二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃范文五篇

17/17二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃范文五篇音樂是滋潤(rùn)靈魂的雨露，是喂養(yǎng)感情的乳汁。自然對(duì)培育人的高尚情懷和審美情趣有著不行替代的作用。學(xué)校音樂訓(xùn)練要把握音樂形象、情感、愉悅?cè)齻€(gè)基本特征，讓同學(xué)充共享受一切美而好的音樂，欣賞一些優(yōu)秀的作品。老師時(shí)不時(shí)給同學(xué)講解，讓同學(xué)進(jìn)一步了解音樂的內(nèi)涵。這里有五個(gè)邊肖編寫的二班級(jí)音樂教學(xué)方案的例子。希望你寵愛！

二班級(jí)音樂教學(xué)方案范文1

在提倡同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人的今日，“你教我學(xué)，你說我聽”這種單一的教學(xué)模式越來越被各種生動(dòng)好玩的兒童訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)所取代。然而，如何在你教我的音樂活動(dòng)中充分發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥的音樂教同學(xué)動(dòng)活潑，布滿孩子的興趣，是許多老師困惑的問題。這學(xué)期，我將遵循音樂教學(xué)中培育興趣和選擇教學(xué)方法的方法

一，同學(xué)基本狀況分析

這學(xué)期我教了兩年音樂，同學(xué)對(duì)基本狀況了解的很透徹。畢竟他們?cè)谝黄鹨荒炅恕４蟛糠滞瑢W(xué)唱歌姿態(tài)習(xí)慣良好，表情豐富，能依據(jù)歌曲的心情進(jìn)行表達(dá)。有些課還可以看簡(jiǎn)潔的樂譜。他們還可以即興表演符合歌曲心情的舞蹈，參預(yù)表演。但讀譜學(xué)問薄弱，發(fā)音吐字不夠清晰。例外的是男生好勝心強(qiáng)，愛表達(dá)自己，時(shí)常喊歌，導(dǎo)致對(duì)聲音的美感缺乏正確的理解，缺乏氣息的支撐。

其次，教學(xué)目標(biāo)、要求和難點(diǎn)突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將“五愛”訓(xùn)練、活潑樂觀和集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

2.啟迪才智，培育和培育審美情趣，讓同學(xué)身心健康進(jìn)展。

3.培育同學(xué)對(duì)音樂的興趣，把握簡(jiǎn)潔的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技巧，讓同學(xué)了解簡(jiǎn)潔的樂譜。

4.了解我國(guó)各民族的民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族傲慢感、自信念，使同學(xué)具備初步的感受音樂、表達(dá)音樂的力氣。

三，教學(xué)的具體措施和要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育興趣，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

為了充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛力和才智，老師應(yīng)當(dāng)締造必要的情境，讓他們獲得直接的體驗(yàn)，激發(fā)他們的締造欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣介紹

黑格爾說：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥凶屚瑢W(xué)活在生動(dòng)活潑的音樂氛圍中，才能很好地受到音樂的影響，達(dá)到教學(xué)效果。訓(xùn)練家杜威也指出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)踐閱歷情境作為思維的起始階段?！霸诮虒W(xué)過程中，老師要依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)情境，通過動(dòng)腦子、動(dòng)嘴巴等多種方式，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)主動(dòng)參預(yù)教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境。低班級(jí)同學(xué)驚奇，簡(jiǎn)潔分心。利用視聽媒體創(chuàng)設(shè)情境直觀，簡(jiǎn)潔吸引同學(xué)留意力。由于視聽媒體可以產(chǎn)生活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使數(shù)據(jù)更加充實(shí)、生動(dòng)、形象、吸引人，從而給同學(xué)思維上的啟迪，引發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為進(jìn)取、主動(dòng)的學(xué)習(xí)締造條件。比如我在教《祖國(guó)有多美》這首歌的時(shí)候，就先用幻燈片呈現(xiàn)祖國(guó)的美景，配上甜美的音樂，讓同學(xué)欣賞。假如他們?cè)谀抢?，他們感受到了祖?guó)的山河之美，激發(fā)了他們寵愛祖國(guó)的感情。這不僅是用圖像激發(fā)同學(xué)的思維活動(dòng)，體驗(yàn)祖國(guó)的壯麗和宏大，產(chǎn)生愛國(guó)的生命力，也是用圖像訓(xùn)練同學(xué)的思維。導(dǎo)入不僅是激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的興趣和熱忱的觸發(fā)器，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂和參預(yù)音樂活動(dòng)的重要第一步。

2.利用教具培育興趣

t:2em;text-align:left;">烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)驚奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮（想象力），擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維本事弱，但感性熟識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、明麗的教具特別被孩子們所寵愛。所以，在課堂訓(xùn)練中，運(yùn)用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清晰的表象，為感知、理解學(xué)問締造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚興趣，培育同學(xué)的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點(diǎn)，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動(dòng)、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，同學(xué)的進(jìn)取性一向很高，大家都爭(zhēng)著說，搶著回答，進(jìn)取學(xué)唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓同學(xué)在情境中把握了學(xué)問，讓同學(xué)在妙趣橫生的教具中進(jìn)展思維，提高了想象本事。實(shí)踐證明，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，讓熟識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動(dòng)，獲得更為新奇、深刻的印象。

二班級(jí)音樂教學(xué)方案范文2

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革試驗(yàn)為龍頭，把更新訓(xùn)練觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去，結(jié)合新的訓(xùn)練思想，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路，大力推動(dòng)前進(jìn)爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、締造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法，以培育同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)本事為目標(biāo)，全面提高學(xué)校音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了必需的熟識(shí)并有自我的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固同學(xué)上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛音樂的感情。同學(xué)年齡較小，難適應(yīng)學(xué)校生活，不少同學(xué)自律性差。理解過必需的訓(xùn)練教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特殊是發(fā)音和唱歌姿態(tài)，需要進(jìn)行訂正和輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期2班級(jí)使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)音樂試驗(yàn)教材。從整體上看，教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證了義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)了《（基礎(chǔ)訓(xùn)練）課程改革》的精神。

本冊(cè)教材共有九課，教學(xué)資料包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂（玩耍）﹑打擊樂表演﹑律動(dòng)等，其主要特點(diǎn)表此刻：一﹑突出體現(xiàn)了“以同學(xué)為本”的新課程理念;二﹑突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化審（美體）驗(yàn)功能;三、供應(yīng)豐富的人文環(huán)境，多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念;四﹑改革評(píng)價(jià)機(jī)制，建立便于師生操作的進(jìn)展性評(píng)價(jià)新體系;五﹑利用鮮活的試驗(yàn)成果，供應(yīng)豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)資料

一)、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：結(jié)合（鍵盤）熟識(shí)音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟識(shí)各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，明白它們的名稱和時(shí)值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師幫忙下視唱C調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)(不消逝名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。[由.QunZou.Com整理]

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說出名稱)。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二)、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

三)、（發(fā)聲）訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。

2、運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。

3、初步運(yùn)用氣息把握，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲慢慢做到聲部和諧。

加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本事，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入到到的欣賞。

五、教學(xué)分析：

二班級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的（樂理）學(xué)問比較多，同學(xué)開頭視唱（曲譜）。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要留意選擇實(shí)行趣味性、學(xué)問性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂玩耍，加大對(duì)樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)。在講解學(xué)問時(shí)，要留意用布滿趣味的語言來講解枯燥的學(xué)問，用豐富多彩的小玩耍來幫忙他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)學(xué)問。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不一樣的同學(xué)要留意接受應(yīng)用不一樣的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上選擇實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。

5、進(jìn)取和其他學(xué)科溝通，進(jìn)取爭(zhēng)論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

七、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)資料課時(shí)數(shù)

1問聲好2

2幸福的歌2

3音樂會(huì)2

4咯咯噠2

5（復(fù)習(xí)）

6~7童趣4

8跳起舞2

9~10大海的歌4

12新年好2

13、14復(fù)習(xí)

二班級(jí)音樂教學(xué)方案范文3

一、本期教材分析

本教材《義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）（文化）為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話（故事）》、《跳起舞》、《快樂的勞動(dòng)》、《?。▌?dòng)物）的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多歡快》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《玩耍宮—?dú)g快的冬令營(yíng)》?；举Y料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，爭(zhēng)論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）傾聽本事

1、能經(jīng)過傾聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不一樣音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂心情。

2、能經(jīng)過傾聽感受民族（樂器）嗩吶的音色及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。

3、能經(jīng)過傾聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風(fēng)

（二）表演本事

1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么歡快多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡快的音樂會(huì)》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣心情及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的玩耍，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)寵愛生活的情趣。

3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。

4、能精確地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。

5、能主動(dòng)參預(yù)聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自我快樂、歡快的情感。

6、能接受應(yīng)用不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本事

1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)（歌詞）、動(dòng)作。

2、能主動(dòng)參預(yù)為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3、能主動(dòng)參預(yù)編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

4、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自我的（節(jié)奏感）和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與把握本事。

5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

6、經(jīng)過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的締造意識(shí)。

7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自我的情感。

8、能精確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，進(jìn)取參預(yù)探究聲音的玩耍，主動(dòng)與他人合作。

9、進(jìn)取與同學(xué)合作編創(chuàng)必需的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。

10、進(jìn)取參預(yù)編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

（四）學(xué)問技能

1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自我和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟識(shí)“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精確地吹奏口風(fēng)琴。

三、學(xué)情分析

二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新穎事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的（規(guī)章制度），學(xué)校生守則都有了或許的了解。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。估量，四個(gè)班的小伴侶情景大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，可是效仿本事比較強(qiáng)，并且也能嫻熟把握。所以，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

四、教學(xué)措施

1、要留意同學(xué)感受音樂，有目的、有層次地支配每一教學(xué)步驟。

2、要留意同學(xué)互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自我、評(píng)價(jià)他人，構(gòu)成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。

3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參預(yù)音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，培育締造意識(shí)。

4、留意調(diào)整同學(xué)的聲音，慢慢培育同學(xué)的唱歌技能。

二班級(jí)音樂教學(xué)方案范文4

一、教材分析：

(一)新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂訓(xùn)練要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與締造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《（童話故事）》、《跳起舞》、《快樂的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多歡快》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《玩耍宮—?dú)g快的冬令營(yíng)》?；举Y料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，爭(zhēng)論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一班級(jí)接受應(yīng)用圖譜為主，在締造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

(二)教材教學(xué)資料

本冊(cè)教材資料有十課再加一個(gè)玩耍宮，每課都有三個(gè)部分組成：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美本事，進(jìn)展締造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐本事的培育，培育同學(xué)的締造精神和合作精神的本事。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、熟識(shí)熟識(shí)打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的學(xué)校問。

本事目標(biāo)：

1、同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和（呼吸）方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。

二班級(jí)音樂教學(xué)方案范文5

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自我的聲音或打擊樂器進(jìn)行效仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不一樣的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂心情與情感

(1)體驗(yàn)不一樣心情的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

(2)體驗(yàn)音樂心情的相同與不一樣

3、音樂體裁與形式

(1)傾聽兒歌、（童謠）、進(jìn)行曲和舞曲，能夠經(jīng)過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)傾聽不一樣國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不一樣的風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參預(yù)各種演唱活動(dòng)。

(2)明白演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

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