臨夏2022年中學教師招聘考試真題及答案解析六

臨夏2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：教學案例必需是真實發(fā)生的教學大事，不能杜撰或虛構。（）

推斷題

對

錯

2：中學老師教學討論的課題一般應來自學術前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

3：為了分班、分組的目的所進行的測驗是（）。

單項選擇題：

A、形成性測驗

B、診斷性測驗

C、總結性測驗

D、安置性測驗

4：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的（）

單項選擇題：

A、受教育的權利

B、受敬重的權利

C、平安的權利

D、生存的權利

5：賈德提出的遷移理論是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關系理論

6：適當?shù)倪^度學習會阻礙學問的保持。（）

推斷題

對

錯

7：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫做（）

單項選擇題：

A、肯定評價

B、個體內差異評價

C、相對評價

D、自身評價

8：同學管理目標是教育目標和管理目標的集中反映。（）

推斷題

對

錯

9：埃里克森是（）國（）學派的心理學家。

單項選擇題：

A、美行為主義

B、法精神分析

C、美精神分析

D、德行為主義

10：盧梭的教育思想屬于（）

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

11：班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培育班集體。（）

推斷題

對

錯

12：優(yōu)秀班主任應首先立足于增加（）

單項選擇題：

A、教學意識

B、育人意識

C、成就意識

D、創(chuàng)新意識

13：對殘疾兒童的教育要依據（）的特征進行。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、階段性

D、不平衡性

14：班風學風，人際關系屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、顯課程

C、潛課程

D、整合課程

15：發(fā)覺教學是個別化教學的一種。（）

推斷題

對

錯

16：定向映象的完備性、獨立性與概括性不同，則活動的定向基礎就有差異，就會影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對

錯

17：形象地說明白“舊社會把人逼成‘鬼’，新社會把‘鬼’變成人”的作品是（）。

單項選擇題：

A、《二泉映月》

B、《月夜》

C、《白毛女》

D、《旗正飄飄》

18：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育的對象是（）

多項選擇題

A、適齡兒童

B、兒童

C、適齡少年

D、少年

E、適齡青年

19：教學目標表述的可操作性指的是，要指出實現(xiàn)教學目標的詳細途徑。（）

推斷題

對

錯

20：個體的奇怪???心、求知欲越強，學問閱歷越豐富，活動的樂觀性越高，則越能發(fā)覺常人所發(fā)覺不了的問題。（）

推斷題

對

錯

21：形式訓練說的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、桑代克

C、布魯納

D、奧蘇伯爾

22：下列不是貫徹直觀性原則要求的是（）

單項選擇題：

A、正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段

B、直觀要與講解相結合

C、重視運用語言直觀

D、重視組織各種復習

23：班主任是學校辦學思想的貫徹者，班級的直接建設者、組織者、領導者。（）

推斷題

對

錯

24：在班級管理中，通過擺事實講道理來關心同學分析問題、熟悉問題的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、調查法

C、說理法

D、自我管理法

25：關于老師人格的作用，被廣泛接受的是（）的觀點，“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

單項選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

26：以下哪種狀況屬于確定性訓練?（）

單項選擇題：

A、消退敏感反應

B、消退肌肉緊急

C、呈現(xiàn)厭惡刺激

D、公開表達自己的真實情感

27：引導同學領悟無產階級思想政治觀點和道德規(guī)范，組織和指導同學的道德實踐，培育同學的社會主義品德的教育是（）。

單項選擇題：

A、體育

B、德育

C、智育

D、美育

28：歸因理論認為老師最好指導同學對自己的成敗歸因于（）。

單項選擇題：

A、努力

B、運氣

C、力量

D、任務難度

29：（）一直被認為是老師專業(yè)進展最為關鍵的環(huán)節(jié)。

單項選擇題：

A、自我反思

B、在職教育

C、職前培育

D、人職指導

30：老師可通過（）等方法培育和樹立良好的班風。

多項選擇題

A、講清道理

B、樹立榜樣

C、嚴格要求

D、召開班會

E、反復實踐

31：布魯納認為把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、動機原則

B、程序原則

C、因材施教原則

D、強化原則

E、結構原則

32：“政教合一，以吏為師”的局面是（）時期的典型狀況。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

33：在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是（）。

單項選擇題：

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、賈德

34：哪個學習理論的同學觀，強調引導兒童從原有的學問閱歷中“生長”出新的學問閱歷？（）

單項選擇題：

A、完形頓悟說

B、認知結構學習論

C、信息加工學習理論

D、建構主義學習理論

35：以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗是（）

單項選擇題：

A、直覺的道德感

B、形象的道德感

C、想像的道德感

D、倫理的道德感

36：以下和“小米和麗麗是舍友”推斷不同的是（）。

單項選擇題：

A、阿蘭和阿華是同鄉(xiāng)

B、小陳和老陳是客家人

C、大琴和小琴是雙胞胎

D、小聰和小明是姐妹

37：中國近代教育史上聞名的教育家有（）

多項選擇題

A、陶行知

B、徐特立

C、蔡元培

D、楊賢江

38：班主任要適應同學的共性，而不能讓同學適應自己的共性。（）

推斷題

對

錯

39：教育心理學擁有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何評價

C、如何學

D、如何管理

E、學與教之間的相互作用

40：啟發(fā)式教學既是一種教學方法，更是一種教學指導思想，它是相對于注入式教學而言的。（）

推斷題

對

錯

41：老師的專業(yè)進展包括（）

多項選擇題

A、道德的進展

B、學問的進展

C、教學實踐力量的進展

D、管理力量的進展

E、科研力量的進展

42：極力提倡使用發(fā)覺法的人是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、布盧姆

C、布魯納

D、羅杰斯

43：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

44：促進個體進展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

45：討論表明，要獲得最佳記憶效果，學習的嫻熟程度需達到（）

單項選擇題：

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

46：備課是教學的起點和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對

錯

47：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

48：美國有用主義教育家杜威關于同學在教學中的地位的主見，稱為（）。

單項選擇題：

A、白板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質教育派

49：文化與教育之間的關系是文化打算教育。（）

推斷題

對

錯

50：處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響是（）

單項選擇題：

A、一般遷移

B、正遷移

C、垂直遷移

D、水平遷移

51：同學學問閱歷的獲得與其思想道德水平的提高成正比例關系。（）

推斷題

對

錯

52：被稱為課程論經典的學術著作是（）

單項選擇題：

A、《課程與教學的基本原理》

B、《教育目標分類學》

C、《教育過程》

D、《教學與一般進展》

53：超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是__________

單項選擇題：

A、學問

B、領悟

C、應用

D、分析

54：衡量各科教學質量的重要標準是（）。

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教育目的

D、教學目標

55：在教學中為完成教學任務，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體及其科學運用是指（）

單項選擇題：

A、教學媒體

B、教學技術

C、教學手段

D、教學策略

56：我國唐代的教育家韓愈提出老師應“以身立教”，這樣的老師才會“其身亡而其教存”。這說明老師職業(yè)道德中的（）

單項選擇題：

A、學而不厭，誨人不倦

B、師愛

C、以身作則，為人師表

D、職業(yè)信念

57：環(huán)境對人的影響是無方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對

錯

58：格式塔和桑代克之間的明顯對立在于（）

多項選擇題

A、頓悟

B、替代

C、強化

D、觀看

E、試誤

59：中學各科教學普遍采納的教學方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、學習法

C、練習法

D、試驗法

60：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案錯誤

解析老師教學討論的課堂一般應來自于教學過程之中，教研活動是為了教學服務的。(本解析由張恩凱供應)

3：答案B

解析診斷性評價又稱預備性評價，是在教育活動開頭之前或教育活動進行之中對同學的學習預備狀況或特別困難進行的評價，是對教學活動的預備。為了分班、分組的目的多采納診斷性測驗的方式，這樣比較科學。故選B。

4：答案D

解析“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權利中的生存權利。

5：答案C

解析賈德提出遷移理論的概括化理論。

6：答案錯誤

解析適當?shù)倪^度學習有利于學問的保持。

7：答案C

解析：

8：答案正確

解析同學管理目標是教育目標和管理目標相結合的產物，是教育目標和管理目標的詳細化。(本解析由張恩凱供應)

9：答案C

解析：

10：答案B

解析盧梭的教育思想屬于自然主義教育思想。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

11：答案錯誤

解析：

12：答案B

解析：

13：答案B

解析機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償。

14：答案C

解析班風、學風、人際關系這些內容都不是課程方案里面專設的課程，但又是影響同學身心進展的因素，所以是潛課程。隱性課程亦稱潛在課程、潛課程、自發(fā)課程，如師生關系、學風、校風、校內文化等，是伴隨顯性課程而生的?！半[性課程”一詞由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。(本解析由張恩凱供應)

15：答案錯誤

解析：

16：答案正確

解析由心智技能的培育要求可知答案。

17：答案C

解析《白毛女》通過楊白勞和喜兒父女兩代人的凄慘遭受，形象地說明白“舊社會把人逼成‘鬼’，新社會把‘鬼’變成人”的主題，指出了農夫翻身解放的必由之路。

18：答案A,D

解析：

19：答案正確

解析：

20：答案正確

解析具備這些條件的人思維比常人活躍，因此能發(fā)覺常人不易發(fā)覺的問題。

21：答案A

解析形式訓練說源于德國心理學家沃爾夫(Woiff)所提出的官能心理學（本解析由影驕子2022供應）

22：答案D

解析組織各種復習和學問的直觀沒有任何關系。(本解析由張恩凱供應)

23：答案正確

解析：

24：答案C

解析：

25：答案D

解析烏申斯基提出“老師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光：教育者的人格是教育事業(yè)的一切”。

26：答案D

解析：

27：答案B

解析：

28：答案A

解析：

29：答案B

解析在職教育相對于職前培育和入職指導而言，更具有針對性、實踐性和全面性，因此是老師專業(yè)進展的最為關鍵的環(huán)節(jié)。

30：答案A,B,C,E

解析老師培育和樹立良好班風的常規(guī)做法是講道理、樹榜樣、嚴要求、常實踐。

31：答案A,B,D,E

解析布魯納認為把握學科基本結構的教學原則有動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

32：答案B

解析：

33：答案B

解析：

34：答案D

解析：

35：答案D

解析：

36：答案B

解析“小米和麗麗是舍友”這個命題對小米與麗麗之間的關系做了推斷，推斷她們是舍友關系，因此是一個關系命題。只有B選項是聯(lián)言命題。

37：答案A,B,C,D

解析陶行知（生活即教育）、徐特立（臨時中央政府教育部部長）、蔡元培（北大校長）、楊賢江（馬克思教育理論家）都是我國近代教育史上聞名的教育家。(本解析由張恩凱供應)

38：答案錯誤

解析：

39：答案A,C,E

解析教育心理學有自身獨特的討論課題，主要討論教學過程中老師如何教、同學如何學以及學與教之間相互作用的機制。

40：答案正確

解析：

41：答案A,B,C,D

解析：

42：答案C

解析：

43：答案A

解析：

44：答案D

解析略。

45：答案C

解析：

46：答案錯誤

解析備課是課堂教學工作的起點,是上好課的重要前提與保證，而備課要貫穿整個教學的過程。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

47：答案B

解析