中小學(xué)音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告

第第頁(yè)中小學(xué)音樂(lè)教育調(diào)查報(bào)告

一.農(nóng)村音樂(lè)師資不足

據(jù)了解，城市學(xué)校的專(zhuān)職音樂(lè)老師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市每所中學(xué)校校，大多配備了2—3名以上的專(zhuān)職音樂(lè)老師。相比之下，廣闊農(nóng)村中學(xué)校校的音樂(lè)師資狀況就令人擔(dān)憂。一般最多也只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師，其他大多由非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的老師兼任。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂(lè)課的老師都沒(méi)有，音樂(lè)課只能虛設(shè)。一方面受到教育經(jīng)費(fèi)的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專(zhuān)職音樂(lè)老師，這是普遍存在的。另一方面受鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)、生活條件、文化氛圍、個(gè)人進(jìn)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不太情愿去鄉(xiāng)村學(xué)校任教，導(dǎo)致音樂(lè)師資不足。

二.受重視的程度不夠

各級(jí)教育部門(mén)對(duì)農(nóng)村中學(xué)校的音樂(lè)教育提出的要求和教學(xué)目的不夠明確，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視不夠，片面追求升學(xué)率、音樂(lè)老師待遇差等阻礙了中學(xué)校音樂(lè)教育事業(yè)的向前進(jìn)展。有的學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課，但許多時(shí)候只是為了應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)沒(méi)有上過(guò)幾堂音樂(lè)課。因此，也沒(méi)有能夠使同學(xué)得到全面進(jìn)展。

三.音樂(lè)課程安排不合理

通過(guò)調(diào)查，音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于中學(xué)，中學(xué)又好于學(xué)校。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的.音樂(lè)課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂(lè)課形同虛設(shè)，應(yīng)付上級(jí)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)基本沒(méi)上過(guò)幾節(jié)音樂(lè)課。另外，受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的“大三門(mén)”與“小三門(mén)”觀念的影響，許多學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視音樂(lè)課。導(dǎo)致同學(xué)無(wú)法了解各民族的音樂(lè)史論也無(wú)法體會(huì)到高雅的藝術(shù)賞析，從而也阻礙了中學(xué)校音樂(lè)教育的進(jìn)展。

四.音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題

在一些設(shè)有專(zhuān)職音樂(lè)老師的學(xué)校中，也往往存在一些問(wèn)題，例如;對(duì)教研活動(dòng)抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中能得到較好的表達(dá);但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及老師技能的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中是沒(méi)有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中存在著不規(guī)范、任意的現(xiàn)象。他們把音樂(lè)課變成了簡(jiǎn)約的娛樂(lè)活動(dòng)課，課堂上只要求同學(xué)學(xué)會(huì)唱一兩首歌，而沒(méi)有教授同學(xué)如何識(shí)譜和唱譜，也沒(méi)有教授同學(xué)了解民族音樂(lè)史。這同樣成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村音樂(lè)教育落后的重要緣由之一。

五.同學(xué)自身的學(xué)習(xí)立場(chǎng)

這個(gè)問(wèn)題在調(diào)查中反映也比較突出，大部分的同學(xué)都很喜愛(ài)音樂(lè)，但一般只喜愛(ài)流行歌曲、選秀歌曲，很少有同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè)或者古典音樂(lè)，有的同學(xué)也不喜愛(ài)上音樂(lè)課。這其中存在著諸多的緣由：有來(lái)自社會(huì)影響的緣由;有同學(xué)自身學(xué)習(xí)立場(chǎng)的緣由;也有有教材、教法方面的緣由;這些也是阻礙音樂(lè)教育事業(yè)健康進(jìn)展的緣由之一。

六.家庭經(jīng)濟(jì)上的緣由

許多農(nóng)村家庭的同學(xué)，經(jīng)濟(jì)不是很富裕。而許多家長(zhǎng)覺(jué)得藝術(shù)之路太難走，擔(dān)憂孩子找不到好工作，就沒(méi)想讓孩子去考藝術(shù)。只盼望孩子能把主考科目學(xué)好，為此許多喜愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)也沒(méi)有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。這樣一來(lái)，了解和喜歡民族音樂(lè)的同學(xué)那么少之又少，進(jìn)一步阻礙了音樂(lè)教育的健康進(jìn)展。

例如;1.百色高級(jí)中學(xué)是市重點(diǎn)中學(xué)，其高一、高二每個(gè)班級(jí)每周有一節(jié)音樂(lè)觀賞課。而音樂(lè)特長(zhǎng)生每周除了周末和星期一上午的升旗儀式外，其余每天上午6:20—7：10和下午的5：20—6：10都安排有專(zhuān)業(yè)課。主要安排有聲樂(lè)、視唱練耳和樂(lè)理三門(mén)課程，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間很充分。音樂(lè)老師上課積極、仔細(xì)，負(fù)責(zé)任，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在兩位老師的悉心指導(dǎo)下，每一屆同學(xué)在專(zhuān)業(yè)上都有了很大的進(jìn)步，并在全區(qū)藝術(shù)統(tǒng)考中榮獲佳績(jī)。2.田陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)是田陽(yáng)縣重點(diǎn)中學(xué)，擁有聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈等多名專(zhuān)職音樂(lè)老師。音樂(lè)器材與設(shè)施比較齊全，音樂(lè)課安排比較合理，初一初二每個(gè)班級(jí)每周都安排有音樂(lè)課。且學(xué)校常常進(jìn)行歌詠、表演、演講等各類(lèi)文藝活動(dòng)，同學(xué)也積極參與，被高中錄用的音樂(lè)特長(zhǎng)生的人數(shù)也不斷增加。3.田陽(yáng)縣洞靖中學(xué)是農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，其初一初二每個(gè)班大略每周有一節(jié)音樂(lè)課。但由于沒(méi)有專(zhuān)職的音樂(lè)老師，音樂(lè)課上一般只要求同學(xué)學(xué)唱一到兩首歌曲，而并沒(méi)有樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)觀賞的教學(xué)。因此，該校音樂(lè)教育課程并沒(méi)取得很好的效果，靖安中心學(xué)校和其他幾個(gè)村完小點(diǎn)的學(xué)校更談不上了。

從以上調(diào)查結(jié)果中，我感到自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，