分析文中重要詞句段在文中的含義和作用

關于分析文中重要詞句段在文中的含義和作用第1頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三考綱要求體會重要語句的豐富含義，品味精彩語句的表現(xiàn)力。解讀：“體會重要語句的豐富含義”，即是理解、體會詞語、句子的含義；“品味精彩語句的表現(xiàn)力”，即是賞析詞語、句子的表現(xiàn)力以及在文中的作用。【理解句子題兩類題型】

一是句子的含義理解。二是句子的作用理解。第2頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三考點解讀縱觀近幾年高考試題，所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。它通常指以下幾種語句：

（1）從內容上說，就是中心句，諸如議論文中表述中心論點、分論點的語句，記敘文揭示主旨的語句；（2）從結構上說，是總領句、總結句、重要的過渡句；（3）從思路上說，是體現(xiàn)文章發(fā)展脈絡的語句；（4）從表述上說，是那些或反復出現(xiàn)或結構復雜或含蓄蘊藉或使用某種表達技巧（尤其是比喻）的語句。第3頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三方法探究

第4頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三理解重要句子含義的方法第5頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

高考回眸

“理解文中重要詞、句、段的含義和作用”作為現(xiàn)代文閱讀的一個能力點，是一個常考點，即每年必考。9.第⑥段寫道：“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。（3分）（2008年上海秋考試卷）原文：⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。

我深感曾祖母對自己的影響深遠(1分)。至今還能真切地感受到她生命的存在（1分）。這影響有物質層面上的關心，更是有精神層面上的滋養(yǎng)(1分)。第6頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三1．從句子中的重要詞語入手

有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。例：我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。（恩格斯《在馬克思墓前的講話》）第7頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三課文鏈接（理解下面句子的含意）死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。理解：這是史鐵生對生死獨特的理解與體驗，生命是短暫的，把死亡當做一個節(jié)日去看待。體現(xiàn)作者樂觀豁達的心胸和戰(zhàn)勝困難的勇氣。第8頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例1（08山東卷）《歌德之勺》

“今天終于以另一種方式接近了你”這句話在文中的含意是什么？（2分）相關語境：

今天終于以另一種方式接近了你。今天來到了從小就覺得神秘的這位藝術家生活過的實實在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩人觸摸的東西，小心翼翼。我們試圖通過逝去的詩人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。關鍵詞語答：通過尋訪詩人生活過的實實在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。（或：“通過用手撫摸一下詩人觸摸的東西”，“去接通歌德那顆偉人的靈魂”也可。）第9頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步第二步第三步小結

解題思路：（找關鍵+巧分析+建答案）答題模式：句子表層義+情感義分析句子找出句中關鍵詞鎖定區(qū)間結合語境分析由表層義到情感義按點組織答案,盡量用上下文中關鍵詞語，忌完全照搬原文第10頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三方法2、從分析句子的修辭手法入手使用了修辭、表現(xiàn)手法的語句第11頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三課文連接（理解下面句子的含意）

微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。本體喻體

理解：作者在此運用通感的修辭手法，把嗅覺中感到的時有時無、持續(xù)不斷的香味換成從聽覺中細柔飄思、婉轉渺茫的歌聲去感受、品味，將荷香斷斷續(xù)續(xù)、若有若無，捉摸不定的特點形象豐富地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)了作者此刻沉醉于荷塘月色的情景。點手法表情感析作用第12頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例（08重慶高考）《時間怎樣地行走》怎樣理解“它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意。（4分）相關語境：十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時間的痕跡。我在梳頭時發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時間其實一直悄悄地躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。分析:挑主干，“它刺痛了我的眼睛”，“它”指“白發(fā)”

析修辭，比喻，本體是“白發(fā)”，。

抓關鍵詞，“刺痛”，表吃驚、哀嘆之情?！按掏础钡膬H僅是眼睛？答案：用比喻的手法寫一根銀白的頭發(fā)的刺眼，形象地表現(xiàn)了白發(fā)讓我發(fā)現(xiàn)生命的衰老，驚嘆歲月的流逝。第13頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步分析句子，確定手法第二步第二步再將句子“還原”，分析文中是哪里使用、怎樣使用的。并分析其表達效果。第三步組織答案，答出作用＋情感態(tài)度小結

解題思路：答題模式：點明手法+內容（如何運用的）+作用+(情感)第14頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三3．從分析句子的結構入手有許多句子，分析其結構，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。第15頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三課文鏈接（理解下面句子的含意）

正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，從而一個民族或一個時代的一定的經濟發(fā)展階段，便構成基礎，人們的國家設施、法的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。第16頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三①這個句子的主干是“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”；②“正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣”在句中擔任狀語；③冒號以后的文字，與“簡單事實”構成復指成分。理解：此句論述了馬克思在社會科學理論上的偉大貢獻，即發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，贊頌馬克思偉大的歷史功績，抒發(fā)對他的景仰之情。第17頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

例3.怎樣理解第二部分劃線句子的含意？（4分）

②劉：那么多的人在抱怨世界對自己的不公平，一般說來尤其是越知識多的人越抱怨多，我抱怨過，當然柏楊先生也抱怨過。這話您不介意吧！柏：我承認我確實抱怨過，不過我終生在抱怨又終生在奮斗爭取，并且我能做到在進入天堂時一定把我所見到、經歷過的、世間發(fā)生過的一切都統(tǒng)統(tǒng)包容：因為太多我知道、不知道的人在包容著、包容過我！你可以抱怨，但你不能僅限于抱怨。人要盡力而為，要竭盡全力，實在做不到了，你就試著順其自然吧！要承認人與人的差異性，世間萬物有擺脫差異性的事物存在嗎？每個人在宇宙中都會有一個最終位置的！有的輝煌奪目，有的黯淡無光，這沒有什么錯！第18頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三【參考答案】①面對世道的不公正和諸多不如意，可以抱怨發(fā)牢騷。（1分）②更要發(fā)揮潛能，盡力爭得一個屬于自己的人生位置。（2分）③真的無能為力也要順其自然，承認人與人的差異性。（1分）第19頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步分析句子，理清結構第二步結合語境對每個分句一一分析第三步按次序組織答案小結

解題思路：第20頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三4．從分析句子在文中的位置入手

句子在文中的位置，對理解句子的含意至關重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領句，就要結合其領起的范圍作答；如果是總結句，就要結合起總結的范圍作分析；如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質，就是分析相關的語境。第21頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

例：

我喜歡日歷每一頁后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望?！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆?。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進入了全新的明天。明天會是怎么樣呢？當然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活，是不是？（2005福建卷）“有時看起來你很被動，你被生活所選擇，其實你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么?請用自己的話表述

答案：

人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。(3分，意思對即可)第22頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例、《城市是鄉(xiāng)村的紀念碑》

很久沒有回家鄉(xiāng)了。那個炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時服用。想必是，在田野里耍大的孩子，即使在城里呆得再久，那份散漫的野性也難以去除吧。這些年，想念村莊，已然成了一項必修的功課，或者是一種間歇性病灶，而且，其頻率隨年歲的增長而增長。這種想念，實在不是什么輕松的事。想念一個人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙?？墒?，在喧囂的城市里想念村莊，就如籠中之鳥想念山林一般，找不到一草一木一石的依據(jù)，所有的想像，都會被金屬絲無情地阻隔，只剩下煩躁的心緒。答案：對家鄉(xiāng)的思念之情能夠平復城內的喧囂給人心里帶來的煩躁。作用：點明主旨，領起下文。整合答案的原則:(1)準確篩選信息(2)結合自己對作者感情,文旨的理解整合.第23頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三方法5：從分析表達的感情入手

文學作品往往表達作者的某種思想感情，作品總是以情動人，因此準確把握語句的感情因素，就成為理解文學作品中有關語句的關鍵。

將篩選出的文中的信息，含有的比喻義、語境義、引申義，與文章主旨、作者思想感情相結合，進行整合，才能使答案要點全面。第24頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例文赤壁

在黃州，武漢向東，車子開一個來小時就到了。一下車,我就遠遠望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風骨呢？他的失意豁達呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。

第1自然段中，作者不直說遠遠望見的是蘇東坡的雕像,而說是蘇東坡。這樣表達有什么作用？第25頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三文赤壁

在黃州，武漢向東，車子開一個來小時就到了。一下車,我就遠遠望見蘇東坡，是山坡下一尊高高站立的漢白玉石雕像。文赤壁的名聲猶勝武赤壁，蘇東坡是這里的主角。大家走近前去，仰視這位千古文豪。一個人一旦被刻成一尊石像，即便恣肆汪洋如蘇軾，他那眉宇間，襟袍臨風處，拂袖挪步，畢竟已少了那份氣質。他的醉態(tài)浪漫呢？他的才情風骨呢？他的失意豁達呢？一尊石像縱然萬古不朽，終究已不是有血有肉的那個人了。難怪，蘇東坡這樣豪放的人，也曾在這里感嘆過“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”。

引起下文，強化（或“強調”“突出”等）了對蘇東坡的熱愛、崇敬之情（或“強化了蘇東坡在作者心目中的重要地位”）內容、情感作用結構方面作用第26頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三第一步分析句子第二步結合語境（上下文）一一對應解釋第三步組織答案總結解題思路：理解文中重要句子的含意

找關鍵詞語看修辭手法理清結構全面作答不漏點（分點作答）（手法）+表層意+語境意（情感）第27頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三總結·理解句子含義的一般性技巧一、分析【句子→語境】1、析語法與表達，抓關鍵詞語法：復句先分層，單句找主干和枝葉表達：看修辭，若比喻則找本體和喻體，分析其相似點2、析有效信息區(qū)，找解讀點信息先分類，明確其聯(lián)系（假設、解釋、正反、因果……）遇到過渡句，盡量用原文語句概括上下文，縮小范圍3、聯(lián)系全文主旨，發(fā)掘深意尤其是理解體現(xiàn)作者觀點態(tài)度的句子二、作答【堅持兩個原則】分層對點答題，緊扣原文第28頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三注意：1.對語句的理解必須建立在對全文的閱讀理解之上，要有“整體意識”，不能脫離具體的語言環(huán)境，即上下文。2.任何內容都為中心服務，因而，我們在做題時要始終保持一種“中心意識”，作者的情感或主旨就或多或少的成為了答案的一部分。3.重要句子往往不是很簡單的，所以我們在做題時，不能把幾種方法割裂開來，要綜合運用。

4.語文的答題模式不同于理科的公式，否則就失去了文學的美，所以我們要增強語感，靈活運用。第29頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三理解重要句子作用的方法

第30頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

例：第⑨段在構思上的作用是（1）____________（2）____________。（2分）（2007年上海秋考試卷）

【細解】作為一個中間段落，容易想到的作用就是：結構上承上啟下。原文如此：清詩人袁牧曾有詩曰：“賴有岳于雙少保，人間始覺重西湖。”而從后文看，主要圍繞“重西湖”來抒寫，所以還應該加上：引出全文關鍵詞“重西湖”?！敬鸢浮浚?）結構上承上啟下；（2）引出全文關鍵詞“重西湖”（答對一點給1分）。

高考回放第31頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

除了過渡段，還有對首尾段作用的考查。

例．首尾兩段在文中的作用和寫作特點是什么？請加以評析。（4分）（2006年上海秋考試卷）

【細解】請注意問的是“首尾兩段在文中的作用和寫作特點是什么”，所以要把兩段放在一起來看，既要研究兩者之間的關系，又要研究兩者之間的異與同。

【答案】首尾呼應，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發(fā)作者對冰心的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了冰心對后代的影響和作用。（答對一點給2分，答對兩點給4分）。研究答案，我們可以發(fā)現(xiàn)，關于句、段的作用，要從結構與內容兩個方面來回答。

第32頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三從“思想內容上”入手：(1)聯(lián)系本句的含義。(2)突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。(3)聯(lián)系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態(tài)度、感情。(4)注意是否運用了某種修辭或者表現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。第33頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例如：比喻的作用是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，或者具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。第34頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三擬人，使物具有人的某種感情，便于抒發(fā)某種感情。如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果第35頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三襯托，用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物特點或者烘托出所要表達的某種感情。對比，用什么與什么形成鮮明對比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點，突出作者對這事物或者道理的某種感情。第36頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三象征，是用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，或通過某一特定的具體的形象以表現(xiàn)與之相似的或相近的概念、思想和感情。其表達效果是含蓄而形象地顯示了被象征對象的什么特點。第37頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

渲染：是用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的重彩濃墨的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。

伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預先作出暗示，然后在相宜之處作呼應，使什么的故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。

照應：即后文對前文寫過的內容作補充、加深或者前文對將要出現(xiàn)的人物或時間預作暗示。作用是前后（首尾）呼應，使文章的結構更加嚴密，中心更加突出。

設置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。

第38頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三從“結構上”入手：(1)語句位于文章的開頭：如余秋雨《都江堰》一文，第一段為：“我以為中國歷史上最激勵人心的工程不是長城，而是都江堰?！秉c明主旨，領起下文第39頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三如魯迅的《祝?！芬晃?，先寫祥林嫂死了，然后追憶祥林嫂生前的事設置懸念，吸引讀者(1)語句位于文章的開頭：第40頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三(1)語句位于文章的開頭：如朱自清的《荷塘月色》：“這幾天心理頗不寧靜”蓄勢(張本、鋪墊)，奠定感情基調第41頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三例如楊朔《荔枝蜜》從“被蜜蜂蜇了一下，從小怕蜜蜂”到對蜜蜂“有好感”到“作者在夢中變成了一只蜜蜂”(1)語句位于文章的開頭：點明思想感情變化的線索第42頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三(2)語句位于文章的中間

承上啟下的過渡作用襯托作用渲染烘托氣氛為了使敘述主體彰顯而談到其他事物，其他事物就有襯托作用

在行文中，為了使主體更加突出而對環(huán)境等加以描寫，為人物的出場營造氣氛。第43頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三(3)語句位于文章末尾

總結上文呼應上文點明主旨升華感情深化主題含蓄地表達主旨第44頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)來誥命，任命他為“汝州團練副使”。其實那只是一個虛職，掛職領一份錢糧而已。一個失意文人，被安排去掛職當一名“武官”，真是陰差陽錯。例：“惟有東坡在，剩有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？第45頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

唯有東坡在，剩有游人處。

蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，反而為他營造出了創(chuàng)作“三赤”名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境。正是黃州落難這幾年，蘇東坡寫下了不朽名篇《赤壁懷古》、《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。后來朝廷發(fā)來誥命，任命他為“汝州團練副使”。其實那只是一個虛職，掛職領一份錢糧而已。一個失意文人，被安排去掛職當一名“武官”，真是陰差陽錯。參考：起到了承上啟下（過渡）的作用，從眼前的景物描寫轉向了歷史抒寫。第46頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三鞏固訓練第47頁，共50頁，2023年，2月20日，星期三

1、

鄉(xiāng)村的瓦

鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍色，那種藍不是天藍也不是海藍，是近似土藍；我們鄉(xiāng)下有個詞說得準確－－“瓦藍”。這個詞屬于瓦的專利。

在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。

瓦更像是鄉(xiāng)村房子披在身上的一面帶羽的蓑衣，在蒼茫鄉(xiāng)村沒有開始也