2022-2023學年遼寧省蓋州市東城中學語文八年級第二學期期末達標檢測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語字形和加點字的注音全都正確的一項是()A．驛道(yì)擦拭(shì)翡翠(fěi)相輔相承B．拾級(shí)蔓延(yán)頃刻(qǐng)振耳欲聾C．馳騁(chěng)寒噤(jīn)霎時(shà)川流不息D．懈怠(xiè)蠕動(rú)演繹(yì)紛至沓來2．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來意想不到的變化，一是知識的更新，二是知識的增加呈幾何倍數(shù)。在互聯(lián)網(wǎng)語境下，面對的信息，人的閱讀必須有所選擇。然而，互聯(lián)網(wǎng)在帶來便捷的同時，也使閱讀化。過去治學需要背——抄——讀——看——查——聽，現(xiàn)在無論是寫文幸還是做學問，都太容易了，上網(wǎng)一搜一查復制粘貼就OK，所以含金量也不多了，你能查到的我也能查到，你寫不寫價值都不大了。因此，互聯(lián)網(wǎng)下也需要傳統(tǒng)閱讀，說更需要經(jīng)典閱讀。A．日新月異大量片面不如B．日新月異海量淺薄或者C．層出不窮大量淺薄或者D．層出不窮海量片面不如3．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．寒暄敞篷烏拖邦金榜題名B．部署傾瀉大雜燴風云變換C．枷鎖狡辯金鋼鉆相輔相成D．勸誡脈搏大拇指格物致知4．（2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．思念是縈繞的花香，漫過山野，飄往天際；祝福是無邊的關(guān)注，溢出眼睛，直達心底。B．進博會、“一帶一路”高峰論壇、世園會接踵而至，中國正一步步走向世界舞臺的最中央。C．蘇迪曼杯羽毛球賽冠軍爭奪戰(zhàn)緊張激烈，扣人心弦，數(shù)萬名觀眾屏息凝神，袖手旁觀。D．所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，任何事的發(fā)生都有其潛在的因素，不是突然之間就可以形成的。5．（2分）下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》為“五經(jīng)”之一，匯集詩歌305篇，風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”。B．《社戲》提到的“小丑”“小旦”是戲曲行當，分別扮演滑稽人物、年輕女子。C．丁肇中，祖籍山東日照，曾獲諾貝爾物理學獎，作品有《應(yīng)有格物致知精神》。D．阿西莫夫，英國科普作家、科幻小說家，其代表作有《基地》《登勃朗峰》等。6．（2分）下面加點字的注音有誤的一項是（）A．襁褓（qiǎng）黧黑（lí）演繹（yì）怒不可遏（è）B．推搡（sǎng）腈綸（qíng）拙劣（liè）拾級而上（shí）C．翌日（yì）巉巖（chán）懈怠（xiè）紛至沓來（tà）D．出軋（zhá）輾軋（yà）駢文（pián）接踵而至（zhǒng）7．（2分）下列加點成語使用正確的一項是（）A．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。B．有的人明明看到花圃里有“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照。C．辯論會上，我方辯手巧舌如簧，贏得了觀眾的陣陣掌聲。D．西方文化有西方的價值取向，中國文化有中國的特定思維，兩者不能相提并論，應(yīng)相互包容和尊重。8．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検浅鐾劣诤幽箱来h的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。，。，。。其造型莊嚴神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇擁下，似騰云駕霧，如夢如幻。②云紋銅禁高28.8厘米，長103厘米，寬46厘米，重90多公斤，呈長方形。③十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺稱為“禁”。⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛(wèi)的場面A．②①⑤③④ B．②④⑤③① C．④②⑤③① D．④①②⑤③9、（4分）閱讀下面語段，完成下面小題。4月13日下午，詩詞領(lǐng)yù（）女神蒙曼現(xiàn)身第五屆中國數(shù)字閱讀大會互動專場一“學習強國·詩詞中國”誦讀，一貫平易近人、①和藹可親的她，先給現(xiàn)場所有人普及了一回詩詞常識。觀眾們一下子明白了其中的奧秘。其實，②類似鮮為人知的中國古詩詞，在今年最火的APP“學習強國”平臺上，都能學到。③活動上，浙江衛(wèi)視的主持人yǒng（）躍參加，現(xiàn)場品讀吟誦:從先秦詩歌《詩經(jīng)》，到東晉田園詩《飲酒》，從唐代白居易的《賣炭翁》，到近現(xiàn)代聞一多的《死水》等……④，浙江名嘴用或渾厚、或磁性、或鏗鏘、或柔美的嗓音，帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾穿越中華五千年，重溫經(jīng)典古詩詞1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。①領(lǐng)yù（_______）②yǒng（_______）躍③鮮為人知（______）④鏗（______）鏘2．下列標點符號運用錯誤的一項是（）A．① B．② C．③ D．④3．與“一下子明白了其中的奧秘”意義最接近的成語是（）A．大徹大悟 B．豁然開朗 C．嘆為觀止 D．震耳欲聾4．下列對文段中作家作品相關(guān)常識的表述，有錯誤的一項是（）A．白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，他曾創(chuàng)作過組詩《新樂府》《賣炭翁》就是其中的一首，該詩揭露了當時宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物的社會現(xiàn)實。B．聞一多是堅定的民主戰(zhàn)士、偉大的愛國主義者，《最后一次講演》是他在李公樸追悼會上面對特務(wù)分子的搗亂拍案而起發(fā)表的即興講演。C．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇，故又稱《詩三百》D．《飲酒》是東晉詩人陶淵明的作品，他還創(chuàng)作了《桃花源記》一文，文中描繪了理想中的美好世界，成語“世外桃源”就源自《桃花源記》。10、填空。（8分）按要求填寫（1）蒹葭萋萋，___________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）氣蒸云夢澤，_____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）______________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）潭西南而望，______________________________，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）（5）王勃的《送杜少府之任蜀州》把離別的憂傷一筆帶過，轉(zhuǎn)而強調(diào)友情的美好從而給人以莫大的安慰和鼓舞句子是：___________________________________________________________________（6）默寫李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)：_______________________，___________________________。___________________________，______________________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）辣椒的時光①在湘東，辣椒是菜地里的王。②A。挑一塊荒地，將蝴上的草和藤一股腦割下來攤開，再鏟些草皮蓋上，撿些干燥的松針塞在里面引火。火點燃后，被草皮壓著，看不到它絲綢一樣的形狀，也聽不到它呼呼的響聲。青煙如扯線團一樣沒完沒了地扯出來，幾天幾夜還沒有停下的意思。等煙沒了，火也熄了，剩下的那堆褐中帶黃的泥土就叫火土。然后把它丟在那里，任憑風吹雨打日頭曬，直到變成黑黝黝的，用手一握能流出油來。這件事在正月就陸續(xù)開始，村莊里不時升起一股股青煙。風追著煙四處流浪，空氣中傳來一種草木和泥土焚燒的氣味。③B。她挑著一擔火土搖搖晃晃地經(jīng)過石板路、木橋、田埂，來到土邊，放了撮箕，接著掄起松耙，碗口大的土坷蛀應(yīng)聲而碎。有些雞蛋大的，松耙奈何不了，母親便蹲下身子，像個頑皮的孩子，一只手抓一個,一捏，碎了,再一捏,又一個碎了。最后，母親站起身來，打量著眼前這塊平整的土，很滿足地呼了一口氣。母親沉浸在小小成就感里，忘記了自己的頭上、衣服上、手上沾滿泥土，汗水把這些泥土的顆粒泡化，在她的臉上和手臂上沖出一條條帶著泥漬的小溪。④火土在撮箕里隆起，母親雙手捧著火土，然后把它撒在新翻的土里。她顯得小心翼翼，不時蹲下去看一看，用手撥弄幾下，等到蓋上的火土均勻、平整了，才從衣袋里慢悠悠地掏出三個紙包。母親把紙包里的辣椒種子撇下去，再撒幾把火土，然后拍拍手，收拾東西，回去等待種子在火土里發(fā)芽。⑤十幾天后，土里冒出細細的芽來，密密麻麻，像許多小孩子擠在一起嘰嘰喳喳地說著話。辣椒秧子長得快，見風長，見雨長，見陽光也長。它們開一片葉子，又開一片葉子，一片葉子搭在另一片葉子上，把一塊土遮得密不透風。等長到一柞高的時候，挑一個陰天，母親就會把它們栽到另一塊土里去。⑥土早就挖好，分了畦，畦上刨些淺坑，一行三個，橫豎對得整整齊齊。把辣椒秧子帶泥挖了，粗壯的，一個坑里栽一根；不那么壯的，一個坑里栽兩根或者三根。不到一天的時間里，辣椒就完成了一次簡單的遷徙。不過，相對于它們的祖先幾百年前從遙遠的美洲來到這片東方的土地，這次遷徙短得簡直不值一提，僅僅是經(jīng)過一個田壟、一片池塘或一口古井而已。⑦種過菜的人知道，最容易種的是冬瓜、南瓜、苦瓜，把底肥放足，栽下去就不用怎么管了。相比之下，辣椒的每一個環(huán)節(jié)都需要無微不至的照顧。⑧辣椒其實長得很賣力，但它就是使出渾身解數(shù)，也長不過草。牛筋草、省把草、紅腳草從來不講道理，它們搶領(lǐng)地，搶雨水，搶陽光,搶本來屬于辣椒的肥料。因此，每隔六七天，母親就會去扯一次草，施一次肥。這樣幾個回合下來,就能看到辣椒的枝丫像手指一樣叉開，開始長成樹的模樣,白色的花苞從枝枝節(jié)節(jié)上嘟嚕嘟嚕地冒出來。⑨花苞終于在母親的期盼里變成了花朵。一朵朵白色的小花，像一個個細小的星星，連著一個稍微彎曲的綠柄，埋在碧綠的枝丫間。沒幾天，白色的花朵便洋洋灑灑，葉子的光芒黯淡了下去。⑩辣椒結(jié)出來了。米粒兒大小的它們，一臉羞怯地尋求葉子的庇護，然后偷偷地抽個兒，沉甸甸地往下墜。這時候，打屁蟲來了，它們成群結(jié)隊，纏滿枝干。母親又開始對付這些蟲子。她左手拿著皮撮放在辣椒樹下，右手抓著辣椒樹不停地搖晃，打屁蟲極不情愿地落到皮撮里。父親早已在地坪里燒起一堆火，母親把皮撮里的打屁蟲往火堆里一倒，隨著一陣噼噼啪啪的響聲，一股臭氣撲鼻而來。這場人和害蟲的戰(zhàn)爭以母親的勝利告終。⑩端陽節(jié)前后，辣椒成熟了，一個個墜滿樹上，望過去一片青幽。辣椒的成熟像是一種無聲的號令，很多菜都跟著成熟了，黃瓜、絲瓜、茄子、苦瓜、四季豆……每年這個時候，母親把新熟的菜從地里摘回來，每樣挑一點炒了盛在碗里，整整齊齊地擺到桌上，然后用量筒盛些米，點三根香插在米上，沒有跪拜，沒有祝頌，也不燒紙錢，不打爆竹，任憑香上的青煙在偌大的廳屋里飄動。這是一個極簡的儀式，叫作吃新。不單我家這樣，家家都這樣。這個不知在村莊里流傳了多久的習俗，使辣椒的成熟注入儀軌的莊嚴，成為一件不可小覷的事情。一年到頭在地里打滾的女人們，對一片土地的復雜情感，都化作了穿堂風中裊裊的青煙。（選自《人民日報》2018年3月28日，有刪改）1．根據(jù)上下文，將下面兩個句子分別填入文章A、B兩處的橫線上，A處應(yīng)填（______），B處應(yīng)填（______）a．驚蟄過后，母親去竹山排挖土b．栽辣椒之前，一般要先鏟火土2．閱讀全文，根據(jù)提示概括母親種辣椒過程中所做的事。（每空不超過6個字）第②段：________第③段：_____第④段：撒種子第⑤段：辣椒秧子長出第⑥段：_______第⑧段：扯草施肥第⑩段：_________3．文章第④段主要運用了哪種描寫手法？有什么好處？4．聯(lián)系上下文，從修辭手法的角度賞析第⑧段中面橫線的句子。5．文章表達了作者怎樣的情感？請結(jié)合全文分析。12、（16分）閱讀下面文章，完成各題。應(yīng)有格物致知精神（節(jié)選）丁肇中①在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這兩個詞語描寫現(xiàn)代學術(shù)發(fā)展是再恰當也沒有的了。現(xiàn)代學術(shù)的基礎(chǔ)就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗?！诖蠹叶贾烂鞒拇笳軐W家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結(jié)果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。③王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗告訴我們，這種觀點是不適用于現(xiàn)在的世界的。④我是研究科學的人，所以重視實驗精神在科學上的重要性。⑤科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。⑥實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。⑦實驗不是毫無選擇的測量，它需要有細致具體的計劃。特別重要的，是要有一個適當?shù)哪繕耍宰鳛檎麄€探索過程的向?qū)?。至于這目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。⑧由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術(shù)的進展只靠少數(shù)人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。⑨時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所措了。⑩在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導，就可以一帆風順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當時因為事先沒有準備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當時的唯一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。?我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力，有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。1．請聯(lián)系選文內(nèi)容，解釋“格物致知”的含義。格物致知：2．第⑩段運用了什么論證方法？作者舉自己的經(jīng)驗有什么作用？3．請簡要分析第④—⑨段是如何層層推進論述問題的？4．作為今天的中學生，我們應(yīng)如何具有格物致知精神？13、（12分）閱讀下面的文字，回答問題。綠色技術(shù)①所謂“綠色技術(shù)”，簡單地說，就是指人們能充分節(jié)約地利用自然資源，而且在生產(chǎn)和使用時對環(huán)境無害的一種技術(shù)。綠色技術(shù)在環(huán)境保護上的重要貢獻使得綠色技術(shù)隨著全球環(huán)保事業(yè)的全面興起而逐漸成長。②最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品?，F(xiàn)在國際上綠色食品的生產(chǎn)企業(yè)已達1.64萬家，它們的產(chǎn)品行銷全球各地。我國綠色食品行業(yè)發(fā)展也很快，目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品。③綠色技術(shù)決不能僅僅局限于食品行業(yè)，實際上大量的、更先進的綠色技術(shù)集中于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，像能源、新材料等行業(yè)。目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來自于此，我國95%的能源也是化石燃料。這些化石燃料一方面儲量有限，另一方面使用后排放的廢氣和廢物量大，危害嚴重。因此可更新的、無污染的綠色能源就成了各國競相研制的熱點。美國科學家在非洲發(fā)現(xiàn)了一種能代替石油的植物--藿藿芭，這項研究為新能源的開發(fā)開創(chuàng)了廣闊的前景。1992年，日本就研制出了以太陽能為動力的汽車，把太陽能直接轉(zhuǎn)化為電能，使用時既無有害氣體排出，又不發(fā)噪音。④誠然，綠色技術(shù)僅是走可持續(xù)發(fā)展道路中的一種手段，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們依靠科技，還會發(fā)明和創(chuàng)造出更多的辦法來發(fā)展經(jīng)濟，保護人類共同的生態(tài)環(huán)境，讓綠色在地球上長駐，讓我們的星球更歡快地在太空旋轉(zhuǎn)。（選文有改動）1．選文的說明對象是什么？它有哪些特征？2．結(jié)合選文內(nèi)容，給“綠色食品”下一個定義。3．文段②中畫線句子采用了哪種說明方法？作用又是什么？4．“目前人類使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然氣，全世界能源的90%都來自于此，我國95%的能源也是化石燃料”的“主要”能否刪除？為什么？5．針對當前互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀，一些專家呼吁盡快建立適合未成年人的“綠色網(wǎng)站”，你認為這其中的“綠色”一詞的含義具體指什么？三、寫作。（50分）14、作文?？鬃诱f：“不學禮，無以立”。在現(xiàn)代社會，講究文明禮儀、懂得恭敬謙讓對形成良好社會風氣，提高全民族素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。請以“學會禮讓”為題，寫一篇不少于500字的作文，體裁不限，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解析】本題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。D項正確。其他各項錯誤的應(yīng)更正為：A項中“相輔相承”應(yīng)改為“相輔相成”。B項中“拾”應(yīng)讀shè，“振耳欲聾”應(yīng)改為“震耳欲聾”。C項中“噤”應(yīng)讀jìn。2、B【解析】

運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢？這是因為，在我們漢語形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習慣。如“層出不窮”與“知識的更新”搭配不當，應(yīng)選“日新月異”；“海量”更符合“知識的增加呈幾何倍數(shù)”的語境；“片面”并非語境表達的意思，應(yīng)選“淺薄”；“不如”不符合前后文字的語意關(guān)系，“互聯(lián)網(wǎng)下也需要傳統(tǒng)閱讀”與“更需要經(jīng)典閱讀”之間為選擇關(guān)系，應(yīng)選“或者”。故選B。3、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A.烏拖邦——烏托邦。B.風云變換——風云變幻。C.金鋼鉆——金剛鉆。4、C【解析】

本題考查詞義辨析。C項錯誤，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度，與本句的語境不符。故選C。5、D【解析】

D.阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，不是英國。《登勃朗峰》是馬克·吐溫的作品，不是阿西莫夫的。6、B【解析】

B.腈綸（qíng）－（jīng）、拾級而上（shí）－（shè）。故選B。7、D【解析】

A.“一拍即合”指一拍擊就合乎曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易地達到了一致。與“經(jīng)過幾輪艱難談判”相矛盾。B.“義無反顧”為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。是褒義詞，不合語境。C.“巧舌如簧”意思是舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會道，善于狡辯，含貶義。不合語境。故選D。8、C【解析】

本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。本題介紹云紋銅禁是按照從整體到局部的順序。④句介紹“云紋銅禁”中“禁”的含義，②句整體介紹長寬高，⑤句介紹上部，③句介紹下部，①句介紹四周，再總體描述。故順序為④②⑤③①。故選C。9、1．域踴xiǎnkēng2．D3．B4．C【解析】1．本題考查漢字字音字形。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字、多音字更應(yīng)引起注意。注意“踴”不要寫成“涌”，“鮮”是多音字，此處是“少”的意思，應(yīng)讀作“xiǎn”。2．本題考查標點符號。D處“到近現(xiàn)代聞一多的《死水》等……”中，“省略號”和“等”重復，刪去其一。故選D。3．A.“大徹大悟”形容徹底醒悟；B.“豁然開朗”從黑暗狹窄變得寬敞明亮，比喻突然領(lǐng)悟了一個道理；C.“嘆為觀止”指贊美所見到的事物好到了極點；D.“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故選B。4．C.表述錯誤?！对娊?jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭，匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，故又稱《詩三百》。10、（1）白露未晞（2）波撼岳陽城（3）零落成泥碾作塵（4）斗折蛇行（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（6）此地一為別孤蓬萬里征浮云游子意落日故人情【解析】

本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。注意“晞”“撼”“碾”“折”“蓬”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．ba2．鏟火土去竹山排挖土栽辣椒秧子除打屁蟲3．動作描寫，通過“捧”“蹲”“撥弄”“掏出”“撒下”等一系列動作，描寫了母親撒播辣椒種子的過程，寫出了母親的小心、慎重和滿懷的期待。4．示例：運用了擬人和排比的修辭手法，形象生動地寫出了各種雜草跟辣椒爭搶各種資源的野蠻樣子。5．文章通過對母親從栽種到收獲辣椒這一過程的描繪，贊揚了母親的勤勞能干，表達了作者對勞動的贊美，對莊稼和土地的熱愛。【解析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文章，在梳理文章的結(jié)構(gòu)層次并概括內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把語句與內(nèi)容進行對應(yīng)即可作答。本文第②段主要寫母親“鏟火土”的事情；第③段寫母親去竹山排挖土的事。故第②段處填寫的是b句；第③段填寫的是a句。2．試題分析：概括文章的內(nèi)容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本題作答時要注意字數(shù)的限制。3．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點，表達作者的……感情。本題可從動作描寫和細節(jié)描寫兩個角度結(jié)合語境分析作答。4．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。（注意：在寫其作用時，一定要結(jié)合文章的實質(zhì)意義來寫，否則就會顯得內(nèi)容過于籠統(tǒng)）。本題從運用排比和擬人修辭手法的角度，結(jié)合具體的語句進行賞析。5．試題分析：考查概括文章內(nèi)容主旨的能力。文學作品主旨的歸納，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對人物的言談舉止及人物之間的關(guān)系進行分析，領(lǐng)會作者的目的和意圖即可作答。答題格式：本文記敘了（描寫了、刻畫了）……的故事（事跡、經(jīng)過等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者……的感情。點睛：歸納文章的主旨，在具體的操作中，還可以利用一點小技巧：（l）緊扣文題。有許多文章，文題就是文章的主旨。（2）注意文中議論、抒情的表達方式。文中的議論有的是揭示人物品質(zhì)，有的揭示事件意義，有的直接揭示文章的主旨。文中抒情句其實已包含了作者的情感態(tài)度，顯示了作者的傾向性，這些都有助于對主旨的理解。（3）注意文中一些特殊句子。如矛盾句、反問句、警句等，往往與主旨密切相關(guān)。12、1．格物致知：用實驗精神探究事物原理從而獲得新知識。（意對即可）2．舉例論證。以個人經(jīng)驗證明光“用功”埋頭讀書，對于實際的需要毫無幫助。論述更具體，更具說服力。（意近即可）3．首先指出實驗精神在科學上的重要性；然后闡述怎樣實驗；最后強調(diào)要重視實驗精神的培養(yǎng)。（意近即可）4．我們要有實驗的精神，動手操作的能力；對待書本都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，不能盡信書，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相；我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示，要結(jié)合生活實際多探究，要有正確的判斷力、辨析力。【解析】1．本題考查詞語理解。抓住文章中的關(guān)鍵詞句解讀詞語。1）“‘四書’之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識?！笨梢缘玫健疤讲煳矬w而得到知識”的信息。2）“⑤科學發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的?！笨梢垣@得要通過實地實驗來獲取新的知識。3）“我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應(yīng)該有想像力，有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分?！惫士煽偨Y(jié)：“格物致知”就是通過實地實驗而獲得新知識。2．本題考查論證方法。1）論證方法判斷。這一段寫了“我”在美國念物理時發(fā)現(xiàn)“用功”不能幫自己一帆風順，要自己有主張、有注意的事例，故判斷是舉例論證。2）作用。通過舉出“我”在美國讀書只會“用功”，但是卻遇到許多困難的事例具體有力地證明了“以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。”的觀點，更有說服力。3．本題考查論證思路。先分層，然后歸納總結(jié)。1）④⑤直接寫出實驗精神在科學上的重要性。2）⑥⑦“實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測?！薄皩嶒灢皇呛翢o選擇的測量，它需要有細致具體的計劃?！狈謩e寫出了如何具體實驗。3）⑧⑨則寫實驗的效果：基本知識很少有人突破，并批評中國學生重理論輕實驗的思想，進而總結(jié)強調(diào)要重視實驗精神的培養(yǎng)。4．本題考查語言表達。要求：明確“格物致知”精神是實驗精神；身份是中學生，那么具體要結(jié)合中學生的生活談；具有格物致知精神的方法可以從文章內(nèi)容進行歸納總結(jié)，可以摘錄原文。示范：1）從文章整體看“格物致知”精神就是實驗精神，因此要具有“格物致知”精神就要有實驗精神，要勤動手實驗。2）“就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?！备嬖V我們中學生面對書本上的知識不能全聽全信，要有懷疑精神，并且在懷疑后進行實驗，驗證真假。3）?“我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。”4）“探索應(yīng)該有想像力，有計劃，不能消極地袖手旁觀?！备嬖V我們要具有“格物致知”的精神就要有計劃的實驗，要主動積極的去觀察發(fā)現(xiàn)，要有想象力。13、1．綠色技術(shù)；能節(jié)約利用自然資源，在生產(chǎn)和使用中對環(huán)境無害。2．是指無污染的、充滿健康和活力的食品。3．列數(shù)字，通過具體的數(shù)字來說明我國綠色食品行業(yè)發(fā)展很快。4．不能，“主要”有限制作用，說明人類目前使用的能源大部分是化石能源，不排除其他能源少量使用；如果刪除，句意過于絕對，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。5．示例：有利于青少年身心健康，沒有暴力、兇殺、色情等危害內(nèi)容?！窘馕觥?．本題考查的是對說明對象的把握，找說明對象尤其要注意：一看標題，二看首尾。本文標題是“綠色技術(shù)”，開頭說明了什么是“綠色技術(shù)”，結(jié)尾又強調(diào)了“綠色技術(shù)”，所以本文的說明對象就是“綠色技術(shù)”。根據(jù)第一段的內(nèi)容可得出“綠色技術(shù)”的特征是：能節(jié)約利用自然資源，在生產(chǎn)和使用中對環(huán)境無害。2．此題考查給事物下定義的能力。"下定義"必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為"×××(種概念)是×××的×××(屬概念)"。解答時要認真閱讀文字，篩選、概括一條最主要的信息。根據(jù)第二段“最先聞名于世的綠色產(chǎn)品是各種綠色食品。它們都貼有特殊的綠色食品標志，象征著該產(chǎn)品是無污染的、充滿健康和活力的產(chǎn)品”來下定義即可。3．此題考查說明方法的辨析及作用。辨析說明方法首先要全面掌握說明方法的分類及各種說明方法的語言標志。畫線句“目前已有203家企業(yè)開發(fā)出389種綠色食品”運用了列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了我國綠色食品行業(yè)發(fā)展很快。點睛：此題考查說明方法的辨析及作用。解答時首先要知道有哪些，其次要知道其特征及作用。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準確、具體、形象生動、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。4．此題考查對說明文語言準確性的掌握。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。學會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明?！爸饕逼鹣拗谱饔?。說明人類目前使用的能源大部分是化石能源，不排除其他能源少量使用。據(jù)此回答即可。5．本題考查的是對說明內(nèi)容的理解，文章重點介紹了綠色技術(shù)中的綠色食品和綠色能源，它們有共同的特點，就是沒有污染。那么“綠色網(wǎng)站”中的“綠色”指的是不會污染青少年的生活，即有利于他們的身心健康，沒有暴力、兇殺、色情等危害內(nèi)容。三、寫作。（50分）14、參考例文；學會禮讓在生活上以及社會上禮讓是十分重要的。