教師聽課心得體會

-27-教師聽課心得體會老師聽課心得體會1聽課了本學科各位老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平常教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上老師成熟的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一，備課的細心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計，加上物理學科教學的特點更能吸引學生的留意力。第二，重視學生的主體地位，重視讓學生成為課堂的仆人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生來設計課堂，把課堂交給學生這一點讓我很受啟發(fā)。學生們的思路是特殊開闊的我們應當挖掘他們的思維，拓寬他們的思維。第三，就是老師所特有的魅力，比如說老師的語言。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不行少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓舞、多表揚和多肯定學生，關懷學生享受成功的喜悅，樹立深化學習和爭論物理的信念。老師和學生都是評價的一員，學生的.自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷熟識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新老師，我始終苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方式。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、觀賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，通過聽課讓我對自己平常的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，不斷地向有閱歷的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提升自己駕馭課堂教學的力氣。老師聽課心得體會2三尺講臺育桃李，一支粉筆寫春秋。本學期，我首次作為老師站上三尺講臺，滿懷激情地開始了老師生涯的第一節(jié)課，短暫的教學實踐，讓我布滿驚喜與懷疑。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M步后對我的傾訴。我懷疑，懷疑教學理論的稚嫩，懷疑教學設計的單一，懷疑教學方式的俗套。但我校為時一周的語文教學比武活動，猶如一場百花齊放、絢麗多彩的教學盛宴，讓我加入其中，融入其中，使我在教學的道路上蛻變、提升和成長。在學校的細心支配和領導的熱切關懷下，我始終牢牢抓住每一次學習的機會。作為一名青年老師，聽課是提升自己教學水平的一個有效途徑。但聽課并不是簡潔的聽講課者的教學內(nèi)容，而是學習他們的教學意圖、教學設計，捕獲講課者的每一個動作、語言和表情，登記每一個教學環(huán)節(jié)和方式，結合自己的教學實際，取長補短。尤其在聽閱歷豐富的老老師講課過程中，更是我為自己充電的好機會。龔志富老師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。他從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，讓我從中受益匪淺。在楊知嘵老師的作文課堂上，讀、感、悟是提升課堂教學效率的關鍵，打破了作文課沉悶的問答式，在課堂上組織學生思考，一方面可以培養(yǎng)學生的思考力氣；一方面又能培養(yǎng)學生的語言組織力氣，大大提升教學質量，可謂是一舉多得。楊承清老師的課堂依據(jù)學生的學問水平、認知力氣設計教學的各個環(huán)節(jié)，學問深淺拿捏有度，組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量。這幾位老師的課堂中，他們在有限的時間內(nèi)，讓每一位學生都得到了充分的.熬煉和呈現(xiàn)。課堂上布滿著流淌的陽光，公正、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在，讓學生成為課堂上真正的仆人，師生的情感與個性融在其中，學生在互動中求知，在活動中探究，這些都成為了本次教學比武活動中，一道亮麗的風景線，也更為我們青年老師指明白前進的方向。通過此次活動，作為語文老師的我受益匪淺，在以后的教學過程中會連續(xù)虛心地向老老師請教，把教學理論一點點的化成教學實踐，滿懷期盼地與學生一起成長，關懷學生提升聽說讀寫的水平，真正實現(xiàn)教學相長。我深知，只有老師課前備課充分、課中主動熱忱、課后總結反思，才能夠更好地實現(xiàn)教學技能的提升，才能夠使學生感受到語文的魅力，進而使學生把語文課堂所學學問運用到人生課堂，實現(xiàn)老師“傳道授業(yè)解惑”的價值。老師聽課心得體會3在學校的細心支配下，本學期我利用空閑時間進行了聽課學習。半年間，前后聽了二十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學習的機會。在聽課過程中，任課老師們從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。首先，我覺得，聽課并不是一件簡潔的事情，由于新老師聽課并不是簡潔的聽老師的教學內(nèi)容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀看并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕獲講課者和聽課者每一個動作、語言和表情，登記每一個教學環(huán)節(jié)和方式。在聽課之后更要準時主動的思考，精確?????客觀的評價各種教學方式的優(yōu)劣，結合自己的教學實際，取長補短。每一位老師都有他自身獨特的教學風格。在聽課過程中，基礎部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。XX老師教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動導入直至課的發(fā)展、高潮、結束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提升課堂教學效率的關鍵。XX老師打破了數(shù)學課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。XX老師依據(jù)學生的學問水平、認知力氣設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深度的把握上處理得很好，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的”設置都恰到好處，做到了突出重點，突破難點。XX老師組織了形式多樣的課堂活動形式，增加了學生實踐的面和量，重視在新的情景中接受多樣化的教學方式，重現(xiàn)和運用所學學問，使學問不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能加入操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，務必?做到以下幾點：1、課前做好充分的預備。課前預備包括備課、備學生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的預備老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)覺老師們都對本堂課進行了細心的設計，她們接受圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設情景，多渠道地給學生供應教學信息，拓寬視野，從而激勵學生學習的猛烈愛好，主動主動加入各項學習活動。2、樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，老師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生主動加入的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的愛好，激發(fā)出由衷的熱忱。3、務必?要有一定的駕馭課堂的力氣。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，老師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全面，更重要的是這些老師都有充分的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，講課就自然事半功倍。通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后訓練、教學的方向、方式，也更加深刻地體會到作為一名老師任重而道遠，應不斷學習、提升以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。篇二：新老師聽課心得體會老師聽課心得體會4很有幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領悟出名老師的課堂風采，參賽的老師們都特別的優(yōu)秀，覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思奇異，教學方式各有所長，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在玩耍教學中歡快的學習，讓玩耍教學貫穿于整個活動，使我感受頗深，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領悟了優(yōu)秀老師的風采，這次聽課中我學到了很多。下面就談談我這次聽課的體會和感受。體會一：讓玩耍融入到簡潔教學中。說到簡潔教學，有些人或許會覺得枯燥乏味，但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式開放，以玩耍的形式把幼兒帶入課堂，或許說到玩耍，對大人來說好像不太嚴峻?，但玩耍對于孩子的成長，就象維生素一樣必不行少，是孩子最寵愛的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點，把玩耍融入到教學當中，首先以聽一聽，讓幼兒感受音樂帶來的美麗，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢呈現(xiàn)），帶動了幼兒的用心性，最終再來玩一玩，小手小腳一齊玩，把幼兒帶入頂點，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài)，看到孩子生命活力的綻放，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡潔、質樸，孩子們卻在課上都很投入，很歡快。雖然是在玩，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說，玩耍并非是成人眼里的任憑玩耍，而是他們認為的一種“嚴峻?的工作?！边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭，自由拘束，讓孩子學會“玩”，讓孩子在自由拘束地玩中開放想象，讓孩子在玩中布滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童。這堂課簡潔、易懂、質樸、好聽、好玩，帶給我的感覺是簡潔、愉悅的。也是特別值得學習的地方。體會二：以故事為情節(jié)，讓幼兒發(fā)覺規(guī)律微妙變化。莊老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓練幼兒靈敏運用所學學問幫忙故事中的公主處理問題來救出王子，讓幼兒了解AAB、ABB、ABC模式的排序方式，學習仔細觀看圖片，有務必?的比較潛力和初步的準備推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對幼兒進行初步準備推理潛力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡潔圖形的排列特征。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路，才能到達王子那邊，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中，老師是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。老師聽課心得體會6在學校領導的支配下，我有幸觀摩了我校幾位老師的呈現(xiàn)課，收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學，使我加深了對課堂教學的本質理解，明確了自己還需要改進的地方。1、保持學生學習深厚的愛好在信息課上，學生的學習愛好像乎是天然的，因此在教學中不必擔憂學生們對計算機的驚奇???心消逝，而是重視在整個教學過程中怎樣去保持、強化這種愛好。由于愛好是最好的老師，假如學生對學習產(chǎn)生深厚的愛好時，就會在無意中形成這種內(nèi)在的動力，主動加入學習。記得唐主任的課是上午第三節(jié)，同學們都有些疲乏了，但是唐主任通過他的幽默，大家的思路不由自主地跟著他轉。當時我就想這樣輕松愉悅的氛圍學生怎么會不寵愛上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引。學生們“動”起來了，課堂上活躍的氣氛和學生們猛烈的表現(xiàn)欲也就呈現(xiàn)出來了。2、合作學習效果好信息技術是重視理論與實踐相結合的綜合課程，課堂上少不了學生動手操作。每當這個時間，學生們就能大膽嘗試，溝通互助。只要是學生能觀看的就盡量讓他們?nèi)ビ^看，能思考的盡量放手讓他們?nèi)ニ伎迹苷f的”盡量讓他們?nèi)ケ磉_，能自己完成的操作盡量讓他們?nèi)邮帧１热纭豆芾磬]箱》一課，充分利用了小組合作學習方式，組長幫組員、組員幫組員、組幫組，使學生們的合作學習力氣得到了明顯提升。3、不斷提升自身的訓練實踐力氣在聽唐主任的課時，整堂課都特殊流暢，節(jié)奏不快不慢，老師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，學生在課上愛好始終很高漲，學的也特別快。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學生也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功，離不開平常的積累，需要我不斷的學習、實踐和提升。4、合理支配課程的內(nèi)容與深度有些信息技術教學內(nèi)容支配得不是很合理，對于操作力氣強的學生消逝了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術課的內(nèi)容，學生沒有接觸過，沒有基礎，老師支配的內(nèi)容難度又很大，學生大多都沒有完成老師所布置的任務。這些問題在平常的教學中都有所涉及，也是我在以后的教學中所要留意的。5、作業(yè)評價多元化，重視過程性評價信息技術學科對學生的實際操作要求很高，這時實行學生過程性評價，是一個相當重要的舉措。在課堂中，要讓學生以“任務”貫穿始終，很好的調動了、維持了學生們的學習熱忱及學習效果。而且下課時學生們提交作業(yè)，保存了學生的日常評價，真正體現(xiàn)了學生發(fā)展變化的軌跡?？傊尤氡敬温犝n活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有很多要改進的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探究、前進。老師聽課心得體會75月23日至5月27日，我們XXX心學校的六位老師很有幸地加入了五中的聽課培訓。學習培訓期間，我們聽了語文、數(shù)學、英語學科及“做父母的好幫手”主題班隊會，還有幸聽了第八屆學校語文大講賽的課，使我們大有久旱甘霖之感。在五學校習培訓期間，我們受到了熱忱的接待，江校長親自支配朱永君、王多英等骨干老師支配我們聽課，加入研討。我們想聽哪位老師的課就支配我們聽哪位老師的課，五中的老師們都能用心地對待每一節(jié)課，耐心地講解，講解后還虛心溝通心得，使我們感受到深厚的教研氛圍和同伴互助精神的重要性。此外，我們的三位年輕老師，由于是外地的老師，住宿不便利，江校長又關照李主任支配住宿，處理了我們聽課的后顧之憂，深表感謝!下面我們具體來談談五天的收獲：語文：在XX老師的帶領下我們聽了初一初二的語文課，深切的感受到了“以生為本”的課堂教學是那么靈動，老師教得舒心，學生學得輕松，課堂中小組合作讓教條的課堂變成了學生自主的.天地。學生的語文素養(yǎng)全方位的得到了提升，課堂上生動好玩，精彩紛呈。學生的心情推動著課的進程，老師的教學設計別具一格。課下，每位老師對所上的課都給我們講解設計目的，讓我們深受啟發(fā)。數(shù)學：在王多英老師的用心支配下，我們有幸聽了多位老師精彩的課。五中數(shù)學老師教學閱歷特殊豐富，教學形式靈敏，駕馭課堂游刃有余，擅長調動學生的表現(xiàn)欲，重視提升學生的思維力氣。課堂設計上有規(guī)劃、有層次地設計操練，使操練具有了合適的梯度，達到了很好的實效性?？傊?，這幾天的學習讓我們受益匪淺。英語：在XX老師的細心支配下，我們聽了五中許多英語老師的課，其中，5月24日下午加入了每日一課，有幸聽了信根老師的課，讓我們領悟到英語課的生本課堂是那樣的陽光。師生合作，課堂間掌聲不斷。課后的教研活動，就“合作學習的實效性”開放了喧鬧的爭辯。五中的學習給我們的英語課堂指明白方向。這次去五學校習，使我們學到了許多新的學問，讓我們熟識到老師自身的較好素養(yǎng)是上好課的重要前提和基本保證。在今后的訓練教學工作中，我們要努力學習，不斷提升自己。老師聽課心得體會811月14日，有幸和四位同事一起去了吳江試驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小伴侶的早操，最終去聽課。從這次聽課中收獲真多，我從幾個方面來說：一、教學方式方面聽了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語言課，我上過幾節(jié)語言課，都是由老師朗讀所學的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學內(nèi)容，然后再依據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問，讓幼兒進一步去理解內(nèi)容。可是在所聽的兩節(jié)語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上。”在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在敘述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小伴侶看畫面下的字，并想像畫面上會是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小伴侶把老師給的幾張圖片排列挨次，自己去了解故事的內(nèi)容，依據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內(nèi)容，讓小伴侶進一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容，最終一幅圖還是被老師遮起來了，讓小伴侶依據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。通過畫、排、畫的形式讓小伴侶自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小伴侶記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片呈現(xiàn)的形式讓小伴侶去了解詩歌內(nèi)容，出示一個泡泡讓小伴侶說出是誰吹出的泡泡，并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關的句子，讓小伴侶一起復述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小伴侶慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小伴侶幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。從這兩節(jié)課中，發(fā)覺語言課可以有多種教學形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒加入到詩歌、故事里，這樣的教學方式讓幼兒對所學的學問記得理牢，學得更好玩。二、小伴侶的學習愛好方面還聽了一節(jié)園長肖老師上的`美術課《好玩的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部呈現(xiàn)慢慢到全部呈現(xiàn)，讓幼兒去查找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學習愛好，都在認真地找看到的數(shù)字，幼兒回答特殊踴躍。在教學中幼兒的學習愛好是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有愛好加入進去，那還是一個不成功的課。所以怎么激發(fā)幼兒的學習愛好也是我要去留意的，去思考的。老師聽課心得體會9透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：1、老師在設計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過玩耍、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡快。2、透過此次的教學活動，我覺得老師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規(guī)較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到很多細節(jié)方面，如坐姿、活動的.要求、隨機訓練等。3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領孩子，在細節(jié)方面能留意語速、語調、眼神的溝通等，明白把書本的核心學問傳遞給孩子。4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，老師透過講故事的方式讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方式來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒簡潔理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，老師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創(chuàng)了一個突破口。這次教研活動，使我學到了不少的學問，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。老師聽課心得體會10時間飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校老師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力協(xié)作下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務?；貞浺荒陙淼墓ぷ鳎瑒诼蛋殡S著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期盼和信念關注著學生每一天的成長。作為數(shù)學老師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提升訓練教學質量，全面提升學生素養(yǎng)鼓舞學生把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方式來處理，引導學生把課堂所學的學問和方式，應用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美?，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1。細心設計課堂教學，教學基本功扎扎扎實實實教學設計是老師為達到預期教學目的，依據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到老師的預備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎學問目標、思想訓練目標到力氣目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。2。教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生愛好從講課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學問的`結構體系。能依據(jù)自己學生的學問水平、認知力氣設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中消逝大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，老師，已開始強化學問實際應用的教學，使教學恢復它的原來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生愛好，便于理解和接受。3。重視學問的傳授與力氣的培養(yǎng)相結合當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以力氣立意”的命題指導思想，這就加大了對力氣的考查，為此教學過程中特別留意了這個問題：在了解基礎學問的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于老師得出結論，從而達到在傳授學問的基礎上使學生的力氣得到培養(yǎng)的目的。總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀老師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的學問，讓我充分明白一名優(yōu)秀老師應當怎樣上課，怎樣才能將課本學問有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀老師。老師聽課心得體會11近期，我加入了學校組織的學校語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫忙，他們給了我很多有價值的推舉。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠的指出你的不足，看法中肯實在，這種嚴謹求實的教風一向連續(xù)傳承著，激勵著一批批年輕老師的成長。這次透過自我講課，傾聽不一樣班級語文老師講課以及評課，收獲良多，同時我也深深感受到自我需要學習的東西還很多，這天我把自我的心得體會寫下來，與大家一齊溝通。1、要精確?????的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的學問基礎，生活閱歷，認知規(guī)律和心理特征設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟識的生活實例來創(chuàng)設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟識的課文中去理解；遇到重點詞句要讓學生用不一樣記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以便利學生課下記憶。2、課堂上要以學生為主體，讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生消逝的錯誤要準時的予以訂正。3、老師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起學生的主動性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡潔、精確?????，避開一個問題多個問法；在講課過程中，還要擅長運用多種鼓舞性的語言準時進行評價，比如：“你真會讀課文，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的.好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學生的學習讀書的愛好；另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學閱歷和教學方式，給我的教學工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要連續(xù)學習，不斷提升自身素養(yǎng)和訓練教學水平。有幸加入了本學期的英語教研活動，這次活動主要以聽課為主，當然還有專題講座。講座傳達了最新的備課招數(shù)，x老師用親身實踐，向我們傳授備課和書寫方面的閱歷，聽來感覺很扎扎扎實實實，各項工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時備出了風采，以后備課的時間，真應當這樣扎扎扎扎實實實實的去備；作業(yè)也要講究質量，進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”，激發(fā)學生們認真書寫的熱忱。三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個風格不一的老師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書設計、教學設計、各環(huán)節(jié)的連接等等方面。x老師講的很有實效，重視學生們的練習，對學生們進行了全方面的檢測，利用多種形式的練習題，很好的練習了學生們的掌握水平。x老師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六班級的課，這節(jié)課雖然是五班級的，可是照舊那樣帶勁兒。x老師的課設計就很有新意，她讓學生們自我提出問題，然后自我找答案，實在找不到答案的，讓本篇對話的仆人公親自回答，這種教學思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學和此刻所學有機的結合起來，變成了一個學問系統(tǒng)，x老師預備的那篇小短文，就很有代表性?？傊陨先焕蠋煹恼n，都很成功，都要向他們學習，學習他們的教學方式，以更好的改總之以上三位老師的課，都很成功，都要向他們學習，學習他們的教學方式，以更好的改善自我的教學，讓學生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學生們簡便的把英語學好。所以，我認為要從一下這幾個方面，進行改善：一是英語課堂應當把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學生們感覺到學習英語是件歡快的事情，把枯燥的學習變的生動趣味，讓學生們想到上英語課就是一種歡快的享受，當然老師也要做好細心預備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么簡潔做到的。二是重視學生的書寫，特殊是要在課上時間進行練習。五、六班級應當多留意學生書寫的練習，在課堂進步行簡潔的抄寫也是特別有效的，不要等到課下時間讓學生們練習，那樣學生們會不那么認真，達不到提升的目的。三是帶動后進生的學習自信念。在評x老師課的時間，評課老師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“賜予學生濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學困生在與大家一齊讀的時間，得到自信念的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個人不會唱，其他人都會唱，你跟著唱不了幾遍，你就會唱了。對待學生，也是這樣，讓學困生在與其他學生一齊學習的過程中，慢慢提升自我的成果。經(jīng)過這次活動，我深深的感到加入活動的意義重大，聽這些閱歷豐富的優(yōu)秀老師的課，是一種很好的學習，會給自我的教學供應很多的幫忙。老師聽課心得體會12今日我在縣幼兒園聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。在整個活動中，老師除了供應大量材料以外，”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回憶復習寫好作文的方式，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法（比方、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。三、創(chuàng)設情境，想象表達。老師出示圖片細心創(chuàng)設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道怎么把簡潔的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象力氣和口語表達力氣也得以提升。四、學以致用，體驗寫法。這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計特殊有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現(xiàn)場修改作文的環(huán)節(jié)接受了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現(xiàn)場修改一處”的方式為全體同學和聽課老師呈現(xiàn)“作文大變身”的精彩過程，經(jīng)過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對怎么把文章寫具體寫生動寫好玩有了深刻的熟識，培養(yǎng)了學生的”習作愛好和增加了習作自信念。需要指出的是，現(xiàn)場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈敏運用恰到好處的為本節(jié)課供應了時效性，便利快捷。最終的練筆環(huán)節(jié)“把童年最好玩的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一呈現(xiàn)作品，但我堅信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、寵愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，講課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育訓練，但是這樣一個耳熟能詳?shù)念}目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方式對班級所發(fā)生的事情進行準時訓練，讓學生在各種玩?；顒又羞M行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。我的收獲：一、老話題，新感知許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平常必不行少的德育訓練。話題雖老，但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《歡樂辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富好玩的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的熟識電視，真正做到走進電視。二、動真情，曉道理曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。重視情感訓練，以情誨人的班隊會，才能給學生留下深刻的印象，達到較好的訓練效果。怎么吸引學生動之以情，則關乎我們怎么設計班隊會可。從本次班會課競賽中可以看出來，老師們對教學設計都是下了大工夫的，一段段細心預備的視頻，一個個精彩好玩的玩耍，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。我的啟發(fā)：通過對這樣一次難得的機會的學習，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標就直奔主題，很多道理是老師將給學生并強加給學生的，訓練的長期性太差。我認為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應是這樣的：1、有著鮮亮的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛光明是上好課的前提。主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以點帶面的訓練效果。2、加入形式多種多樣。協(xié)作課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等，為學生制造可以呈現(xiàn)自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學生的愛好和求知欲，豐富和拓寬第一課堂學問，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。3、貼近學生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學生自身實際，留意層次性，要符合學生年齡特征和認知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學加入的熱忱，采取多種形式鼓舞學生溝通、表達。通過本次班會課的活動，我從學校到了很多，作為一個班主任老師，怎么上好班會課應當也是一門學問。有閱歷的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來處理一些班級中的問題，假如每一個班主任老師都能扎扎扎扎實實實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能認真深化地做好學生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。老師聽課心得體會15上課是一門藝術，聽課也是一門藝術。自加入訓練工作以來，我聽過很多課：觀摩課示范課鉆研課考評課……不管是哪種類型的課，我都認真地傾聽觀看思索和記錄。課聽得多了，也就有了一點自己的思索。一聽課也需要備課很多學校主動施行“推門聽課”制度即事先不通知上課老師，直接走進課堂去聽課的一種聽課制度。推門聽課能讓聽課者看到常態(tài)的課堂教學，了解真實的教學狀況。然而，很多學校在施行推門聽課制度時，特別任憑，加入聽課的領導和老師，上課鈴響起時才拿著[聽課記錄]走進教室聽課。這樣的聽課，根本沒有什么效果。我認為，聽課前聽課者要做好充分預備。首先要了解上課老師要上的教學內(nèi)容，了解上課老師的意圖，明白這節(jié)課的教學目的是什么，重點難點是什么，其次，對班級學生學習的狀況有個或許的了解，第三，要提前5分鐘進入教室，找好合適自己聽課的位置。提前進入教室，這是對上課老師的一種敬重。有人說，推門聽課就是不能讓上課老師知道，怎么能提前進入教室呢？我認為這是對“推門聽課”的一種誤會。雖然，我始終贊成推門聽課，但是，我反對聽課者不做好聽課預備而任憑地“推門聽課”。蘇霍姆林斯基在[給老師的100條建議]中指出，學校的校長和老師，務必?常常地按一定的制度去聽課和分析課。這里的“按一定的制度”就是要求學校對聽課有一定的要求，有一套完整的體系，聽課者應當有所預備，而不是任憑的“推門聽課”。任憑的“推門聽課”只是一種形式，對上課者和聽課者雙方的課堂教學力氣的提升都沒有多大的作用。這樣的推門聽課，不聽更好！二坐在學生中間聽課說起聽課，我以前同大多數(shù)老師一樣，寵愛坐在教室的后排，主要關注的就是上課老師的儀表是否端莊板書是否清晰講解是否透徹方式是否敏捷和手段是否先進等等，很少重視學生的學習狀況。在一次聽課中，講課老師在范讀課文時，我感覺課文有一處讀錯了（由于以前我上過這篇課文），于是我來到一個學生的座位上，同這個學生一起看課文，證明白我的“感覺”。我同時制造了這個學生也重視了這個問題，他還在書中作了記號，但是他沒有指出老師的錯誤。這節(jié)課我始終就坐在這個同學的旁邊，制造他上課很認真，能夠主動地與老師互動，老師提出的.問題能主動地思索，大膽的回答。自這次以后，我聽公開教學時，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同學的中間。隨著新課改的深化，聽課評課變成了觀課議課，這不僅僅是文字上的變化，而是體現(xiàn)了訓練理念的轉變，強調了對“老師的教”和“學生的學”的雙向觀看和評價。在一次聽四班