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《小班科學教課設(shè)計《變身》含反省》這是優(yōu)異的小班科學教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W習工作中帶來幫助，快來看看小班科學教課設(shè)計《變身》含反?。』顒悠髨D：因為小班幼兒年紀小，注意力不簡單集中，展開此次活動，旨在惹起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參加活動的踴躍性。指引幼兒發(fā)揮想象，鍛煉幼兒的膽子，發(fā)展幼兒當眾表現(xiàn)自己的能力，幫助幼兒建立自信心。活動目標：感知可泡發(fā)食品由小變大的現(xiàn)象。發(fā)展察看力、語言表達能力和著手能力。培育研究科學的興趣。培育幼兒對事物的好奇心，樂于勇敢研究和實驗。愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌和该鞑ＡП瓋蓚€，小碗每人一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。活動過程：一、激發(fā)幼兒好奇心手都能干什么嗎？(幼兒自由講話)老師：我會把兩個同樣的東西變得不同樣，你們信不信？”1/3二、出示大小基本同樣的兩塊木耳老師手里拿的什么？這兩塊木耳同樣大嗎？把一個放在有水的杯子里，一個沒水的杯子里，猜猜一會木耳會變?yōu)槭裁礃?？三、幼兒猜想，并談?wù)勗赡径兇罅耍荒径冃×?；木耳大小沒變化。四、考證猜想結(jié)果，察看干濕木耳的差別五、自主選擇泡發(fā)木耳六、幼兒泡發(fā)木耳，進一步感知考證你還知道那些食品泡發(fā)后會發(fā)生變化。談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。七、游戲：變呀變請幼兒變?yōu)闀莅l(fā)的食品原地不動準備，教師隨音樂敘述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則載歌載舞。八、幼兒沖泡菊花茶，品味。2/3沏茶是對孩子研究的獎賞，也是加深對泡發(fā)食品變大的感知理解。活動延長：將泡發(fā)后的木耳送到食堂炒菜用?；顒臃词。捍舜位顒涌偟膩碚f成效比較好，幼兒對活動內(nèi)容特別感興趣，講話踴躍踴躍，活動切近幼兒生活，從幼兒熟習的一些生活物體(木耳、茶)下手，幼兒親手考證感覺變化，知足了參加活動

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