《夏夜多美》公開(kāi)課課堂實(shí)錄

第第頁(yè)《夏夜多美》公開(kāi)課課堂實(shí)錄

1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。

教具預(yù)備：

課件頭飾圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固、游戲激趣

師：漂亮的夏夜來(lái)到了，月亮媽媽帶著可愛(ài)的星星寶寶出來(lái)散步了，睡蓮閉上了眼睛，蜻蜓也停在了停機(jī)坪上休息。寧?kù)o的池塘中突然傳出了一陣“嗚嗚”的哭聲，原來(lái)是一只小螞蟻回不了家了，你們情愿援助它嗎？

生：情愿〔同學(xué)很興奮〕

出示練習(xí)題：

二：師生合作、學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文

師：還有那些小伙伴也想送小螞蟻回家呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊畫(huà)出這些小伙伴的名字。

生讀書(shū)并畫(huà)出小伙伴的名字。

2、指名說(shuō)

師：哪位同學(xué)知道。

生踴躍回答

師依據(jù)回答板書(shū)：睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的圖片。

3、老師范讀

師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文邊聽(tīng)邊思索：這么多伙伴，你喜愛(ài)誰(shuí)？為什么？

生特別情愿說(shuō)喜愛(ài)的伙伴的名字。

4、同學(xué)選讀

師：你喜愛(ài)誰(shuí)就讀誰(shuí)的話，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

生愛(ài)好盎然。

5、同桌互讀

師：把你喜愛(ài)的句子讀給你的同桌聽(tīng)，假如他讀錯(cuò)了你肯定要援助他?。?/p>

生同桌相互合作，學(xué)習(xí)氣氛很濃。

6、指導(dǎo)朗讀

〔1〕生讀1—6自然段

師：誰(shuí)是勇猛的孩子，情愿站起來(lái)讀第一到第六自然段。

同學(xué)踴躍舉手。

師指名讀后小結(jié)：是??！睡蓮不僅援助小螞蟻爬上葉子，而且還邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠拢鄲?ài)援助別人?。∥乙蔡貏e喜愛(ài)他，還有那些孩子情愿邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠履兀?/p>

課件出示：

今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美??！

同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲，紛紛舉手讀。

師：如此盛情的邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠铝藛幔?/p>

生：沒(méi)有

師：為什么呢？

〔2〕生自讀第7自然段

四人小組合作讀小螞蟻的話：我得回家，要不爸爸媽媽會(huì)焦急的。

〔3〕男女生對(duì)讀

女生讀睡蓮，男生讀小螞蟻。

7、發(fā)散思維

你有什么好方法送小螞蟻回家？

生1：造一條小船。

生2：找其它小動(dòng)物幫忙。

生

8、生表演

師：那書(shū)中的小伙伴又是怎樣送小螞蟻回家呢？〔同學(xué)從書(shū)中找到〕

師：我們一起送小螞蟻回家！

〔生扮演小螞蟻、螢火蟲(chóng)、蜻蜓。其余的同學(xué)讀13、14自然段?！?/p>

師：小螞蟻到家了，你想對(duì)蜻蜓說(shuō)什么呢？

生：感謝你，請(qǐng)你到我家做客好嗎？

9、發(fā)散思維

師：為什么要把蜻蜓比做“飛機(jī)”？

生：由于飛機(jī)會(huì)飛，蜻蜓也會(huì)飛。他們很象。

師：那你還想把月亮比做什么呢？

生：小船、香蕉、鐮刀

師：請(qǐng)四人小組的同學(xué)任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，不會(huì)的用拼音，比一比，哪個(gè)小組說(shuō)的最多。

青青的———彎彎的———

同學(xué)說(shuō)的特別多，特別好。

三、動(dòng)畫(huà)激趣、總結(jié)全文

師：在大家的援助下，小螞蟻回到了家，螢火蟲(chóng)和蜻蜓也回家了，全部的`小動(dòng)物為他們那種助人為樂(lè)的精神而舞蹈?？吹竭@些情景，你想說(shuō)什么？

生：夏夜多美啊！

師：讓我們一齊來(lái)贊美：“啊！夏夜多美??！”

四、師生小結(jié)