中班學(xué)期小結(jié)范文2篇

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中班學(xué)期小結(jié)范文1

數(shù)學(xué)活動是一門培育和熬煉人的思維力氣的'基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)訓(xùn)練是一種啟蒙訓(xùn)練，它對幼兒的思維和進展有看重要的價值。它既是老師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，細心支配了活動內(nèi)容。依據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、主動地進行數(shù)學(xué)操作活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供應(yīng)充實、感到饒有興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在做的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接閱歷，在活動中邊做邊說。

1、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標。

供應(yīng)的材料要從目標動身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展看圖開選標記活動時，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標服務(wù)的宗旨。

2、供應(yīng)的材料應(yīng)循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。老師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時應(yīng)為進展水平不一樣的幼兒供應(yīng)不同難度的材料。如：在鞏固7以內(nèi)數(shù)的意義時，我們?yōu)橛變汗?yīng)應(yīng)了實物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們依據(jù)據(jù)自已的力氣，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實物，有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數(shù)學(xué)學(xué)問具有確定的規(guī)律結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒做和說相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已做的過程，才能利千老師更精確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過你是怎樣做的、你為（什么）這樣做及你為什么認為這樣做最好等問題鼓舞幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展圖形分家玩耍時，要求幼兒將供應(yīng)的圖形紙，找出它的對稱軸，使圖形變成完全相同的兩個圖形。動過程中發(fā)覺我班的陳灝小伴侶很快就接好了，而旁邊的黃旭恒忙得半天都斯不好，于是我就鼓舞陳灝小伴侶把自已操作的過程一一我是怎樣做的講給黃旭恒聽，在他的講解下，黃旭恒一會兒就把圖形分好了，心里特開心而興奮，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)覺幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要關(guān)懷指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的進展。

三、日常生活中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)訓(xùn)練是潛移默化的，在平常生活中老師應(yīng)擅長利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固學(xué)問技能，感受學(xué)習(xí)的歡快，以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些閱歷，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

中班學(xué)期小結(jié)范文2

我們所接觸的這些兒童活潑，可愛。他們愛集體，情愿（學(xué)習(xí)）好榜樣。有初步的觀看、想像、思維和動手力氣，有較強的求知欲望。寵愛幼兒文學(xué)作品，敘述自己的趣事，寵愛藝術(shù)活動。在這令人收獲、令人歡欣的一學(xué)期。兒童興奮迎接了：“學(xué)園5周年慶典”、“第五屆小小運動會”、“其次屆藝術(shù)節(jié)”的到來。運動場上兒童表現(xiàn)主動主動；部分幼兒繪畫作品選登學(xué)園報刊“藍海鷗”；多名幼兒參預(yù)“退休干部座談會”的慰問演出；各班向區(qū)、市級人員開觀摩課主題活動：語言創(chuàng)作《我是童話小作家》、欣賞大師作品《繪畫》評價效果好。經(jīng)過各種的磨練兒童在整體上有很大的提高，他們自信熱忱、歡快充實。

一、整合課改精髓，開展有聲有色的主題活動，促進幼兒多種力氣的進展。

在設(shè)計課程時，我們遵循課改精神，以綜合性和全面性為指導(dǎo)思想，把各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)放在一起，設(shè)置出了具有挖掘價值的主題活動：《童話谷》、《親近藝術(shù)大師》。在藝術(shù)欣賞活動中，我們以賞大師的畫——分析作品——談?wù)劯惺堋R摹作品——創(chuàng)作作品的程序來開展活動，在活動培育了幼兒的多種力氣。

此外，我們兒童圍繞兒童童話開展了趣味十足的《童話谷》，通過主題的開展和熏陶，兒童們增長了許多的學(xué)問，了解了許多名人名著，增加文學(xué)作品的熏陶。主題的開展，讓老師、兒童、家長都活躍起來了，也增進了彼此之間的感情。同時與兒童、家長布置出了進展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，構(gòu)建主題網(wǎng)絡(luò)，圍繞主題開展區(qū)域活動。主題開展系統(tǒng)、扎實、深入到到有聲有色，在許多方面都有創(chuàng)新和突破。在學(xué)園行政的指導(dǎo)下，將這些主題推向市、區(qū)觀摩獲得全都的好評。

二、協(xié)作年段活動，豐富兒童（生活），將兒童推向歡快舞臺。

我們協(xié)作年段開展了家園共同參預(yù)的活動：“珍寶時裝秀”、“家庭學(xué)問競賽”、“手心里的世界——橡皮泥角逐”、“神州大舞臺”活動新穎好玩?！罢鋵殨r裝秀”由家長利用環(huán)保材料為兒童設(shè)計制作絢麗的服裝，兒童來進行時裝表演，每個兒童都象演員一樣在臺上大方亮相?！凹彝W(xué)問競賽”設(shè)置了：公正人員、搶答題、必答題、風(fēng)險題、默

契題，爸爸、媽媽、小孩均要回答問題?；顒臃諊鸁崃校覀儼嗟鸟R瑞其家庭獲一等獎?！笆中睦锏氖澜纭鹌つ嘟侵稹敝杏?名幼兒獲一等獎，兒童也從不同的活動中獲得了更多的自信、歡快。

三、緊記服務(wù)承諾，開展實實在在的（班級）工作，活躍家長與學(xué)園的合作。

幼教服務(wù)的目標定位已由比較簡潔的獨立項目，服務(wù)內(nèi)容更趨于人本化、細致化、共性化。期初，年段推出的服務(wù)宗旨：真心誠意對家長，全心全意對寶寶；服務(wù)的最基本意識：微笑。時刻記在我們的腦海里，班級工作實實在在的開展：

1、班級活動：班級活動已經(jīng)是我們的教學(xué)常規(guī)，每月如期開展：故事擂臺主持人擂臺等活動。并將活動狀況表格量化，便于家進步行有針對的指導(dǎo)。

2、感謝卡：班級設(shè)置了這么一張心型的卡片，這是老師用卡紙制作的。由于我們時刻記著為班級供應(yīng)或大或小關(guān)懷的家長，遞上一張寫著感謝話語的卡片，你滿意，我們歡樂。

3、紙條傳意：一些文化素養(yǎng)較低的保姆，無法清楚向家長傳達班級工作、通知時，我們將內(nèi)容書寫在紙條上，讓家長得以準時協(xié)作。

4、成語故事：午睡時入睡的前幾分鐘我們可都充分利用。每日一個“成語故事”，重在讓兒童意會，不在死記硬背。有了故事兒童更安靜更易入睡。例如“八仙過海，各顯神通”讓兒童了解，每個人有每個人的才智，可以獨立解決問題。

5、家教園地：創(chuàng)設(shè)“兒童的心聲”“公告欄”“每周新聞”等新欄目，讓家長多角度的了解幼兒園；

6、家長文章：定期開展熱點爭辯，如：如何對待電視迷？你（怎樣）支配兒童的雙