我的計算機屏幕我做主2

信息技術《我的計算機屏幕我做主》教案長沙市開福區(qū)清水塘第二小學趙麗艷教學目標：知識與技能能夠根據需要設置和修改電腦桌面背景。通過學習能夠學會截屏功能的使用。能夠理解并掌握屏幕保護程序的設置。過程與方法設置情境，通過自主探究和任務驅動的形式來激發(fā)學生的學習激情和學習興趣。學生通過自主學習，嘗試操作、共同探討等方法掌握電腦桌面背景的設置和截屏功能的使用。理解并學會設置屏幕保護程序情感態(tài)度與價值觀讓學生在自主探究、共同探討中學會學習，體驗掌握信息技術的快樂。培養(yǎng)學生高尚的審美情趣，能夠運用所學的信息技術使挖掘和張揚自己的良好個性。學會評價和欣賞同學的作品，懂得尊重他人的喜好。教學重難點：教學重點：設置個性的桌面背景，設置屏幕保護程序。教學難點：1、設置個性的桌面背景。2、保存桌面或窗口畫面。教學過程：一、情境導入：1、教師創(chuàng)設學習情境：打開電腦，學生機上桌面進行了不同的設置：各式各樣漂亮的圖片、學生照片等。2、引導學生觀察思考：同學們，今天進入電腦教室，你們有發(fā)現什么不同？學生觀察屏幕，說自己的發(fā)現及感受、想法。生1：我發(fā)現每臺電腦屏幕上的圖案都不一樣，變漂亮了。生2：哇，我的電腦屏幕是同學的照片，好棒啊，我想知道，這是怎么弄上去的。生3：我發(fā)現原來電腦屏幕上的圖片是可以更換的，我想學習怎樣更換。3、揭示課題：師：咱們剛才看到的這些畫面叫做“計算機的桌面”，計算機可以更換不同的桌面，就像人們換衣服一樣，不同的桌面背景也可以反映出計算機主人的性格和喜好。同學們想不想給自己動手給你的電腦換一個桌面？（板書：我的計算機屏幕我做主）二、自主學習，初步探索：1、教師引導：怎樣來設置電腦桌面呢？請同學們打開教材到P41頁，自學“設置個性化電腦桌面”部分。自學時間3分鐘。同學們，時間到，都停下來。師：老師發(fā)現有同學已經成功地給自己換了一個桌面。誰愿意上臺來當小老師給大家演示下？2、學生上臺演示（邊操作邊講解）

3、鞏固操作，引導發(fā)現：師：同學們，你們都學會操作了嗎？現在請同學完成今天的第一個任務。任務一：在桌面的“圖片素材文件夾中找一張喜歡的圖片，將它設置為你的桌面”。（操作時間：3分鐘）（小組合作，相互檢查任務完成情況）師：同學們，在設置桌面背景的過程中，你還有什么新發(fā)現嗎？生：我發(fā)現在“顯示”屬性窗口設置中“背景”中的“顯示”一欄中，有三個選項：平鋪、拉伸和居中。師總結：同學們很會觀察，這就是桌面顯示的三種不同方式，接下來就請同們們去試一試有什么區(qū)別，并且完成P41頁的（表3-1）。學生嘗試操作：“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種不同方式的效果。（3分鐘）三、發(fā)現任務，自由探索：1、師：通過剛才的學習，我們已經給電腦換上了自己喜歡的桌面背景，那如何將你漂亮的桌面背景分享給老師和其他同學呢？這節(jié)課我們不但要學會設置桌面背景，還要學會給它“拍照”。2、出示PPT，教師講解截圖操作。按下鍵盤上的“PrintScreen”,打開“畫圖”或者“Word”程序，點擊“編輯”菜單中的“粘貼”，最后“保存”。按下鍵盤上的“Alt”鍵，再按下“PrintScreen”,打開“畫圖”或者“Word”程序，點擊“編輯”菜單中的“粘貼”，最后“保存”。3、鞏固操作，引導發(fā)現：教師：你能用剛才學到的本領給自己的計算機拍照嗎？任務二：保存你的桌面和“顯示屬性”窗口畫面（操作時間：3分鐘）四、深入探索，合作交流。1、師：兩關咱們都已經成功闖過了，那么接下來了，老師給大家?guī)砹艘粋€小魔術，大家睜大眼睛仔細看哦。（規(guī)劃好時間等待屏保出現）誒，這是什么，誰能告訴我？生：屏幕保護程序。2、師：屏幕保護程序有什么作用呢？（當我們離開計算機一段時間時，可以給屏幕戴上一層活動的“面紗”，這個面紗就是“屏幕保護”。它可以保護顯示器的屏幕，又可以防止自己屏幕上重要信息的泄露。）3鞏固練習：師：屏幕保護程序該如何設置呢？老師提示大家：它跟桌面背景的設置很相似。有沒有信心再來挑戰(zhàn)一下？生：有。任務三：給自己的電腦設置屏幕保護程序；（比一比，哪一組的動作快）學生動手操作練習，師巡視。師生評價，同桌之間互相評價，每組評選出一名“操作小能手”。五、拓展思維，課堂總結：師生評價小結：通過今天的學習，你掌握了怎樣的本領？生：回答2、師總結同學們都說得很好，今天我們主要學習了設置計算機的桌面背景、保存桌面內容以及設置屏幕保護程序，大家可以在課后運用這些本領，把我們的桌面裝扮得更漂亮