走進(jìn)蕭紅筆下的自由3

走近蕭紅筆下的自由回顧課文，激趣導(dǎo)入課文回顧：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半色?；遥S，紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。師問(wèn)：從這幾段文字中你讀了有什么感受？這些文段出自哪篇課文？誰(shuí)寫(xiě)的呢？課內(nèi)閱讀，感知自由。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們?cè)賮?lái)走近蕭紅《呼蘭河傳》中的選文《祖父的園子》默讀課文并思考：a《祖父的園子》哪些句子能夠讓你體會(huì)到蕭紅童年的快樂(lè)自由？b將這些句子劃下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上你讀后的感受。3、預(yù)設(shè)學(xué)生回答：《祖父的園子》花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。教學(xué)：a指導(dǎo)“就”字朗讀b請(qǐng)你接著說(shuō)，我還可以在園子里自由地做什么事情呢？（）愿意（），就（）。（）愿意（），就（）。c在這段文字中，什么是自由的？板書(shū)：動(dòng)物倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一個(gè)花，就開(kāi)一個(gè)花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不同意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去，太陽(yáng)也不知道這個(gè)。教學(xué)：a這段文字哪些詞語(yǔ)、語(yǔ)句讓你感受到自由？沒(méi)有人問(wèn)它、沒(méi)有人管、隨意地飛、太陽(yáng)也不知道這個(gè)。b在這里什么是自由的？板書(shū)：植物祖父一天都在院子里邊，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)個(gè)地。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。教學(xué)：你看到了一個(gè)怎樣的小主人公？祖父（挑一根大扁擔(dān)），我就（）祖父（拔蘿卜），我就（）。（4）我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜒從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見(jiàn)了。

教學(xué)：看似沒(méi)有頭緒的舉動(dòng)，凸顯了“我”的自由。（5）玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆。但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”教學(xué)：好不好玩？有沒(méi)有斥責(zé)？有的目的是什么？預(yù)設(shè)3-5：板書(shū)：我是自由的4、師總結(jié)：在這樣的園子里，植物、動(dòng)物、我、一切都是自由的。你喜不喜歡這樣的園子？想對(duì)它說(shuō)些什么？這個(gè)園子能引發(fā)你什么快樂(lè)的記憶嗎？5、我們?cè)賮?lái)讀一讀：將沒(méi)有答出的預(yù)設(shè)多種方式朗讀，讓學(xué)生走近文本。探究閱讀，渴望自由。引導(dǎo)語(yǔ)：蕭紅她能寫(xiě)出美麗的《火燒云》、充滿快樂(lè)自由的《祖父的園子》，大家猜一猜：她會(huì)過(guò)著怎樣的生活？有著怎樣的人生呢？生回答2、讀閱讀資料，小組合作學(xué)習(xí)討論：學(xué)習(xí)提示：結(jié)合導(dǎo)讀提示讀一讀《祖父死了的時(shí)候》想一想：蕭紅真實(shí)生活會(huì)是怎樣的？你從哪里看出來(lái)，交流之后寫(xiě)下你的感受。3、同學(xué)們，為何作家的作品會(huì)與真實(shí)的生活形成如此大的反差呢？（1）蕭紅身世：蕭紅出生于呼蘭縣城一封建地主。8歲的時(shí)候母親病故，她與祖父一起生活，無(wú)憂無(wú)慮的。蕭紅的父親對(duì)她十分冷漠，打碎了一個(gè)杯子都要被罵得發(fā)抖。在蕭紅上小學(xué)期間，由父親包辦把她許配給駐軍邦統(tǒng)汪廷蘭之子汪恩甲。蕭紅反抗甚至把她軟禁在家中，后來(lái)懷孕的蕭紅被未婚夫拋棄在旅館，1942年年僅31歲的蕭紅病逝于香港。（2）蕭紅成就：蕭紅顛沛流離短暫的一生，卻成了一位中國(guó)近現(xiàn)代女作家，“”之一，她被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作品分別是《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《商市街》《呼蘭河傳》。（3）師總結(jié)：苦難人生對(duì)自由、美好的向往。4、書(shū)寫(xiě)自由（視時(shí)間而定）讀了蕭紅，如果要用紅、綠、藍(lán)、黃、紫這五種顏色，書(shū)寫(xiě)人生的自由。你要用哪種顏色？為什么？整本閱讀，走進(jìn)《呼蘭河傳》有一本書(shū)，讓人讀著讀著，就不由得沉浸在已逝的爛漫的童年生活中；讓人不由得就想站住了，笑微微地看著那個(gè)淘氣的小姑娘，看她“玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了