《語文園地五》j教學(xué)實錄

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1、能發(fā)覺不同的標(biāo)點符號的運用使句子的意思有巨大的區(qū)分，能正確運用：，。？等主要標(biāo)點符號。

2、能自主利用換一換的方法進(jìn)行識字。積累運用詞語。

3、能運用良好的語感進(jìn)行詞語搭配，熟識我國的節(jié)氣，熟讀節(jié)氣歌，能說出一些節(jié)氣，對節(jié)氣有肯定的了解。

4、以“奇異的動物世界”為主題開展口語交際，并把自己所說的能寫下來。

5、自主學(xué)習(xí)，樂于展示。

一、我的發(fā)覺

1.錄三個同學(xué)的聲音分別扮演句號、感嘆號、問號，介紹三種標(biāo)點符號的外形特點，再各說一句話，表示自己扮演的標(biāo)點應(yīng)表達(dá)的語氣。

感嘆號：同學(xué)們，我是感嘆號?！彩种割^飾〕這就是我的外形，小棒槌下加個點兒。我的感情最劇烈，文章里誰也沒有我重要！

問號：〔一副深思狀〕我的外形像只小耳朵，大家叫我小問號。當(dāng)你寫了一個小小的問題，我立刻跟在句子的尾巴上。要是沒有我來發(fā)問，怎能引起讀者的思索？

句號：我是小圓圈--句號。當(dāng)你寫完一句話，就得把我放在句子末尾的右下角。只有我才是文章的主角。沒有了我，話就是說個沒完沒了。

2.自讀句子，體會句子的不同語氣。

3.說出發(fā)覺。說說每組兩個句子的意思一樣嗎，有什么不同好。

4.組內(nèi)讀句子，比比誰讀得好。

5.你能不能也說出這樣的句子呢？

二、日積月累

〔一〕讀讀認(rèn)認(rèn)

1、除了發(fā)覺，你還能開動腦筋來和這些生字成為好伙伴嗎？

出示：材――財〔財產(chǎn)〕攔――欄〔欄桿〕蚪――抖〔抖動〕猴――喉〔喉嚨〕

伴――拌〔攪拌〕膀――榜〔榜樣〕慢――饅〔饅頭〕祖――租〔房租〕

２、同桌合作，想方法記住這些生字

３、同學(xué)匯報：你是怎樣記住這些漢字的？

４、小結(jié)：換一換的方法可以記住很多的漢字呢，盼望你在生活中也能用這個好方法來記住更多的漢字。

５、拓展：除了書上的這些詞語，你還能為這些生字找些新的伙伴嗎？

出示：發(fā)財顫抖咽喉拌菜標(biāo)榜出租

〔二〕我會連是詞語搭配的練習(xí)。

1請同學(xué)們自己讀一讀，連一連。

2你還能說一說嗎？

打開〔〕茂密的〔〕〔〕的烏云辨別〔〕滿天的〔〕

〔〕的空氣查找〔〕清爽的〔〕〔〕的枝葉

〔三〕、讀讀背背

1介紹節(jié)氣：只是我國特有的一種計時的方法，是我國古代勞動人民總結(jié)出來的，它是從我國的農(nóng)歷引發(fā)而來的，假如你根據(jù)他來生活，就可以按時的勞作。

2請同學(xué)們自己嘗試著讀一讀，還可以看一看包含了哪些節(jié)氣.

3你知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣嗎？

4嘗試背誦。

三口語交際

〔一〕、情境導(dǎo)入，感知動物的奇異

1.鸚鵡能學(xué)人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓(xùn)練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出卡拉卡拉的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光，動物的'世界真是奇異??！

2.播放動物世界的光碟，讓同學(xué)隨錄像去感受動物世界的神秘。

3.溝通看后的體會。

〔二〕、師生交際。

1、溝通互動我們身邊有哪些動物？〔空中飛的、地上跑的、水中游的〕

2、你了解哪種動物的習(xí)性？和哪些動物之間發(fā)生過有趣的事？講給小伙伴聽好嗎？

〔三〕、組內(nèi)交際。

1、生生互動選定自己比較了解的動物，在小組內(nèi)談?wù)剟游锏纳盍?xí)性。

2、同學(xué)講時要上心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學(xué)要予以說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

〔四〕、全班溝通。

大家補(bǔ)充組內(nèi)推選代表講給全班同學(xué)聽，大家提問和補(bǔ)充。

〔五〕、由說到寫，實現(xiàn)遷移。

小伙伴都想來講講，可是時間有限，把要說的內(nèi)容寫下來，大家相互傳閱。既可以寫動物可愛的樣子，有趣的生活習(xí)性，也可以寫你與這個動物之間發(fā)生的有趣的事。假如這幾方面你都想寫，更好。

〔六〕、寫后再說，相互促進(jìn)

傳閱寫話內(nèi)容，相互溝通，聽同學(xué)的看法，再修改。

四、展示臺

引導(dǎo)同學(xué)展示學(xué)習(xí)、了解到的自然知識。在本組學(xué)習(xí)的過程中，有意識地引導(dǎo)同學(xué)去搜集、預(yù)備展示的內(nèi)容。為使更多的同學(xué)有機(jī)會參加展示，要先以小組為單位進(jìn)行展示，各組再推選代表在全班展示。還可以把展示的圖片、文字資料等分類貼于展示臺專欄上，供小伙伴在課上、課下相互學(xué)習(xí)、溝通、這個活動可定期組織開展，既可以培育同學(xué)搜集、處理信息的技能，又可以展示過程中熬煉交際技能；既可以培育同學(xué)喜愛大自然的情感，又有利于使同學(xué)養(yǎng)成細(xì)心觀測、了解自然的習(xí)慣。

五、寬帶網(wǎng)

通過閱讀，開拓同學(xué)的視野，了解到動植物的多樣性、趣味性，從而