【論文與開題報告的關(guān)系】大學生論文開題報告

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！論文選題的理由或意義：一、應(yīng)對社會轉(zhuǎn)型，發(fā)展社會主義民主政治，構(gòu)建和諧社會的需要民主參與，是現(xiàn)代民主政治的重要特征。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展應(yīng)新時期經(jīng)濟社會的深刻變化我們黨提出了構(gòu)建“社會主義和諧社必然要求。xx大報告將“擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義”作為全面建設(shè)小康社會五項新要求之一，明確提出“發(fā)展基人民當家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)和核心，而公民民主民主化和科學化。一般來說，公民參與程度越高，就越能體現(xiàn)民主。政治發(fā)展的重要課題。二、貫徹素質(zhì)教育，推進新課程改革的需要1/14素質(zhì)教育是新課程改革的核心，民主參與素質(zhì)是現(xiàn)代公民的基是培養(yǎng)一代又一代的新公民，把社會的、科學的、道德的、審美的財方式，也是個體獲得知識和發(fā)展的重要途徑，在目的性、有效性和組要實現(xiàn)途徑，尤其是思想政治教育課程。政治生活是普通高中思想政治課程的一個必修模塊，它是圍繞政治生活的主題而設(shè)置的模塊。它以社會主義民主政治為核心概念，治觀點，樹立正確的政治方向。促進學生了解并體驗有序政治參與、行使民主權(quán)利的意義、途徑和方式，提高學生政治參與的技能。培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)，增強學生的公民意識、國家觀念，開拓國際視野。思想政治課老師應(yīng)該充分利用《政治生活》課程模塊，轉(zhuǎn)變教學個不可回避的現(xiàn)實性問題。三、理論聯(lián)系實際，應(yīng)對教育困境，促進人的全面發(fā)展的需要國外與本課題有關(guān)的研究多集中于公民素質(zhì)的培養(yǎng)，國內(nèi)這方2/14又少。眾所周知，培養(yǎng)學生的民主參與素質(zhì)的必要性是無需置疑的，與素質(zhì)方面的現(xiàn)狀到底是怎樣的?中學生對于民主參與又是怎樣看待的?現(xiàn)狀背后的深層次原因到底是什么?政治生活課程模塊中關(guān)于學生民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的教材切合點在哪里?有利于學生民主參與素質(zhì)的課程資源制定和設(shè)計活動策略切實提高學生民主參與的意識與技能?這些問題如果不能得到有效的解決，那么提高學生的民主參與素質(zhì)就是一句空話，素質(zhì)教育也很難落到實處。所以我以“基于公民民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的政治生活教學”作為能，以便能更好的實現(xiàn)“培養(yǎng)良好的公民”這一基礎(chǔ)教育的核心目標和任務(wù)。注：可用a4紙加附頁國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢：近年來，探索新形勢下如何進一步增強思想政治課的有效性，3/14一批令人欣慰的研究成果。本文在借鑒和吸收已有研究成果的基礎(chǔ)的教學方案。探索對于學生民主參與素質(zhì)的評價標準。平xx基于民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的政治生活教學的研究提供了重要的理論依據(jù)。于思想政治教育、公民教育、市民社會與法治研究的著作和論文，為本課題的研究提供了大量的鋪墊性依據(jù)，具有重要的借鑒作用。在眾多的相關(guān)研究中，以下視角和論點對本選題的啟發(fā)最為直接，對本文寫作的參考價值最為明顯。一、關(guān)于現(xiàn)代民主政治發(fā)展趨勢參與式民主的研究塞繆爾·亨廷頓著《變革社會中的政治秩序》和《難以抉擇：4/14:民主的重要標統(tǒng)的闡述，認為參與式民主是現(xiàn)代民主政治發(fā)展的必然選擇。20世紀上半期，英國費邊主義的后期代表道格拉斯·柯爾，繼承了盧梭的某些思想，否定了代議制民主，提出了職能民主制，成為參與式民主理論的一個重要的代表人物。塞繆爾·亨廷頓和約翰.c.托馬斯等人認為擴大公民的有序政治參與是建設(shè)有中國特色社會主義民主政治的必然道路，黨的《xx大報告》將“擴大社會主義民主，更好保障人民權(quán)益和社會公平正義”作為全面建設(shè)小康社會五項新要求之一，這些都對本文的研究提供了較為直接的依據(jù)和參考。二、關(guān)于中國民主政治發(fā)展和公民素質(zhì)現(xiàn)狀的研究重要基礎(chǔ)三、關(guān)于新課程理論方面的研究5/14育研究新進展奠基，謀求卓越發(fā)展為目標;堅持以人為本，謀求學生公民素質(zhì)全面實質(zhì)性的建議。四、關(guān)于學校公民教育的必要性和可能性的研究-XX徑和方法。6/14校公民教育:問題及其對策》等著作和論文則聯(lián)系中國的國情，以學當前學生公民素質(zhì)現(xiàn)狀和公民教育過程中產(chǎn)生的問題進行了相關(guān)的闡述。通過對這些研究成果的學習，開闊了本人的理論視野，為本文導意義。但是，仔細考察之后，發(fā)現(xiàn)上述研究還存在一些不足，如：從總體上研究公民素質(zhì)的較多，從某一具體素質(zhì)出發(fā)的相關(guān)研究較少;何提高公民的民主參與素質(zhì)方面研究較少;把學校公民教育與新課程分開研究較多，而把二者聯(lián)系起來研究較少;關(guān)于整個國家公民素質(zhì)本選題就是針對以上不足，在借鑒學術(shù)界先期成果的基礎(chǔ)上，養(yǎng)良好的公民”這一基礎(chǔ)教育的核心目標和任務(wù)。注：可用a4紙加附頁7/14研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題：研究目標：(1)調(diào)查并描繪出高中學生民主參與素質(zhì)現(xiàn)狀并尋找出背后的因果關(guān)系(2)概括出有利于培養(yǎng)高中學生民主參與素質(zhì)的課堂模式(3)設(shè)計出有利于培養(yǎng)高中學生民主參與素質(zhì)的活動策略(4)努力開發(fā)和利用有利于培養(yǎng)高中學生民主參與素質(zhì)的政治生活課程資源研究內(nèi)容：(1)歸納和整理出國內(nèi)外有關(guān)中學生公民素質(zhì)培養(yǎng)特別是民主鑒的相關(guān)理念和策略(2)對高中學生民主參與素質(zhì)的現(xiàn)狀展開調(diào)查研究，運用問卷調(diào)查和訪談的方法，搞清楚高中學生民主參與素質(zhì)的基本狀況(如相關(guān)知識儲備、民主參與意識、民主參與的技能等)，并對其中具有“因果關(guān)系”的層面進行理論分析。(3)在高中政治生活實際教學過程中，結(jié)合中學教育的實際和新有效途徑。(4)研究整合使用相關(guān)模式和活動策略后學生在民主參與素質(zhì)8/14和策略，形成一定的理論成果和實踐成果。擬解決的關(guān)鍵問題：(1)關(guān)于高中學生民主參與素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷的設(shè)計和成因分析研究(2)促進高中學生民主參與素質(zhì)提高的課堂模式和活動策略的研究擬采取的研究方法、研究手段、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析：本課題的研究思路：以社會對公民民主參與素質(zhì)的客觀需求、學生民主參與素質(zhì)的確定中學生民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的目標、內(nèi)容以及有關(guān)的方法和途徑，確定新的教學方案(包括課程設(shè)置和教學過程設(shè)計)和對比實驗方案→研究、建設(shè)和配置相應(yīng)的教育資源→研究和實施相應(yīng)的教學環(huán)節(jié)，研究和進行相應(yīng)的教學質(zhì)量評價→檢驗和修正教學方案、教育資源、教學過程。本課題的研究方法主要有：(1)文獻法。通過查閱相關(guān)研究成果，整理出可資借鑒的信息。主要包括國內(nèi)外關(guān)于培養(yǎng)中學生公民素質(zhì)特別是民主參與素質(zhì)的相9/14求和取得的經(jīng)驗。(2)調(diào)查法。進行細致而深入的調(diào)研，主要調(diào)查中學生民主參與的意識現(xiàn)狀，民主參與的經(jīng)驗，民主參與知識的儲備，民主參與的實際的技能現(xiàn)狀等。(3)行動研究法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，開展行動研究。提出關(guān)于提對比實驗，并與教育教學改革相結(jié)合，邊研究邊實施邊調(diào)整邊提高。本課題研究的步驟大致為：培養(yǎng)的基礎(chǔ)理論和中學生民主參與素質(zhì)的現(xiàn)狀;第二步，根據(jù)上述調(diào)查結(jié)論和基礎(chǔ)理論，研究和形成培養(yǎng)中學生民主參與素質(zhì)的課堂模式和活動策略，組織和利用相應(yīng)的教育資源，制定科學的實驗方案，按照新的教學方案組織教學;第三步，根據(jù)相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗，設(shè)計有關(guān)評價工具，評價育資源進行必要的調(diào)整，提高新方案的針對性、有效性和科學性。第四步，總結(jié)和反思，撰寫論文，準備答辯。本題目的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果：1、本課題的研究在相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過一個較小的切入口塊教學培養(yǎng)學生民主參與素質(zhì)。10/142、通過問卷調(diào)查和個別訪談的形式了解中學生民主參與素質(zhì)的主參與素質(zhì)的現(xiàn)狀。3、從社會、學校、家庭、學生等多個角度對中學生民主參與素質(zhì)現(xiàn)狀具有因果關(guān)系層面進行理論分析，試圖找出問題背后的實質(zhì)。4、本課題更加注重研究成果的實踐意義和可操作性，通過對比的評價標準。5、試圖整合社區(qū)和學校教育資源，對有利于中學生民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的學校課程的開發(fā)進行探索和研究。總的來說。本課題的研究對于了解和描述中學生民主參與素質(zhì)本課題的研究計劃和預(yù)期成果：XX年2月前完成對中學生民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)理論研究，領(lǐng)綜述》等論文。XX年4月前完成對改革政治生活教學，培養(yǎng)中學生民主參與素11/14顯成效。XX年6月前完成對中學生民主參與素質(zhì)培養(yǎng)過程和教學質(zhì)量評方案，同時實施這些方案并取得明顯成效。XX年8月前完成對中學生民主參與素質(zhì)培養(yǎng)的課堂模式和活動爭取在XX年9月前完成并撰寫出研究論文。論文工作量、年度研究計劃、可能遇到的困難和問題及相應(yīng)的解決辦法：課題研究總體上分為三個階段：第一階段：準備和啟動階段(1)第二階段：研究、實驗、成果轉(zhuǎn)化階段(XX.)第三階段：總結(jié)階段()可能遇到的問題和解決辦法：(1)由于教師和學生的成績壓力都相當大，學生課業(yè)負擔沉重，這給進行課堂改革、教育實驗和學生參加相關(guān)活動帶來一定困難。(2)課題研究人手不夠。中學生民主參與素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查、教育12/14完成需要更多的研究者的參與，一個人很難完成所有的研究任務(wù)。(3)研究經(jīng)費的不足。解決辦法：盡快讓本課題成為校級課題乃至市級課題，讓政治的時間和空間，解決課題研究人手不夠和研究經(jīng)費不足的問題。(4)自身理論素養(yǎng)和研究能力的欠缺解決辦法：查找大量文獻和閱讀相關(guān)書籍，提高自身理論素養(yǎng)，夠順利進行。與本題目有關(guān)的研究工作積累和已取得的研究工作成績?yōu)榱吮菊n題的研究能順利地開展，我們組的各位老師已在平時的教學過程中對于學生公民素質(zhì)的培養(yǎng)進行了一定的有意識的嘗試。上寫了大量的教學反思，這給課題研究的開展打下了良好的基礎(chǔ)。我校作為常州市公民教育實驗學校，在中學生公民教育方面取養(yǎng)方面找到了一定的途徑和方法。我校在校本課程開發(fā)方面獨樹一幟，教研組老師在校本課程研13/14研究打