ABO血型鑒定演示文稿

ABO血型(Xing)鑒定演示文稿第一頁，共三十頁。一、說教(Jiao)材二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重、難點(diǎn)五、教學(xué)過程六、教學(xué)方法說課流程七、板書設(shè)計第二頁，共三十頁。教材地(Di)位教材一、說教材安艷、趙平主編全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材宗旨：掌握并運(yùn)用臨床檢驗(yàn)基本技術(shù)，進(jìn)行臨床標(biāo)本的檢測，提供可靠診斷依據(jù)第三頁，共三十頁。教材(Cai)地位教材

《ABO血型鑒定》位于教材第八章第三節(jié)，它講述了ABO血型鑒定的基本方法，該內(nèi)容也是檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)資格考試的重點(diǎn)。通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)可幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)相關(guān)知識，掌握ABO血型鑒定的基本程序及方法。一、說教材第四頁，共三十頁。生物化學(xué)生理學(xué)病理生理學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概要

檢驗(yàn)中?；A(chǔ)較差缺乏自主學(xué)習(xí)能力活潑好動好奇心強(qiáng)授課對象知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

二、學(xué)情分(Fen)析第五頁，共三十頁。

1.掌握ABO血(Xue)型鑒定玻片法。

2.熟悉ABO血型鑒定試管法。

教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得自主、合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.樹立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。知識目標(biāo)(學(xué)到什么)能力目標(biāo)（獲得什么）情感目標(biāo)(悟出什么)

1.能完成ABO血型的鑒定。

2.具有觀察能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作和初步的綜合分析能力。

三、教學(xué)目標(biāo)第六頁，共三十頁。四(Si)、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：ABO血型鑒定的操作方法難點(diǎn)：ABO血型鑒定的結(jié)果判斷第七頁，共三十頁。復(fù)(Fu)習(xí)舊課導(dǎo)入新課展示授課思路課堂總結(jié)課堂練習(xí)講授內(nèi)容布置作業(yè)五、教學(xué)過程第八頁，共三十頁。復(fù)習(xí)舊(Jiu)課ABO血型抗原抗體分布型別紅細(xì)胞抗原血清抗體

AA、H抗BBB、H抗AOH抗A抗BABA及B、H----第九頁，共三十頁。ABO血型的發(fā)(Fa)現(xiàn)1900年蘭德斯坦納在維也納病理研究所工作時發(fā)現(xiàn)了甲者的血清有時會與乙者的紅血球凝結(jié)的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象當(dāng)時并沒有得到醫(yī)學(xué)界足夠的重視。但是蘭德斯坦納對這個問題卻非常感興趣，并開始了認(rèn)真、系統(tǒng)的研究。1900年他用22位同事的正常血液交叉混合，發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和血漿之間發(fā)生反應(yīng)，也就是說某些血漿能促使另一些人的紅細(xì)胞發(fā)生凝集現(xiàn)象，但也有的不發(fā)生凝集現(xiàn)象。于是他將22人的血液實(shí)驗(yàn)結(jié)果編寫在一個表格中，通過仔細(xì)觀察這份表格，他終于發(fā)現(xiàn)了人類的血液按紅血球與血清中的不同抗原和抗體分為許多類型，于是他把表格中的血型分成3種：A、B、O?？枴ぬm德斯坦納

細(xì)心觀察善于思考探究第十頁，共三十頁。導(dǎo)入(Ru)新課時間觀價值觀第十一頁，共三十頁。導(dǎo)(Dao)入新課同學(xué)們知道自己的血型嗎？如何鑒定每個人的血型？第十二頁，共三十頁。思(Si)路展示

一、標(biāo)本的采集二、紅細(xì)胞懸液的配制三、標(biāo)準(zhǔn)血清的要求四、標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞懸液制備五、ABO血型鑒定方法六、臨床意義以ABO血型分型及鑒定原理為主線第十三頁，共三十頁。講授內(nèi)(Nei)容詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)第十四頁，共三十頁。講授內(nèi)(Nei)容第十五頁，共三十頁。實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真仔細(xì)(Xi)的工作態(tài)度良好的職業(yè)道德第十六頁，共三十頁。臨床(Chuang)意義社會責(zé)任感第十七頁，共三十頁。病人A型標(biāo)準(zhǔn)血清B型標(biāo)準(zhǔn)血清血型趙錢孫李請(Qing)你來鑒定凝集凝集凝集凝集不凝集不凝集不凝集不凝集課堂練習(xí)第十八頁，共三十頁。用A型標(biāo)準(zhǔn)血清(Qing)和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對10人進(jìn)行血型鑒定，其中6人與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)，2人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都有凝集反應(yīng)，1人與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都不發(fā)生反應(yīng)。那么，血型為A型、B型、AB型和O型的人數(shù)分別是多少？第十九頁，共三十頁。就本(Ben)課目標(biāo)的達(dá)成以及學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，以及重難點(diǎn)課堂小結(jié)第二十頁，共三十頁。即無標(biāo)準(zhǔn)血清又(You)無標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞，如何鑒定血型？設(shè)計鑒定方案布置作業(yè)第二十一頁，共三十頁。緊急情況即無標(biāo)準(zhǔn)血清又無標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞等試劑，但是病人情況又急需(Xu)做血型鑒定，怎么做？如何鑒定血型？設(shè)計鑒定方案布置作業(yè)科學(xué)探究第二十二頁，共三十頁。媒體演示法情境教學(xué)(Xue)法實(shí)例教學(xué)

法任務(wù)教學(xué)法直觀演示法六教學(xué)方法第二十三頁，共三十頁。作業(yè)一、課后習(xí)題

1.選擇題

單選題（7~10）、配伍選擇題（18）、多選題（22）

2.簡答題二、分組作業(yè)(Ye)即無標(biāo)準(zhǔn)血清又無標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞，如何鑒定血型？設(shè)計鑒定方案任務(wù)教學(xué)法第二十四頁，共三十頁。A型(Xing)標(biāo)準(zhǔn)血清（抗B）B型標(biāo)準(zhǔn)血清（抗A）血型ABOAB模擬血型鑒定媒體演示法第二十五頁，共三十頁。直觀演(Yan)示法第二十六頁，共三十頁。鍛煉觀察表達(dá)解決問題能力

培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神提高職業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)教(Jiao)、學(xué)、做一體化第二十七頁，共三十頁。學(xué)習(xí)方法自主探究合作第二十八頁，共三十頁。以能力為本位以學(xué)生為中心以職業(yè)為導(dǎo)向教育理(Li)念第二十九頁，共三十頁。第三節(jié)ABO血(Xue)型鑒定一.標(biāo)本的采集二.紅細(xì)胞懸液的配制三.標(biāo)準(zhǔn)血清要求四.標(biāo)準(zhǔn)紅細(xì)胞懸液的配制五.ABO血型鑒定方法

1.原理☆