饒嘉好定稿我們時(shí)刻在呼吸教學(xué)反思

《我們時(shí)刻在呼吸》教學(xué)反思長沙市雨花區(qū)楓樹山小學(xué)饒嘉小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科是讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會(huì)，從中不僅獲得理智上的滿足，而且要在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識(shí)的獲得，認(rèn)知水平的提高，也包括正確態(tài)度價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會(huì)做人又學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人，在做人的啟迪下學(xué)做事。因此，在《我們時(shí)刻在呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過讓學(xué)生看霧霾的視頻、讀日記、讀報(bào)告、調(diào)查收集匯報(bào)造成空氣污染原因、看環(huán)保視頻、爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)參與環(huán)保。引導(dǎo)學(xué)生從小有意識(shí)地培養(yǎng)他們的參與，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使學(xué)生在參與中獲得真實(shí)的體驗(yàn)，從而樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課取得了良好的教學(xué)效果，有如下體會(huì)：1、回歸生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)相關(guān)的道德問題。這節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生生活領(lǐng)域展開，將品德、社會(huì)的內(nèi)容有機(jī)融合，通過學(xué)生居住環(huán)境空氣受到污染的話題，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)問題，引領(lǐng)他們從書本世界走向日常的現(xiàn)實(shí)生活，把教育的觸角伸向兒童的真實(shí)內(nèi)心，在兒童的心靈深處產(chǎn)生觸動(dòng)和影響。通過展開生活化教學(xué)，引發(fā)兒童在生活實(shí)踐中思考：我應(yīng)該怎么做？對社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)？人們會(huì)有什么評價(jià)？使之逐漸在生活中樹立正確的是非觀念和善惡觀念，自主建構(gòu)起個(gè)性特色的內(nèi)心道德標(biāo)準(zhǔn)。2、豐富活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生走進(jìn)課堂，成為課堂的主人，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在動(dòng)手操作中做到師生交融，生生互動(dòng)。如讓學(xué)生課前觀測、調(diào)查、訪問，查找收集資料匯報(bào)造成空氣污染原因，使學(xué)生在觀察、活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。本課中的活動(dòng)是在我的指導(dǎo)、參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。3、體驗(yàn)感悟，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化和升華。我讓學(xué)生觀看環(huán)保視頻，這些生活中的情景拉近學(xué)生時(shí)空距離，從中提煉出學(xué)生能夠真實(shí)感受的主題，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。設(shè)計(jì)征集環(huán)保金點(diǎn)子分組討論解決防治空氣污染的解決方案，激勵(lì)學(xué)生爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，將教學(xué)向?qū)W生的生活領(lǐng)域拓展、延伸，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定環(huán)境中進(jìn)行探索，自主嘗試獨(dú)立地解決自己遇到的各種實(shí)際問題，學(xué)生討論非常積極。學(xué)生心靈上產(chǎn)生觸動(dòng)，情緒上受到感染，情感上形成體驗(yàn)，進(jìn)而生成為一種自我意識(shí)，形成主體的自我約束、自我教育、自我發(fā)展能力。《品德與社會(huì)》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。反思這節(jié)課，我覺得有兩點(diǎn)不足：一是自己有些時(shí)候還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，今后要更好地理論聯(lián)系實(shí)際，將校園小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合，有組織地去校外調(diào)查、采訪、參觀、詢問，然后作匯報(bào)交流。二是對學(xué)生的評價(jià)不夠，有些時(shí)候不能在課堂上及時(shí)抓住學(xué)生的亮點(diǎn)加以評價(jià)或者贊賞。課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生還不夠。總而言之，通過課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。我將在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷