蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計

蜘蛛開店教學(xué)設(shè)計——新安寺學(xué)校龍海霞設(shè)計理念：“能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段的一個階段目標(biāo)?！吨┲腴_店》是一篇童話故事，文中的三個小故事情節(jié)相似，主人公蜘蛛個性特點鮮明。本課教學(xué)設(shè)計充分考慮童話的體裁特點，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，感受蜘蛛的形象特點和童話的趣味性，從中發(fā)現(xiàn)語言中隱藏的規(guī)律，感知故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的寫作手法，使學(xué)生能夠根據(jù)示意圖有序地、較完整地講述故事，并為下節(jié)課的想象創(chuàng)編故事做好準(zhǔn)備。落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”這個階段性目標(biāo)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)“寂、寞”等字，會寫“店、商”兩個生字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.朗讀課文，根據(jù)示意圖講述這個故事。3.通過學(xué)習(xí)，明白不能一味地只想著做簡單的事情。教學(xué)重難點：把握故事情節(jié)，根據(jù)示意圖講述這個故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、趣味引入導(dǎo)入課題1、謎語引入，導(dǎo)出課題，認(rèn)識“店”字，指導(dǎo)寫“店”字。孩子們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事，故事的主人公就在這則謎面里，誰想來讀一讀？（請學(xué)生讀）大家一起來猜一猜謎底是？（蜘蛛）那你知道蜘蛛最擅長干什么嗎？（請學(xué)生說，蜘蛛很會織網(wǎng)）今天，來到我們課堂里的這只蜘蛛不僅會織網(wǎng)，還會開店呢，同學(xué)們想去看看嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)第20課——蜘蛛開店。（拿生字卡片“店”）你在哪個地方也見過這個字？（請學(xué)生說，文具店，便利店，服裝店）是呀，這個字就在我們的身邊，瞧，這是一家——面包店，水果店，人民書店，還有小朋友們最喜歡的兒童玩具店，來，伸出你們的小手，讓我們一起把“店”字送回田字格，這個“店字是左上包圍的字”，這一點要寫在豎中線上，一橫要寫得稍長，左邊的撇要寫得伸展，包住里面的“占”字，豎要寫在豎中線上，橫要寫在橫中線，一起把課題補充完整，好，讓我們一起來讀讀課題。檢查預(yù)習(xí)，了解蜘蛛開店的原因了解蜘蛛開店的原因，隨文認(rèn)識“蹲、寂、寞”等字。通過昨天的預(yù)習(xí)，你知道小蜘蛛為什么要開店嗎？（請學(xué)生說）你是從哪里知道的呀？從課文的第一自然段知道的是嗎？在這個自然段中，還藏著幾個生字呢，老師先做個動作，你們來猜一猜，是哪個字？有沒有信心接受挑戰(zhàn)？（蹲）拿出生字卡，這個字讀——蹲，它和我們的腳有關(guān)，所以是足字旁，再讀——蹲，誰能用這個字來組詞？（蹲下）這兩個字讀——寂寞，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么相同的地方？（部首都是寶蓋）是的，這兩個字還是同義詞呢，在字典中，寂是靜的意思，寞是清凈的意思，組成詞語就表示孤單冷清。那你在什么時候也感到過寂寞？（生說）瞧，小蜘蛛就每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，星期一，它蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，星期二，它又蹲在網(wǎng)上——等著小飛蟲落在上面，星期三，它還蹲在網(wǎng)上——等著小飛蟲落在上面，每天如此，多么無聊啊，誰能讀出這種寂寞的心情呀？（個別讀，齊讀）所以，寂寞的小蜘蛛想出了一個好主意，那就是——開店。初讀課文，“編織”示意圖1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想：蜘蛛想賣什么，哪些顧客來了，把找到的圈一圈。2.生匯報，師貼板書。3.隨機認(rèn)識“罩、頸、襪、蜈、蚣”這幾個生字。4.指名學(xué)生看著示意圖，把這篇童話故事的主要內(nèi)容連起來說一說。接下來，就讓我們一起走進(jìn)蜘蛛開的這家商店，請孩子們翻開書第89頁，自由讀課文第2-11自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，蜘蛛想賣什么？哪些顧客來了？請在課文中圈出來。開始吧。很多小朋友用端正的坐姿來告訴老師他已經(jīng)讀好了，好，現(xiàn)在誰來說一說，蜘蛛想賣什么？誰來了？（生說，拿出“賣口罩”卡片，“河馬”卡片，再拿出生字卡片“罩”，這個字讀——罩）這個字的上半部分像什么呢？對于這個字，微課小老師有話要說，我們一起來聽聽吧（聽音頻）蜘蛛還想賣什么？（生說，拿出“賣圍巾”、“長頸鹿”卡片，“頸”字是后鼻音，跟老師一起讀）繼續(xù)（生說）賣什么？襪子，誰來了？（拿出“蜈蚣”詞卡）這個詞讀——蜈蚣，它們有什么相同的地方（跟蜘蛛一樣，都是蟲字旁）老師發(fā)現(xiàn)呀，這個詞，去掉蟲字旁，還讀——蜈蚣，那這就是——形聲字。老師突然也想開一個店，叫“生字寶寶店”，瞧，誰能幫老師把這些生字寶寶送回商店里去呢？認(rèn)真聽要求哦，你需要把這些生字寶寶正確地讀出來，才能把它送回去。誰想來試一試？（學(xué)生上臺玩游戲個別讀，然后齊讀）小朋友們真能干，幫老師把“生字寶寶店”開起來了。比較閱讀，品味蜘蛛形象1.默讀課文，把蜘蛛在賣三樣?xùn)|西之前都是怎么想的句子用橫線畫出來，結(jié)果又是怎么樣的語句用波浪線畫出來。2.生匯報，感受蜘蛛的形象特點。3.你還從課文的哪些地方也感受到蜘蛛的這個形象特點？那現(xiàn)在讓我們繼續(xù)走進(jìn)小蜘蛛的商店，他想賣口罩、圍巾，還想賣襪子，那么，他在賣這三樣?xùn)|西之前是怎么想的呢？結(jié)果又是怎樣的？請大家默讀課文2-11自然段，蜘蛛在賣三樣?xùn)|西之前是怎樣想的？用橫線畫出來。結(jié)果怎樣呢？用波浪線畫出來。開始吧。現(xiàn)在請同學(xué)說說小蜘蛛在賣這三樣?xùn)|西之前是怎么想的?？纯粗┲氲倪@三個想法，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處？（生說，覺得這三樣?xùn)|西做起來都很簡單）那么蜘蛛認(rèn)為很簡單的事，做起來結(jié)果又是怎樣的呢？（生說）為什么口罩好難織??？一起讀——河馬的嘴巴那么大，這是蜘蛛的第一位顧客，它的嘴巴——那么大，實在是太大了，難怪蜘蛛用了一整天的功夫；那賣圍巾的結(jié)果呢？一個星期是幾天？為什么蜘蛛足足忙了七天的時間呢？（生說）你們瞧，全班一起來讀一讀這個顧客的特點，這么長的脖子，難怪蜘蛛忙了一個星期；那賣襪子的結(jié)果又是？（生說）它看到顧客后，就嚇得——匆忙跑回網(wǎng)上，怎么回事呀？（生說）多少只？（四十二只）是呀，蜈蚣的腳實在是——太多了，難怪把蜘蛛嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。是呀，來了那么有特點的三位顧客，讓小蜘蛛原本認(rèn)為很簡單的事變得一點也不簡單，那么蜘蛛在開店之前，它有想過會遇到這么有特點的三位顧客嗎？它只是認(rèn)為什么織起來很簡單，就賣什么。因為口罩織起來很簡單——就賣口罩吧；因為圍巾織起來很簡單——還是賣圍巾吧；因為襪子織起來很簡單——還是賣襪子吧；蜘蛛的想法為什么變來變?nèi)ツ?？（生說）那你認(rèn)為這是一只怎樣的小蜘蛛？（生說，想法特別地簡單，沒有挑戰(zhàn)困難的勇氣）是啊，考慮事情一點都不夠全面，你還能從課文的哪些地方看出這是一只想法簡單的蜘蛛？（生說，無論賣什么，都只需要付一元錢）你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，瞧，這就是蜘蛛掛出的三塊招牌，無論賣什么，只需付一元錢，它在賣口罩的時候，沒有考慮到口罩的——大小，在賣圍巾的時候，又沒有考慮到圍巾的——長短，在賣襪子的時候，也沒有考慮到襪子的——多少，都只需付一元錢，從這三塊招牌當(dāng)中，我們又可以看出這是一只想法——簡單的蜘蛛。理清脈絡(luò)，把故事講清楚1.今天學(xué)習(xí)的三個小故事，在結(jié)構(gòu)上有什么特點？2.看著示意圖，練習(xí)講賣口罩的故事。3.指名生上臺講故事，同學(xué)們當(dāng)好評委。孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小蜘蛛在賣商品之前的想法很一樣，掛的招牌也很相似，還有，來的顧客出來的句子也很像，是不是？其實呀，這三個小故事長得也很像，我們來配合著讀一讀這三個小故事好不好？老師打著節(jié)奏問，你們打著節(jié)奏來回答。行不行？想要賣什么？（想要賣口罩）嘿，開店掛招牌，咦？來了大河馬，??！織了一整天。想要賣什么？（想要賣圍巾）嘿，開店換招牌，咦？來了長頸鹿，哎！織了一星期。想要賣什么？（想要賣襪子）嘿，開店換招牌，咦？來了小蜈蚣，?。樀么颐ε?。哎呀，這個小兒歌就把我們這篇課文的三個故事串起來了，是不是呀？那我們配上音樂、帶上動作，再來讀一讀這個兒歌，好不好？好，老師把音樂放出來，我們?nèi)w起立，可以做你自己想做的動作（再次練習(xí)兒歌）其實呀，這三個故事還可以變成一個故事呢，你們來一行一行地讀，老師來一行行地回答，行不行？你們來讀第一行，想要賣什么？想要賣口罩，（貼詞語卡），那么老師如果把第二個故事的這些牌子打亂了放在這兒，你們能不能學(xué)著老師的樣子把它們放在這個蜘蛛網(wǎng)上呢？（請學(xué)生上臺貼詞語卡）我們來問，他來回答好嗎？再來一位小朋友。剛才，小朋友們和老師一起把這個故事的線索理出來了以后，就可以幫助我們把故事講得很清楚，是不是呀？那我們就借助這個線索試著來講一講小蜘蛛第一次開商店賣口罩的經(jīng)歷，你能不能借助這個線索把它講清楚呢？請小朋友們先和同桌說一說。大家講得可起勁了，誰想第一個到森林劇場里來講一講這個故事。（請學(xué)生上臺講故事）可以看著示意圖。現(xiàn)在全班的同學(xué)都是小評委，你們準(zhǔn)備好了嗎？（請學(xué)生評價）你講得很有道理。這個小朋友能把故事講得這么好，我們來聽一聽他有什么小秘訣，好嗎？來，跟大家分享一下。（想把故事講生動，我們在講的時候還可以加上動作和表情，還可以加上小蜘蛛的心理活動）好，同學(xué)們，今天由于時間的關(guān)系，我們森林劇場的故事大會就講到這里。六、書寫指導(dǎo)練習(xí)端正寫字指導(dǎo)書寫“商”字小蜘蛛呀還想看看小朋友們的字寫得怎么樣。一起來看，今天我們要寫“商”，要寫好這個字，你覺得有哪些地方需要提醒小朋友們呢？（生說）在寫這個字的時候，我們有一個口訣，八口人，來商量。這個“八”字要從豎中線向左右兩邊展開，覆蓋到下面的“口”，（再請學(xué)生說需要注意的地方）好的，孩子們，接下來就讓我們一起在田字格里寫寫這個字，來，伸出小手，點要點在豎中線，橫要寫得寬寬的，中間的倒“八”要從左右兩邊向豎中線靠攏，注意，第五筆的“豎”要從橫中線的上方起筆，橫折鉤，里面的“八”字要寫在橫中線上，從豎中線向左右兩邊展開，下面寫一個“口”字，好的，接下來我們一起在書上寫寫這個“商”和前面學(xué)的“店”字。寫字之前，我們先來放松一下，我來說，你來做，頭正，身直，臂開，足安。握好筆，開始寫。好的，孩子們，我們一起看看這個小朋友寫的字，你有什么建議？（生說）再來看看這個小朋友寫的字，有沒有做到老師剛才講的要求呢？現(xiàn)在請你們看到自己寫的，把剛才寫的字改一改，再到旁邊寫一個。七、課堂總結(jié)布置作業(yè)好，孩子們，放下筆，今天啊，我們學(xué)習(xí)了蜘蛛開店的故事，還學(xué)會了看著示意圖把賣口罩的故事講清楚、講生動，回家以后，請大家用上今天的方法把蜘蛛開店的一整個故事講給爸爸媽媽聽，請