中國(guó)自主教育第六屆高峰論壇學(xué)習(xí)心得

第第頁(yè)中國(guó)自主教育第六屆高峰論壇學(xué)習(xí)心得

初入廣州，呈現(xiàn)在眼前的一切對(duì)我而言真的就是高、大、上。高端的乘坐高鐵去往外地學(xué)習(xí)；大氣的來(lái)到廣州感受北上廣的氣息；讓我們參與了如此上檔次的教育論壇，更是見(jiàn)到了很多教育界的“大腕兒”。

在這次學(xué)習(xí)中大家提到最多的就是；創(chuàng)新、實(shí)踐、變革。

隨著社會(huì)日新月異的改變，傳統(tǒng)的教育成果〔同學(xué)〕已經(jīng)很難在快速進(jìn)展的社會(huì)中得以適應(yīng)并很好的生活。社會(huì)在進(jìn)步，自然而然的要求我們的教育也要不斷進(jìn)步，為了更好的適應(yīng)社會(huì)的改變，我們作為教育者也要針對(duì)教學(xué)開(kāi)始我們的“創(chuàng)新之路”。而這里的創(chuàng)新并不是一味的追求教育的手段的新奇或者教學(xué)方式方法的前沿，我們教育者的一切創(chuàng)新都有一個(gè)支撐點(diǎn)，那就是培育適合社會(huì)進(jìn)展的全方位人才。正因如此所以我認(rèn)為我們所提的創(chuàng)新都得是同學(xué)能夠接受的，并且能夠看到明顯效果的。我相信這些創(chuàng)新模式的涌現(xiàn)取得了他們各自輝煌的成就，但這也并不代表它們就是完滿的、最正確的。每個(gè)地區(qū)每所學(xué)校他們的同學(xué)各不相同，只有各自針對(duì)自己的同學(xué)創(chuàng)新出適合的模式，那么這樣的創(chuàng)新才是真正有用的創(chuàng)新。

這次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但是在傾聽(tīng)過(guò)各位教育專家的講座之后，給自己以后的教育道路指明白方向，不管自己的能量如何的微薄，在以后的工作中我還是盡量的朝著“變革”之路前行。溫劍文老師等，他們的班級(jí)管理工作有一個(gè)共同特征，那就是不斷地創(chuàng)新、探究班級(jí)文化活動(dòng)，以活動(dòng)帶同學(xué)的積極性，以積極性帶動(dòng)同學(xué)的成果。只有同學(xué)的活動(dòng)多樣，不斷推陳出新，這樣班級(jí)的孩子才能不斷提高成果。

其中王昌勝校長(zhǎng)主講的《面對(duì)將來(lái)的自主課堂建設(shè)》不僅彰顯了教育以孩子為本的觀念，更是將自己的實(shí)踐所得通過(guò)事例講給老師們聽(tīng)?！皫熒P(guān)系假如不好，老師要負(fù)主要責(zé)任?！薄鞍嗉?jí)應(yīng)當(dāng)成為孩子精神的'居所，心靈的家園?！边@些經(jīng)典的話語(yǔ)依舊回蕩在耳邊。提示我們?cè)俅味嗽斪约旱乃枷胧欠裾驹诹诉@樣的高度。王校長(zhǎng)介紹的一些方法也便于操作，可以說(shuō)是收獲頗豐。

而易華芹老師的《課堂建設(shè)：兩點(diǎn)和重點(diǎn)》從一班級(jí)的學(xué)校生如何民主說(shuō)起，一步一步，一點(diǎn)一滴，都融入了一個(gè)班主任的縝密心思，表達(dá)著一個(gè)班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)展的良苦上心。她現(xiàn)在帶的四班級(jí)的孩子完全能夠很好得自我管理。班級(jí)真的成了孩子們的樂(lè)園。在那里“每一朵花期都被珍視”。這讓從沒(méi)有帶過(guò)低班級(jí)我的感到不可名狀。假如說(shuō)孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)是有限的，而在學(xué)校熬煉出的技能，培育出的良好性格，陶冶出的高雅修養(yǎng)就是無(wú)窮的，是讓他們終身收益的。我想這正是我們教育工應(yīng)當(dāng)做到的吧。

“不是全部的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是全部