豐順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

豐順中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：“十個手指各有長短”說明白同學(xué)進(jìn)展過程中存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、差異性

2：教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，是（）再生產(chǎn)的重要手段。

單項(xiàng)選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、人才

C、勞動力

D、科學(xué)學(xué)問

3：對老師而言，所謂廉潔從教，詳細(xì)內(nèi)容包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、不貪占同學(xué)及家長的錢物

B、不貪占公共和他人的錢物

C、不沾染社會上消失的一些貪、賄、欲等惡習(xí)

D、不能埋怨自己的薪酬

4：以下屬于心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、法律與犯罪心理學(xué)

B、試驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)

C、進(jìn)展心理學(xué)

D、教育與學(xué)校心理學(xué)

E、臨床與詢問心理學(xué)

5：道德以美丑為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為。（）

推斷題

對

錯

6：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案D

解析十個手指的長度各不相同，體現(xiàn)了個體的差異性特征。

2：答案C

解析：

3：答案A,B,C

解析所謂廉潔指的是清廉高潔，不貪污。埋怨自己的薪酬低與之無關(guān)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

4：答案A,D,E

解析心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域包括：臨床與詢問心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)校心理學(xué)、工業(yè)與組織心理學(xué)、廣告心理學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、法律與犯罪心理學(xué)。試驗(yàn)、認(rèn)知與進(jìn)展心理學(xué)是心理學(xué)的理論領(lǐng)域。

5：答案錯誤

解析道德以善惡為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)和規(guī)范人們的行為，并不是丑美。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A

解析“長善救失”、“因材施教”體現(xiàn)了人身心進(jìn)展的個別差異性的要求。

9：答案A

解析素養(yǎng)教育是依據(jù)人的進(jìn)展和社會進(jìn)展的實(shí)際需要，以全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)為根本目的，以敬重同學(xué)主體性和主動精神，注意開發(fā)人的才智潛能，形成人的健全共性為根本特征的教育。

10：答案C

解析：

11：答案錯誤

解析在實(shí)際教學(xué)中，同學(xué)對學(xué)問的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

12：答案A

解析老師的教育素養(yǎng)基本上包括教育理論和教育技巧。

13：答案C

解析：

14：答案A,B,C

解析：

15：答案錯誤

解析答：錯誤。教育心理學(xué)的詳細(xì)討論范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而綻開的。學(xué)與教相互作用過程是個系統(tǒng)過程，由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價(jià)／反思過程這三個過程交織在一起。

16：答案A,C,D,E

解析：

17：答案D

解析：

18：答案A

解析：

19：答案C

解析：

20：答案A,B,C,D,E

解析：

21：答案B

解析媽媽不喜愛女兒穿長袖配短裙，即必需是長袖配長裙、短袖配短裙。只有B項(xiàng)妹妹穿的是長袖配短裙，所以答案為B。

22：答案D

解析：

23：答案正確

解析：

24：答案D

解析：

25：答案B

解析刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)是訓(xùn)練同學(xué)對某一刺激或刺激群作出明確的反應(yīng)。當(dāng)同學(xué)對某刺激作出正確的反應(yīng)因而受到鼓舞或認(rèn)可時，這種聯(lián)結(jié)會加強(qiáng)，也就是說同學(xué)獲得了正確的反應(yīng)習(xí)慣。

26：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】專家型老師是老師成長與進(jìn)展的最高目標(biāo)。

27：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

28：答案A,B,D,E

解析：

29：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】潮汐是指海水在天體的引力作用下所產(chǎn)生的周期性運(yùn)動，地球上潮汐的動力主要是月球和太陽的引力，由于月球離地球更近，這二者之間又以月球的引力為主。因此本題選D。

30：答案D

解析對偶是指字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相像或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。對偶常消失在“五言”或“七言”古詩中。

31：答案C

解析皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。

32：答案A

解析群體分散力指群體對每一名成員的吸引力，它可以通過群體成員對群體的忠誠、責(zé)任感、榮譽(yù)感，成員之間的友情感和志趣等來說明。

33：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)受教育的權(quán)利，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，對品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)急躁教育、關(guān)心，不得卑視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學(xué)。其次十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。單獨(dú)禁閉是一種體罰，學(xué)?？梢詫π∪A批判教育，但不能開除、體罰或者變相體罰。

34：答案B

解析：

35：答案C

解析：

36：答案B

解析形象記憶是以我們感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶。

37：答案B

解析：

38：答案正確

解析實(shí)踐性較強(qiáng)的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不相宜用嘗試教學(xué)法，由于這樣簡單造成概念模糊，思維混亂，一旦走了彎路，老師就不易訂正。（資料來源《教學(xué)方法導(dǎo)論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析父母雖然離異，但照舊對孩子負(fù)有教育的職責(zé)。

40：答案C

解析在歐洲，自從公元476年西羅馬帝國滅亡，開頭進(jìn)入封建時代。封建統(tǒng)治階級有僧侶封建主和世俗封建主兩個階層。為他們服務(wù)的教育是教會學(xué)校和騎士教育。這種教育不僅具有明顯的階級性和等級性，而且還具有深厚的宗教性。

41：答案D

解析：

42：答案B,E

解析學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼。

43：答案D

解析：

44：答案B

解析略。

45：答案A

解析一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

46：答案A

解析后來學(xué)習(xí)的材料對從前學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生干擾的現(xiàn)象稱為倒攝抑制。前面一組材料的回憶效果不如后面一組好是由于后面的學(xué)習(xí)材料對之前的學(xué)習(xí)材料產(chǎn)生了干擾抑制，屬于倒攝抑制。

47：答案B,C,E

解析：

48：答案正確

解析定義：定勢是指先于一種活動而指向于該種活動的心理預(yù)備狀態(tài)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

49：答案B

解析：

50：答案A

解析人們所學(xué)的專業(yè)方向在很大程度上與將來所從事的職業(yè)結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)，故人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)。

51：答案A

解析啟發(fā)性原則指在教學(xué)中老師要承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，留意調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，老師在引導(dǎo)同學(xué)探求學(xué)問過程中起著助產(chǎn)的作用。

52：答案錯誤

解析白板說認(rèn)為人的心靈猶如一塊白板，觀念和學(xué)問都來自后天。這是典型的外鑠論觀點(diǎn)。（本解析由Y~~Y~~~供應(yīng)）

53：答案D

解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。

54：答案B

解析三段論推理。題干的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項(xiàng)的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。B項(xiàng)與題干論證方式不同。

55：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。

56：答案A

解析：

57：答案B

解析：

58：