《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)“衡水杯”一等獎(jiǎng)

《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級上冊84~85頁。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合溫度的實(shí)例，探索零上溫度和零下溫度的的表示方法，體驗(yàn)帶符號+和-的數(shù)表示零上溫度和零下溫度的必要性理解用這樣的數(shù)表示的實(shí)際意義。2通過在溫度計(jì)上標(biāo)記零上溫度和零下溫度的活動(dòng)，體會(huì)零上溫度和0攝氏度以及零下攝氏度在溫度計(jì)上的位置與順序關(guān)系，會(huì)正確讀出溫度計(jì)上顯示的溫度。3會(huì)用“-”的數(shù)表示零下的溫度，并能比較兩個(gè)零下溫度的大小。教具準(zhǔn)備：課件、大溫度計(jì)學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)卡一、導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天帶來了一段音樂想聽嗎？(生：想)師播放音樂，提問這是什么節(jié)目的音樂呀，讓學(xué)生說一說。（生：中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)）天氣預(yù)報(bào)是干什么的呢？（生：播報(bào)溫度、‘還有、、、、、、）那我們今天就來學(xué)習(xí)溫度，板書課題；溫度二、探究新知（一）引出帶有符號（+和-）的數(shù)的數(shù)表示零上和零下溫度。展示數(shù)據(jù)。師播放課件：北京的溫度是零下4度~4度；漠河的溫度是零下17度~零下4度；西安的溫度是零度，到六度；臺(tái)北的溫度是17度到24度；拉薩是零下4度到12度。2、整理數(shù)據(jù)把上面現(xiàn)實(shí)的數(shù)據(jù)整理出來。同學(xué)們讓我們先研究北京的溫度好嗎（好）3同學(xué)們北京的溫度是零下4度到4度，這兩個(gè)溫度一樣嗎？（不一樣）怎么不一樣呢？讓學(xué)生充分的說一說，（一個(gè)是零下4攝氏度，一個(gè)是零上4攝氏度）師：那零下和零上這兩個(gè)詞能不能去掉呢。（不能）4老師有個(gè)小小的請求，老師把零上和零下去掉，你能不能在4的前面加上一個(gè)符號或箭頭來表示零上4攝氏度和零下4攝氏度。可以嗎？試一試。5學(xué)生嘗試用自己的方法來表示零上4攝氏度和零下4攝氏度。6展示學(xué)生的創(chuàng)造的方法，并讓學(xué)生來對自己的方法進(jìn)行解釋。7教師總結(jié)，你的方法你明白，他的方法他明白，如果不解釋可能大家真的不明白，這就需要把方法進(jìn)行統(tǒng)一。8介紹歷史上的科學(xué)家對零上4攝氏度和零下4攝氏度的的研究。師出示課件和音頻：、、、、、、。引出零上4攝氏度用+4度和零下4攝氏度用-4度。（你們的想法有的和科學(xué)家想的一樣，真了不起）板書：+4零上4攝氏度、-4零下4攝氏度。9、簡單介紹+4度中的加號人們?yōu)榱藭鴮懛奖惆亚懊娴?號省略，省略之后它還是零上4攝氏度。那零下4攝氏度前面的-號能不能去掉呢？（不能）問什么呢？（讓學(xué)生說一說。生：如果去掉前面的-號，它就變成了零上4攝氏度了）（二）體會(huì)零上溫度、零攝氏度與零下溫度在溫度計(jì)中的的位置和順序。1、同學(xué)們你們能不能把上面的五座城市的最高氣溫和最低氣溫用我們剛剛統(tǒng)一過的方法把它表示出來呢?試一試，好嗎2、學(xué)生寫出各個(gè)城市的最高溫度和最低溫度。（教師先看第一個(gè)城市，北京的最高氣溫我們+4度，最低氣溫我們用-4度）下面還有幾個(gè)城市，你也能寫出來嗎？（能）漠河的最高氣溫和最低氣溫哪位同學(xué)愿意說一說。還有呢西安的呢，臺(tái)北的呢拉薩的呢3我們能不能在溫度計(jì)上找到北京的最高氣溫和最低氣溫。（能）誰愿意上來找一找，說一說你是怎么找到的，（零上4度應(yīng)該在零的上面，一個(gè)小格是一度四個(gè)小格就是四度。）。那零下4度你又是怎么找到的呢？（零下四度應(yīng)該在零的下面去找，一個(gè)小格是一度，4格就是零下4度）教師隨著學(xué)生的發(fā)言在溫度計(jì)中用紅色的紙條標(biāo)出來。同學(xué)們他說的好嗎，說的好我們就應(yīng)該有所表示。（學(xué)生鼓掌）4你還能標(biāo)出漠河的最高氣溫和最低氣溫嗎？學(xué)生上黑板進(jìn)行演示。5下面還有三個(gè)城市你能把它們的最高氣溫和最低氣溫標(biāo)出來嗎？學(xué)生動(dòng)手操作。6提問：同學(xué)們你們在找的過程中有沒有什么竅門呀?把你的想法說給大家聽聽好嗎？（生：零上的度數(shù)都在0的上面找，零下的度數(shù)都在0下面找）7我們標(biāo)零上的度數(shù)要先找0，標(biāo)零下的度數(shù)也要先找0，那0是零上溫度還是零下溫度？說一說你是怎么認(rèn)為的，引導(dǎo)學(xué)生說出0攝氏度既不是零上溫度也不是零下溫度，它是零上溫度和零下溫度的分界線）8出示課件簡單介紹0攝氏度。（冰水混合物時(shí)的溫度為0攝氏度）（三）比較零下溫度。出示課件圖背心、小薄襖、大衣下面出示+34攝氏度，-2度和-17度。你會(huì)幫我連一連嗎？誰愿意來說一說。師提問這里面那個(gè)溫度最高呢？讓學(xué)生說一說（生有可能借助溫度計(jì)也有可能利用0來解釋只要合理都要給與肯定）那零下2度和零下17度那個(gè)高，那個(gè)低？學(xué)生充分的說說。教師補(bǔ)充：如果再往下去，溫度就會(huì)越低。三、練一練1、說一說-5度和-20度那個(gè)溫度低。讓學(xué)生說說，1、（-5度在0的下面5格，而-20度在0的下面20格，2、也可以從穿衣上面來判斷）2、練一練第二題。教師著力解決第一小題。讓一位學(xué)生說說你的方法，之后學(xué)生獨(dú)立完成下面的三小題，匯報(bào)，并說出理由。3練一練第三題（1）教師：同學(xué)們這是一道需要我們調(diào)查才能完成的題，沒有數(shù)據(jù)，我們怎么才能找到這些數(shù)據(jù)呢？學(xué)生：可以看電視，上網(wǎng)、、、、、、。（2）老師提前上網(wǎng)查了這些城市一天的最低氣溫和最高氣溫，想看嗎？教師出示數(shù)據(jù)（3）學(xué)生獨(dú)立完成1、2兩小題，之后匯報(bào)。（4）教師簡要介紹地理情況。四、板書設(shè)計(jì)：