2022年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力題庫練習試卷A卷附答案

2022年教師資格之中學歷史學科知識與教學能力題庫練習試卷A卷附答案單選題（共50題）1、毛澤東在《中國社會各階級的分析》中寫道：“革命黨是群眾的向導，我們的革命要有不領錯路和一定成功的把握，不可不注意團結我們的真正的朋友，以攻擊我們的真正的敵人?！边@說明（）。A.毛澤東對于革命的朋友和敵人尚未有清晰認識B.毛澤東反對我黨在革命中出現(xiàn)的機會主義傾向C.北伐戰(zhàn)爭的順利進軍得到了所有革命階級支持D.毛澤東初步闡明中國社會主義革命的基本思想【答案】B2、1981年1月，年已70歲的羅納德·威爾遜·里根就任美國第40任總統(tǒng)，他沒有學過經(jīng)濟專業(yè)，卻在最危難的時候帶領美國走出“滯脹”泥潭，“里根經(jīng)濟學”成為世界經(jīng)濟史上一個響當當?shù)膶W說。下列經(jīng)濟措施最有可能屬于“里根經(jīng)濟學”的是（）。A.增加福利投入B.發(fā)展混合經(jīng)濟C.加大國家對經(jīng)濟的干預D.奉行自由主義【答案】B3、史料大致可以分為文獻、實物、口傳三種，下列史料中兼具文獻和口傳兩種屬性的是()。A.《漢謨拉比法典》B.《荷馬史詩》C.秦始皇陵兵馬俑D.銀雀山竹簡【答案】B4、據(jù)學者統(tǒng)計，截至1938年底，全國有1001座城市淪陷，中東部地區(qū)就有755座被占；全國集中于中東部地區(qū)92％的工廠除了少量遷出(上海也只遷出12．3％)外，其余均淪入敵手。這些數(shù)據(jù)可用來說明的觀點是（）。A.日寇侵略遲滯了中國現(xiàn)代化進程B.汪偽政府的成立造成國土淪喪C.上海一直是中國城市發(fā)展的翹楚D.中東部地區(qū)工業(yè)基礎被徹底摧毀【答案】A5、有力挑戰(zhàn)封建神學創(chuàng)世說的科學著作是（）。A.《九十五條論綱》B.《物種起源》C.《純粹理性批判》D.《自然哲學的數(shù)學原理》【答案】B6、清代學者全祖望指出：“自明中葉以后，講學之風，已為極弊，高談性命，直入禪障，束書不觀?！彼槍Φ氖牵ǎ?。A.孔盂之道B.程朱理學C.魏晉玄學D.王陽明心學【答案】D7、梭倫在一首詩中寫道：“我拿著一只大盾，保護兩方，不讓任何一方不公正地占據(jù)優(yōu)勢?！痹撛姺从车乃髠惛母锏幕驹瓌t是（）。A.維護多數(shù)公民利益B.兼顧不同公民群體利益C.關照少數(shù)公民利益D.重視男性公民群體利益【答案】B8、20世紀中期的一首民歌唱道：“高爐是兵人是帥，生產(chǎn)全憑人安排。英雄立下凌云志，鐵花永遠開不敗?！边@首民歌反映的是（）。A.“一五計劃”的實施B.大躍進運動C.公私合營的高潮D.人民公社化運動【答案】B9、15世紀，意大利人開始用各種地方通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明（）。A.天主教會已經(jīng)放松思想控制B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響C.人文主義思想在意大利興起D.通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字【答案】C10、假如你是古羅馬的一位法官，當你遇到以下的案子時，你判為合法的是（）。A.①②④B.①②C.①④D.②④【答案】C11、歷史教學評價的主要依據(jù)是（）。A.歷史教科書B.歷史課程標準C.學生的活動D.歷史考試成績【答案】C12、屬于常用中醫(yī)藥工具書的是A.《國家食品藥品監(jiān)督管理局標準》B.《中藥大辭典》C.《中藥材》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》E.《中華本草》【答案】B13、1949年后，中國積極主動地融人世界。將下列重大外交事件按時間先后排列，正確的是（）。A.③①②④B.③②①④C.①②③④D.②①③④【答案】A14、中國歷史上有多次賦役制度的改革，其中把稅收并為單一的土地稅的賦役制度是()。A.租庸調制B.方田均稅法C.一條鞭法D.推丁入畝【答案】C15、史學家黃仁宇說：“隋唐宋組成的第二帝國帶開放性，相對之下，明清組成的第三帝國則帶收斂性?！边@里的“收斂性”具體現(xiàn)在（）。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】C16、“中國的革命正是由這樣兩種夢想推動著：一是愛國主義者想看到一個新中國傲立于世界民族之林；二是提高處于社會底層的農(nóng)民的地位，消除古代舊有的階級貴賤的社會差別?！敝袊钣欣趯崿F(xiàn)這兩個夢想的時期是（）。A.國民革命時期B.土地革命時期C.抗日戰(zhàn)爭時期D.解放戰(zhàn)爭時期【答案】D17、教師在編制歷史高中試題時，要關注難度與區(qū)分度。為保證試題有較好的區(qū)分度，試題難度應控制的區(qū)間為（?）。A.0.1～0.2B.0.2～0.4C.0.4～0.6D.0.7～0.9【答案】C18、下列關于辛亥革命歷史意義的表述，不正確的是（）。A.完成了反帝反封建的任務B.是一次資產(chǎn)階級的民主革命C.建立了資產(chǎn)階級民主共和國D.使民主共和的觀念逐漸深入人心【答案】A19、鴉片戰(zhàn)爭后，清政府的官僚體系發(fā)生了一些變化，出現(xiàn)了“五口通商大臣”“總稅務司”“總理衙門”等官職或機構。這些變化（）。A.說明原有的官僚體系遭到否定B.是殖民主義沖擊專制主義禁錮的結果C.是中國社會半封建化的表現(xiàn)D.無益于近代中國的發(fā)展【答案】B20、下列選項與工業(yè)革命相關的是()。A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】C21、國際輿論曾評價中國政府“開放整個海岸”是中華人民共和國成立35年來所“采取的最大膽行動”。這一“行動”是指（）。A.創(chuàng)辦深圳等四個經(jīng)濟特區(qū)B.開發(fā)開放上海浦東C.開放海南島為經(jīng)濟特區(qū)D.開放沿海14個城市【答案】D22、1960年起，《人民日報》《紅旗》雜志等對歐洲共同體的正面報道逐漸增多，這表明中國開始調整對西歐的外交政策，其主要背景是（）。A.“三個世界”理論的提出B.社會主義國家間關系的變化C.美、蘇兩國間關系的變化D.資本主義國家間關系的變化【答案】B23、《傷寒》A.原書9卷，81篇B.全書10卷，22篇C.全書3卷，25篇D.全書8卷，73篇E.全書10卷【答案】B24、1913年7月，李烈鈞在江西起兵，并發(fā)布討袁通電。斥責袁世凱“乘時竊柄，帝制自為，滅絕人道，暗殺元勛?！边@里“元勛”指（）。A.黃興B.孫中山C.蔡鍔D.宋教仁【答案】D25、元朝“上承天子，下總百司”的最高行政機關是（）。A.中書省B.尚書省C.門下省D.行中書省【答案】A26、15世紀，意大利人開始用各種地方通俗語言文字翻譯拉丁文《圣經(jīng)》，這一現(xiàn)象說明（）。A.天主教會已經(jīng)放松思想控制B.宗教改革在意大利已經(jīng)有了較大的影響C.人文主義思想在意大利興起D.通俗語言文字取代拉丁文成為官方文字【答案】C27、“烽火戲諸侯”的歷史典故反映了諸侯有勤王的義務，與其相關聯(lián)的制度是（）。A.分封制B.宗法制C.禪讓制D.王位世襲制【答案】A28、安史之亂造成北方地區(qū)“人煙斷絕，千里蕭條”。有詩人描述道：“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百余家，世亂各東西?！边@位詩人是（）。A.李白B.杜甫C.杜牧D.白居易【答案】B29、著名歷史學家費正清在《偉大的中國革命》中描繪了這樣一個農(nóng)民形象：“……普通農(nóng)民大概一半是自耕農(nóng)，一半兼做佃農(nóng)。不管怎樣，他和他的家人在相隔不遠的三四塊田地里勞動，帶著鋤頭和鐮刀來來回回，主要為他們自己的生存干活……還可以種點賣錢的作物?！边@反映了自耕農(nóng)（）。A.在經(jīng)濟上實現(xiàn)了男耕女織B.依賴于商品經(jīng)濟而存在C.生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于自給。部分用于市場交換D.生活富裕祥和的真實狀況【答案】C30、新航路開辟前，人類文明尚未超出地域的發(fā)展，不同區(qū)域文明之間的交流少、相互影響小。造成這一狀況的主要原因是（）。A.人類對世界尚缺乏整體的了解B.不同文明的交往存在觀念差異C.人類技術水平難以克服地理障礙D.缺少富有冒險精神的偉大航海家【答案】C31、伯里克利執(zhí)政時期，雅典的民主政治具有普遍性，成為古代世界民主政治的典范。當時，雅典的國家最高權力機構是()。A.公民大會B.五百人議事會C.十將軍委員會D.元老院【答案】A32、在君民關系上，孟子把孔子的“仁”發(fā)展為“仁政”的學說。董仲舒主張“宜少近古，限民名田，以贍不足，塞并兼之路。鹽鐵皆歸于民。薄賦斂，省徭役，以寬民力，然后可善治也?！睋?jù)此推斷董仲舒（）。A.繼承了原始儒學的全部宗旨B.繼承了原始儒學的民本思想C.背離了原始儒學的仁愛思想D.摒棄了原始儒學的德治主張【答案】B33、蘇聯(lián)《真理報》曾發(fā)表一位經(jīng)濟學家的文章《計劃、利潤、獎金》，建議削減命令性計劃，實行工業(yè)企業(yè)的物質刺激。該文在當時引起了全國大討論，并促進了一場持續(xù)十余年的經(jīng)濟實驗。這場經(jīng)濟實驗是（）。A.列寧的新經(jīng)濟政策B.赫魯曉夫的解決措施C.勃列日涅夫的改革D.戈爾巴喬夫的“新思維”【答案】C34、《全球通史》中寫道：“（西方的）入侵在各個領域都達到很大的規(guī)模，使中國的生存似乎都受到威脅。結果，愈來愈多的中國領導人被迫得出這樣的結論：重大的變革是生存所必不可少的，而這種變革不能僅限于軍事和經(jīng)濟方面。”文中所說的“重大的變革”指的是（）。A.洋務運動B.戊戌變法C.辛亥革命D.護國運動【答案】B35、顧炎武說：“愚所謂圣人之道如之何?曰‘博易學文’，日‘行己有恥’……士而不先言恥，則為無本之人?！鄙鲜鲅哉摰闹髦际牵ǎ?。A.倡導經(jīng)世致用B.強調學術與道德的結合C.提倡無征不信D.回歸先秦儒學的義利觀【答案】B36、董仲舒提出“道之大原出于天”，天道高遠，普通人不能領會，天子是天與人之間的媒介。這反映了董仲舒的（）。A.以刑輔德的思想B.“大一統(tǒng)”思想C.三綱五常的思想D.君權神授的思想【答案】D37、有人說：“天安門見證了新民主主義革命的開端和勝利?！迸c此說法相關的是（）。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C38、1436年，明朝政府下令：南畿、浙江、江西、湖廣、福建、廣東、廣西米麥共400余萬石，以米麥一石折銀二錢五分為率，共計折銀百萬余兩，解京充俸，稱為“金花銀”，這表明()。A.海外白銀開始大量輸入中國B.錢、鈔兼行的貨幣制度已結束C.農(nóng)副產(chǎn)品在全國實現(xiàn)了商品化D.政府認可了白銀的貨幣地位【答案】D39、我國歷史上，有一段歷史長時間揮之不去，留下的傷痛不僅僅是過去，更是現(xiàn)在，我們難以面對，一大批國寶流失，卻出現(xiàn)在國外拍賣會上。我國文物在哪一時期流失最為嚴重?（）A.第一次鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.八國聯(lián)軍侵華D.甲午中日戰(zhàn)爭【答案】B40、上海是近代中國茶葉的一個外銷中心。1884年，福建茶葉市場出現(xiàn)了茶葉收購價格與上海出口價格同步變動的現(xiàn)象。與這一現(xiàn)象直接相關的近代事業(yè)是（）。A.電報業(yè)B.大眾報業(yè)C.鐵路交通業(yè)D.輪船航運業(yè)【答案】A41、史學家帕爾默在《現(xiàn)代世界史》中寫道：“1870年以后，那些歐洲的大民族國家如今倚仗占壓倒優(yōu)勢的新力量為它們自己奪得了遍及全球的帝國。這里所說的“新力量”指的是()：A.實踐經(jīng)驗與技術創(chuàng)新的結合B.科學與技術的緊密結合C.工業(yè)生產(chǎn)與市場需求的結合D.“大棒”與“金元”結合【答案】B42、《中國現(xiàn)代的區(qū)域研究》中記載：“1880年，直隸總督李鴻章委派候補知縣戴華藻集股兩萬兩白銀，開辦中興礦局，約為商股?！庇纱丝梢耘袛嘀信d礦局的經(jīng)營方式是()。A.官督商辦B.官辦C.商辦D.官商合辦【答案】A43、呂思勉在《中國通史》中說：“在東周之世，社會上即已發(fā)生一種思潮：主張節(jié)制資本，其具本辦法，是大事業(yè)官營；大商業(yè)和民間的借貸，亦由公家加以干涉?！痹撍汲睂儆?)。A.儒家B.法家C.道家D.墨家【答案】B44、容閎在《西學東漸記》中寫道：“戰(zhàn)爭之起……以此粗笨之農(nóng)具，而能所向無敵，逐北追奔。如疾風掃秋葉……惡根買種于滿洲政府之政治?！彼f的“戰(zhàn)爭”指的是()。A.天理教起義B.白蓮教起義C.太平天國運動D.義和團運動【答案】C45、馬?。返抡J為．只有虔誠的信仰，每個俗人都有資格出現(xiàn)在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳播有關上帝的道理。這說法實質是()。A.宣揚人人平等觀念B.主張世俗權力高于教會權力C.主張限制教皇的權力D.反對教會壟斷教義的解釋權【答案】D46、有學者認為：“長期以來，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物，即第一執(zhí)政當作偶像來崇拜?！边@里說的“第一執(zhí)政”指的是()。A.路易.菲利普B.拿破侖·波拿巴C.路易.波拿巴D.奧古斯都.凱撒【答案】B47、馬丁．路德認為．只有虔誠的信仰，每個俗人都有資格出現(xiàn)在上帝面前，為他人作祈禱，相互傳播有關上帝的道理。這說法實質是()。A.宣揚人人平等觀念B.主張世俗權力高于教會權力C.主張限制教皇的權力D.反對教會壟斷教義的解釋權【答案】D48、下列選項中屬于宋代削弱相權．加強皇權的措施是()。A.設立內閣B.推行三公九卿制C.設三司D.推行三省六部制【答案】C49、羅馬帝國正式分裂為東西兩大部分的時間是()。A.330年B.355年C.395年D.421年【答案】C50、《全球文明史》寫道：“席卷整個中國的戰(zhàn)爭對正在興起的官僚精英和平民來說，都是一次較大的挫折。在這個時代，軍事技能和體能被看作比士所具有的文學和禮儀才能更有價值?！蔽闹械摹斑@個時代”是指（）。A.春秋戰(zhàn)國時期B.三國時期C.南北朝時期D.宋金對峙時期【答案】A大題（共10題）一、雅典城邦的民主政治課堂教學實錄片段。在學習人教版高中歷史“必修I”教科書“雅典城邦的政治民主”一課時。某位老師考慮到“雅典民主”的評價是一個重點、難點，因而為了讓同學們掌握它，便設計了一個讓學生合作參與的教學活動。在學習本節(jié)課前，教師先宣布準備班內選舉一名歷史課代表。除了講明歷史課代表的職責外，他更多地鼓勵學生參選，但有一個條件，每位參選者必須準備2—3分鐘的競選演講，闡述自己當選后準備如何提高班級的歷史學習成績。在講完了雅典民主的內容之后，這位老師便宣布準備采用雅典民主的方式選舉產(chǎn)生歷史課代表。同學們聽了都很興奮，這種興奮來源于對雅典民主的向往，來源于自己能參與。等到選舉時，教師請有意參選的同學到講臺前，然后宣布選舉人和被選舉人資格。他首先宣布借讀生沒有選舉資格，再宣布沒有本市戶口的同學沒有資格，這樣就有幾名同學被迫退出選舉，對此大家似乎沒有太大爭議?？僧斃蠋熜寂瑢W沒有資格時，女同學大呼不公平，直到老師不得不解釋這是按雅典民主程序進行選舉后，大家才安靜下來。然后老師再宣布每個小組只能出一名代表，又有人退出。隨后在剩下的競選者演講完了自己的競選綱領后，由剩下的具有選舉權的同學舉手表決．這樣才選出了歷史課代表。選舉結束后，老師既請當選者談感想，也請落選者、女同學、借讀生等談感受，等大家都談完了．對雅典民主的全面、客觀的評價也水到渠成了。(1)分析該體驗式教學案例，你認為該教師在教學中抓住了哪幾個重要環(huán)節(jié)，并加以評述。此外，有哪些不足(10分)(2)就歷史教學而言，采取體驗式教學有哪些難點，在實踐中應注意哪些問題(6分)【答案】(1)情境的直觀性：創(chuàng)設的教學情境要直觀，有很強的歷史真實感，才能使學生有代人感。啟發(fā)性：創(chuàng)設形式新穎，能激發(fā)學生的求知欲，選擇的內容要有討論的價值，能啟發(fā)學生的思考．培養(yǎng)學生思維能力。過程的靈活性：課上的環(huán)節(jié)過程在具體教學中往往是交叉進行或平行的。引導參與時情境創(chuàng)設可能就在其中，實踐探索的過程可能就是成果交流的過程，重要的是要將這些環(huán)節(jié)靈活的融合，使學生“身臨其境”。不足：體驗式教學模式的師生活動與學生互動關系失調。教學活動停留在師生互動者居多，生生互動者少，師生互動當然必要，但師生活動的面有局限，思想的交流與碰撞狹小。師生互動不能把所有的學生都卷入到思想和體驗的旋渦中去，許多學生處于旁聽或陪坐的地位。該案例中學生就始終處于教師的引導下，沒有充分體現(xiàn)以學生為主體。(2)難點有以下三點：①課前：確定主題、搜集資料；②課中：引導參與一情境創(chuàng)設一實踐探索一成果交流；③課后：總結知識、提升能力。應注意的問題：教師做好教學引導工作，將教學主體定位為學生；體驗活動的主題及內容應符合課程目標，切忌偏離主題；教師應促成學生將情感體驗轉化為繼續(xù)學習的動力。二、閱讀下列歷史教科書的教學內容，回答問題。西晉末年到十六國時期，中原地區(qū)的世家大族多修筑塢壁，擁有家兵、役使眾多的佃客、部曲，這些佃客、部曲沒有戶籍，是地主的“包蔭戶”，地主則被稱作“包蔭戶”的宗主，地主既是宗族的宗主，也是土地的主人。北魏初期，就承認了宗主對于包蔭戶的統(tǒng)治權，于是就形成“宗主督護制”。當時實行的賦稅制度又叫作九品混通法。即根據(jù)貧富，將民戶分成9等征收，正稅為每戶平均納調帛2匹，絮2斤、絲1斤、粟20斤。此外另有附加稅．每戶平均納帛1匹2丈。作為調外之費?？墒牵聦嵣显谡魇罩?，官吏與大族豪門相勾結，向廣大農(nóng)民轉嫁負擔。同時，徭役頻繁，兇年國民無法生活。北魏前期，吏治混亂，地方守宰不論政績優(yōu)劣，一律任期六年，而且沒有俸祿。官吏到任后，任意搜刮。改革后規(guī)定：地方守宰的任期按政績好壞為準，不拘年限，制定俸祿制度，嚴懲貪贓枉法者。為了穩(wěn)定社會制度，制止大量人口流動，保證賦稅征收。規(guī)定丁男(15歲以上的男子)授露田40畝，桑田20畝；婦女20畝露田加倍或加2倍以備休耕，年滿70歲還田于官府。桑田為世業(yè)，不需還官。按照規(guī)定，桑田需種植一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等，不宜桑田的地區(qū)，改授麻田，男子10畝，婦人5畝。廢除宗主督護制度，規(guī)定五家立一鄰長，五鄰立一里長，五里立一黨長。其職責是檢查戶口、田畝，以便征收租調和征發(fā)徭役。廢除九品混通制，規(guī)定一夫一婦，納戶調帛一匹，田租粟二石，未婚男女4人，從事耕織勞動的奴婢8人，耕牛20頭，每租調分別相當于一夫一婦之家的數(shù)量。494年，遷都洛陽，凡遷都洛陽的鮮卑人即洛陽為籍貫，不得歸葬平城。下令改革鮮卑族的習俗。定姓族，確認漢人士族的合法地位，同時改變鮮卑族原來的姓氏為漢姓，鼓勵鮮卑皇族和貴族與漢人士族通婚，禁止鮮卑人穿胡服，改穿漢服，禁止在朝廷中講鮮卑語，改為漢語，如有違反，加以降黜。改革曾遭到鮮卑族保守勢力的反對，但力量甚微，很快被平息下去。(1)概述上述教學內容的主題。(2分)(2)請為該材料撰寫一份教學提綱。(9分)(3)如果講授上述教學內容，你打算采取哪些方式呈現(xiàn)(5分)【答案】(1)主題：孝文帝改革。(2)教學提綱：北魏孝文帝的改革一、孝文帝改革前的背景二、改革的具體措施1．建新制：均田制、三長制2．漢化措施三、影響(3)采用情景教學法和活動教學法相結合呈現(xiàn)。三、材料：某中學歷史教師在講授“洋務運動”一課時列出了三維目標，具體內容如下：知識與能力：了解洋務運動的歷史背景和主要內容；分析理解洋務運動對近代中國社會經(jīng)濟結構變動和晚清社會經(jīng)濟發(fā)展的巨大推動作用。過程與方法：充分運用所給材料，挖掘其價值內涵，創(chuàng)設問題情境，引導學生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學生歷史地、辯證地、多維地評價和認識歷史事物的能力和意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過對洋務運動過程的描述，讓學生體會洋務運動起步和發(fā)展的艱難性；通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務企業(yè)歸宿的介紹，讓學生明白洋務運動并沒有因為甲午戰(zhàn)爭的失敗而中止，而是不斷地深化；體會洋務運動時期中國的時代精英的遠見和局限．認識時代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)新的阻礙，認識歷史人物在理想和實踐中的雙重性．問題：根據(jù)材料內容，請對該歷史教師設計的三維目標內容予以評價。【答案】材料中的三維目標包含的內容很多．在知識與能力方面有洋務運動的背景、內容和影響，在過程與方法層面提出了史料分析、情境理解、人物評價等多項歷史學科核心能力，在情感、態(tài)度與價值觀目標上，既有對歷史的理解．又有對歷史規(guī)律的認識等，可以說是一個“萬花筒”式的課時教學目標。由于學生對相關知識的掌握程度和課時的限制，“大而全”的三維目標不一定會在授課過程中完全實現(xiàn)。具體到材料內容可以看出，該歷史教師設計的三維目標存在不足，具體內容如下：(1)教學目標不精練，未能突出《義務教育歷史課程標準(2011年版)》對該部分內容的具體要求，顯得雜亂無序。(2)設計的教學目標在實際操作性上還有待提高，如“充分運用所給材料，挖掘其價值內涵”這一目標，在課堂教學實踐中操作性不強，不能取得很好的教學效果。(3)對在知識與能力目標的表述中未能指出學生在教學活動會運用哪種能力，屬于表述遺漏。(4)在書寫格式上，該教師違背了以學生為主體的原則，出現(xiàn)了多次“引導學生…‘讓學生”等語句。四、閱讀下面材料．回答問題。美國杜邦公司的歷史是兩個多世紀以來資本主義經(jīng)濟發(fā)展的縮影。片段一初創(chuàng)1802年，從法國購進機器，在特拉華州的威爾明頓市郊創(chuàng)建了火藥廠，生產(chǎn)黑色火藥。不久，法國訂單便源源不斷到來。1805年，美國軍方宣布，其所需火藥將全部由杜邦火藥廠生產(chǎn)。片段二發(fā)展1902年，建立東部實驗室，它是美國最早的工業(yè)實驗室之一。1903年．建立中央實驗站，并利用其在化學方面的研究成果生產(chǎn)清漆和其他非炸藥類產(chǎn)品。片段三轉型1920年。關閉了威爾明頓市郊的火藥廠。1922--1925年，研發(fā)出快干型耐磨亮漆，用于汽車生產(chǎn)；制造出成本低廉且耐用的塑膠產(chǎn)品。1929--1943年．發(fā)明尼龍：研制出可用于音像磁帶、雨衣、不粘鍋等產(chǎn)品的新型涂料。1958年．成立公司國際部。此后，海外投資持續(xù)增長?！獡?jù)胡國成《美國現(xiàn)代化工之父——杜邦》【答案】(1)利用工業(yè)革命提供的有利契機，采用機器生產(chǎn)；當時戰(zhàn)爭不斷，火藥市場廣闊。(2)科學與技術緊密結合；化學工業(yè)等新興工業(yè)部門興起。(3)調整一：由軍用生產(chǎn)為主轉向民用生產(chǎn)為主。背景：一戰(zhàn)后，國際呈現(xiàn)和平局面；美國經(jīng)濟進入繁榮時期。調整二：擴大海外市場，增加海外投資。背景：經(jīng)濟全球化迅速發(fā)展：二戰(zhàn)后確立了以美國為主導的資本主義世界經(jīng)濟體系。五、材料：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)；法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一，而法度可明．民知所從矣?！偈妗短烊巳摺穯栴}：(1)根據(jù)材料，董仲舒認為“持一統(tǒng)”的主要障礙是什么(2)根據(jù)所學知識指出漢初統(tǒng)治者崇尚什么學說(3)材料中董仲舒提出什么建議其目的是什么【答案】(1)學說眾多，法制數(shù)變。(2)黃老之學。(3)建議：統(tǒng)一思想。目的：維護封建王朝的中央專制集權統(tǒng)治。六、材料：下面是初中某位歷史教師關于《三國鼎立》課堂教學內容所做的課堂小結：師：通過老師對本課內容的講解，誰能回答一下這個問題：三國鼎立局面的出現(xiàn)，是歷史的進步還是歷史的倒退呢生：……師：安靜一下，大家可以舉手示意老師來發(fā)言。生：三國鼎立局面的出現(xiàn)意味著封建國家的分裂，歷時四百多年的秦漢統(tǒng)一的局面結束了．因此是歷史的倒退。生：三國鼎立后，魏、蜀、吳都想成為．天下的主宰，為此統(tǒng)治者都重視經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，這相對于東漢末年軍閥割據(jù)、社會經(jīng)濟凋敝的局面而言，無疑是歷史的一大進步。況且，三國時期又出現(xiàn)了民族大融合．也是歷史進步的具體表現(xiàn)。師：大家說的都有一定的道理，那么我們能否可以綜合以上的內容，以辨證的角度來分析三國鼎立局面的歷史意義呢師：相對于秦漢統(tǒng)一局面而言，三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的倒退；相對于東漢末年社會大動蕩以致生產(chǎn)力嚴重破壞的局面而言，三國鼎立局面的出現(xiàn)是歷史的進步；從我國多民族國家形成和發(fā)展的角度來說，三國時期民族大融合的出現(xiàn)，無疑是歷史的進步。以上是本節(jié)課的主要內容．請大家預習下一節(jié)課的內容。問題：(1)對上述課堂小結進行分析。(2)教師在課堂小結時要注意哪些問題?！敬鸢浮?1)優(yōu)點：該教師在課堂結束環(huán)節(jié)以三國鼎立局面的時代意義為切入點，引導學生從多角度來分析這一歷史現(xiàn)象背后的意義.以這種方式進行課堂小結，不僅有效地訓練了學生分析、表述歷史問題的能力.而且較好地培養(yǎng)了學生的辯證思維，這對優(yōu)化學生的思維、全面思考解決問題是十分有益的.不足：該課堂小結主要以教師和學生的口頭描述為主，并未形成文字、表格等書面內容，這樣做不利于學生對所學內容的記憶與復習，容易出現(xiàn)時間越久遺忘越多的情況.此外，該教師忽略了課堂上的習題演練和課后作業(yè)布置，導致教學環(huán)節(jié)的人為割裂，影響教學效果.(2)①教師要把課堂小結同其他教學環(huán)節(jié)銜接起來，盡量做到時間安排合理緊湊，在總結教學內容的同時.為課堂練習、作業(yè)布置、內容拓展等環(huán)節(jié)留下一定的時間.”②教師在總結知識內容的同時，更應該注重學生對實際問題的思考、解決能力的培養(yǎng).將有利于學生學習的好方法、好思想滲透到小結內容中，做到“授人以魚不如授人以漁”.七、材料：青年教師在進行有關北伐戰(zhàn)爭的教學時，用課件展示《北伐誓師詞》：國民痛苦，火熱水深。土匪軍閥，為虎作倀。帝國主義，以梟以張。本軍興師，救國救民。保我平等。還我自由。實行主義，犧牲個人。有進無退，革命精神。嗟我將士，同心同德。然后帶領學生朗讀．接著講述北伐戰(zhàn)爭的具體經(jīng)過。問題：(1)請評述該教師的教學行為。(2)根據(jù)上述《北伐誓師詞》設計兩個課堂提問，并寫出預設答案?！敬鸢浮?1)該教師通過課件展示《北伐誓師詞》，并帶領學生朗讀的方式講述北伐戰(zhàn)爭符合新課程理念的要求。但在對待教學關系上，新課程強調幫助和引導，教師在展示課件后，并沒有設置問題，積極地進行引導．而是直接進行后面內容的講述。對課堂教學活動的設計、組織不夠，師生間的互動不夠。(2)①誓詞中的“軍閥…‘本軍’’分別指什么預設【答案】“軍閥”是指北洋軍閥，“本軍”是指國民革命軍。②結合誓詞回答，北伐的目的是什么預設【答案】打倒列強，除軍閥，統(tǒng)一全國。八、法律是國家意志的體現(xiàn)。請回答下列問題：(1)請對下列文字中四個錯誤加以修正。中國古代成文法自戰(zhàn)國時代的《法典》開始，到秦漢時代都是按照儒家精神制訂的。中華法系形成的標志是《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫。以判例法為主要法律形式是中華法系的鮮明特點。(4分)(2)英國法系特別注重法典的歷史延續(xù)性，例如：《權利法案》。請列舉該法系兩例具有恒久法律效力的其他成文法典名稱。(4分)(3)近代歐洲大陸各國的法律大多淵源于羅馬法。古羅馬法實行的法律訴訟制度和原則中，至今依然起作用的有哪些(3分)(4)結合下列材料和已有知識簡要分析羅馬法產(chǎn)生的歷史根源。(5分)材料公元395年，羅馬帝國一分為二。奴隸制大田莊在東羅馬帝國不占主要地位。君士坦丁堡和阿拉伯、伊朗、印度有貿易關系，是“溝通東西方的金橋”，成為繁榮的工商業(yè)中心?！读_馬法論綱》【答案】(1)《法典》改成《法經(jīng)》；儒家改成法家；形成改成成熟；以判例法為主要法律形式改成以禮入法、禮刑結合。(2)《大憲章》《人身保護法》《王位繼承法》等。(任寫出其中兩個即得全分)(3)陪審制度、律師制度、公開審判原則。(4)平民與貴族的斗爭、商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達、人口的流動和移民的增多等因素促使了法制的產(chǎn)生。九、閱讀下列材料。回答問題。材料一雍正二年(1724年)，雍正力排眾議，全面推行“養(yǎng)廉銀”制度。具體做法是將原由州縣私征之耗羨(注：耗羨，即銀兩在兌換、熔鑄、保存、運解中有一定損耗，故征稅時要增加損耗，這種附加稱為“耗羨”或“火耗”。)提解歸公，收貯于各省司庫。各省長官根據(jù)下屬不同級別、各地事物繁簡程度定立分數(shù)，從司庫提取相當部分作為“養(yǎng)廉銀”分發(fā)各官，以為各級官員的“日用之資”，從而達到“不使累及民間”，“上不誤公，下不累民”的目的?！幾詤菙场队赫龝r期養(yǎng)廉銀制度簡論》材料二作為高薪養(yǎng)廉的典范新加坡的做法應當是具有示范意義的。新加坡總理年薪22．84萬美元，而同期美國總統(tǒng)年薪是10萬美元，而新加坡政府內第四級公務員(從事體力勞動的打字員、司機、雜役人員等)的收入是產(chǎn)業(yè)工人的16倍強。除此之外，新加坡的公務人員還有厚的福利待遇沒有計算在上列數(shù)據(jù)內(如退休金、假期、醫(yī)療照顧、在職培訓、貸款等等)……在新加坡要成為高級官員是非常不容易的，新加坡從早期教育就開始尋找從政人才，對他們進行嚴格培訓，并常常派他們到國外深造，并不計較家庭背景，而重實際能力?！谛录悠拢捎诹⒎ㄖ苋鞔_，執(zhí)法嚴明，使貪污行為很容易被查處，而且還要為此付出相當大的代價，腐敗的成本遠大于收益?！獡?jù)《檢察日報》(2004年)請回答：(1)據(jù)材料一概括雍正時期實行養(yǎng)廉銀制度的主要特點。(6分)(2)與材料一相比，材料二中新加坡的養(yǎng)廉政策較雍正的養(yǎng)廉銀制度有哪些不同之處(10分)【答案】(1)“養(yǎng)廉銀”的實施與耗羨歸公相輔相成；“養(yǎng)廉銀”是按官職高低、事務繁簡等來決定的；“養(yǎng)廉銀”制度相’對減輕了人民負擔。增加了國家財政收入，對整飭清代吏治有一定的積極作用。(2)不同：政府官員的待遇更高；對政府官員實行高標準選拔、嚴格培訓，以保障其高素質；“高薪”與“嚴懲”相結合。一十、(1)《普通高中歷史課程標準(實驗)》要求：簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。(2)課文摘錄：第二次世界大戰(zhàn)使西歐喪失了世界政治經(jīng)濟中心的優(yōu)勢地位。在經(jīng)濟恢復和發(fā)展過程中，西歐國家間的聯(lián)系日益密切．逐漸走上了聯(lián)合的道路。1951年，法、意、荷、