黃鶴小學(xué)階段成果及2022年工作設(shè)想

黃鶴小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)特色盆景的設(shè)計與開發(fā)》課題進(jìn)度情況及2022年工作設(shè)想一、進(jìn)度情況：1、該課題同時申報市級規(guī)劃課題，并已立項(xiàng)。2、擴(kuò)大勞動實(shí)踐基地面積。為了擴(kuò)大勞動實(shí)踐的場所，學(xué)生有更多的勞動實(shí)踐的形式和機(jī)會，黃鶴小學(xué)與柯柯農(nóng)業(yè)公司簽訂了四千多平米室內(nèi)體驗(yàn)基地?？茖W(xué)課、社會實(shí)踐課等，老師們不再拘泥于教室學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂到課外，從校內(nèi)到校外，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到書本上的理論文化知識，更可以通過勞作和觀察，了解蔬菜花卉的生長習(xí)性，記錄他們的生長情況。學(xué)生更好的體驗(yàn)勞動者的不易，珍惜勞動成果，珍惜學(xué)習(xí)時光，珍惜美好生活。同時，通過課堂、書本、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐的結(jié)合，多方面的熟悉植物的習(xí)性、類別、生長過程等。3、積極開展活動，收集資料。我們關(guān)注過程的生成體驗(yàn)，通過開展一系列的活動來開拓孩子們的盆景視野、增加孩子們的盆景知識、豐富孩子們的生活我們還推出了“不一樣的盆景實(shí)踐課”套餐活動，有不一樣的盆景課·校外體驗(yàn)，不一樣的盆景課·習(xí)作課，不一樣的盆景·繪畫課。我們開展了盆景制作比賽、設(shè)計盆景小報、出演盆景舞臺劇、我給盆景命名等一系列活動。在盆景課程中，我們還組織了“六個一”活動：做一盆盆景、取一個名字、編一個故事、畫一幅圖片、寫一篇日記、演一個節(jié)目。在植物的養(yǎng)護(hù)方面，盆景組老師組織學(xué)生查閱植物的成長習(xí)性的資料，制作植物養(yǎng)護(hù)小卡片，給每一盆盆景制作身份證，包括盆景名稱、意境來源、植物名稱、養(yǎng)護(hù)知識、制作者、養(yǎng)護(hù)者等等。并記錄每次澆水、施肥、光照的情況，期末學(xué)校根據(jù)各班的養(yǎng)護(hù)情況進(jìn)行表彰。盆景義賣，一直是黃鶴小學(xué)所堅持的公益活動。通過義賣在每個孩子心中都埋下了善的種子，義賣的所有盆景皆有學(xué)生動手制作、包括定價、宣傳、運(yùn)輸、收入、統(tǒng)計都由學(xué)生自己完成，活動結(jié)束后，學(xué)生上交義賣心得。通過幾次嘗試，學(xué)生能總結(jié)市場喜歡的盆景樣式，能接受的價格，鍛煉了他們的溝通能力、判斷力和社會實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。最后，義賣款都捐獻(xiàn)給有需要的家庭。4、積極改造盆景室，添置相應(yīng)設(shè)備。2022年，黃鶴小學(xué)為了更加規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐的場所，花重金打造了兩間盆景玻璃房，一間為上課、制作、實(shí)踐的場所，一間為作品的展示區(qū)。2022年，進(jìn)一步完善玻璃房的功能，增加通風(fēng)系統(tǒng)和自動降溫系統(tǒng)，以便植物能更好的度過炎熱的夏季和寒冷的冬季，同時也更大限度的保障學(xué)生勞動成果的完整性。5、堅持盆景、盆景3D課程的開展，收集學(xué)生作品及過程性資料。在傳承傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，黃鶴小學(xué)引入3D打印技術(shù)，將現(xiàn)代技術(shù)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，利用3D打印的材料和盆景的設(shè)計相結(jié)合，碰撞出不一樣的火花。學(xué)生在盆景制作時，不僅要構(gòu)思盆景中植物的擺放，更要巧妙利用3D技術(shù)設(shè)計出合適的容器。在一個完整的盆景制作中，學(xué)生動手能力加強(qiáng)了，尋求突破的意識也加強(qiáng)了。6、積極宣傳、擴(kuò)大影響。2022年，學(xué)校品牌管理雜志對我校盆景《“慢藝術(shù)”成就鄉(xiāng)村小學(xué)“快發(fā)展”》進(jìn)行專題報道。2022年，湖南教育報在“長沙市天心區(qū)推進(jìn)創(chuàng)造教育20周年回眸”中，報道我校盆景園藝課程在創(chuàng)造教育中取得的成果。2022年12月4日，中國教育報在“讓空氣里都充滿創(chuàng)新的味道”對我校盆景進(jìn)行報道。時刻新聞也有報道。二、后階段工作設(shè)想:1、匯編課題校本教材。2、組織課題組成員外出學(xué)習(xí)。3、邀請專家進(jìn)行專題講座。4、整理階段研究成果，并撰寫相關(guān)研究論文。5、豐富植物種植、盆景制作的活動形式，可以是校內(nèi)、校外、個人、小組、親子等形式。6、豐富課程的形式，加入插花、樹葉制圖、廢棄物利用等形式，增加學(xué)生動手的機(jī)會。7、完善獎勵評價制度，