初中培優(yōu)補差實施方案

學校培優(yōu)補差實施方案為了落實上級文件精神，正視我校同學的個體差異，依據(jù)每個同學的實際狀況有針對性的進行教育，讓全部的同學都得到進展，特制定了培優(yōu)補差工作方案。學校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查爭辯，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作狀況，關注老師培優(yōu)補差工作的實效性。(一)建立規(guī)章制度，加強過程管理1、建立檔案，積累資料。由教育處負責，由班級組長牽頭，各班級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定方案，明確任務。a.教研組制訂學期培優(yōu)補差工作方案。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作方案，做到：定培訓時間，定培訓老師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教育處b.備課組制定愛好班培優(yōu)補差授課方案。各備課組長在學期初需制定愛好班培優(yōu)補輔導記錄，期末交教育處存查。c.任課老師制訂學科培優(yōu)補差方案。任課老師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作方案，學校鼓舞各任課老師加強對兩類同學的個別輔導，縮短同學間的個體差異。3.關注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查爭辯，準時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步(二)培優(yōu)工作具體措施1、舉辦學科競賽，營建競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。2、提倡學習溝通，重視閱歷推廣。各班級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習閱歷推廣會，優(yōu)秀生向全班級同學溝通學習閱歷和心得，共同促進，共同提高。3、開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有方案有支配的將閱覽室、試驗室、電腦房、場等向?qū)W科愛好小組的同學及特長生開放，鼓舞同學博覽群書、寵愛運動、開展試驗爭辯，創(chuàng)設有利于學科特長生才能進展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)同學進取。利用晨會(或班會)，樂觀向同學介紹古今中外的(三)補差工作具體措施1、完善干部老師聯(lián)系同學制度。學校中層及以上干部要樂觀聯(lián)系各班級學困生，各任課老師要聯(lián)系至少2名學困生，老師要了解同學在學問、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。(同學主要的優(yōu)勢和劣2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。困生”學習方法的指導與學習習慣的培育。要樂觀落實《中同學日常行為規(guī)范》，強調(diào)用科踐活動中使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。3、重視科學分析，提倡觀看發(fā)覺。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺況，制定補缺幫困措施。認真觀看“學困生”每一次測試成果的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比較，觀看其轉(zhuǎn)化的快慢，準時督促與鼓舞。4、發(fā)揮班團力氣，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力氣，在老師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓舞班級優(yōu)秀同學去掛念帶動本班學困生。達到班級共同5、開設學科門診，供應直接掛念。本學期開頭，在各教研組內(nèi)，開設了學科門診，主陣地為學科課堂教學，教研組成員6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學期，教育處、班級組要攜手對“學困生”的家長進行一次問卷調(diào)查，了解“學困生”的心聲，聽取“學困生”家長的反映，把握任課老師的教學態(tài)度與補課作風，努力提高教學質(zhì)量，逐步削減差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)(四)學校培優(yōu)補差具體支配、專人負責3、時間與課務支配(a)、上第一節(jié)晚自習(b)、課務支配周四——物理————七班級英語數(shù)學語文————教務處指導思想:提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，掛念差生習習慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話力量，并能幫忙老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫話力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以便在寫文力量。對尖子生嚴格要求，使同學打下堅實的基礎。要確定成果，樹立信念。但不能過分表揚，更要指出缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打。特殊是要勤動腦，多動手。輔差的內(nèi)容是教會同學敢于做題，會做題，支配比較基礎的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，先布置他們摘抄,仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。江試驗中學培優(yōu)補差工作方案。一、建規(guī)立制，加強過程管理1、建立檔案，積累資料。由教育處負責，由班級組長牽頭，各班級分學科對各班的優(yōu)秀生及學困生進行梳理，整理資料，建立檔案。2、制定方案，明確任務。a.教研組制訂學期培優(yōu)補差工作方案。各教研組在學期初需認真制訂培優(yōu)補差工作方案，做到：定培訓時間，定培訓老師，定培訓內(nèi)容，定培訓目標，定培訓措施，交教育b.備課組制定愛好班培優(yōu)補差授課方案。各備課組長在學期初需制定愛好班培優(yōu)有輔導記錄，期末交教育處存查。c.任課老師制訂學科培優(yōu)補差方案。任課老師在學期初要制訂本學科的培優(yōu)補差工作方案，學校鼓舞各任課老師加強對兩類同學的個別輔導，縮短同學間的個體差異。3.關注過程，保證明效。為了搞好培優(yōu)補差工作，兩處要關注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查爭辯，準時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步二、培優(yōu)工作具體措施競爭氛圍。學校要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學習氛圍。2、提倡學習溝通，重視閱歷推廣。各班級組每學期舉辦一次優(yōu)秀生學習閱歷推廣會，優(yōu)秀生向全班級同學溝通學習閱歷和心得，共同促進，共同提高。3、開放各類場館，創(chuàng)設成才環(huán)境。學校有方案有支配的將閱覽室、試驗室、電腦房、開展試驗爭辯，創(chuàng)設有利于學科特長生才能進展的環(huán)境與條件。4、引用典型示范，激發(fā)同學進取。利用晨會、午會，樂觀向同學介紹古今中外的名人三、補差工作具體措施學校中層及以上干部要樂觀聯(lián)系各班級學困生，各任課老師要聯(lián)系至少2名學困生，老師要了解同學在學問、方法技能、習慣、心理等方面存在的問題。(同學主要的優(yōu)勢和劣勢)每周與同學談話溝通一次。納同學的過失與困惑，滿懷急躁地不斷激勵他們成為生活中的強者。2、加強學法指導，養(yǎng)成良好的學習習慣。困生”學習方法的指導與學習習慣的培育。要樂觀落實《華實同學學習習慣》，強調(diào)用科學活動中使同學養(yǎng)成良好的學習習慣。3、重視科學分析，提倡觀看發(fā)覺。各班級在學期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺況，制定補缺幫困措施。認真觀看“學困生”每一次測試成果的變化，把每次考試的狀況作橫縱向比較，觀看其轉(zhuǎn)化的快慢，準時督促與鼓舞。4、發(fā)揮班團力氣，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力氣，在老師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓舞班級優(yōu)秀同學去掛念帶動本班學困生。達到班級共本學期開頭，在各教研組