幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)》含反思

-3-小朋友園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班數(shù)學(xué)教案《熟悉數(shù)學(xué)符號(hào)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友操作課件，學(xué)習(xí)用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系，樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂(lè)趣，通過(guò)課件熟悉，理解符號(hào)含義，快來(lái)看看小朋友園大班數(shù)學(xué)《熟悉數(shù)學(xué)符號(hào)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂(lè)趣。2、操作課件，學(xué)習(xí)用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。3、通過(guò)課件熟悉，理解符號(hào)含義。4、培育小朋友邊操作邊敘述的習(xí)慣。。5、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備課件、圖片活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，感知河馬嘴巴的形象。導(dǎo)入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎?它是什么樣的?老師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著多的方向張開。二、結(jié)合課件敘述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開老師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦，看是什么?(出示課件)一個(gè)盤子里有*個(gè)?一個(gè)盤子里有*個(gè)?小河馬說(shuō)：我要吃多的那盤，是哪個(gè)?老師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來(lái)喂它，食物來(lái)啦，看是什么?(出示課件)小結(jié)：(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開)老師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來(lái)喂它，食物來(lái)啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào))2.小動(dòng)物送果實(shí)，小朋友練習(xí)把握小河馬張嘴方向。老師：咚咚咚誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開呢?(小朋友操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。老師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些好玩的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。三、依據(jù)河馬嘴巴，熟悉理解符號(hào)。1.觀看河馬不同張嘴的方向，熟悉理解符號(hào)。老師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?(大嘴朝前大于號(hào)，尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)老師：我們一起再來(lái)讀一讀。2.小朋友用身體動(dòng)作表示符號(hào)，理解符號(hào)的正確運(yùn)用。老師：小河馬家的食物真多呀，我們來(lái)看一看，比一比，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件，選擇正確的符號(hào))四、農(nóng)場(chǎng)摘果子競(jìng)賽，集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。1.小朋友分組進(jìn)行摘果子競(jìng)賽。老師：農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了，你們情愿關(guān)心小動(dòng)物們摘果子嗎?我們來(lái)競(jìng)賽，在一段音樂(lè)中，看看哪一隊(duì)摘的多?(小朋友操作)2.集體統(tǒng)計(jì)競(jìng)賽結(jié)果，練習(xí)用數(shù)字記錄，使用符號(hào)。老師：用數(shù)字記錄，讀起來(lái)可真便利。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下，再讀一讀，好嗎?活動(dòng)延長(zhǎng)在區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用操作?；顒?dòng)反思將數(shù)學(xué)融入到小朋友的生活中去，選擇他們熟識(shí)的情境進(jìn)行嬉戲，他們很感愛(ài)好。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的