臨潁中學教師招聘2022年考試真題及答案解析六

臨潁中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【最全版】1：演示各種試驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問都屬于（）

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

2：校內(nèi)文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學校物質(zhì)文化

B、學校組織文化

C、學校環(huán)境文化

D、學校精神文化

3：三結(jié)合的教育一般是指（）

單項選擇題：

A、學校、家庭、社會教育三結(jié)合

B、班主任、科任老師和家長教育三結(jié)合

C、校長、老師和家長教育三結(jié)合

D、遺傳、環(huán)境和學校教育三結(jié)合

4：下列描述中。能體現(xiàn)循序漸進教學原則的有（）。

多項選擇題

A、學不躐等

B、學而時習之

C、不凌節(jié)而施

D、“水之為物也，不盈科不行”

E、“相觀而善之”

5：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

6：教育民主化的基本內(nèi)涵包括（）。

多項選擇題

A、取消等級制度，實現(xiàn)教育機會均等

B、反對在教育內(nèi)容中宣揚法西斯主義、軍國主義思想

C、提倡教育結(jié)果的均等¤♀

D、反對壓抑兒童的共性，要求敬重同學

E、教育自由化

7：心理定勢對解決問題（）。

單項選擇題：

A、具有樂觀作用

B、具有消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

8：同學文化的特征具有（）。

單項選擇題：

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性

C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

9：（）是老師備課和上課的主要依據(jù)。

單項選擇題：

A、教學大綱

B、教科書

C、參考書

D、教學進度方案

10：輔導老師將接受輔導同學表達出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術(shù)為（）。

單項選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問

11：德育的本質(zhì)特征在于德育是培育人的（）

單項選擇題：

A、品德的活動

B、美感的活動

C、情感的活動

D、意志的活動

12：不包含或只包含一小部分概念或規(guī)章的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證是（）。

單項選擇題：

A、反例

B、正例

C、變式

D、結(jié)合

13：下列著作中，加涅的代表作是（）

單項選擇題：

A、《教育心理學》

B、《教育目標分類》

C、《人類的特征與學習》

D、《學習的條件》

14：短時記憶的容量有限，一般來說，其容量的組塊數(shù)是（）

單項選擇題：

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

15：依據(jù)《教育法》的規(guī)定，必需由具有我國國籍、在我國境內(nèi)定居、并具有國家規(guī)定任職條件的公民擔當我國學校的（）。

單項選擇題：

A、老師

B、校長

C、行政人員

D、教輔人員

16：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素是（）

單項選擇題：

A、強化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評價

17：老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需（）

單項選擇題：

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本學問

C、指導同學觀看

D、激發(fā)同學的愛好

18：1984年，鄧小平說：“解決臺灣、香港問題可以有兩種方式，一種是非和平方式，一種是和平方式?！彼f的“和平方式”主要是指實行（）

單項選擇題：

A、一國兩制

B、科教興國

C、民族區(qū)域自治

D、通郵、通航、通商

19：人際交往過程必需以肯定的符號系統(tǒng)為交往工具才有可能實現(xiàn)，其主要交往工具是（）。

多項選擇題

A、語言符號系統(tǒng)

B、非語言符號系統(tǒng)

C、文字符號系統(tǒng)

D、情感系統(tǒng)

E、認知系統(tǒng)

20：課堂傾聽的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、同學的回答與爭論

B、同學的提問和質(zhì)疑

C、同學的需要和情感

D、同學的思想和心聲

21：個體身心進展的不均衡性要求（）

單項選擇題：

A、教育教學工作要抓關(guān)鍵期

B、教育工作要循序漸進

C、因材施教，有的放矢

D、教育工作要依據(jù)不同年齡分階段進行

22：老師道德不僅在教育過程中有重大作用，而且還可以促進整個社會良好風氣的形成。這表明，老師職業(yè)道德具有（）。

單項選擇題：

A、高尚性

B、奉獻性

C、全局性

D、導向性

23：教育不但是一消費也是一種投資活動，這是（）。

單項選擇題：

A、教育資本理論的觀點

B、人力資本理論的觀點

C、市場資本理論的觀點

D、經(jīng)濟資本理論的觀點

24：教育行政法規(guī)一般有三種形式，即（）

單項選擇題：

A、通知、方法、規(guī)章

B、條例、方法、規(guī)定

C、條例、命令、規(guī)章

D、通知、命令、規(guī)定

25：如削減或停止上網(wǎng)會消失周身不適、煩躁、易激惹，留意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、強迫癥

D、網(wǎng)絡(luò)成癮

26：抓住問題關(guān)鍵，找出主要沖突的過程是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗假設(shè)

27：在教學和學習后進行的評價是（）

單項選擇題：

A、診斷陛評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、進展性評價

28：下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）。

單項選擇題：

A、導向性原則

B、因材施教原則

C、直觀性原則

D、理論聯(lián)系實際原則

29：備課的實質(zhì)是老師把教學內(nèi)容背熟以便順當?shù)剡M行課堂教學。（）

推斷題

對

錯

30：教育是人類的社會現(xiàn)象，與人類社會共始終。（）

推斷題

對

錯

31：德育在人的全面進展中起著導向和動力作用，而遺傳才是個體進展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

32：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、桑代克

C、羅杰斯

D、奧蘇貝爾

33：認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（）

單項選擇題：

A、心理起源說

B、神話起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

34：老師職業(yè)道德的核心是（）。

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、喜愛教育事業(yè)

C、喜愛勞動

D、不斷提高自身修養(yǎng)

35：恐怖癥是對特定的無實質(zhì)危害的事物與場景的（）。

單項選擇題：

A、嚴峻懼怕

B、緣由不明的懼怕

C、非理性懼怕

D、長久性懼怕

36：下列說法，錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、老師對同學的德育影響，必需經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育力量是德育的一個重要條件，只有留意培育同學的這種力量，同學品德內(nèi)部沖突才能轉(zhuǎn)化

C、學校的德育工作必需主要放在調(diào)整同學品德進展的外部環(huán)境方面

D、德育要留意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

37：下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）。

多項選擇題

A、意義學習

B、行為規(guī)范學習

C、技能的學習

D、學問的學習

E、信號學習

38：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果?！边@是（）的言論。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

39：課的類型（即課的分類）的劃分依據(jù)是該節(jié)課的（）

單項選擇題：

A、教學目的

B、教學結(jié)構(gòu)

C、教學任務(wù)

D、教學種類

40：文藝復興后主見恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是（）。

單項選擇題：

A、行為主義

B、科學主義

C、閱歷主義

D、人文主義

41：提出普及初級初等教育的要求在（）。．

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

42：在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這一品德形成階段是（）

單項選擇題：

A、聽從

B、依從

C、認同

D、內(nèi)化

43：測驗結(jié)果的牢靠性或全都性的程度是．（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、難度

44：我國的教育專著《學記》中就提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學”的（）相結(jié)合的教育思想。

單項選擇題：

A、嬉戲與學習

B、課內(nèi)與課外

C、學習與思索

D、學習與行動

45：以培育探究性思維為目標，以基本教材為內(nèi)容，使同學通過再發(fā)覺的步驟進行的學習是（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺學習

B、接受學習

C、機械學習

D、轉(zhuǎn)化學習

46：托爾斯泰說“假如一個老師把喜愛事業(yè)和喜愛同學結(jié)合起來，他就是一個完善的老師?！边@意味著老師要敬重同學、信任同學。（）

推斷題

對

錯

47：依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項，即學問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

48：老師申訴制度是我國《老師法》規(guī)定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是（）

單項選擇題：

A、是一項正式的法律救濟制度

B、是一項特地性的申訴制度

C、是一項行政性的申訴制度

D、是一項民事的申訴制度

49：一個國家的教育制度是這個國家政治制度的詳細體現(xiàn)。以下實行中央與地方合作教育制度的國家是（）

單項選擇題：

A、加拿大

B、美國

C、法國

D、英國

50：消退自卑感常用的方法包括（）。

多項選擇題

A、引導同學對自己進行客觀全面的認知

B、對成敗進行正確的歸因

C、消退非理性觀念

D、用激將法刺激同學，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力

E、關(guān)心同學不時有勝利的體驗

51：教學目標主要是對老師的教學行為的描述。（）

推斷題

對

錯

52：老師是教育工作的組織者和領(lǐng)導者，在教育教學活動中起（）作用。

單項選擇題：

A、關(guān)鍵

B、橋梁

C、打算

D、主導

53：同學的實際進展水平與在成人的指導下可能達到的水平之間的差距，維果茨基稱之為（）。

單項選擇題：

A、教學支架

B、最近進展區(qū)

C、先行組織者

D、互動協(xié)作

54：當小機器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約64米的“南通道”獨自向上攀爬時，這段90分鐘的孤獨之旅顯得非常漫長，一如這昏暗的南通道本身的壽命，“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意，在此刻凸顯無疑。這段文字意在強調(diào)（）。

單項選擇題：

A、小機器人的攀爬過程特別緩慢

B、金字塔“南通道”路況很糟糕

C、阿拉伯人充分了解金字塔的特點

D、小機器人攀爬的金字塔歷史悠久

55：在備課的詳細工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

56：依據(jù)動機在行為中所起的作用不同，可將動機劃分為（）

多項選擇題

A、有意識動機

B、生理動機

C、主導動機

D、從屬動機

E、無意識動機

57：班級管理的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、德育管理

B、學習管理

C、文體活動管理

D、常規(guī)管理

58：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

單項選擇題：

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

59：對老師威信的形成起打算作用的是（）。

單項選擇題：

A、社會對老師的態(tài)度

B、家長對老師的態(tài)度

C、同學對老師的態(tài)度

D、老師本身的條件

60：教育行動討論是以老師的教育實踐為主要導向的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A,C,D

解析D的確體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。

5：答案B

解析體諒模式是將道德情感的培育置于中心地位。

6：答案A,C,E

解析教育民主化體現(xiàn)兩方面，一方面指讓全部人都受到公平的教育，甚至教育結(jié)果的均等，另一方面追求教育自由化。

7：答案C

解析定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢既可以成為樂觀的正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

8：答案A

解析：

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A

解析德育的本質(zhì)特征在于德育是培育人的品德的活動。

12：答案A

解析：

13：答案D

解析：

14：答案C

解析短時記憶的容量為7±2個組塊。

15：答案B

解析《中華人民共和國教育法》第三十條規(guī)定了我國學校校長任職的條件。

16：答案B

解析：

17：答案C

解析老師在對教具和試驗進行演示操作的同時，最重要的是必需指導同學觀看，使同學獲得感性熟悉。養(yǎng)成，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案A

解析為實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，20世紀80年月初，鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想。

19：答案A,B

解析【解析】略。

20：答案A,B,C,D

解析課堂傾聽是指老師在課堂教學中把感官、感情和智力綜合起來，專心去理解和感受同學的各類語言涵義的智力和情感過程。課堂傾聽的內(nèi)容主要有：同學的回答與爭論；同學的提問和質(zhì)疑；同學的需要和情感；同學的思想和心聲。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

21：答案A

解析個體身心進展的不均衡性要求教育教學工作要抓關(guān)鍵期,不能錯過個體身心進展的關(guān)鍵時期。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

22：答案A

解析假如每個老師都具有了高尚的職業(yè)道德，就會在社會主義精神文明建設(shè)中產(chǎn)生不行估量的巨大作用。題干體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的高尚性。

23：答案B

解析舒爾茨的人力資本理論主要觀點為：(1)人力資本的積累是社會經(jīng)濟增長的源泉；(2)教育也是使個人收入的社會安排趨于公平的因素；即教育不但是一種消費，也是一種投資活動，故選B。

24：答案B

解析教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、方法或細則。

25：答案D

解析網(wǎng)絡(luò)成癮是指個體反復過度使用網(wǎng)絡(luò)導致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生劇烈欲望，突然停止或削減使用時消失煩躁、留意力不集中、睡眠障礙等。

26：答案B

解析我們把問題解決的過程分為四個階段：發(fā)覺問題、理解問題、提出假設(shè)、體驗假設(shè)。(1)發(fā)覺問題：解決問題的第一步是確定問題究竟是什么；(2)理解問題：就是分析問題、抓住問題關(guān)鍵，找出主要沖突的過程，理解問題在很大程度上依靠于已有的學問閱歷；(3)解決問題的關(guān)鍵是找到解決方案，而解決問題的方案，又經(jīng)常是以假設(shè)的方式消失，經(jīng)過驗證逐步完善的；(4)檢驗假設(shè)。

27：答案C

解析：

28：答案B

解析因材施教則既屬于中學教育原則又屬于德育原則。

29：答案錯誤

解析：

30：答案正確

解析：

31：答案正確

解析：

32：答案B

解析“遷移”一詞最初來源于桑代克。

33：答案C

解析生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為，歸之于天生的、像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學規(guī)律進行的本能過程，否認了教育的社會性。

34：答案A

解析：

35：答案C

解析：

36：答案C

解析德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以學校德育工作不能只注意外部環(huán)境的調(diào)整。

37：答案A,E

解析我國心理學家主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和行為規(guī)范的學習三類。

38：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進展的打算作用。

39：答案C

解析：

40：答案D

解析略。

41：答案A

解析：

42：答案C

解析：

43：答案B

解析：

44：答案B

解析：

45：答案A

解析略

46：答案正確

解析托爾斯泰的這句話強調(diào)的是“要喜愛教育就必需做到喜愛同學”，所以意味著老師要敬重同學、信任同學。(本解析由張恩凱供應(yīng))

47：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即學問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

48：答案D

解析(1)老師申訴制度是一項法定的申訴制度。這種法定性，使老師申訴程序具有了法律的確定性和嚴厲?性。(2)老師申訴制度是一項特地性的權(quán)利救濟制度。它是為老師這一特定的專業(yè)人員設(shè)立的，只能由老師或其代理人提出。(3)老師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機關(guān)依法對老師申訴，在其行使職權(quán)范圍內(nèi)做出行政處理的制度。其行政處理打算具有行政法的