青蛙說的話。（學(xué)生自讀）.指名讀青蛙的話，交流：你最想把泥塘的哪一點(diǎn)介紹給大家？讀相關(guān)語(yǔ)句。（重點(diǎn)理解中間兩句）預(yù)設(shè)：“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌J引導(dǎo)想象蝴蝶飛舞，小鳥歌唱的熱鬧情景。讀出熱鬧的場(chǎng)景。(2)“你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒還有道路通到城里……”相機(jī)理解“盡情”的意思，體會(huì)盡情游泳，曬太陽(yáng)的快樂，以及交通的便利。.小青蛙們，快把這泥塘的好大聲地吆喝出來(lái)吧。自由練讀。指名讀。指導(dǎo)讀出小青蛙自豪吆喝的感覺，體會(huì)這里是“多好的地方！”.學(xué)習(xí)”說到這里，青蛙突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，讀出青蛙不想賣泥塘的想法。.知道青蛙賣泥塘的最終結(jié)果：于是青蛙不再賣泥塘了。四、總結(jié)全文，布