體育面試說課稿

-71-體育面試說課稿體育面試說課稿1各位評委老師：大家好！我是高中體育與健康組的xx號考生，我試講的題目是《籃球移動和排球攔網(wǎng)》，下面開始我的試講。一、新課導入1.課堂常規(guī)師：同學們集合了，站成兩排，向右看齊，向前看、稍息、立正。接下來各排依次報數(shù)，好，我點一下名。師：今日有沒有身體不舒適的同學，嗯，A同學你身體哪里不舒適，好，那你出列，站到場地右側(cè)進行觀摩學習。師：今日大家表現(xiàn)還不錯，都是穿運動服和運動鞋來的，我們就應當保持這樣一個科學安全的熬煉習慣。2.導入師：今日我們要先復習籃球移動技術(shù)，然后學習排球攔網(wǎng)。二、熱身活動1.繞操場慢跑兩圈師：好，同學們先繞操場慢跑兩圈，體育委員出列，站在排頭，帶領(lǐng)同學們慢跑。師：全部同學向右轉(zhuǎn)，第一排跑步走，第二排跟在第一排后面，一二一，一二一……立定。2.徒手操練習師：全部同學面對球臺兩臂側(cè)平舉。老師帶大家做一下徒手操，第一節(jié)頭部運動、第二節(jié)頸部運動、第三節(jié)體轉(zhuǎn)運動、第四節(jié)弓步壓腿、第五節(jié)整理運動。3.復習籃球移動技術(shù)師：好，在上新課之前我們一起復習下籃球移動技術(shù)的動作要點。師：對，接受適當預備姿勢，做好充分預備。正確推斷來球，使身體重心快速傾始終球方向。移動時身體重心要盡量保持水平，以利于提升移動的速度。移動主要由預備姿勢和身體協(xié)調(diào)用力兩個環(huán)節(jié)組成。師：好，看來同學們掌握的特殊好。三、新課教學1.老師示范師：全體都有，成兩列橫隊，分別站在球場兩側(cè)。下面老師給大家做一下排球攔網(wǎng)完整的動作示范，請同學們留意觀看老師攔網(wǎng)時的時機以及攔網(wǎng)時的手型。師：都看清楚了嗎？2.講解師：好，接下來老師給大家講解下排球攔網(wǎng)的動作要領(lǐng)。排球攔網(wǎng)的動作方式包括預備姿勢、移動、起跳、空中動作、落地。師：首先是預備姿勢，距網(wǎng)約30～40cm，面對網(wǎng)，兩腳平行開立約與肩同寬，兩膝稍屈，兩臂自然屈肘置于胸前。師：然后是移動起跳。看準對方攻擊點時，快速移動，最終一步兩腿下蹲成預備姿勢。起跳時，兩臂劃小弧快擺，順網(wǎng)上伸，稍收腹，兩腿用力蹬地，使身體垂直向上騰起。師：再然后是空中動作。兩臂伸直，兩肩盡量上提。兩臂靠攏，平行，兩手盡量接近球。兩手自然張開，手距小于球徑，屈指屈腕成勺型。觸球時，兩手要突然緊急，手腕用力下壓蓋住球的前上方。師：最終是落地。略收腹，先用前腳掌著地，再屈膝緩沖。師：大家都明白了嗎？3.練習（1）分組練習師：你們幾個過來，把這條高度為165cm的橡皮條拉起來。師：好，現(xiàn)在全部同學按身高進行分組，兩人一組，分別站在橡皮條的兩側(cè)，兩人面對面做跳起網(wǎng)上擊掌動作的練習。好，開始吧。（2）一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習師：特殊好，下面同學們依據(jù)原來的分組進行練習，一人持球高舉，一人攔網(wǎng)練習。對，就是這樣，練習一會再互換。（3）兩人一組，一人進行高拋球，另一人進行攔網(wǎng)練習師：好，老師剛才看了大家的練習，都不錯，現(xiàn)在老師給你們加點難度，還是兩人一組，一位同學進行高拋球，另一位同學進行攔網(wǎng)練習。師：留意了，拋球時不要讓球旋轉(zhuǎn)，不能過高或過低。師：體育委員出列，我來給大家先示范一下高拋球，體育委員你進行攔網(wǎng)。師：大家看明白了嗎？好的”，現(xiàn)在體育委員進行拋球我再示范一下攔網(wǎng)，同學們看明白了嗎？你們還有你們，出來呈現(xiàn)一下。師：好，現(xiàn)在大家分組進行練習。4.呈現(xiàn)——分組進行攔網(wǎng)呈現(xiàn)師：大家都練習的很認真，經(jīng)過老師的觀看，大家基本上已經(jīng)掌握了動作要領(lǐng)，下面，還是按組別，老師找出幾組動作比較規(guī)范的，呈現(xiàn)你們的訓練成果，有不服氣的可以挑戰(zhàn)。師：同學們認為哪一組的好啊？師：看來大家都說自己的組好，其實大家真的墊枚己芎茫蠹夜惱莆約汗睦幌隆5.素養(yǎng)練習師：好，課的最終我們再進行一下俯臥撐練習，練習下上肢力氣。好，開始吧。四、課堂小結(jié)1.放松活動——配樂拉伸師：集合，全體都有，四列橫隊，成體操隊形散開。師：現(xiàn)在老師給你們放音樂，同學們跟著音樂的節(jié)奏做下拉伸運動。2.老師小結(jié)師：好，集合。今日同學們表現(xiàn)的都很不錯，特別是穿藍色衣服的這位同學，學習動作特別認真，做的相當不錯，大家都要向他學習。3.宣布下課師：立正，稍息。值日生記得收還器材。下課，同學們再見。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：進行排球自傳球和籃球高運球、低運球、八字運球、胯下運球等運球。我的試講到此結(jié)束，感謝各位評委老師的傾聽。體育面試說課稿2敬重的各位評委、老師們：上（下）午好！很興奮也很幸運能加入這次面試，請你們多多指導。今日，我說課的題目是填寫相應的題目一、首先說的是本次課的指導思想依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在講課過程中，遵循“以學生為主體，老師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的主動性。對于義務訓練階段的學校學生來說，更要關(guān)注其運動的歡快感，培養(yǎng)他們較好的體育熬煉的習慣，并形成終身體育熬煉的意識。因此在課堂教學中除了傳授學生基本的技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素養(yǎng)和增加體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落實到實處。同時要結(jié)合學生身心發(fā)展的特點，從學生和學校實際動身，創(chuàng)設多種情境，營造主動加入，團結(jié)和諧的教學氛圍，激發(fā)學生加入熱忱和練習的愛好，引導學生在學練中主動動腦，相互協(xié)作以提升他們學習和掌握技能的主動性和主動性。（此段話基本都可以套用，也可以自己做適當修改調(diào)整）二、教材分析本次課的教學內(nèi)容是內(nèi)容。是中最基本的，通過的學習，可以發(fā)展學生的力氣，又有較好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神，主動進取和拼搏精神。三、學情分析1、本節(jié)課的教學對象是自控力差。2、學生處在生長發(fā)育階段，是體差別，所以在教學過程中，要依據(jù)學生的實際狀況有針對性地進行教學。四、教學目標依據(jù)教材分析和學情分析結(jié)合新課標中五個學習領(lǐng)域（運動加入、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應）的要求，我制定了以下三個教學目標：認知目標：使學生能夠了解技能目標：使學生掌握的動作要領(lǐng)，發(fā)展學生的身體素養(yǎng)）。情感目標：培養(yǎng)學生的勇敢、堅韌的意志品質(zhì)，競爭意識和團結(jié)協(xié)作的.精神，激發(fā)學生主動加入的熱忱，培養(yǎng)樂觀的心理。五、教學重點和難點重點：難點：六、場地器材設計七、教法與學法1、教法設計：依據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學生的實際狀況，遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則，我主要采取了講解示范法、觀看法、訂正錯誤法、評價法等多種教學方式的綜合運用，由淺入深慢慢引導，因材施教，區(qū)分對待，激發(fā)學生學習的愛好，發(fā)揮學生的主體性，以更好地完成教學任務。2、學法設計：在本課的學法中，讓學生接受“聽、看、想、練、問、比”的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛。接受自主學習和分組練習相結(jié)合，通過多次反復的練習，達到嫻熟程度，同時組織玩耍，增加消遣性氣氛，使學生從運動中得到熬煉，獲得歡快。八、教學過程（一）愛好導入，愉悅身心（8分鐘）1、課堂常規(guī)（1分鐘）：體委整隊，師生問好，檢查服裝，支配見習生2、老師介紹本次課的內(nèi)容，讓學生對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。（1分鐘）3、隊列練習（2分鐘）隊列的內(nèi)容是蹲下及起立，方式：學生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學習內(nèi)容，又能集學校生留意力，興奮學生的精神。后面支配的反應練習“彈鋼琴”，方式：以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗，又能提升學生練習愛好，為以下的教學作好預備。要求學生精神飽滿，步調(diào)一致，反應快速。4、支配相應的玩耍（4分鐘）：自編一個小玩耍，目的是為了激發(fā)學生的學習愛好，提升留意力。（二）掌握技能（20分鐘）1、老師向?qū)W生介紹的作用。2、老師進行完整示范，給學生建立完整的動作概念，同時提示要學生認真觀看思考。3、依據(jù)學生動作技能形成的規(guī)律，老師進行分解講解并示范動作，然后讓學生在原地進行示范練習，老師巡視指導。4、學生分成5、依據(jù)學生分組練習的狀況，老師讓3位不同水平的學生進行呈現(xiàn)，并有針對性地進行講評和分析，師生共同爭辯動作的不足之處，學生對比自己，改正錯誤，掌握正確動作。6、通過對比，讓學生訂正錯誤，再讓學生進行練習，進一步掌握正確的動作要領(lǐng)。（三）關(guān)心教材學習（10分鐘）為了促進學生的全面發(fā)展，依據(jù)運動規(guī)律以及上下肢搭配我的關(guān)心教材設計為————；（四）調(diào)整方松（5分鐘）為了讓學生的身體和心理得到放松，一般的放松聯(lián)系，要求達到放松的目的！九、課的結(jié)束（2分鐘）：整好隊形，老師作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓舞學生和連續(xù)提升的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學生勞動觀念和疼惜集體財產(chǎn)的習慣。最終師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。十、估量課的效果：學生能在老師指導下認真加入各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。估量課的練習密度為30%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達到120--130次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。我的說課完畢，感謝！請老師點評。體育面試說課稿3敬重的各位專家評委老師：大家好！今日我說課的內(nèi)容是（籃球行進間運球）。一、首先說的是本次課的指導思想，依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在訓練方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于義務訓練初級階段的學生來說，更要關(guān)注其運動的歡快感，培養(yǎng)他們較好的體育熬煉習慣，并形成終身體育熬煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素養(yǎng)和增加體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要留意培養(yǎng)學生組織力氣、創(chuàng)新力氣、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下較好的基礎。二、教材分析：本課教學內(nèi)容行進間運球是籃球中最基本的動作，主要熬煉（運球技術(shù)）、發(fā)展（柔韌性和協(xié)調(diào)性）等身體素養(yǎng)，是學校體育教學重要組成部分，是更好地學習各種（籃球技術(shù)）的基礎，所以我們務必?高度重視學習和掌握這一技術(shù)，（行進間運球）基本動作并不復雜但要做到嫻熟完整完成技術(shù)動作，就比較困難。因此這節(jié)課也同時培養(yǎng)了學生勇敢、堅韌、g服困難的優(yōu)良品質(zhì)；進一步提升學生的身體健康和心理健康水平；增加學生的社會適應力氣，養(yǎng)成保持熬煉身體的好習慣。三、學情分析：本課教學對象是（初二）學生，學生個性天真活潑、好動，而且愛好廣泛，其仿照力氣及對新穎事物的驚奇???心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，依據(jù)學生的心理和生理特征，我接受以玩耍練習為主線，重視誘導、啟發(fā)，鼓舞學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。學生之間也存在著個別差別，男生基礎較好，女生素養(yǎng)略微較差，且不寵愛表現(xiàn)自己，因此，在教學時接受形式多樣的教學方式來激發(fā)學生的學習愛好，為下一步學習新內(nèi)容打下了較好的基礎。四、教學目標：依據(jù)上面的教材分析理解和學生實際狀況制定教學目標如下：（一）認知目標：使學生理解（行進間運球）的基本原理和技術(shù)特點，明確學習的目的性（二）技能目標：初步學會（行進間運球）合理的技術(shù)動作，使85％學生能獨立完成動作。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)。培養(yǎng)自主熬煉習慣及與他人合作力氣。（三）情感目標：通過（行進間運球）的教學和練習，培養(yǎng)學生自主學習，自覺熬煉，g服困難的意志品質(zhì)以及和諧的師生關(guān)系。五、教學重點和難點重點：運球時的手部動作要求和運球?qū)W校生視線的`方向。難點：運球的協(xié)調(diào)性。六、教學方式運用1.教法：為了營造一個較好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用。教學中我以玩耍貫穿整個教學過程，以活躍課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、循序漸進法、分組練習法、訂正錯誤法、玩耍競賽法、評價法等多種教學方式交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習主動主動性，從而達到掌握技能和熬煉身體的目的。2.學法通過老師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互溝通，爭辯探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。七、教學過程：依據(jù)體育課堂的規(guī)律和人體生理機能變化的規(guī)律將本課分為三部分：預備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。（一）預備部分,10分鐘1、體育委員集合整隊，依次報數(shù)，師生問好，宣布本課目標及內(nèi)容并強調(diào)安全留意事項和支配見習生。這樣的支配是為了盡快進入課堂狀態(tài)，杜絕運動損傷的發(fā)生，使學生帶著目標進行學習。2、在預備活動上，我用歡快的“兔子舞”取代傳統(tǒng)徒手操練習。有手腳并用協(xié)作、團體組合練習，這樣支配一是旨在引起學生學習愛好，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動力氣從相對較低水平慢慢調(diào)動起來，為身體進入學習活動狀態(tài)作好生理和心理上的預備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。（二）基本部分：30分鐘這一部分是課的主體部分。我用“大家都知道哪些籃球明星？有誰能說出來？想不想也像他們一樣厲害？”等問題提升同學們加入和學習的愛好，以引出今日要學習的內(nèi)容，然后通過再問同學們要不要也試一試的樂趣，來激起學生們的加入熱忱。首先，讓同學們嘗試性的去做自己所知道的（行進間運球）動作，按老師要求的方式去完成，老師在旁邊觀看同學們的完成狀況，當差不多每個學生都嘗試性的做過幾次動作后再組織溝通爭辯，幾個表現(xiàn)好的學生出來共享他們的閱歷，然后再由老師通過總結(jié)，引出動作要領(lǐng)，并做出標準漂亮的示范動作。在學生們明白技術(shù)動作要領(lǐng)后再以小組的方式按要求去做。同學們在練習的過程中老師再對個別學生進行正確動作指導。最終在大部同學都掌握了技術(shù)動作后，老師再組織以小組為單位進行（運球接力）競賽。競賽結(jié)束后評比優(yōu)勝小組。并給以精神上的鼓舞，由于學生不任憑留意占勝勢，為了吸引學生留意力，運用競賽玩耍，來檢查學生（運球）技術(shù)的掌握狀況，并以此熬煉學生的身體素養(yǎng)，提升快速奔跑力氣。通過老師引導，充分發(fā)揮學生的主體作用。老師再依據(jù)實際狀況進行點評。同時寓思想訓練于競賽中，有意識地培養(yǎng)學生遵守紀律，團體協(xié)作，自覺熬煉習慣。（三）結(jié)束部分5分鐘。在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調(diào)整身心，恢復疲乏，音樂停后，老師引導學生進行自我總結(jié)，自我評價，培養(yǎng)學生自我測試力氣。總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，并支配課下練習內(nèi)容，以及告知下節(jié)課將要學習的內(nèi)容，讓學生做好預習預備。最終支配收回器材，師生再見，養(yǎng)成文明禮貌習慣，從而完成了本節(jié)課的教學。八、場地器材：場地：籃球場一塊；器材：（籃球若干個），便攜音箱一臺，優(yōu)盤一個。九、估量課的效果：學生能在老師指導下認真加入各個環(huán)節(jié)的練習，用玩耍和競賽活躍課堂氣氛。讓85%左右的同學掌握正確的行進間運球技術(shù)，100%的學生能正確說出行進間運球的動作要領(lǐng)。估量課的練習密度為35%左右，平均心率在120--130次/分之間。讓學生在學習學問，得到熬煉的同時又不至于身體疲乏，從而不影響其他學科的學習。我的說課到此結(jié)束，不當之處，懇請各位專家評委老師進行批判指正，再次感謝大家。體育面試說課稿4學習的組織者，引導者，教學的一切活動都務必?以強調(diào)學生的主動性，主動性為動身點；依據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：一、指導思想以“學生發(fā)展為本”、以培養(yǎng)與激發(fā)學生對體育活動的愛好和加入體育活動的主動性、主動性為指導思想，結(jié)合教材特點和學校學生心理、生理特點，通過多種手段和方式激發(fā)學生主動加入體育活動的愛好，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運動的歡快；在體育活動中培養(yǎng)學生自主探討、相互合作和g服困難的力氣，使學生真正成為學習的仆人，為學生的健康成長打下較好的基礎，從而樹立終身體育的意識。二、教材分析教材分析上好一堂課的關(guān)鍵，我來說一下我對教材的熟識，籃球是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動，是在快速、多變、攻防對抗中進行的，體前變向換手運球是籃球中的個人基本技術(shù)，是攻擊突破的一項重要技能，學習體前變向換手運球，對球體的感知力氣以及與球體的距離感、空間感、速度感等力氣都會有提升，培養(yǎng)果敢、機敏、堅韌等心理品質(zhì)，提升抗挫折意識和調(diào)整心情的力氣以及團體協(xié)作等集體主義精神具有重要價值，為后續(xù)學習籃球其他內(nèi)容打下重要基礎。三、學情分析教學務必?符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的狀況分析如下：學校學生，體育的.運動技能雖然有差別，但學生總體身體素養(yǎng)都比較好，同學之間團結(jié)合作，學生求知欲強，學習主動性高，進步心強，平?；顫?、好動。組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維力氣、制造力氣，擅長學習，本課接受了講解、示范、玩耍、等教學方式，循序漸進、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在力氣，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標依據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：【學問與技能】能說出頭頂球的動作要領(lǐng)，并能運用頭頂球技術(shù)擊向指定位置?！具^程與方式】通過講解示范、分組練習、學練結(jié)合，發(fā)展力氣、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、等身體素養(yǎng)。【情感態(tài)度與價值觀】提升從事和加入籃球運動的愛好，具有較好的合作意識，建立和諧的人際關(guān)系。五、教學重難點為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重那難點確定為：【重點】前額正面頂球的部位以及身體發(fā)力擊球的時間?！倦y點】觀看場上狀況，人與球的協(xié)調(diào)協(xié)作。六、教學方式為了處理重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、訂正錯誤法、觀看評價法、玩耍法，學法為觀看法，分組練習法。七、教學過程下面，主要談談對本課教學過程的設計：（一）開始部分首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，支配見習生，簡要介紹教學內(nèi)容，在導入部分我會接受名人事跡的方式來激發(fā)學生的愛好，如：同學們，你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對，特殊好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著名的職業(yè)籃球明星，現(xiàn)任為中國籃球協(xié)會主席，我依據(jù)學生的已有學問閱歷的回答，順勢引出今日所要學習的內(nèi)容—體前變向換手運球。導入這樣設計可以引起學生的驚奇???與求知欲望從而激發(fā)學生愛好，并為新課教學做預備。（二）預備部分針對本課教學內(nèi)容的特點，預備活動我將接受玩耍熱身、配樂韻律操和球性專項練習：1.玩?！袄W(wǎng)捕魚”方式：把（男生和女生）分成人數(shù)相等的兩個隊，一隊扮演拉漁網(wǎng)（漁民），一對扮演魚，，雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)（魚塘）自由跑動，可以從漁網(wǎng)縫隙穿過，躲避漁網(wǎng)捕獲。不要跑出圈（魚塘），萬不得已跑出圈外，立即回去，以免被捉。但是不能跑出防護網(wǎng)，跑出防護網(wǎng)視為被捉，連續(xù)跑動者，取消玩耍資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚，單人、兩人不能捕魚，被魚撞散的單人，兩人快速結(jié)網(wǎng)，否則出局。用這樣的方式來提升學生的集體興奮性，降低肌肉的粘滯性，杜絕在運動中產(chǎn)生損傷。2.配樂韻律操練習四列橫隊體操隊形，老師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，準時表揚鼓舞，通過配樂韻律操練習促進體溫上升，提升機體興奮性與靈敏性，集學校生留意力，調(diào)動學生的主動性；把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學生以美的感受。3.球性專項練習全班同學四列橫隊在原地進行球性專項練習，每人一球，老師統(tǒng)一指揮，鼓舞同學運球做到控球穩(wěn)、不掉球。這樣支配可以提升學生的控球力氣，為教學的順當進行供應了較好的技術(shù)支撐和愛好動力。（三）基本部分基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設計：1.示范首先，我會組織學生呈四列橫隊隊形站好，前兩列同學蹲下，以免擋住后面同學的視線，我在隊伍的前方做示范。一次好的示范會引起學生學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學習有促進作用。2.講解示范結(jié)束后為了加深學生對動作的理解，我會將動作要領(lǐng)以口訣的形式進行講解，以便于學生的記憶，如：變向時重心降低，轉(zhuǎn)體探肩，蹬地突然，超越快速有力。3.練習為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)：（1）原地體前變向換手運球練習，組織形式為四列橫隊，在原地練習，其目的為了讓學生對動作要領(lǐng)有初步的感知，建立動作框架。（2）行進間的體前變向換手運球練習，組織形式是在規(guī)定地點設置障礙物，四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過障礙物。其目的為了讓學生強化對動作要領(lǐng)的掌握，用障礙物的方式可以降低學生在學習過程中的難度，更符合學生動作技能形成的規(guī)律。（3）運用體前變向換手運球練習進行一對一突破，組織形式是兩人一組一球進行練習，一人運用體前變向換手運球進行攻擊，另一人防守，一組練習3分鐘后，再進行攻守轉(zhuǎn)換。其目的為了模擬實戰(zhàn)，強化學生的攻擊力氣、應變力氣，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。練習過程中我會進行巡視指導，針對易錯的動作準時的訂正，如在練習過程中，學生不能關(guān)注全場的變化狀況，我會在學生運球時強調(diào)留意抬頭不看球，并且留意轉(zhuǎn)體探肩、用異側(cè)手臂掩護球。通過循序漸進的練習，學生在富好玩味性的練習中慢慢的掌握行進間運球的動作要領(lǐng)，通過老師鼓舞性的話語極大的激發(fā)了學生學習的愛好，使課堂氛圍達到高潮。4.檢驗—優(yōu)生呈現(xiàn)在檢驗-優(yōu)生呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，老師加以鼓舞性評價，讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出我的課堂是以學生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。5.運球搶球玩耍在基本部分的最終一個環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)學生進行運球搶球玩耍練習，玩耍規(guī)定是每人1球分成4組，分別在4個規(guī)定范圍內(nèi)進行搶球玩耍，每個人在保護自己的籃球的同時要打掉其他人的球，球出界者淘汰，通過玩?？梢约永蛯W生之間的距離，提升學生的球性，更有利于動作技能的掌握，一定程度上激發(fā)了學生對體育學習的熱忱，構(gòu)建較好的師生關(guān)系。（四）結(jié)束部分本堂課的最終部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：1.放松活動：隨音樂的拉伸練習。2.老師小結(jié)：梳理歸納課堂教學內(nèi)容，對教學過程、情義與合作進行評價。3.回收整理器材。4.宣布下課。5.師生再見。這樣的支配的目的是通過放松環(huán)節(jié)關(guān)懷學生恢復疲乏，為下節(jié)課做好身心預備。老師對學練狀況進行針對性總結(jié)，賜予學生鼓舞、肯定關(guān)懷學生建立學習自信，并為學生指明白努力的方向和要求。八、估量負荷本課的練習密度：35%-40%；平均心率：120-140次/分；學生表現(xiàn)較好，主動主動加入，達成我的教學目標。九、場地器材本課所接受的場地是：籃球場，器材有：籃球40個、障礙物10個、錄音機1臺、磁帶1盒。體育面試說課稿5各位評委大家好，（行禮）我是選手，我說課的題目是：一、指導思想本次課我將以新課程的四個基本理念為指導，以“健康第一”為理念。已發(fā)展學生為中心。促進學生的身心健康和成長。提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)主動主動加入體育熬煉的意識。了解掌握一些體育基礎學問和基本運動技能。二、學生分析依據(jù)學生生理和心理的特點，我認為的學生好勝心、驚奇???心特別強。他們特殊擅長表現(xiàn)自己，呈現(xiàn)自我，而對體育學問，運動技能的理解、掌握并不太多，老師課上的言行舉止，一舉一動都會直接影響學生的學習和成長。老師的課上的生動好玩，叫法運用得當，學生學習愛好就會高漲，心里就會更加愉悅，教法的效果就會更好，師生的關(guān)系就會更融洽，學生沿著正確的方向發(fā)展和成長。三、教材分析班級教材，是以發(fā)展學生為準，增加學生體質(zhì)，培養(yǎng)學生的正確姿勢，競爭意識和不怕苦、堅韌拼搏、鍥而不舍、戰(zhàn)勝自我和對手的精神。發(fā)展學生靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力、力氣素養(yǎng)，學生掌握一些技術(shù)。四、教學設計（一）教學目標：1、運動加入：學生能主動加入到課中來，并能充分呈現(xiàn)自我。2、運動技能：通過的教學，是學生進一步了解掌握的技術(shù)。3、身體健康：通過教學發(fā)展學生的力氣和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。4、心理健康：通過教學提升學生的自信念，意志品質(zhì)和調(diào)整心情的力氣。5、社會適應：培養(yǎng)學生較好的團結(jié)協(xié)作、主動進取、樂觀開朗的精神。（二）學習目標：1、主動加入課上練習，了解掌握的技術(shù)動作。2、能主動觀看和評價同伴的動作，并能和他人合作完成體育運動的學習任務。3、初步掌握熬煉身體的方式。4、在學中玩，在玩學校，在樂學中完成學習任務。（三）教學重點、難點1、教學重點：2、教學難點：（四）教學方式：本課我將接受：1、講解示范法：在講解過程中突出教學重點，提升學生對重點內(nèi)容的重視程度，師范的目的.是讓學生更直觀地看清技術(shù)，建立正確的動作概念。2、分解教學法：通過動作的分解，降低難度，使學生更清楚的了解身體各部位動作的聯(lián)系性，最終完整掌握動作技術(shù)。3、分組教學法：有利于培養(yǎng)學生的加入力氣和運動技能的掌握，有利于養(yǎng)成自覺熬煉和發(fā)覺問題處理問題的力氣，還有利于培養(yǎng)學生力爭上游的精神。4、玩耍教學法：依據(jù)本課內(nèi)容支配玩耍，鞏固技術(shù)，提升學生學習愛好和教學效果。（五）場地器材：運動場地一塊；錄音機一臺（六）教學過程：本次課我將分為四個部分進行教學。一、開始部分：活躍心情，激發(fā)愛好。組織教法：（1）體委整隊集合，查看并報告人數(shù)（四列橫隊，密集隊形）（2）、師生問好（3）、宣布上課內(nèi)容（4）、提上課要求：留意安全、精神集中飽滿、組織紀律較好、學練認真、主動主動（5）、檢查學生穿、帶（有危害物品主動交與老師保管）（6）、支配見習生二、預備部分：是上好體育課的重要組成部分，關(guān)系到課的質(zhì)量和效果。它具有集學校生留意力、充分活動肢體、預防運動損傷的作用。組織與教法：（1）熱身活動：師生操練，慢跑200-400m，原地徒手操、拍手操1-6節(jié)。關(guān)心性練習：（2）預備部分的要求：1、慢跑時身體自然放松2、做操時動作伸展大方3、師生同喊同坐4、做操接受四個八拍三、基本部分：主要是學生合作學習，提升愛好，掌握動作基本要領(lǐng)組織教法：（1）老師講解動作要領(lǐng)并示范（2）學生認真聽講，仔細觀看觀看（3）老師組織學生分組（同性、異性、任憑）（4）老師組織學生學習（接受合作學習方式）（5）老師巡回指導，對學生共同存在問題讓學生小組爭辯后老師去訂正（6）學生連續(xù)分組練習（7）待學生學練完成后老師小結(jié)，（主要以表揚和鼓舞為主）要求：1、留意安全2、精神集中，紀律較好3、學習認真、相互關(guān)懷、鼓舞、合作學習、共同提升四、結(jié)束部分：主要調(diào)整學生身體恢復正常，總結(jié)歸納該課教材的學習狀況、學生課堂表現(xiàn)狀況組織教法：1）、整理放松活動接受舞蹈放松，在音樂的伴奏下歡快的進行2）、學生整隊集合，做到快、靜、齊，精神飽滿，留意力集中3）、學生共同評價本次課學到了什么，存在哪些問題。4）、老師總結(jié)（表揚鼓舞學生中好的小組和個人，充分肯定全班學生的學習態(tài)度）5）、布置課下作業(yè)（規(guī)定動作練習多少次）6）、歸還器材（由體委帶領(lǐng)三小組歸還）7）、宣布下課，師生再見號選手說課完畢，感謝各位評委老師，行禮。體育面試說課稿6一、教材概述：耐久跑是九年義務訓練《全日制初級學校體育教學大綱》規(guī)定的必修教材，是寬闊青少年熬煉身體、增加體質(zhì)行之有效的手段，對培養(yǎng)青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)和勇往直前、奮勉向上的精神有主動的作用。學校各階段跑的各項教材，應側(cè)重于發(fā)展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學爭論表明，學校階段是發(fā)展耐力素養(yǎng)的最佳時間。因此，應強化耐久跑的教學和練習，并在此基礎上，促進快速跑的教學，逐步提升學生的快速奔跑的力氣。本次課的教學目標是：學生知道合理支配體力的方式，70%的學生途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸g服“極點”現(xiàn)象，并使學生從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。本次課的教學重點是怎么正確支配體力，教學難點是怎么g服“極點”。希望通過本次課的教學，使學生能運用所學的正確的跑的姿勢，輕松自然的跑完全程。二、學情分析：我們都有知道，學生寵愛上體育課是不爭的事實，但大多數(shù)學生可怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有一定的難度。三、教學過程：在本次課的開始部分，通過玩耍的方式進行預備活動，目的是為了使學生在學習耐久跑之前，有一個愉悅的心情；調(diào)動學生學習的主動性，玩耍的活動的強度不大，以免影響以后的學習?；静糠钟蓛蓚€教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，后一個強度小，符合合理支配運動量的原則。由于本次課是《耐久跑》的第一次課，為了使學生能g服畏難心情，減少練習的枯燥感，我接受了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但依據(jù)學校的地形特點，細心設計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避開單一地繞場跑圈。為了使大多數(shù)同學能順當完成全程跑的任務，我對班級學生進行了分組，力氣較強的同學在一組，力氣較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的.同學，我采取用一位成果較好的同學跟跑，進行不斷的鼓舞，適當?shù)臅r侯，拉他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區(qū)分對待的原則。為了使同學們難知道合理支配體力的方式，我在不同的跑段，設置了不同的標語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“保持住”“沖刺”等，每位學生在觀看不同的標語時，自覺調(diào)控節(jié)奏，合理的支配體力。為了使同學們能g服“極點”現(xiàn)象，在“極點”到來的時間，我先用語言對他們進行鼓舞，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁吶喊助威，使他們順當渡過“極點”難關(guān)。在基本部分的后半部分，接受的是柔韌素養(yǎng)的練習，通過柔韌素養(yǎng)的練習，進行身體各部分肌肉的拉伸，實際上也是對耐久跑后的一種放松性練習，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調(diào)整運動量的功效。課的結(jié)束部分，主要是調(diào)整學生的身心，使心率趨于平緩，采取的玩耍形式的教學方式，這個玩耍就是“反口令”練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調(diào)整。四、教學流程設計：五、教學方式：示范法、完整法、分解法、講解法、評比法、榜樣法、啟發(fā)法、預防訂正法、重復法體育面試說課稿7一、教學目標【學問與技能】能夠說出體前變向換手運球的動作要領(lǐng)，80%的學生能夠做出該動作?！具^程與方式】通過學習體前變向換手運球，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】提升從事和加入籃球運動的愛好，具有較好的合作意識，建立和諧的.人際關(guān)系。二、教學重難點【重點】用身體和異側(cè)手臂掩護球，拍球部位與落地點?！倦y點】觀看場上狀況，人與球的協(xié)調(diào)協(xié)作。三、教學過程（一）開始部分1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，支配見習生。名人事跡導入：你們知道有哪些著名的籃球明星呢?對，特殊好，有科比、喬丹、姚明等等，姚明是我國著名的職業(yè)籃球明星，現(xiàn)任為中國籃球協(xié)會主席，姚明打籃球特殊厲害，大家想不想像他一樣成為籃球高手呢?通過今日的學習大家就能離籃球高手更近一步，讓我們走進今日的學習體前變向換手運球（二）預備部分1.玩耍拉網(wǎng)捕魚方式：把（男生和女生）分成人數(shù)相等的兩個隊，一隊扮演拉漁網(wǎng)（漁民），一對扮演魚，，雙方方角色通過剪子包袱錘確定。魚在圈內(nèi)（魚塘）自由跑動，可以從漁網(wǎng)縫隙穿過，躲避漁網(wǎng)捕獲。不要跑出圈（魚塘），萬不得已跑出圈外，立即回去，以免被捉。但是不能跑出防護網(wǎng)，跑出防護網(wǎng)視為被捉，連續(xù)跑動者，取消玩耍資格。漁民三人以上拉手結(jié)網(wǎng)捕魚，單人、兩人不能捕魚，被魚撞散的單人，兩人快速結(jié)網(wǎng)，否則出局。2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。組織教學：四列橫隊體操隊形，老師邊做示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，準時表揚鼓舞。要求：拍節(jié)精確?????，動作到位，節(jié)奏感強。3.球性專項練習：原地單手前推后拉球、左右撥球、8字繞球練習。組織教學：四列橫隊原地球性練習，每人一球，老師統(tǒng)一指揮，鼓舞同學運球做到控球穩(wěn)、不掉球。（三）基本部分1.示范提問：老師在完成動作的要領(lǐng)是什么?學生回答：轉(zhuǎn)體探肩，蹬地突然。組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。3.講解動作要點：變向時重心降低，轉(zhuǎn)體探肩，蹬地突然，超越快速有力。4.練習（1）原地體前變向換手運球練習。組織教學：四列橫隊，在原地練習。（2）行進間的體前變向換手運球練習（無防守，可設置障礙）組織教學：在規(guī)定地點設置障礙物，四列橫隊要依次運用體前變向換手運球繞過障礙物。（3）運用體前變向換手運球練習進行一對一突破。糾錯：在練習過程中，老師要巡視指導，強調(diào)學生在運球時要特別留意抬頭不看球，留意轉(zhuǎn)體探肩。5.檢驗優(yōu)生呈現(xiàn)6.在規(guī)定范圍內(nèi)進行運球搶球玩耍組織教學：老師依據(jù)場地大小設置4個規(guī)定玩耍場地，每人1球分成4組，分別在4個規(guī)定范圍內(nèi)進行搶球玩耍，每個人在保護自己的籃球的同時要打掉其他人的球，球出界者淘汰。（四）結(jié)束部分1.放松活動配樂放松操組織教學：四列橫隊要求：放松活動，身心充分放松。2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學練狀況，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。四、估量負荷練習密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；運動強度：中等偏上。五、場地器材籃球40個、障礙物10個、錄音機1臺、磁帶1盒、籃球場。六、課后反思體育面試說課稿8一、教學內(nèi)容：上手前拋實心球二、指導思想：認真貫徹課改的精神，樹立“健康第一”的指導思想，開發(fā)體育教學資源，引導學生建立新的學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮學生的主動性、主動性、加入性。敬重學生的個體差別，使每一個學生都能體驗到學習的成功和樂趣。三、教材分析：前拋實心球是《新課標》要求學會的基本動作之一，它是學習較復雜投擲動作的基礎，也是一種發(fā)展力氣、協(xié)調(diào)性的基本方式。在課的練習支配上，務必?從易到難，循序漸進，即面對全體，又重視個性發(fā)展，留意運動安全，并接受“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現(xiàn)。四、學情分析：講課班級為八班級學生本班學生具有驚奇???心強、勤奮好學、擅長仿照、組織紀律好等特點，便于組織調(diào)動和傳授學問，且通過一節(jié)投擲適應練習的課，已對教材有了一個初步的了解，只是在腰腹發(fā)力和動作的協(xié)調(diào)方面有所不足。本課結(jié)合學生的這些實際狀況，有針對性地進行教學。五、重難點：重點：頂腰收腹直臂前甩難點：腰腹力氣與上肢協(xié)調(diào)用力六、教學目標：認知目標：了解雙手前拋擲實心球的正確動作，體會各種腰腹力氣練習方式。技能目標：通過不同的練習方式，使80%以上的同學能掌握怎么運用腰腹力氣投擲實心球，40%以上的同學能協(xié)調(diào)腰腹與上肢的動作進行投擲。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、堅韌的品質(zhì)，發(fā)揚集體主義榮譽感。七、教法與學法1、收心熱身階段老師主要接受：講解示范法學生主要接受：觀看法、練習法2、育心強體階段老師主要接受：講解示范法、預防和訂正錯誤法、主動性評價法、分層遞進法學生主要接受：觀看法、小團體練習法、仿照練習法、評價法3、恢復身心階段老師主要接受：講解示范法、主動性評價法學生主要接受：觀看法、練習法八、教學流程（一）收心熱身階段課堂常規(guī)2′花樣繩操10′依據(jù)短繩，設計一組繩操，打開身體各關(guān)節(jié)再依據(jù)不同的.時間和次數(shù)要求，訓練學生的速度、力氣、耐力。提升學生的運動水平及留意力。目的：強化組織紀律，明確教學任務，使學生的生理機能活動力氣從相對較低水平慢慢調(diào)動起來，為人體進入工作狀態(tài)作好生理和心理上的預備，預防和減少運動損傷的發(fā)生。（二）育心強體階段分為兩個部分，第一部分為實心球投擲練習，將學生分成8個小組進行投擲練習。男生使用實球，女生使用排球，提升學習有效性，在地上劃出不同的目標線，不同的練習要求達到不同的距離，以提升學生練習的目標性。各位老師好！今日，我說課的題目是《羽毛球的兩種發(fā)球》即正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球。教材分析是上好一堂好課的前提條件，在正是內(nèi)容開始之前，我要先談一談對教材的理解。正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球是羽毛球運動項目中的兩種發(fā)球類型，而羽毛球項目是高中體育與健康課程中在水平四基礎上的選修內(nèi)容。通過本節(jié)課的學xx，可以提升學生羽毛球的技術(shù)力氣，使學生進一步了解羽毛球運動的規(guī)律和特點，樹立自信念，培養(yǎng)g服困難的意志品質(zhì)，增加主動加入和自我呈現(xiàn)的意識力氣。以上是我對教材的理解，下面是我對學情的分析。學生是學xx體育的仆人，學生已有的學問結(jié)構(gòu)和認知水平，是老師講課的依據(jù)和動身點。而高中階段的學生，求知欲強、競爭意識明顯，對體育運動特別感愛好，并且了解羽毛球的基本技戰(zhàn)術(shù)和競賽規(guī)定。但是卻沒有養(yǎng)成較好的體育熬煉的xx慣。雖了解基本技術(shù)和簡潔戰(zhàn)術(shù)，卻不能嫻熟掌握運用，這就需要老師通過適合的教學方式科學的引導學生掌握并運用這些技能。依據(jù)體育與健康課程標準，結(jié)合教材特點和學生實際，我設計了以下教學目標：1、能說出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)。2、通過觀看、仿照、分解練xx等方式，90%以上的學生能做出正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作，80%左右的學生能把球發(fā)到指定區(qū)域。3、通過本課學xx，鞏固學xx羽毛球的愛好，培養(yǎng)g服困難和合作互助的品質(zhì)，提升競爭意識?；谝陨蠈滩牡?、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重難點是：重點：正手發(fā)高遠球和反手發(fā)網(wǎng)前球的動作要領(lǐng)；難點：正手發(fā)高遠球的擊球點，反手發(fā)網(wǎng)前球時持拍手腕的閃動發(fā)力。為了突破重點、處理難點、順當達成教學目標，我結(jié)合教材特點和實際學校校學生思活躍、求知欲強、樂于溝通的特點，本堂課我主要接受種教法有：問答法、示范講解法、訂正錯誤法。接受的學法有：分解練xx法、運動競賽法、仿照練xx法。圍繞以上目標、重難點，本著“老師指導，學生主體”的原則，我設計以下教學環(huán)節(jié)：首先是開始部分。包括課堂常規(guī)，師生問好、檢查人數(shù)、檢查服裝、支配見xx生等，此時呈四列橫隊，目的是培養(yǎng)學生較好的運動xx慣及集體責任感。其次是預備部分。在這一部分，學生首先將變成2路縱隊，女生在前男生在后，圍著1、2號場地慢跑2圈后呈體操隊形散開做熱身操，主要活動頭、肩、肘、腰、膝、踝等關(guān)節(jié)，熱身活動結(jié)束后小組長幫忙發(fā)拍和球，兩人一組自由站位，進行熟識球性練xx。這一環(huán)節(jié)之所以這樣設計，目的是為了學生的身體充分預熱，在身體和心理上為本節(jié)課做好預備，杜絕上課過程中的運動損傷。然后是基本部分。第一導入環(huán)節(jié)。較好的導入如同一場好戲有一個精彩的序幕，是激發(fā)學生學xx熱忱、求知欲的有效方式。針對該學段學生的年齡特點，我將接受圖片導入，先呈現(xiàn)著名羽毛球運動員林丹平常練xx發(fā)球動作的照片，請同學們觀看并思考“林丹的發(fā)球姿勢是怎么樣的？這樣的發(fā)球姿勢通常在什么狀況下使用？預備發(fā)球時林丹的持球動作是怎樣的？”等幾個問題引發(fā)學生思考調(diào)動學生主動性，順當進入本堂課。第二新課教授環(huán)節(jié)。第一部分，我將把全班同學在1號場地分成左右手2路縱隊，分別用正面示范、側(cè)面示范和背面示范這三種方式講解正手發(fā)高遠球的動作技術(shù)要領(lǐng)，同時學生進行無球動作仿照，講解結(jié)束后，請同學們自主無球動作練xx，我進行巡視點撥，等大部分學生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)?，我進行巡視指導，練xx完畢后邀請動作規(guī)范的同學進行呈現(xiàn)，學生進行評價總結(jié)，依據(jù)之前的練xx請同學們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，第二部分，我將結(jié)合圖片進行反手發(fā)網(wǎng)前球的講解，留意強調(diào)發(fā)球時手腕的閃動發(fā)力，之后進行請同學們自主無球動作練xx，我進行巡視點撥，等大部分學生掌握的差不多后2人一組自由站位進行有球?qū)?，我進行巡視指導，練xx完畢后邀請動作規(guī)范的同學進行呈現(xiàn)，學生進行評價總結(jié)，依據(jù)之前的練xx請同學們2人一組，分別到1、2號場地隔網(wǎng)對練，之所以這樣進行設計，是接受循序漸進的教學及練xx方式，便于學生理解掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。引導學生主動發(fā)言，熬煉學生語言表達力氣。通過互助練xx培養(yǎng)g服困難和合作互助的品質(zhì)。第三玩耍鞏固環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我將接受小組發(fā)球換場地接力的方式進行競賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一小組發(fā)的球多，發(fā)球最少的小組男生5個俯臥撐，女生5個抱頭蹲起。這樣設計既鞏固了學生的發(fā)球技術(shù)，又熬煉了學生反應奔跑速度，同時培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識。最終是結(jié)束部分。為了讓學生的心理和生理恢復寧靜，在這一部分，我將接受音樂放松法，將全班同學圍成一個大圈，在舒緩的音樂中進行放松練xx，練xx結(jié)束后請同學們談談這節(jié)課的感受并進行自我點評，目的是熬煉學生的語言表達及總結(jié)力氣，最終請值日生歸還器材。本節(jié)課估量練xx密度為40%，平均心率為125次/分，練xx強度為中等，場地為羽毛球場地2塊，器材為與學生同等人數(shù)羽毛球拍及羽毛球若干，掛圖9張。以上是我今日的說課內(nèi)容，感謝各位考官！體育面試說課稿9一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以“新課程標準”的教學基本理念以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，著眼于改善學生的學習方式，重視學生的實踐體驗，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習愛好，關(guān)懷學生學會體育與健康的學習，具有終身體育力氣。二、教材分析教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容之前，我要先談一談對教材的理解；側(cè)手翻選自人教版《體育與健康》水平三體操項目技巧內(nèi)容，該技術(shù)動作由助跑，踏跳，支撐，騰空，著地等環(huán)節(jié)組成。同時支撐跳動教學對于培養(yǎng)學校生的學習愛好，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、上肢力氣等身體素養(yǎng)有著主動的作用，還能逐步養(yǎng)成勇敢g服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我清除恐驚心理，感受成功帶來的喜悅。三、學情分析老師不僅要對教材進行分析，還要對學生的狀況有清晰明白的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢，接下來我將對學情進行分析水平三的學生的留意力不穩(wěn)定、不長期，以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。同時他們對具體形象的依靠性會越來越小，制造想象開始發(fā)展起來。思維從以具體形象思維為主要形式逐步向以抽象規(guī)律思維為主要形式過渡，但他們的抽象規(guī)律思維在很大程度上仍是直接與感性閱歷相聯(lián)系的，具有很大成分的具體形象性。身體各器官、系統(tǒng)都生長發(fā)育得很快，他們精力旺盛、活潑好動，但同時由于他們的自制力還不強，意志力較差，所以遇事很簡潔沖動，意志活動的自覺性和長期性都比較差，在完成某一任務時，常是靠外部的壓力，而不是靠自覺的行動。四、教學目標依據(jù)本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：【學問與技能】學生能初步掌握支撐跳動的動作要領(lǐng)，80%的學生能精確?????做出支撐跳動的動作?！具^程與方式】通過講解示范，合作練習，訂正錯誤法等教學方式，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、上肢力氣等身體素養(yǎng)。【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學習愛好，逐步養(yǎng)成勇敢g服困難的意志品質(zhì)，戰(zhàn)勝自我清除恐驚心理，感受成功帶來的喜悅。五、教學重難點教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見：【重點】助跑與踏跳緊密結(jié)合，提臀、分腿、頂肩。【難點】助跑踏跳連貫，快速有力；推手準時，抬上體。六、教學方式新課程教學中的指導思想是把學習的主動權(quán)交給學生，提倡自主、合作、探究的學習方式，基于此，我將引導學生接受以下的教學方式：講解示范法、訂正錯誤法、分解練習法、玩耍法、啟發(fā)式教學法、觀看法，分組練習法。七、教學過程圍繞以上教學目標，教學重難點，依據(jù)“老師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)：（一）開始部分首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，支配見習生。在導入部分我會接受提問的`方式來激發(fā)學生的愛好：同學們，我們都做過俯臥撐，老師今日給大家?guī)硪粋€技術(shù)動作和俯臥撐特殊類似，想不想跟老師一起挑戰(zhàn)一番呢?今日咱們就一起來學習支撐跳動。2.隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法練習設計意圖：促進學生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學習目標。隊列練習進一步集學校生的留意力，使身心都做好上課預備。（二）預備部分1.玩耍：單腿長龍賽跑方式：以體育小組為單位，組內(nèi)前一名同學抓住后一名同學的一條腿，形成單腿長龍，從起點跑向終點，每組的最終一名同學越過終點線時計時結(jié)束，用時短的小組獲勝，假如隊伍在跑動的過程中發(fā)生了斷裂，則務必?要連接上才能連續(xù)加入競賽，否則直接淘汰。2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳動運動、整理運動。設計意圖：把平?？菰锏呐懿交顒釉⒂谕嫠；顒又?，激發(fā)學生的制造性思維；把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學生以美的感受。（三）基本部分1.為了給學生呈現(xiàn)技術(shù)動作表象，我會采取老師示范技術(shù)動作，并提問啟發(fā)學生思考動作要點提問：大家仔細觀看老師在示范時，手臂是直臂還是曲臂?通過老師示范技術(shù)動作為學生呈現(xiàn)動作直觀表象，同時引導學生思考技術(shù)動作激發(fā)學生探究意識。2.老師講解動作要領(lǐng)：助跑，雙腳踏跳，雙手支撐器械，提臀，兩腿伸直向兩側(cè)分開，快速推離器械，使身體向前上方越過器械，兩腿向前制動挺身，兩臂斜上舉；并腿用前腳掌著地，屈膝成半蹲。并介紹保護與關(guān)懷方式：保護關(guān)懷：保護與關(guān)懷方式：保護者站在山羊斜前方，面對練習者，兩腳前后站立，當練習者撐器械后，雙手握其上臂，順勢向上提拉過器械并順勢后撤步至落地，換至一手扶腰背，另一手護其胸腹。自我保護的方式：當落地不穩(wěn)、身體過于前傾失去平衡時，應快速低頭團身前滾翻。切勿用手撐地，杜絕戳傷、骨折。3.練習（1）原地起跳，空中分腿練習。（2）助跑-支撐-分腿提臀-跳。組內(nèi)一人保護關(guān)懷，2次一輪換。糾錯：在剛剛的練習過程中老師發(fā)覺了一個問題，大家在分腿跳的過程中，有曲臂的現(xiàn)象，這樣會導致跳動的高度不夠，支撐沒有力氣，大家可以來進行分腿立撐，推手挺身跳練習。（3）完整的支撐跳動練習。（4）個人技術(shù)嫻熟后，可進行依據(jù)自身的狀況，自由選擇跳箱的高度完成動作。4.老師選出優(yōu)生進行呈現(xiàn)，學生進行自評、互評。5.素養(yǎng)練習：“推小車接力”規(guī)定：體育小組為單位，兩人一組，一人俯臥，另一人抓住同伴的兩條腿，從起點跑向終點的標志物，兩人交換，回到起點，與下一組擊掌接力，依次完成競賽，用時短的小組獲勝。（四）結(jié)束部分1.放松活動—配樂放松操組織教學：四列橫隊體操隊形要求：放松活動，身心充分放松。2.課堂小結(jié)：老師總結(jié)學練狀況，表揚先進，激勵全體學生。3.宣布下課、師生再見、回收器材。八、場地器材體操墊8塊、跳臺8個、體操館。九、估量負荷練習密度：33%～40%；平均心率：100次/分鐘～120次/分鐘；運動強度：中等。十、課后反思體育面試說課稿10本課教材為五班級側(cè)向助跑直腿搖擺跳高，為第一教時，共分五教時完成。一。設計指導思想1.發(fā)覺問題、分析問題、處理問題力氣是學生自主學習、自我發(fā)展的基本力氣之一。較強的發(fā)覺問題、分析問題、處理問題力氣建立在學生自我歸納、演繹、實踐的過程之中。因此，學校訓練應把握這根主線強化對學生進行學問運用與實踐的培養(yǎng)。2.體育教學的內(nèi)容根原來源于人們的生產(chǎn)勞動活動或生活，并通過體育教學達到提升生產(chǎn)勞動或生活效率的目的。因此，體育教學除應強化以上這根主線的培養(yǎng)外，還應與受教者的生活勞動緊密結(jié)合。這樣，一方面可以提升其生活勞動的效率，另一方面還可以調(diào)動受教者以往的生活勞動積淀促進其體育學習，達到事半功倍的目的。二。對側(cè)向助跑直腿搖擺跳高教材的再熟識基于以上的熟識，不禁產(chǎn)生了對傳統(tǒng)側(cè)向助跑直腿搖擺跳高教材的反思，認為有必要對側(cè)向助跑直腿搖擺跳高教材進行再熟識。熟識之一：側(cè)向助跑直腿搖擺跳高教材為什么要教？除了傳統(tǒng)的生理效能外，更重要的是發(fā)展學生的過越障礙的力氣。那么，生活中的障礙是否都需要從障礙物的上方一躍而過呢？是否不管凹凸一律都需要費勁越過呢？回答肯定是否定的。既然如此，體育教學就有必要發(fā)展學生多種越障力氣，依據(jù)不同障礙選擇不同越障方式的本領(lǐng)。這樣的培養(yǎng)，另一作用生怕就是啟發(fā)、激勵了學生科學的態(tài)度和思維習慣，就是學生一次次的`歸納、演繹、實踐的過程。熟識之二：怎么看待本教時的側(cè)向助跑直腿搖擺跳高？從教材分類來看，側(cè)向助跑直腿搖擺跳高屬于跳動教材，它與其它跳動教材具有一定的內(nèi)在聯(lián)系。傳統(tǒng)教學往往忽視了這種聯(lián)系，僅以教會為目的，不能為學生建立較好的學問遷移通道，因此每次學習都是廢舊而立新，教者費勁、學者費勁。那么，側(cè)向助跑直腿搖擺跳高與其它跳動教材的內(nèi)在聯(lián)系是什么呢？筆者以為（），至少在落地方式上具有一定的相同之處，而落地方式的自然養(yǎng)成則是整個學校階段跳動教材的重點，所謂”不求攻彼，先求自保”,體育教學的一個目的就是學會自我保護。熟識之三：可否”鋪張”一小部分教時，對以上的一些反思進行一些探究呢？哪怕結(jié)果是無意義的，筆者以為值得做一次嘗試。首先，現(xiàn)行體育教材重復性大，”鋪張”的這一部分教時不值一提。更重要的是，若嘗試成功，則可重新拓展出一片寬敞的空間供我們連續(xù)探究，對傳統(tǒng)體育教學進行一次徹底的革新，以適應時代的要求。三。本課教學目標1.關(guān)懷學生理清學問，架設學問遷移通道，促進新學問的學習與掌握，以鞏固跳動力氣的發(fā)展。2.訓練學生思維力，以發(fā)展學生發(fā)覺問題、分析問題、處理問題的力氣。3.喚起學生的生活閱歷，進一步激發(fā)學生對體育活動的愛好，培養(yǎng)溝通探究、互助合作的練習習慣。4.發(fā)展學生力氣素養(yǎng)，提升彈跳力氣。四。目標落實與教學過程1.導入學練老師提示跳動落地要求，學生分散復習已學過的跳動方式，體會落地輕松的要求。老師巡視指導，幫差補缺。2.揭示課題提出本課學習內(nèi)容與要求（合理過越障礙），出示第一高度（低），啟發(fā)學生溝通、思考過越方式，并分組嘗試。老師巡視啟發(fā)、激勵。3.引入跳過障礙概念老師集中介紹學生的一些方式，強調(diào)依據(jù)障礙狀況合理選擇過越方式。出示第二高度（較高），師生共同篩選過越方式，得出結(jié)論（較高障礙跳過）。激勵想象跳過方式，組織小組溝通嘗試，老師加入學生爭辯嘗試。集中呈現(xiàn)，學生演示，老師講評，得出結(jié)論（只要不觸標志，任何跳動方式都值得嘗試，但要留意落地輕松）。出示第三高度（高），激勵學生嘗試用已有方式跳過（估量絕大多數(shù)學生將失禮）。4.導入側(cè)向直腿搖擺跳高集中提出失利緣由，再次篩選過越方式（雙腳蹦越已無可能，務必?單腳跳起跨過）。組織分組嘗試單腳跳起跨過動作，老師巡視。集中組織好差生對比演示，學生對比觀看分析成敗緣由（兩腿總是鉤到標志）。啟發(fā)思考處理兩腿總是鉤到標志的沖突，小組溝通提出假設、分組嘗試假設。老師巡視啟發(fā)。集中溝通演示，得出結(jié)論（直腿跨過）。分組嘗試，驗證。老師個別指導。5.玩耍：過越障礙集中，出示第四高度（很高），激勵學生自告奮勇嘗試直腿跨越（估量將會全軍覆沒）。提出問題：怎么過越？學生假設、個別嘗試（又是全軍覆沒）。老師示范（從下鉆過）。揭示依據(jù)障礙選擇過越方式的道理。講解玩耍方式規(guī)定，學生分組自設障礙，自行設法過越，師生共同加入玩耍。6.小結(jié)講評。本課只是對筆者一些”奇談怪論”的嘗試，可能有思考不周之處，懇請諸位同行關(guān)懷出謀劃策，以便不斷修正完善。甚至也可能是”癡人說夢”,也請眾位同仁”當頭棒喝”,以免”走火入魔”、”不行自拔”.體育面試說課稿11一、指導思想依據(jù)”健康第一”的指導思想，真正促進學生身心健康，讓學生在歡快中精神得到陶冶，身體得到熬煉，技能得到發(fā)展。在實際教學過程中，我將著重對學生的力氣進行培養(yǎng)，在探究與思考中體會體育的歡快，為終身體育打下較好的基礎。二、教材分析教材是上好一堂課的基礎，因此我先談一談對教材的理解。《雙手頭上前擲實心球》是出自人教版《體育與健康課程》水平四第一部分田徑，通過對“雙手頭上前擲實心球”的學習，能夠為今后學習側(cè)向滑步推鉛球打下基礎，掌握投擲技術(shù)也能夠培養(yǎng)學生上下肢力氣以及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生堅韌的意志。三、學情分析課程還需要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，因此我對學情進行如下分析。水平四的學生具有較強的表現(xiàn)欲望，自尊心、自信念、爭強好勝心慢慢增加，并具有一定的互助合作觀念。生理方面處于快速發(fā)育時間，內(nèi)臟機能不斷增加。因此，在日常教學與熬煉中，許多技術(shù)動作要以掌握技術(shù)為主，對于運動成果方面不要過多的去要求。且特別留意學生心理發(fā)育，培養(yǎng)學生正確向上的運動觀與競爭觀。四、教學目標基于教材與學情的分析，我設定了以下教學目標：學問與技能能夠說出雙手向前投擲實心球的動作方式和基本要領(lǐng)，90%的學生能夠做出動作。過程與方式通過多種力氣練習方式發(fā)展投擲力氣和全身協(xié)調(diào)用力，提升學生的力氣素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對投擲動作技術(shù)學習的愛好，提升加入體育熬煉的主動性。五、教學重難點教學目標已經(jīng)確立，教學重難點就顯而易見：重點用力挨次和出手速度。難點最終用力與合理出手角度的結(jié)合。六、教學方式為了突出重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、訂正錯誤法；學法為：觀看法，分組練習法。七、教學過程下面，主要談談對本課教學過程的設計：（一）開始部分首先我會進行課堂常規(guī)，內(nèi)容如下：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，支配見習生，強調(diào)課堂紀律及安全事項。（二）預備部分針對本課教學內(nèi)容的特點，預備活動我將接受徒手操和沙包擲準玩耍的專項練習。首先是徒手操練習，四列橫隊體操隊形，老師邊做邊示范，邊提示動作要領(lǐng)，語言激勵學生，準時表揚鼓舞，通過徒手操練習促進體溫上升，提升機體興奮性與靈敏性，集學校生留意力，調(diào)動學生的主動性。其次是沙包擲準玩耍的專項練習，四列橫隊，每列為一組，在10-15m處設置區(qū)域，進行沙包投準玩耍。通過專項練習，可以提升學生的加入熱忱，降低肌肉的粘滯性，避開運動損傷的發(fā)生，同時發(fā)展學生的上肢力氣，為本堂課的主要內(nèi)容做鋪墊。（三）基本部分基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設計：1.導入：我會接受原理導入的形式進行導入。我會提問學生：“影響投擲遠度的因素有哪些?”依據(jù)學生的回答引出本節(jié)課的學習內(nèi)容—雙手頭上前擲實心球。原理導入的形式能夠從技術(shù)動作的特點和原理動身，激發(fā)學生對于該動作的思考與學習愛好，達到啟發(fā)式教學的目的。2.示范首先，我會接受八字形隊形進行示范，學生站在兩側(cè)觀看，并提問學生老師在進行示范時，擲出實心球之前，身體呈什么形態(tài)呢?學生能夠依據(jù)觀看回答出是上體后仰，身體形成反弓形。漂亮的動作示范能夠激發(fā)學生的學習愛好，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，對動作技能的學習有促進作用。3.講解示范結(jié)束后為了加深學生對動作的理解，我會分步驟講解動作要領(lǐng)。（1）握球和持球：兩手十指自然分開把球放在兩手掌，兩手食指小指放在球的”兩側(cè)將球夾持，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方。（2）預備姿勢：兩腳前后開立，前腳掌離起擲線約20-30cm，身體放松，重心落在兩腳中間偏前，目視前下方。（3）預擺：1-2次，最終一次預擺時，實心球依次從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此時上體后仰，身體形成反弓形，同時吸氣。（4）最終用力：預擺結(jié)束時，兩手握球用力，主動從后上方向前上方前擺，蹬腿、送髖、腰腹收縮用力，兩臂用力前擺并撥指和腕。分步驟的講解形式能夠關(guān)懷學生更快的理解動作要領(lǐng)，并快速與之前的示范動作結(jié)合起來，建立頭腦與四肢的聯(lián)系，從而達到理論應用于實踐的目的。4.練習為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)：（1）原地徒手仿照練習，體會用力挨次。我會組織學生成體操隊形散開，進行一動一令的動作仿照，我喊“一”時，學生成預備姿勢，喊“二”時身體呈反弓形，喊“三”時做投擲動作。（2）撥球鞭打練習：我會組織學生一人一球，向空中垂直撥球，體會手指撥球的感覺。期間我會進行巡視指導，對學生可能消逝的拋、投等錯誤動作進行指導，并提示學生留意安全。（3）跪拋實心球練習：我會為學生支配體操墊，一人一球一墊，學生跪立在體操墊上，向前拋實心球，體會腰腹發(fā)力，以及球出手角度。每一列為一組，一組投擲完畢撿球后，下一組在開始。期間我會強調(diào)腰腹帶手臂發(fā)力的過程。（4）反弓完整動作練習：我會組織學生進行雙手頭上前擲實心球動作的完整練習，體會身體由下至上的發(fā)力挨次，以及身體的協(xié)調(diào)連貫。對于部分學生球出手前身體沒有成反弓形的問題，我會用腿部頂住該同學的腰部做搭橋的練習。循序漸進的練習環(huán)節(jié)能夠關(guān)懷學生由易到難、由簡到繁的掌握該動作的技術(shù)，糾錯以及改正環(huán)節(jié)的設置可以規(guī)范學生動作，更好的完成。且練習過程中體操墊的運用以及巡回指導能夠充分避開意外的發(fā)生，避開運動損傷。5.檢驗—優(yōu)生呈現(xiàn)在檢驗優(yōu)生呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，老師加以鼓舞性評價。讓學生自由推選代表可以培養(yǎng)學生間團結(jié)互助的意識，同時更加突出以學生為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗教學成果，一舉兩得。6.玩耍：50m接力跑最終進行50m接力跑玩耍，全班學生分為四組，設置50m起止點，進行迎面接力跑。以此促進學生上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，增加學生對體育學習的熱忱，構(gòu)建較好的師生關(guān)系，將這堂課氣氛推向高潮。（四）結(jié)束部分本堂課的最終部分是結(jié)束部分，包含的內(nèi)容有：1.放松活動：隨音樂的拉伸練習。2.老師小結(jié)：梳理歸納課堂教學內(nèi)容，對教學過程、情義與合作進行評價。3.回收整理器材、宣布下課、師生再見。這樣的支配的目的是通過放松環(huán)節(jié)關(guān)懷學生恢復疲乏，為下節(jié)課做好身心預備。老師對學練狀況進行針對性總結(jié)，賜予學生鼓舞、肯定，關(guān)懷學生建立學習自信，并為學生指明白努力的方向和要求。八、估量負荷本課的練習密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分；運動強度：中等偏上。學生表現(xiàn)較好，主動主動加入，達成我的教學目標。九、場地器材本課所接受的場地是：實心球40個、體操墊若干、田徑場。以上就是我的說課，感謝各位考官的傾聽!體育面試說課稿12現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，老師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都務必?以強調(diào)學生的主動性，主動性為動身點；依據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。一、指導思想首先來談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康學問、技能和方式為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和力氣為主要目標。在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心，關(guān)懷學生學會體育與健康學習及關(guān)注學生的個體差別，保證每一位學生受益的課程基本理念。二、教材分析教材是溝通老師和學生之間重要的橋梁，本節(jié)課具有加入性強、競爭激烈、客觀條件阻礙小等特點。通過練習可以發(fā)展學生耐力、力氣等身體素養(yǎng)，特別是對增加下肢力氣、耐力有顯著作用，為以后學習其他運動項目打下堅實的基礎。三、學情分析教學務必?符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的狀況分析如下，水平二的學生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增加，自主性要求日趨猛烈，開始有獨立見解，但缺少g服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、長期性都較差，遇到困難和挫折，簡潔產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎進步行抽象的分析與綜合，比較力氣也隨之提升。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的最佳發(fā)展階段快要過去，力氣、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來。四、教學目標【學問與技能】初步學習小籃球行進間運球的技術(shù)動作要領(lǐng)，體會行進間手觸球的部位；復習跨越式跳高的動作，提升助跑起跳結(jié)合的技術(shù)?！具^程與方式】提升學生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳力氣。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生勇敢、機智、堅決的心理品質(zhì)和團結(jié)友愛的集體主義精神。五、教學重難點為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為：【重點】手按拍球的后上方；快速助跑，起跳精確?????、有力?！倦y點】手腳的協(xié)調(diào)協(xié)作；助跑與起跳的結(jié)合連貫，不停頓。六、教學方式俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求老師在教學過程中重視教學方式，因此我接受了：教法：講解法、示范法、訂正錯誤法學法：分組練習、合作學習七、教學過程我認為鉆研教材，爭論教學法是上好一門課的.前提和基礎，而合理的支配教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：（一）開始部分1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，支配見習生。導入：老師簡潔介紹中國長跑名將王軍霞進行導入，激發(fā)學生學習愛好同時拓展學生體育常識。2.隊列隊形練習：學生半面對左（右）轉(zhuǎn)?！窘虒W步驟】1.老師統(tǒng)一發(fā)令，練習原地左、右轉(zhuǎn)法。2.老師提問：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉(zhuǎn)的角度45°?！窘虒W意圖】老師利用提問的形式可以引發(fā)學生的思考，讓學生能夠慢慢養(yǎng)成自主思考問題的較好習慣。3.老師講解并示范半面對左（右）轉(zhuǎn)。4.學生分散練習，老師指導。5.集中呈現(xiàn)，老師統(tǒng)一發(fā)令。（二）預備部分1.復習球操（4×8拍）（1）伸展運動；（2）體轉(zhuǎn)運動；（3）腹背運動；（4）下蹲運動；（5）踢腿運動；（6）全身運動；（7）跳動運動；（8）整理運動。2.專項預備活動（1）各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。（2）單手的原地運球。【教學意圖】充分的熱身活動能夠使學生體溫上升，肌肉粘滯性降低，避開在運動過程中消逝損傷。（三）基本部分1.行進間運球（1）技術(shù)動作示范與講解【動作方式】向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球行進，球的落點在同側(cè)肢的前側(cè)方；跑動的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致，手、臂的動作與原地運球相同。【教學意圖】較好的技術(shù)動作示范和詳細的技術(shù)動作講解能夠在學生頭腦中形成初步的技術(shù)動作印象，便利接下來的教學。（2）學生散開，做“原地運球比多”玩耍（2次）。組織教學：四列橫隊體操隊形散開。要求：聽從老師統(tǒng)一口令進行運球，老師明確時間要求，統(tǒng)一計時。【教學意圖】以玩耍的形式進行練習，可以讓