《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

-46-《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)熟識(shí)本課的4個(gè)生字。2、力氣目標(biāo)養(yǎng)成勤于觀看思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。3、情感目標(biāo)理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力氣。教學(xué)重難點(diǎn)1、體會(huì)的思想感情。2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力氣。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“奇妙的`微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著奇異的吸引力。畢竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。二、簡(jiǎn)介吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名唱歌家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》。《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。三、閱讀課文，初步感知。1、閱讀課文，留意字詞。2、找學(xué)生朗讀課文，老師訂正字音。3、老師帶有感情的范讀課文。四、深化分析課文，整體感知1、“我”還沒誕生的時(shí)間，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾?3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?五、小結(jié)無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力氣，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。的舞臺(tái)慢慢轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的士氣和毅力。六、作業(yè)寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語(yǔ)，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”。2.通過填寫表格，了解文章的敘述挨次及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.通過品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)本課好玩、幽默的語(yǔ)言表達(dá)特色。教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入1.課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語(yǔ)。3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。二、初讀課文1.速讀課文，填寫表格。什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌€(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”來寫。3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。三、品讀課文1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)受中，你卻感受到什么？2.自由讀課文，讀完之后看一看，哪幾個(gè)句子的描寫特別好玩，劃下來，多讀幾遍，寫出你的感受。3.溝通。預(yù)設(shè)1：據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒心情，不過癮，我便“大鬧天宮”——那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)最終過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”“亮開了嗓門”“過足了癮”等詞語(yǔ)體會(huì)語(yǔ)言的好玩、幽默。）預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì)）預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來體會(huì)）預(yù)設(shè)4：六歲的`小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（吳霜會(huì)用什么語(yǔ)氣向別人敘述；奶奶會(huì)用什么語(yǔ)氣敘述。讀出的輕松，奶奶的心疼）預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”（讀出兒童的天真、好玩）4.出示吳霜的名言。我們家有個(gè)傳統(tǒng)，選擇性記憶。不歡樂的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永久記得的是興奮的事情?！獏撬乙讶康囊磺袞|西都變成笑料?！獏撬?.深化體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力。（由于癡迷，艱辛也覺得歡快、好玩）四、拓展延長(zhǎng)1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成果，請(qǐng)看，吳霜：戲劇舞臺(tái)上的著名演員；戲劇、影視舞臺(tái)上的著名編?。簞?chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；音樂舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音唱歌家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》。2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與“舞臺(tái)”又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用好玩、幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來。板書：我的舞臺(tái)艱辛好玩《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)、身材、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言、2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力、3、感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力、重難點(diǎn)：透過字里行間，體會(huì)學(xué)藝的艱辛及超人的士氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道、學(xué)具預(yù)備：PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、積累詞語(yǔ)1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象、板書：舞臺(tái)、提到“舞臺(tái)”，腦海中消失出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言、一行接力、繽紛、絢麗、五光十色、奇異、輝煌……設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很有用的方式，是適合于每個(gè)班級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方式、由于要豐富舞臺(tái)的意象，所以此處支配xx的舞臺(tái)的練習(xí)、2、出示課題、二、整體感知，直奔重點(diǎn)、1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰？我的舞臺(tái)分別在哪里？提示運(yùn)用小標(biāo)題的方式歸納課文梗概的方式、2、溝通板書、設(shè)計(jì)意圖：整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方式很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢、三、品讀課文，習(xí)言得意、要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，預(yù)備溝通、溝通要點(diǎn)：過渡：我們依據(jù)課文的敘述挨次，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出、1、娘胎“大鬧天宮”、（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）2、床上驚魂、（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬、B從小寵愛表演、C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻、）設(shè)計(jì)意圖：以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘、同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)、3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲、A每場(chǎng)必到、路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的寵愛、B選擇在側(cè)臺(tái)看戲、小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身材，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）遺忘了（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”、說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？C播放《花為媒》選段、D讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字、設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方式，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)寵愛表演藝術(shù)的內(nèi)心、由于第八組課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶、4、院子學(xué)藝、A黑臉師傅讓人過目不忘，由于他是那么（魁梧、嚴(yán)峻、兇神惡煞一般）B嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛、C奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷、D學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功、成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)時(shí)它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨、——冰心只要功夫深，鐵棒磨成針、吃得苦中苦，方為人上人、永不言棄，百煉成鋼、——老師設(shè)計(jì)意圖：這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方、一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不簡(jiǎn)潔，學(xué)藝的艱辛、二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦、三是進(jìn)行勵(lì)志訓(xùn)練，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段、5、認(rèn)真演戲、A抗議大師竊竊私語(yǔ)、（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（莫非他們不懂得敬重演員嗎？——興奮、情不自禁）B據(jù)理力爭(zhēng)、“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲、”設(shè)計(jì)意圖：次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，開放想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真、四、感悟中心、1、齊讀第一自然段和最終一自然段、2、明確作用、總領(lǐng)全文、總結(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛、沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味、寫作時(shí)千萬不能忽視這開頭和結(jié)尾的重要作用、設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)、3、這寵愛，這士氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的`成功勵(lì)志、吳霜，新鳳霞之女、我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音唱歌家、劇作家、畫家和作家、早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂、代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》、著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等、4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵、我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)、填空老師的舞臺(tái)就是醫(yī)生的舞臺(tái)就是戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是學(xué)生的舞臺(tái)就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔寵愛之情，永不言棄的士氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！設(shè)計(jì)意圖：欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的熟識(shí)拓開放去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾、讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！五、作業(yè)超市1、了解評(píng)劇、欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操、2、走近新鳳霞、3、走近吳霜、讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出、設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的、板書設(shè)計(jì)我的舞臺(tái)輝煌娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……寵愛士氣毅力認(rèn)真成長(zhǎng)成功《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記“降生、仿照、身材、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的士氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。教具預(yù)備：課件教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)探究1.導(dǎo)入新課：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“奇妙的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著奇異的吸引力。畢竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。（板書課題，讀一讀）2.檢查預(yù)習(xí)①檢查詞語(yǔ)②課文講了一件什么事?課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的奇異的吸引力，娓娓敘述了在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事3.出示學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目的。（1.對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子。2.說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”。的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)受?3、找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。4.我為什么能取得成功?）二、合作溝通1、對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力（板書）2、說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)受?（1）我在……時(shí)，就……預(yù)設(shè)（第2至第8自然段）：①我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。②我在一出世時(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。③我在剛會(huì)走路時(shí)，就在小床上仿照母親“演戲”。④我（后來）在每次演出時(shí)，就一定要到臺(tái)上去看，即使……，也興味盎然。⑤我在六歲時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。⑥我在幾年后，就可以下腰到地……更不在話下。2、讀讀這些句子，你感受到了什么?從小和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣；舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力；學(xué)藝也要付出汗水等。小結(jié)過渡：是啊!的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的奇異的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，3、文中哪些寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請(qǐng)找出來讀一讀。寫下自己的體會(huì)。（二）體會(huì)學(xué)藝的艱辛1、“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！迸d味盎然指什么意思?“興味盎然”，課文指“我”看戲的.愛好很濃。想象小吳霜在幕布后演戲的情景：小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身材，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）遺忘了（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)間，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，你看到了什么?我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和寵愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。2、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。（1）用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動(dòng)作的詞，想一想，這些詞說明白什么?（2）“目不忍視”是什么意思?奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”?（3）學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！拔摇钡某晒Τ思彝サ难?，更離不開“我”常年不懈的努力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀這個(gè)句子。過渡：在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，靠著他的執(zhí)著堅(jiān)決，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的士氣和堅(jiān)韌的毅力。一起讀最終的一句話。出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的士氣和毅力。⑴拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业拇嗳跖c嬌氣。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)?！ㄈW(xué)藝的哲理1、引讀（第9自然段）：有一次，我在抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?）（莫非他們不懂得敬重演員嗎?——興奮、情不自禁）事后媽媽批判我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎?”媽媽聽了無言以對(duì)。（1）“無言以對(duì)”，課文指的是什么?媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢?（2）出示新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！弊x讀這句名言，你體會(huì)到了什么?可見，從小就受到家庭訓(xùn)練的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。所以說：最終一段。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的士氣和毅力。2、想一想我為什么會(huì)獲得成功。“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺(tái)的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的士氣和力氣。3、出示第一自然段與最終一自然段的語(yǔ)句，請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀這兩句話：①舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力。②我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的士氣和毅力。明確作用。總領(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽視這開頭和結(jié)尾的重要作用。三、鞏固拓展1、這寵愛，這士氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音唱歌家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。2、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空老師的舞臺(tái)就是醫(yī)生的舞臺(tái)就是戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是學(xué)生的舞臺(tái)就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔寵愛之情，永不言棄的士氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音仿照（mómú）喝彩（hèhē）繃著臉（bēnɡběnɡ）倒栽蔥（dàodǎo）躥上（cuāncuàn）自作自受（zuòzuō）憋悶（mènmēn）肖像（xiāoxiào）有朝一日（zhāocháo）2、圈出句子中的錯(cuò)別字并改正☆既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。（）☆舞臺(tái)如一爐火，練就了我的士氣和意力。（）3、寫出句子中引號(hào)和破折號(hào)的作用據(jù)說，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。引號(hào)的作用是__________，破折號(hào)的作用是______________。4、課文圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”寫了哪幾件事?從中你體會(huì)到了什么?28我的舞臺(tái)奇異的吸引力深厚的愛好吃苦耐勞煉就士氣和毅力《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)、身材、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力。重難點(diǎn)：透過字里行間，體會(huì)學(xué)藝的艱辛及超人的士氣和毅力，感悟成功來自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。學(xué)具預(yù)備：PPT新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、積累詞語(yǔ)1.建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中消失出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。繽紛、絢麗、五光十色、奇異、輝煌……【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很有用的方式，是適合于每個(gè)班級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方式。由于要豐富舞臺(tái)的意象，所以此處支配（）的舞臺(tái)的練習(xí)。2.出示課題。二、整體感知，直奔重點(diǎn)。1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰？我的舞臺(tái)分別在哪里？提示運(yùn)用小標(biāo)題的方式歸納課文梗概的方式。2.溝通板書?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方式很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較順暢。三、品讀課文，習(xí)言得意。要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，預(yù)備溝通。溝通要點(diǎn)：過渡：我們依據(jù)課文的敘述挨次，欣賞吳霜在不同的`舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。1.娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）2.床上驚魂。（A手舞足蹈，憨態(tài)可掬。B從小寵愛表演。C趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。A、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的寵愛。B、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身材，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）遺忘了。（側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……）這就叫做“興味盎然”。說說這個(gè)詞語(yǔ)的意思，有過“興味盎然”的體驗(yàn)嗎？C、播放《花為媒》選段。D、讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方式，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)寵愛表演藝術(shù)的內(nèi)心。由于第八組課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。4.院子學(xué)藝。A、黑臉師傅讓人過目不忘，由于他是那么（魁梧、嚴(yán)峻、兇神惡煞一般）。B、嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。C、奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。D、學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)時(shí)它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！闹灰Ψ蛏睿F棒磨成針。吃得苦中苦，方為人上人。永不言棄，百煉成鋼?！蠋煛驹O(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不簡(jiǎn)潔，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志訓(xùn)練，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。5.認(rèn)真演戲。A、抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（莫非他們不懂得敬重演員嗎？——興奮、情不自禁）B、據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，開放想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。四、感悟中心。1.齊讀第一自然段和最終一自然段。2.明確作用。總領(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽視這開頭和結(jié)尾的重要作用。【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無疑而問，明確開頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。3.這寵愛，這士氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音唱歌家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空老師的舞臺(tái)就是醫(yī)生的舞臺(tái)就是戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是學(xué)生的舞臺(tái)就是就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔寵愛之情，永不言棄的士氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的熟識(shí)拓開放去，既呼應(yīng)講課開頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！五、作業(yè)超市1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。2.走近新鳳霞。3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的?！段业奈枧_(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的士氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)過程：一、談話揭題1．老師特別寵愛幾句精彩的歌詞，想和大家共享：我的舞臺(tái)我自己建筑，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，堅(jiān)信自己永久是個(gè)主角。2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今日我們也要走進(jìn)吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。二、初讀課文，整體感知1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”。）2．請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力“？3．概括小標(biāo)題：說能說說從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”？請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：（板書：娘胎“唱”戲床上仿戲幕后看戲毯上學(xué)戲家中演戲）小節(jié)：圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從學(xué)校戲的經(jīng)受。4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的？三、再讀課文，體會(huì)“奇異的吸引力”1、溝通重點(diǎn)語(yǔ)句2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，慢慢走向藝術(shù)和人生的”大舞臺(tái)，取得了驕人的成果。四、拓展延長(zhǎng)，升華主題1．吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的訓(xùn)練，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦。這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的士氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，或許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，或許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？2．四人小組合作完成這首小詩(shī)。我的舞臺(tái)我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的士氣和毅力。舞臺(tái)像，；舞臺(tái)似，；舞臺(tái)如同，?！业奈枧_(tái)我自己建筑，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，堅(jiān)信自己永久是個(gè)主角。我要把全部的精彩全力獻(xiàn)給——我的舞臺(tái)?！段业奈枧_(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“降生、仿照、身材、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。2、用比較快的速度讀懂課文，感受”舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力、3、感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的士氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力、教學(xué)過程：課前活動(dòng)：1、自我介紹2、聽歌曲《我的舞臺(tái)》，聽到過這首歌嗎？寵愛嗎一，談話揭題1、劉老師也特別寵愛，有幾句歌詞特別精彩，想和大家共享：我的舞臺(tái)我自己建筑，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，堅(jiān)信自己永久是個(gè)主角、2、這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今日我們也要走進(jìn)吳霜的舞臺(tái)、板書課題，讀題、二，初讀課文，整體感知1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了”舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”、）2、請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說從哪幾方面描寫”舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”（學(xué)生讀課文）3、概括小標(biāo)題：說能說說從哪幾方面描寫”舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的？（”舞臺(tái)”上干什么？）請(qǐng)你也試著概括、（板書：娘胎”唱”戲、床上仿戲、幕后看戲、毯上學(xué)戲、家中演戲）小節(jié)：圍繞”舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從學(xué)校戲的經(jīng)受、4、從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的三，再讀課文，體會(huì)”奇異的吸引力”（一）就是這樣一個(gè)小女孩，從小愛著她的舞臺(tái)，深深地被她的舞臺(tái)吸引著、她的舞臺(tái)無處不在，你覺得哪個(gè)舞臺(tái)對(duì)最具有奇異的吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫寫批注、（學(xué)生讀課文）（二）溝通：1、預(yù)設(shè)一：娘胎”唱”戲是啊，在娘胎時(shí)，”我”就”登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了”我”的藝術(shù)天分、2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲你看到了一個(gè)怎樣的”我”一個(gè)活潑可愛，寵愛藝術(shù)的孩童形象活生生地消逝在我們面前，筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)好玩、誰能讀出好玩3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲?qū)ёx：（1）無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、無論寒冷酷暑，無論刮風(fēng)下雨，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、（2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然、即使_________________________________，也愛好盎然、是什么讓我場(chǎng)場(chǎng)必到，讓我愛好盎然——舞臺(tái)對(duì)我有奇異的吸引力、4、預(yù)設(shè)四：毯上練功（1）動(dòng)作：”“，指師傅從”我”身體的一側(cè)托起我、”抻”，拉；扯、指師傅像拉面條一樣拉我的身體、同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)是怎樣的動(dòng)作啊僅僅只有這些動(dòng)作嗎再讀讀這句話、抓住”為所欲為”談感受、同學(xué)們，我們看著這些動(dòng)作，聽著剛才同學(xué)們的描述，你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀（2）生面團(tuán)：只有生面團(tuán)才能——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可這不是生面團(tuán)啊這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體，被寵壞了的小公主的身體、這樣柔弱的身體，要經(jīng)受——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀（3）看圖片、看著這些圖片，你什么感受你對(duì)這些素不相識(shí)的人都如此，更何況是奶奶面對(duì)親孫女啊讀、可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀（4）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅(jiān)韌，勇敢，有毅力，舞臺(tái)對(duì)她有奇異的吸引力……）5、預(yù)設(shè)5：家中演戲這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺(tái)這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的`認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是由于媽媽從小訓(xùn)練我——老師做人，認(rèn)真演戲、（三）小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，慢慢走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成果，請(qǐng)看：吳霜：戲劇舞臺(tái)上的著名演員、戲劇，影視舞臺(tái)上的著名編劇、創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品、主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等、音樂舞臺(tái)上的著名歌手、當(dāng)代著名花腔女高音唱歌家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)、文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家、出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》、四，拓展延長(zhǎng)，升華主題1、吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和”老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的訓(xùn)練，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦、這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的士氣和毅力、每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，或許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，或許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？（溝通）2、四人小組合作完成這首小詩(shī)，并接受合適的方式朗誦、我的舞臺(tái)我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的士氣和毅力、舞臺(tái)像……；舞臺(tái)似……；舞臺(tái)如同…………我的舞臺(tái)我自己建筑，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，堅(jiān)信自己永久是個(gè)主角，我要把全部的精彩全力獻(xiàn)給——我的舞臺(tái)（預(yù)設(shè)：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸、我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗、我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣、我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业拇嗳跖c嬌氣、我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)、）3、總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺(tái)、心有多大，舞臺(tái)就有多大、發(fā)自內(nèi)心祝愿同學(xué)們的舞臺(tái)越來越寬廣，祝同學(xué)們的人生越來越精彩！《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：１、讀讀記記“降生、仿照、身材、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語(yǔ)、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。２、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力。３、感受戲劇表演藝術(shù)的奇異魅力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的士氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力。課前預(yù)備：老師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。１、齊讀課題。２、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）３、《我的舞臺(tái)》這篇課文敘述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起來看看，心中的舞臺(tái)是什么呢？二、初學(xué)課文，了解課文層次。１、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力）。２、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍圍著“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。學(xué)生匯報(bào)，老師匯總。共五件事：ａ、還沒誕生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。ｂ、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，仿照母親“演戲”。ｃ、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。ｄ、六歲的時(shí)間，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。ｅ、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對(duì)應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中把什么當(dāng)作舞臺(tái)了？學(xué)生匯報(bào)，老師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。一、精學(xué)課文。依據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”？用橫線劃出句子。老師依據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)溝通以下句子：1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾。“演出”中途，哪位觀眾要離開“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇钡挠^眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是布滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、寵愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地消逝在我們面前，使人忍俊不禁。2、無論多忙遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)間，會(huì)向“我”請(qǐng)教。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和寵愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容：《海洋——21世紀(jì)的希望》說課稿《生命的林子》第二課時(shí)（說課稿）《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)19*一面教學(xué)設(shè)計(jì)6北京的春節(jié)（每課一練）牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)探究（原創(chuàng)）綜合性學(xué)習(xí)：難忘的學(xué)校生活老人與海鷗教學(xué)設(shè)計(jì)查看的——吳霜《我的舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)10【教學(xué)目標(biāo)】１、讀讀記記“降生、仿照、身材、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語(yǔ)、無言以對(duì)”等詞語(yǔ)。２、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”，體會(huì)學(xué)藝的艱辛以及不一般的士氣和毅力。３、感受戲劇表演的奇異魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的奇異魅力。２、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的士氣和毅力?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、問題引入１、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。２、對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力。）３、再找出與這句相照應(yīng)的`句子讀一讀。（結(jié)尾句。）（設(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）二、溝通、爭(zhēng)辯學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)溝通：１、我還沒有誕生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。⑴你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？⑵讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇眲倳?huì)走路，就在小床上仿照母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、寵愛藝術(shù)的孩童形象活生生地消逝在讀者面前，“我”的家里是多么吵鬧，筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)好玩。誰能讀出好玩？指導(dǎo)朗讀。３、每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也愛好盎然。“愛好盎然”指我看戲的愛好很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和寵愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的的母親是誰嗎？（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著奇異的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，熬煉學(xué)生自學(xué)力氣。）三、引入資料介紹新鳳霞，同時(shí)推舉新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧。”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的主要內(nèi)容邊讀邊思考：不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？生溝通：ａ、還沒誕生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。ｂ、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，仿照母親“演戲”。ｃ、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。ｄ、六歲的時(shí)間，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，暑去寒來，刻苦練習(xí)。ｅ、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。師板書：娘胎，小床，劇場(chǎng)，練功毯，客廳是啊！的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說的好：心有多大，舞臺(tái)就有多大。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”呢？請(qǐng)選出你最寵愛的部分，用心體會(huì)，寫出你的感受。四、認(rèn)真品讀，深化體會(huì)1、生默讀批畫2、溝通感受：a：爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。體會(huì)：“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是布滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、寵愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地消逝在我們面前，使人忍俊不禁。“我”剛會(huì)走路，就在小床上仿照母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。指導(dǎo)朗讀此時(shí)你的眼前仿佛消逝了一個(gè)怎樣的小女孩：活潑可愛、寵愛藝術(shù)的`小女孩。帶著你的感受用心讀。你感覺到此時(shí)家里是一種什么樣的氣氛？吵鬧，愉悅、興奮。讓我們一起讀出那份吵鬧、愉悅、好玩。b：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然?！斌w會(huì)：“興味盎然”，指“我”看戲的愛好很濃?！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，形象，生動(dòng)。與第二段前后聯(lián)系，不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和寵愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。從這里，你感受到了什么？誰能通過朗讀讓我們感受一下對(duì)藝術(shù)的癡迷?？囱莩瞿敲从眯?，你對(duì)待朗讀，同樣特別用心，好樣的。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的的母親是誰嗎？介紹新鳳霞。想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《劉巧兒》嗎？老師給大家?guī)砹艘欢?。我們一起來欣賞。1、播放評(píng)劇《劉巧兒》音樂。過渡：欣賞了這具有北方地方特色的評(píng)劇，領(lǐng)悟了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力，堅(jiān)信大家就能夠理解每場(chǎng)必到，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然的緣由了，那就是“舞臺(tái)對(duì)我有著奇異的吸引力”。此時(shí)，你想說點(diǎn)什么？感動(dòng)、佩服。來，孩子們，讓我們通過自己的朗讀來贊揚(yáng)那個(gè)癡愛藝術(shù)的小女孩吧。c：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。（1）解釋動(dòng)詞：“抻”，拉；扯?！爸堋?，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從動(dòng)詞描寫體會(huì)師傅對(duì)我的訓(xùn)練，拉面條一樣地拉“我”的身體。體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。（2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)：“黑臉大漢”指的是師傅給人以威猛的感覺“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求?！澳坎蝗桃暋保劬Σ蝗炭?，形容“我”練功的樣子很可憐?！皾M臉的淚水和汗水”但不叫苦不喊累，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的士氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求?！盀樗麨椤焙汀皾M臉的淚水和汗水”使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻擋師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功有家庭的熏陶，更有“我”常年不懈的努力。五、拓展，升華情感。1、在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，靠著他的執(zhí)著堅(jiān)決，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的士氣和堅(jiān)韌的毅力。出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的士氣和毅力。過渡：正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的士氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。（課件呈現(xiàn)）吳霜，著名唱歌家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。吳霜小時(shí)間就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。2、（1）通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？把自己的感受寫在課題旁邊。（2）生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所呈現(xiàn)自己的舞臺(tái)也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)奇妙的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺(tái)上，你預(yù)備怎樣去奮斗呢？