部編版語文九年級上冊第四單元檢測試題及答案

初中語文九年級上冊冊第四單元檢測試題一、積累與運用1．給下列加點字注音：（3分）陰晦（）恣睢（）愕然（）嗤笑（）拮據(jù)（）襤褸（）2．填空：（4分）⑴《故鄉(xiāng)》選自。小說的線索是。⑵《我的叔叔于勒》選自小說集，作者是國批判現(xiàn)實主義作家。3．指出下列各句的描寫方法及作用。（4分）⑴時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。描寫方法：作用：⑵那時候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船開進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”描寫方法：作用：4．對《故鄉(xiāng)》主題的理解，你贊成哪一種，請簡要說明理由。（2分）Ａ、人的生命和活力被扼殺。Ｂ、純真的人性被扭曲了。Ｃ、愚昧、落后、貧窮的輪回。Ｄ、渴望理想的人與人的關(guān)系。5．菲利普夫婦不認(rèn)于勒叔叔的原因是。（2分）6．關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正確的一項是（）（1分）Ａ、小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說的主人公，是推動情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。Ｂ、這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的，所以沒有主人公。Ｃ、“我”是小說的主人公，小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所想、所做的。Ｄ、菲利普夫婦是小說的主人公，作者是通過菲利普夫婦對待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。7．如果你是《我的叔叔于勒》中的“我”，在面對貧困潦倒的叔叔在賣牡蠣，你會怎么想？怎么說？怎么做？為什么？（2分）二、課內(nèi)精彩閱讀（一）我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：這竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候也不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。8、釋詞：（1分）展轉(zhuǎn)：恣?。?、選文所運用的表達(dá)方式有。（1分）10、“知道我在走我的路”，如何理解“我”的路？（2分）11、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”。兩個“生活”有什么區(qū)別？（2分）12、對文中“新的生活”理解正確的一項是（）（2分）Ａ、指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的推翻舊制度的火熱的斗爭生活。Ｂ、指自由幸福平等的生活。Ｃ、指社會主義新中國的理想生活。Ｄ、指“我”心目中并不清楚的一種生活。13、文中三個短語都有“辛苦”一詞，但含義不完全相同，請指出各自的含義：（3分）⑴都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活。（）⑵都如閏土的辛苦麻木而生活。（）⑶都如別人的辛苦恣睢而生活。（）14、“我想到希望，忽然害怕起來了?！边@句話中“我”指的是誰？“害怕”的原因是什么？（2分）15、“只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了”。句中“他的愿望”和“我的愿望”分別是什么？（2分）16、“這正如地上的路”，“這”指代的是（）（1分）Ａ、希望是無所謂有，無所謂無的Ｂ、美好的前程Ｃ、生活的道路Ｄ、故鄉(xiāng)美好的景象17、選文最后兩句表達(dá)了作者（）（2分）Ａ、對未來道路感到迷茫的悵惆Ｂ、對光明前途感到喜悅Ｃ、對美好前景熱切向往Ｄ、對踏出希望之路的信心18、“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”談?wù)劥司湓挼暮x。（2分）19、畫出最后一段的議論句，指出其作用。（2分）（二）母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來了，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”20、課文中對于勒的稱呼除了用“他”“那人”之外，還用了、，這些稱呼表現(xiàn)稱呼者什么思想感情？（2分）21、畫線句子表達(dá)“我”什么感情？（）（2分）Ａ、對叔叔遭遇的同情、憐憫、不平Ｂ、“我”和叔叔的親屬關(guān)系Ｃ、對父親發(fā)財夢破滅后的遺憾、怨恨Ｄ、對資本主義制度的痛恨22、“我”為什么自作主張從母親給他的錢里抽出十個銅子當(dāng)作小費給了于勒叔叔？（2分）23、“狼狽不堪”在這里的意思是。（2分）24、用“滿是皺痕”修飾“水手的手”，說明于勒處于什么樣的境況？（2分）25、劃線句子所指的是同一人，但這三句話有潛在的意思。請將其說出來：（2分）26、選文屬于小說的階段。（2分）27、“母親”這個形象具有怎樣的社會意義？（2分）三、課外類文閱讀陽光的聲音彭秋平18歲那年，我從市師范畢業(yè)，分配到本鄉(xiāng)的初級中學(xué)。三年前我還是這所學(xué)校的一名普通學(xué)生，如今搖身一變，一下子和我的師輩們“平起平坐”，像猴子爬到桌上充獅子，心里總有股不踏實的感覺。開學(xué)這天，我到校長處報到，校長問我打算教哪門課?我說我較喜歡語文。校長說：“語文只缺一個老師，已經(jīng)分來一位大學(xué)中文系的?！毙ｉL把“大學(xué)中文系”幾個字咬得很重，說罷便伸懶腰打了一長串哈欠。辭別校長，我找到總務(wù)主任，請他安排住處。主任說學(xué)校住房緊張，讓我吃點苦回家住。爾后就旋開茶杯，吹氣，呷茶，再吹氣，呷茶。我剛出門，就聽見主任對辦公室的另一個人說：“看看，一個中專生也想來教中學(xué)，真是自不量力!”我踉瑯蹌蹌走下樓梯，戶外陽光白得刺眼。接下來便是我擔(dān)任初一的班主任，成天被新生煩得頭昏眼花。午休的時候，老師們鳥似地飛回各自的家歇息去了，我一個人“憋”在辦公室里，如一頭煩躁的困獸。室外吵聲不絕，甚至還有調(diào)皮的學(xué)生在窗外探頭探腦扮怪相，隔著柵欄逗笨熊似地開心。陽光自窗欞探身進(jìn)來，離我很近，可離我的心很遠(yuǎn)。我真有種窮途末路的感覺。大概是第四天的午飯時分，我徘徊在辦公樓前面的樹下，秋日的陽光篩落在樹陰里，斑斑點點，一如我零零亂亂的心事。正當(dāng)我獨自感傷時，章老師走進(jìn)了我的視野中。章老師教過我初三的生理課，他講課活潑，為人隨和，給我的印象很深。聽說這幾天他送兒子到外地讀書，所以眼下才見著他。就在他與我擦身而過的時候，我總算鼓起勇氣喊了一聲。章老師轉(zhuǎn)身看著我，眼神有些茫然，顯然，他已經(jīng)記不起我了。我把自己的名字及分配到這里的事告訴他?！坝浀?，記得?！彼锨耙徊嚼∥?，欣喜地說：“歡迎你!歡迎你!”我感到了他握手的力度。歡迎你!這真是我始料不及的，這是我在幾天內(nèi)聽到的最動人的話。我的眼淚都出來了。我這是矯情嗎?一點也不。這的確是一句平白樸實的話，就如同一杯水人們可以毫不在意，而對一個沙漠上的旅人來說，一杯水再也不是一杯水，而是一條命!章老師將手搭在我肩上，靜靜地聽了我的傾訴后，哄學(xué)生似地勸我，并說幫我去向?qū)W校爭取，然后拉著我到他家吃中飯。走出樹陰，一縷陽光柔柔地探進(jìn)我的心底，我似乎找到了一種依靠，就像一個落水的人，一根稻草對他來說也是求之不得的。幾天后，我驚喜地得到了一間小屋。推開窗子，陽光便水一般流進(jìn)我的斗室，在我的心田明麗地抒情；鳥兒于窗前劃出優(yōu)美的弧線，悠揚的唿哨仿佛在傳唱經(jīng)久不息的詞賦：“歡迎你!歡迎你……”這話本應(yīng)是領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校說的，但領(lǐng)導(dǎo)不說，而一位普通教師卻聲情并茂地說了，盡管只代表他一個人，但我卻絲毫不覺得有損于這句話的分量，反而更堅定了我呆下去的勇氣。在這個世上，只要有一個正直、善良的人還在愛著你，你就有生存、發(fā)展的希望，何況愛我們的人終究不會是一個!后來一次閑聊中我才知道：我的住房本來是照顧給章老師的——他教齡長，就學(xué)的子女多，上學(xué)期學(xué)校就作了決定。可為了我，他一家人仍擠在一間房里……阿基米德說：給我一個支點，我可以撬起整個地球。我只是一個凡人，但既然給了我一個“支點”，我又怎能辜負(fù)歡迎我的人呢?通過努力，我取得了自學(xué)考試?？莆膽{，并被評為優(yōu)秀班主任，獲青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名。繁重的教學(xué)之余，我還堅持業(yè)余創(chuàng)作，迄今已發(fā)表習(xí)作百余篇。轉(zhuǎn)眼我在這所鄉(xiāng)村中學(xué)工作10年了，那句質(zhì)樸動人的話一直在我心頭回響。我常告誡自己，給別人一份關(guān)愛吧，縱使是一句微不足道的話，對那些憂郁、無助的心靈都會是一縷明媚的陽光，或許會使其荒蕪的心田從此衍生出一片勃勃綠意。28．本文中的“陽光”指誰?“陽光的聲音”說的是什么?（2分）29．全文圍繞“陽光”展開思路，線索清晰，層次分明，請在下面方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~或短語，以顯現(xiàn)文章的思路。（每空四字）（2分）提出話題—→（）→（）—→鋪展陽光30．作者在第一段中說“心里總有股不踏實的感覺”，他在下文用哪些事實印證了這股感覺?（2分）31．章老師對“我”的關(guān)懷是通過他的神態(tài)、動作顯示出來的，請從文中找出相應(yīng)的詞語寫在下面。（2分）①神態(tài)方面：②動作方面：32．南宋詩人陸游的《游山西村》中的兩句詩，能恰到好處地形容“我”的兩種不同心情，請將這詩句寫在下面。（2分）33．人的心情不同，對同一事物的感受也不同。請寫出作者對“陽光”不同感受的句子（至少寫兩句），并就其中一句分析其表達(dá)作用。（2分）四、習(xí)作表達(dá)訓(xùn)練尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。同學(xué)們正處在獨立人格形成的時期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。尊重很容易做到：得到幫助時道聲謝，妨礙別人時道句歉；為演出成功而鼓掌，為同學(xué)的進(jìn)步喝采；一句問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視：惡語觸怒他人，譏諷同學(xué)弱點；遭人冷落，被人揭短……請圍繞“尊重”這個話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：文體不限，600字左右。參考答案：一、積累與運用1．略2．⑴《吶喊》；“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受。⑵《羊脂球》；莫泊桑；法⑶歐·亨利；《麥琪的禮物》、《警察和贊美詩》、《最后的藤葉》⑷吳敬梓；《儒林外史》3．⑴景物描寫，突出了故鄉(xiāng)的荒涼和蕭條。⑵語言描寫，表現(xiàn)了父親對“有錢的”的于勒叔叔的牽掛之情。⑶細(xì)節(jié)描寫，突出了胡屠戶的勢利和卑賤。