小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題及答案

小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試試題及答案【篇一：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試模擬題 （答案 ）】xt>姓名 成績 第一部分：新課標知識（ 20分）、_工具性與人文性的統(tǒng)一 __是語文課程的基本特點。、課程目標積極倡導(dǎo) _自主 _、_合作 __、_探究 __的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法_的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。Z Z、學(xué)生是 _學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的好奇心和求知欲，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。、課程目標的總目標部分共 10條，第4條要求在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。、漢語拼音學(xué)習(xí)的評價，重在考察學(xué)生的和的能力。、語文學(xué)科各階段目標分別從識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面提出要求。、能用普通話正確、流利、地朗讀課文，是朗讀的總要求。、漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜多采用活動和游戲的形式，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。、語文課程的階段目標中，到第三學(xué)段累計認識常用漢字 _3000個，其中會寫 2500個左右。10、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師 _、教科書編者、文本之間對話的過程，Z閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。TOC\o"1-5"\h\z第二部分：語文基礎(chǔ)知識（ 20分）、給下列字或詞注音。（ 5分）、.請寫出下列字的書寫筆順：（ 2分）鼎：凹：、下列詞語有錯字嗎？把你認為有錯的改過來。（ 3分）迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園 （及、川、平、源）TOC\o"1-5"\h\z再接再勵一愁莫展如愿已償管中窺豹 （厲、籌、以 ）、寫出下列詞語的反義詞 （2分）①熱愛 —— （憎恨 ）②團結(jié) —— （分裂 ）③親近 —— （疏遠 ）④經(jīng)驗 —— （教訓(xùn) ）、寫出下列名句的上句或下句 （3分）（2）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，。6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：（ 2分）讀書破萬卷，下筆如有神。。7、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關(guān)的一個故事名稱、書名和作者。（ 3分）人物：林沖 諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操林沖-《風(fēng)雪山神廟》 -《水滸傳》 -施耐庵諸葛亮 -《草船借箭》 -《三國演義》 -羅貫中賈寶玉 -《寶玉挨打》 -《紅樓夢》 -曹雪芹第三部分：閱讀與寫作 （34分）家園如夢夜很深，也很靜。淺淺的月光流進了我的村子，擠進了那扇用皮紙蒙住的三字窗。風(fēng)輕輕地梳理著窗外還略單薄的樹枝，嗓音很底，卻讓我聽得清楚那來自遠方的呼喚。庭院里的那口古井，清楚地倒映著我曾經(jīng)在井旁的柳樹上猴躍的童年。轆轤上那長滿黑TOC\o"1-5"\h\z斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得像調(diào)緊的弦。 ????”月光光，亮堂堂，背書包，進學(xué)堂 ……”井邊學(xué)會的童謠鮮活如初，只是教我童謠的母親，卻已獨臥寒山。母親的聲音已成記憶，然而母親的血必將溉我的一生。 ??蕩得我遍體傷痕。 ????屋后的荒坡上，零零散散地落戶了一些三月莓樹，它們在貧瘠中送走一個個春夏秋冬，又迎來一個個春夏秋冬。??母親為我摘莓子時被刺破的手指，滴著血，凝成一團不褪的火紅，永遠燃燒在我記憶的深處。那些吃三月莓當飯的甜甜的日子，是母親用手一分一分地扳來的。今年的三月，我想母親還會在另外的世界里為我采摘三月莓。只是母親已移居黃泉，即使我將膝蓋埋進墳土，也無法縮短母子間的距離。??等到三月莓紅透的時候，我該回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母親的墳頭。母親曾經(jīng)為我尋找三月莓的目光，擦亮一串串累累的愛。 ????屋右的古楓樹 ——鳥的天堂。孩提時，父親總是架著長長的梯子，貓著腰一回又一回地爬上樹去為我取鳥，樣子很吃力，可父親的臉上卻從不滾落絲毫吃力的神情。 ????如今，鳥漸漸地少了，只剩下亂七八糟的鳥巢擱在樹椏間，可年邁的父親卻像童年的我一樣，在鳥歸季節(jié)里一遍遍地數(shù)著鳥巢。又是鳥兒孵殖的季節(jié)，隱約中，我感覺父親佝僂著．．身子站在古楓前學(xué)舌一般地重復(fù)著 匕、二、三、四……”那深深陷進了眼窩的眸子，專一地注視著通往山外的羊腸路。??屋左蜿蜒蛇行的山路依舊在為我走出大山的舉動作注腳，那淺淺的一行不知打上了我多少若隱若現(xiàn)的腳印。從山村走進城市，實際上是走進一種誘惑，甚至是一種折磨。??山路的源頭是生活，山路的盡處還是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，誰能適應(yīng)這個世界，誰就是贏家。做個贏家吧，贏家有能力隨遇而安。無論生活把自己推到哪個位置，都要用一顆平常心去面對，輕松靠自己給予，快樂只屬于創(chuàng)造快樂的人。??懷念家園，更懷念家園里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母親，愿您有您的天堂；．我艱難活命又思兒念女的父親，愿您有您的寄托！??在家門前那堵不倒的竹籬笆上，我將自己攀援成一株不忘的牽牛，紫色的喇叭始終朝向敞開著的家門，芬芳屋里的每一道墻縫。 ????家園如一件厚厚的襖，等待著每一個伶仃的流浪者去穿；家園如一雙不破的鞋，永遠套在流浪者缺暖的腳上；家園如一柄永新的傘，一直搭在流浪者風(fēng)雨兼程的肩膀上；家園如一塊啃不完的餅，讓流浪者一次又一次地去補充能量；家園如一根拉不斷的線，末端總系著一個流浪者的大風(fēng)箏。TOC\o"1-5"\h\z、給加點的字注音，根據(jù)注音填寫漢字。（ 2分）、結(jié)合文意，說明 “從山村走進城市，實際上是走進一種誘惑，甚至是一種折磨 ”中的“誘惑”“折磨”的具體含義。（ 2分）3、說說你對劃波浪線句子的理解。（ 2分）母親已經(jīng)離開人世，但母親對我的養(yǎng)育和教導(dǎo)必將影響我的一生，我永遠也不會忘懷。說說文章結(jié)尾的妙處，并仿寫兩個句子。（ 4分）、文章標題表達了作者怎樣的思想感情？（ 2分） 表達了作者對家園的深深眷戀之情。、請寫出兩個完整的關(guān)于故鄉(xiāng)或母愛的古代詩句。（ 2分）_慈母手中線，游子身上衣。Z舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。、作為教師，從校園跨進校園，學(xué)校就是我們的家。請以 “校園生活”為主題，寫一篇隨筆，題目自擬。（ 20分）TOC\o"1-5"\h\z第四部分：案例分析（ 26分）請圍繞新課標精神分析下面的案例、一位教師給三年級的學(xué)生講古詩，剛剛板書題目，學(xué)生就開始背誦起來了。老師說 “啊，我還沒講你們就會背了，那你們會寫嗎？ ”學(xué)生也說 “會”，老師說， “那你們來寫寫吧！ ”這時，學(xué)生在黑板上開始一筆一劃的書寫，可惜這課該學(xué)的生字他一個也不會寫。（ 16分）問題一：你認為上課一開始老師這樣處理古詩的教學(xué)方法可取嗎？為什么？ 我覺得不可取，學(xué)生會背古詩，說明他們想得到老師的認同和贊揚，可老師卻讓他們寫字，沒錯，這樣是可以體現(xiàn)出老師比學(xué)生高一級，可是同時也挫傷了他們的積極性，我敢肯定不少學(xué)生不喜歡聽這堂課了，就算聽，心里也在想，我那么辛苦的背了，還要被你刁難。下次不背了。三年級的孩子是小學(xué)中的關(guān)鍵，他們已經(jīng)會有自己的主見了。老師一個不留神，就有可能把一個天才消滅了。問題二：如果讓你來講這節(jié)課，接下去你會怎么處理呢？_可以換種說法，同樣是這種思路， “那你們知道這首詩是什么意思嗎？”肯定有人懂有人不懂，那就剛好讓老師來解說了。講解完后再問“那里面的字都會寫了嗎 ”，再進行生字教學(xué)。學(xué)生會背詩是件好事，老師可以把課堂時間花在另外的部份，比如詩詞的講解、生字的書寫、課后的練習(xí)。在課將要結(jié)束的時候讓大家一起背誦，如果全班都會背了?？梢孕〗M比賽，每小組選三名，比賽，小孩子最喜歡這種上課方式了。、這里摘錄了一位老師講解《只有一個地球》的片段，請認真閱讀，然后根據(jù)這段實錄寫出自己的點評。師：剛才各組討論，提出了許多問題，其中有一個問題想問大家，“為什么說地球是渺小的？ ”生：（念文中相關(guān)內(nèi)容）雖然我們看地球是龐大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一顆黃豆那么大。生：（念文中相關(guān)內(nèi)容）地球上的陸地面積大約只占其中的五分之一。師：那另外的五分之四是什么？生：海洋。師：僅有的五分之一的陸地都能供人類生存嗎？生：不行，因為還有沙漠，高山，雪原……師：看老師寫這個渺小的 “渺”字，原來在我們眼中看似龐然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一顆沙粒。 “君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。 ”你可知道這一葉扁舟卻承載著整整 60億人??！怎么樣，這個問題解決了嗎？（ 10分）這段話通過師生之間的談?wù)摚憩F(xiàn)了地球的重要性，說明了一個深刻的道理：小世界，大承載。宇宙中只有一個獨一無二的地球，地球是生命的搖籃，所有我們要好好保護地球?！酒盒W(xué)語文教師業(yè)務(wù)測試題及答案】一部分語文學(xué)科文化知識部分（滿分 100分）一、基礎(chǔ)知識?？雌匆?，寫詞語。（每字 0.5分，共5分。）（）（）（）（）（）給下面加點的字注音。（每音 0.5分，共3分。）TOC\o"1-5"\h\z慰藉（ ） 潛（ ）伏 戛（ ）然而止 ．．．蒼勁（ ） 熾（ ）熱 殫（ ）精竭慮 ．．．下面加點字韻母不同的一項是（ ）（ 2分。）a.蘊含 囫圇潤色 尊重 ．．．．b.疑惑破壞哆嗦焦灼 c.硝煙 樹梢元宵 俊俏 ．．．．d.寂寞多么敲鑼郵戳....下面成語中完全正確的一項是（ ）（ 2分。）完璧歸趙 赴湯蹈火 廢寢望食 杯水車薪津津樂道 座無虛席 美不勝收 談笑風(fēng)聲漫不經(jīng)心 飽經(jīng)風(fēng)霜 竭澤而漁 興高采烈精兵簡政 天崖海角 魚貫而入 司空見慣下列句子中加點的成語用得不恰當?shù)囊豁検牵?）（ 2分。）a.為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要同心協(xié)力保護地球。．．．．TOC\o"1-5"\h\zb.有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。 ....c.閏土的心里有無邊無際的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 ．．．．d.我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。 ．．．．給帶點字選擇正確的解釋。（填序號）（每個 0.5分，共4分。）顧：相顧一笑（ ）三顧茅廬（ ）惠顧千家（ ）奮不顧身（ ）．．．．a(chǎn).拜訪；b.回頭看； c.前來購買東西的； d.注意，照管。素：銀裝素裹（ ）素質(zhì)教育（ ）素不相識（ ）衣著素凈（ ）．．．．a(chǎn)．顏色單純；不艷麗 b.本色；白色 c.本來的；原有的 d.素來；向來照樣子，寫詞語。（每詞 1分，共9分。）TOC\o"1-5"\h\z（1）遠近聞名 ．．（2）舍近求遠 ．．（ 3）戀戀不舍 ．．根據(jù)提示，在括號內(nèi)寫出恰當?shù)某烧Z。（每詞 0.5分，共3分。）展現(xiàn)改變把握預(yù)知 寬度長度我們不能（）容貌，但可以（ ）笑容；我們不能（ ）明天，但可以（）今天；我們不能決定生命的（ ），但可以拓展生命的（ ）。下列句子沒有使用比喻修辭手法的是（）。（ 2分。）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。汽車在望不到邊際高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。母親只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動人民，才是中國歷史的創(chuàng)造者。對下列語句所用的修辭手法辨別不正確的是（ ）。（ 2分。）為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。 （排比）就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（擬人）枝條無精打采地低垂著，一動也懶得動。（比喻）他家的銀子，說出來比皇帝家還多哩。 （夸張）按要求完成下列句子。（每句 2分，共12分。）（1）我們不是要在書本中學(xué)語文，而是要在生活中學(xué)語文。（修改病句）（2）我發(fā)現(xiàn)在老人背后有一間石頭砌成的房子。（縮句）（3）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？（改為陳述句）（4）（ ）的草地上開滿了（ ）的花。（填合適的詞語，使句子更生動。）（5）（）用華麗的外表裝飾自己，（ ）用知識武裝自己。（填合適的關(guān)聯(lián)詞語）（6）分別寫含有表揚或批評意思的句子各一個，都要用 “你好厲害呀！”開頭。①表示表揚的意思。你好厲害呀！ ②表示批評的意思。你好厲害呀?。?）照樣子，仿寫句子，要求前后語意關(guān)聯(lián)。金錢可以買到書本，但不一定能買到智慧；金錢可以買到藥品， ；，。二、積累運用。（每空 0.5分，共10分。）根據(jù)提示，在括號里寫出恰當?shù)某烧Z。不久，我們將離開生活了六年的母校?；厥走^往的歲月，我們想起了培育我們的老師，為了我們的成長，他們 、地工作。在老師的教育下，我們學(xué)到了許多知識，讀懂了寓言故事《 》《 》;也認識了許多令我們敬佩的人，有的毛澤東，有的周總理，有的詹天佑，有的居里夫人，有的魯迅先生。古人喜歡吟詩作賦。在下列情境中，你會即興吟出學(xué)過的哪一句詩呢？（1）過春節(jié)時：（2）下春雨時：（3）送友人時：（4）思念家鄉(xiāng)時：把下面的名言警句補充完整。（1）滴水能把石穿透，。（2），非寧靜無以致遠。（3）天行健，。TOC\o"1-5"\h\z（4）誠者， ；誠之者， 。（5）落紅不是無情物， 。（6）橫眉冷對千夫指， 。三、閱讀理解。（共 17分。）最優(yōu)秀的人是誰古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個不小的遺憾 ——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。事情是這樣的：蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，知道自己時日不多了，就想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手。他把助手叫到床前說： “我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去，你明白我的意思嗎？ ”“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說， “我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣 ……這樣的人選直到目前我還未見到，你幫我尋找和發(fā)掘．“好的，好的。 ”助手很溫順尊重地說， “我一定竭盡全力地去尋找，TOC\o"1-5"\h\z以不辜負您的栽培和信任。 ”蘇格拉底笑了笑，沒再說什么?！拔乙欢颖杜Γ?”助手言辭懇切地說， “找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人選發(fā)掘出來，舉薦給您。 ”蘇格拉底笑笑，不再說話。半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說： “我真對不起您，讓您失望了！ ”于如何認識自己、如何發(fā)掘和重用自己 ……”話每說完，一代哲人就永遠離開了他曾深切關(guān)注著的這個世界。（1） 給文中加點的字選擇正確的讀音，并在下面畫上橫線。（每音1分，共5分。）“我的蠟所剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。 ”這句話中蘇格拉底用 “蠟”來喻指，文中與 “我的蠟所剩不多了。 ”對應(yīng)的一個詞是。（每空1分，共2分。）“蘇格拉底笑笑，不再說話。 ”此時，蘇格拉底心里的感受是。（1分。）a.對助手的表現(xiàn)非常滿意 b.對助手的表現(xiàn)有點兒失望c.希望助手能盡快地找遍城鄉(xiāng)各地，找遍五湖四海（4）文章娓娓道來，敘述得層次清楚。請你概括一下第 7—9自然段的主要內(nèi)容。（ 3分。）（5）蘇格拉底滿心希望自己多年的得力助手能成為自己的，但由于助手缺乏，最終蘇格拉底未能如愿，這成為這位大哲學(xué)家永久的遺憾。面對淚流滿面的助手，蘇格拉底明確指出助手對不起的是助手本人，因為助手把自己 。（每空 1分，共3分。）（6）聆聽蘇格拉底臨終的一番話，助手一定是如夢初醒，后悔莫及。讀到這，你一定能悟出一個道理，請寫出來： （3分。）四、習(xí)作（ 25分。）題目：心靈深處的要求：（ 1）把題目補充完整，可填寫 “秘密”“回憶”“煩惱”“快樂”“傷痛”等；（2）說真話，抒真情，不少于 500字。（插入作文格紙）第二部分 課標及教材教法教育理論部分（滿分 40分）《語文課程標準》小學(xué)測試題一、填空（每空 1分，共6分） 1.與的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是一門學(xué)習(xí)的綜合性、實踐性課程。課程目標從 、 、三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。二、選擇。（每小題 2分，共6分）、評價是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（ ）a、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績 b、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置c、關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展 d、幫助學(xué)生認識自我，建立自信、閱讀教學(xué)過程是：（ ）a、學(xué)生與文本之間對話的過程。 b、學(xué)生與教師之間對話的過程。c、教師與文本之間對話的過程。 d、學(xué)生、教師、文本、編者之間對話的過程。、（）是實施素質(zhì)教育的核心點，也是新課程改革的主要目標。a、探究精神和合作能力； b、創(chuàng)新精神和實踐能力；c、自主意識和探究精神； d、合作能力和創(chuàng)新精神；二、判斷對錯（每小題 1分，共7分。）1.新課程把教學(xué)過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。（）TOC\o"1-5"\h\z在新課改背景下，教師的角色作用在于傳授知識、解答問題。（ ）改變師生關(guān)系被提到議事日程上來，成為本次課程改革的一個焦點。（ ）教學(xué)應(yīng)注重思維結(jié)果、淡化思維過程。（）課改的本身不是目的，不能為了課改而課改，課改是為實施素質(zhì)教育服務(wù)的。（）新課程使教學(xué)過程中教師可支配的因素少了。（ ）教師在課堂上所扮演的角色間接影響著教學(xué)效果。（）三、課例分析：（ 9分）請你認真閱讀一年級上冊 17課《雪地里的小畫家》教學(xué)片斷，寫出自己的點評和教學(xué)建議（指導(dǎo)朗讀第一句）師：小雞每天都起得最早。這天早上，小雞早早起床，一打開門，看到大地一片雪白！它連【篇三：小學(xué)語文教師業(yè)務(wù)考試測試題 （含答案 ）】xt>一、基礎(chǔ)知識（ 30分）1．填空。（ 17分，每一空格半分）（1）我國最早的一部詩歌總集是《詩經(jīng) 》，包括風(fēng)、雅、頌 三部分。（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是李白 ，號稱“詩仙”。（3）宋朝著名學(xué)者 在《觀書有感》一詩中有一句關(guān)于讀書積累的名句：“問渠哪得清如話 ，為有源頭活水來 ?！保?）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭 》；曹禺是我國現(xiàn)代著名的劇作家，有代表作《雷雨 》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家塞萬提斯；《老人和?！返淖髡呤敲绹骷?海明威?！爸灰瞬焕希牟焕?，生活永遠美好。 ”這句話韻律上的特點是運用了押韻，押 ao音！。（6）人教版教材中選用了許多我國文學(xué)大師的作品，有 老舍的《貓》、有林清玄 的《和時間賽跑》、有 葉圣陶的《荷花》、有季羨林 的《自己的花是讓別人看的》等。（7）語文是最重要的交際工具 ，是人類文化的重要組成部分。人文性 與工具性 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

（8）《三國演義》中 “過五關(guān)斬六將 ”寫的是關(guān)羽 （人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。（9）有人用 “偷天換日 ”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用TOC\o"1-5"\h\z“水落石出 ”表示“波”和另一個字的變化，這個字是 泵。（10）美國著名哲學(xué)家和教育家杜威 提出了“兒童中心論 ”。他認為，“最好使學(xué)校成為兒童真正生活的地方 ”，兒童在這里主要是 “通過做事來學(xué)習(xí) ”。（11）中國書法所謂的 “顏筋柳骨 ”是指顏真卿 、柳公權(quán) 的書法特色。（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《 _三字經(jīng) 》、《百家姓》和《 _千字文 》。（13）《說文解字》總結(jié)了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓(xùn)詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 許慎。（14）我國自古就擁有很多神話故事，像 女媧補天、精衛(wèi) 填海、夸父追日、嫦娥 奔月、后羿射日等就深受大家的喜愛。15）劉向說： “書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚 2．根據(jù)拼音寫漢字。4分，每一字半分）、把成語補充完整。（ 4分，每一字半分）姹紫（嫣 ）紅言簡意（賅 ）中流（抵 ）柱爾（虞）我詐 含辛（茹）苦莫名（其 ）妙紛至（踏 ）來南轅北（轍 ）．給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（ 5分，每一題半分） （1）下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是（ ④）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 ④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。①平常②平安③別的民①心②腦③腹④胸①本錢②根本③本來①平常②平安③別的民①心②腦③腹④胸①本錢②根本③本來⑶直抒胸臆"中臆”的意思是（④）（4）本末倒置”中的本”的意思是（②④本方（5）課程標準在階段目標中要求5?6年級課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于（④）字的習(xí)作。①300②350③450④400（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（① ）①頭暈?zāi)垦？诟缮嘣锷角嗨?抵達②甜言蜜語 天高地闊 黃粱美夢 矍爍③怏怏不樂 眼花繚亂如愿以嘗 斑斕④前仆后繼 出類拔萃 喧賓奪主 安詳（7）“成果”“結(jié)果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中與其類似的一組是（③）①優(yōu)秀優(yōu)異優(yōu)良②謙虛虛假虛偽③團結(jié)結(jié)合勾結(jié)④保護袒護庇護（8）仔細觀察 “花朵、紙張、火把 ”這些詞語前后兩個字之間的結(jié)構(gòu)特點。下列詞語中與這些詞語的這個特點一致的是（③ ）①燈光②燈謎③燈盞（9）下列句子中，畫線處能用 “往往”的是（③）①希望你暑假以后， 去看看姥姥。②我外甥女放暑假后， 要在我這兒住上十天半個月的。③她很少一個人來看戲， 跟她丈夫一起來。二、古詩詞填寫 （10分）TOC\o"1-5"\h\z1、___人有悲歡離合 _，___月有陰晴圓缺 ，此事古難全。 2、_厚積而薄發(fā) ___，博觀而約取。 3、采得百花成蜜后 ,為誰辛苦為誰甜。4、東邊日出西邊雨 ,__道是無情人有情 __。5、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 。6、富貴不能淫，貧賤不能移 ，威武不能屈。 7、紙上得來終覺淺，_絕知此事要躬行。 8、桃李不言，下自成蹊 。9、同是天涯淪落人 ，相逢何必曾相識。 三、閱讀理解（ 20分）閱讀下面的文章，按要求做題。 《最后一頭戰(zhàn)象》西雙版納曾經(jīng)擁有一隊威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵 ,就是騎著大象作戰(zhàn)的軍隊。士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻劈敵人 ,用象蹄踩敵。一大群象,排山倒海般地撲向敵人 ,勢不可擋。 1943年,象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗結(jié)束后，鬼子扔下了七十多具尸體 ,我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地 ,血把江水都染紅了。人們在打洛江邊挖了一個巨坑，隆重埋葬陣亡的戰(zhàn)象。在搬運戰(zhàn)象的尸體時 ,意外地發(fā)現(xiàn)有一頭公象還在喘息 ,就把它運回寨子，治好傷養(yǎng)了起來。村民們從不讓它搬運東西。它整天悠哉游哉地在寨子里閑逛 ,到東家要串香蕉 ,到西家喝筒泉水。它叫嗄羧，負責(zé)飼養(yǎng)它的是波農(nóng)丁。二十多年過去了，嗄羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹蔭下打瞌睡。有一天 ,嗄羧躺在地上拒絕進食 ,要揪住它的鼻子搖晃好一陣 ,它才會艱難地睜開眼睛 ,朝你看一眼。波農(nóng)丁對我說 :“太陽要落山了 ,火塘要熄滅了 ,嗄羧要走黃泉路啦。 ”第二天早晨 ,嗄羧突然十分亢奮 ,兩只眼睛燒得通紅 ,見到波農(nóng)丁 ,“歐歐歐”地輕吼著 ,象蹄急促地踢踏著地面 ,鼻尖指向象房堆放雜物的小閣樓 ,像是想得到小閣樓上的什么東西。小閣樓上有半籮谷種和兩串老玉米。我以為它精神好轉(zhuǎn)起來想吃東西了 ,就把兩串老 2、文章以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嗄羧 _善良、忠誠的高尚 _的情懷，表達了作者 的感情。（ 4分）玉米扔下去 ,它用鼻尖勾住 ,像丟垃圾似的丟出象房，繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一具類似馬鞍的東西 ,我漫不經(jīng)心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嗄羧見了 ,一下子安靜下來 ,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰塵 ,鼻尖久久地在上面摩挲著 ,眼里淚光閃閃 ,像是見到了久別重逢的老朋友?！芭?原來它是要自己的象鞍啊。 ”波農(nóng)丁恍然大悟 ,“這就是它當年披掛的鞍子 ,給它治傷時 ,我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉 ,整整26年了,我早把這事忘得一干二凈 ,沒想到 ,它還記得那么牢。 ”象鞍上留著彈洞 ,似乎還有斑斑血跡 ,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的座墊 ,四周鑲著一圈銀鈴 ,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去 ,象鞍已經(jīng)破舊了 ,仍顯出凝重華貴；嗄羧披掛上象鞍 ,平添了一股英武豪邁的氣概。 波農(nóng)丁皺著眉頭傷感地說： “它要離開我們?nèi)ハ筅Ａ恕?”大象是一種很有靈性的動物,每群象都有一個象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的 ,都能準確地預(yù)感到自己的死期。在死神降臨前的半個月左右 ,會獨自走到遙遠而神秘的象冢里去。嗄羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨 ,男女老少都來為嗄羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾 ,四條象腿上各綁了一塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑 ,送到嗄羧嘴邊。它什么也沒吃 ,只喝了一點涼水，繞著寨子走了三圈。 日落西山 ,天色蒼茫 ,在一片唏噓聲中 ,嗄羧上了路。我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個究竟。嗄羧走了整整一夜 ,天亮?xí)r,來到打洛江畔。 它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水 ,走到一塊龜形礁石上親了又親。許久 ,才昂起頭來 ,向著天邊那輪火紅的朝陽 ,“歐歐”發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來， ,四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮 ,一雙象眼炯炯有神 ,吼聲激越悲壯 ,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。“我想起來了 ,26年前,我們就是在這里把嗄羧給抬上岸的。 ”波農(nóng)丁說。原來嗄羧是要回到當年曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)場！太陽升到了檳榔樹梢，嗄羧離開了打洛江，鉆進一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來。“哦,這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方 ,我記得很清楚。喏 ,那兒還有一塊碑。 ”波農(nóng)丁悄悄說道。我順著他手指的方向望去 ,荒草叢中 ,果然豎著一塊石碑 ,鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點兒模糊的大字 :百象冢。嗄羧來到石碑前 ,選了一塊平坦的草地 ,一對象牙就像兩支鐵鎬 ,在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了 ,又經(jīng)過長途跋涉 ,體力不濟 ,挖一陣就站在邊上喘息一陣。嗄羧從早晨一直挖到下午 ,終于挖出了一個橢圓形的淺坑來。它滑下坑去 ,在坑里繼續(xù)深挖 ,用鼻子卷著土塊拋出坑。我們躲在遠處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。太陽落山了 ,月亮升起來了 ,它仍在埋頭挖著。半夜 ,嗄羧的脊背從坑沿沉下去不