《聽聽秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)“十校聯(lián)賽”一等獎

《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)石林魏樓小學(xué)孫夢雅（一）以詩導(dǎo)入，醞釀詩情1、揭題①（我們班小朋友的詩《秋天的色彩》：讓我們一起來讀讀，感受秋天是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。課件：秋天是綠色的，/松樹拿出細(xì)細(xì)的針，繡綠了滿山遍野。/秋天是黃色的，/梧桐搖著小小的扇子，/扇黃了大街小巷。/秋天是紅色的，/楓樹伸出紅紅的手掌，/染紅了花園果園。/啊，/秋天是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。/）②師導(dǎo)語：秋天不僅是一個(gè)色彩繽紛的季節(jié)。只要我們靜下心來，細(xì)細(xì)去聽，秋天，她還是一個(gè)（遼闊的音樂廳）③師導(dǎo)入：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，去聽聽，秋的聲音。（板書：聽聽，秋的聲音）2、學(xué)習(xí)閱讀提示①師：課題前面這朵小花表示什么？（略讀課文）②師：略讀課文怎么學(xué)？（讀閱讀提示）③師：我們在下面先自由的讀一讀閱讀提示，劃劃要做哪些事？課件：讓我們有感情地朗讀這首詩，一邊讀，一邊展開想象，把讀后的體會與大家交流。如果有興趣，也可以接著寫幾句。（學(xué)生交流）（二）初聽秋聲，初感秋意1、聽讀課文《聽聽，秋的聲音》。課件動畫師：想一想，你都聽到秋天都有哪些聲音？2、自由讀文師引語：小朋友們，你們聽到秋的聲音了嗎？秋天都有哪些聲音？自由讀文，把課文讀通讀順，并把你們聽到的聲音用“——”畫下來。（生讀讀、找找、畫畫。）3、學(xué)習(xí)課文①學(xué)習(xí)第一小節(jié)學(xué)生找到“刷刷”師：“刷刷”是什么聲音——是黃葉道別的話音；板書：黃葉話音師：課文的第幾小節(jié)，第一小節(jié)，你來讀一讀吧！生讀師：黃葉和誰在道別？（學(xué)生想象）師：秋風(fēng)吹過樹梢，樹枝輕輕搖擺，一片片黃葉離開大樹，隨著秋風(fēng)翩翩起舞，他們會說些什么呢？（課件：風(fēng)吹樹葉的聲音）（再見了，大樹！明年春天我還會來的。大樹，謝謝讓我在春天里健康成長，再見了。）師：說得好。讓我們一起，帶著對大樹的依戀，帶著對大樹的感謝，自己邊做動作邊讀第一節(jié)。指名讀慢一點(diǎn)：小黃葉。因?yàn)闃淙~要離開大樹媽媽了，大樹媽媽不舍得?？煲稽c(diǎn)：因?yàn)辄S葉急得要去旅行了。美美地：黃葉滿地都是，很美，好像給大地鋪上了地毯。厚厚的黃葉鋪在地上，踩上去軟軟的，就像鋪了地毯。美美地：我喜歡落葉聲，它讓我想到樹葉落下來，像蝴蝶在飛很美。輕輕地：因?yàn)槲野炎约寒?dāng)作是大樹，小黃葉要走了有點(diǎn)舍不得。師小結(jié)：“刷刷”“刷刷”，老師也感受到了，這是快樂的樹葉，它在快活地下。因?yàn)樗炎蠲赖那锾焖徒o了大家。②學(xué)習(xí)第二小節(jié)學(xué)生找到“瞿瞿”師：“瞿瞿”是什么聲音——蟋蟀告別的歌韻，板書蟋蟀歌韻。師：課文的第幾小節(jié)，第二小節(jié)，你來讀一讀吧！生讀師：你體會到了什么？舍不得與陽臺分開。蟋蟀很傷心，他在陽臺有快樂的時(shí)光小結(jié)：是的，老師也感受到了很舍不得的聲音。師：在秋天里，在草叢中、樹葉下，蟋蟀正在一聲聲地叫著呢！讓我們一起來側(cè)耳傾聽吧。（多媒體展示秋的落葉圖，伴著清脆的蟋蟀叫聲。）師：讓我們把優(yōu)美動聽的蟋蟀叫聲變成朗讀聲吧？（生齊讀課文第二自然段。）師：在你們讀的時(shí)候，我也在幻想。我幻想著我現(xiàn)在就是一只蟋蟀，我藏在石縫下、躲在樹葉下，唱著一首又一首的小曲……（稍停）孩子們，閉上眼睛，和老師一起來幻想吧！（播放音樂）配樂范讀（第二自然段）。師：睜開眼睛，趕快告訴老師，你剛才都幻想了些什么呢？（我幻想了自己是一只蟋蟀，正張大嘴巴快樂地歌唱?！膀序小薄膀序小?，實(shí)在太好聽了。）師：小蟋蟀在唱著什么呢？（再見了，親愛的朋友們。小蟋蟀在跟我們告別呢！“秋天多美呀！我在美麗的秋天里，快樂地歌唱。）師：秋風(fēng)習(xí)習(xí)，蟋蟀再次來到陽臺上，他曾在這里歌唱了整整一個(gè)夏天，現(xiàn)在天氣涼了，臥室也收拾好了，他要和陽臺告別了，他會說些什么呢？（陽臺，謝謝你陪伴我一個(gè)夏天，明年夏天我再來為你演奏。天氣涼了，我就要回臥室了，請聽我再為你演奏一曲。）聽那，小蟋蟀唱得多動聽哪。孩子們，讓我們帶著各自的感受美美地去讀一讀。（齊讀）③學(xué)習(xí)第三小節(jié)（多媒體出示第三自然段，配樂，深情地）在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀也唱起了離別歌，大雁也飛往南方過冬去了。（多媒體出示大雁飛行圖）。師：它們一邊飛一邊——叮嚀師：我們聽到了——大雁的叮嚀。板書：大雁叮嚀師：“叮嚀”就是（囑咐）你們得到誰反復(fù)的囑咐。（爸爸囑咐路上小心，上課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，媽媽囑咐過馬路小心，衣服即時(shí)穿上，下樓注意安全，老師囑咐寫字寫端正，上課積極舉手發(fā)言……）師：這些叮嚀讓你感受到了什么？（關(guān)心、關(guān)愛）師：家里，我們的家長對我們千叮嚀萬囑咐，在學(xué)校里老師也反復(fù)地叮嚀我們，我們在這樣的叮嚀聲中長大。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀，大雁在叮嚀什么？（有可能在叮嚀其他小動物準(zhǔn)備過冬。冬天到了，叮嚀小朋友多穿衣服。大雁關(guān)心農(nóng)民，趕緊收莊稼。大雁叮嚀自己的孩子，還不會飛，不要走丟，大雁會對小樹說：“再見，我親愛的朋友，好好保重，明年再相會。大雁對青蛙說：“青蛙，天氣涼了，你可注意別感冒了。大雁對螞蟻說：“快準(zhǔn)備糧食吧，別偷懶，要不，冬天會餓死你的。）師：這暖暖的叮嚀聲你感受到什么？（溫暖、溫馨）指名讀師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會感到多么溫暖呀！讓我們一起來讀讀。（齊讀）師：一陣陣秋風(fēng)掠過田野，田野又會是一幅怎樣的景象呢？（稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱玉米都熟了……）師：是的，面對豐收，人們怎能不高興？怎能不樂開懷呢？看，你笑起來了，讀——我也笑起來了讀——，這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。（板書：秋風(fēng)歌吟）來，讓我們走進(jìn)這豐收的田野，讓我們一起帶著這樣的叮嚀，這樣的喜悅，一起來讀讀這一節(jié)詩。（齊讀第三小節(jié)）（三）仿說秋聲，編織秋韻1、師導(dǎo)語：秋的聲音，在每一朵燦爛的小花里，，在每一片豐收的田野里，，在每一條可愛而躍動的小魚里，在每一個(gè)孩子天真爛漫的笑容里。在美麗的秋天里，何止這些聲音??！快把耳朵、把心、把想象帶上，我們再去聽聽，出示第五節(jié)，讀。秋天還會在哪里呢？你聽到了哪些聲音？（出示象聲詞——“沙沙”“嘩啦嘩啦”“嘿呦嘿呦”“滴答滴答”“噼里啪啦”“嘩嘩嘩”）樹葉掉在地上，腳踩上去，沙沙的聲音。采果子時(shí)候的歡聲笑語。動物過冬時(shí)挖土的聲音。農(nóng)民收稻谷時(shí)的笑聲。沙沙，桂花跳起舞蹈。嘩啦嘩啦，稻海翻起波浪?！昂龠虾龠稀毙∥浵伱χ鴾?zhǔn)備糧食過冬呢！“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴……“噼里啪啦”菊花開啦！“嘩嘩嘩”秋雨快活地下?！昂艉?，呼呼”秋風(fēng)在吹口哨。滴答滴答”秋雨在彈琴。格格，棉花姑娘豐收的笑聲。撲通，蘋果親吻大地的聲音轟轟收割機(jī)走過田野的聲音?！?、同學(xué)們真細(xì)心，詩人都沒有注意到的地方，我們卻在那里找到了秋，聽到了秋的聲音，你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音……”這樣方式填一填嗎？3、學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。4、小結(jié)：秋天如此美好，讓我們走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，板書：音樂廳，好好地去聽秋的聲音。（齊讀全文）板書設(shè)計(jì)12聽聽，秋的聲音黃