認(rèn)識(shí)銳角和鈍角2

長(zhǎng)沙市周南秀峰學(xué)校教師統(tǒng)一備課用紙課題19.第三單元：認(rèn)識(shí)銳角和鈍角授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，明確它們與直角的大小關(guān)系，會(huì)用三角尺中的直角辨認(rèn)銳角和鈍角。辨認(rèn)銳角和鈍角，特別是與直角很接近的銳角和鈍角。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，明確它們與直角的大小關(guān)系，會(huì)用三角尺中的直角辨認(rèn)銳角和鈍角。難點(diǎn)：辨認(rèn)銳角和鈍角，特別是與直角很接近的銳角和鈍角。教學(xué)用具三角尺、練習(xí)本、教學(xué)課件實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)回顧師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了角，還重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了角王國(guó)中的特殊成員---直角?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫一個(gè)直角，誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)？指名學(xué)生上臺(tái)畫直角，提醒表上直角符合。師：第二個(gè)任務(wù)是：畫一個(gè)跟直角不一樣的角？誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)？指名同學(xué)上臺(tái)畫角。其余同學(xué)幫忙檢驗(yàn)，是否與直角不一樣？師：畫一個(gè)跟直角不一樣的角，只有這一種畫法嗎？誰(shuí)還能畫出不同的？再請(qǐng)3、5同學(xué)上臺(tái)畫一畫。新授（一）認(rèn)識(shí)銳角和鈍角師：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家任務(wù)完成得不錯(cuò)，我請(qǐng)大家欣賞一段精彩的舞蹈視頻。播放舞蹈視頻師：舞蹈好看嗎？在這個(gè)舞蹈中，你看到“角”了嗎？學(xué)生發(fā)言。師：舞蹈中的道具——扇子，通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)形成了各種大小不一的角。這些角里，有你叫得出名字的角嗎？生：有！圖二是直角。師：來(lái)，我們用三角尺上的直角來(lái)比一比，還真是直角，沒錯(cuò)！其余的角呢？圖一的角比直角（?。?，圖三的角比直角（大），圖四的角比直角（大），圖五的角比直角（小），圖六的角比直角（?。Ｈ绻?，我想把不是直角的這5個(gè)角分成兩類，請(qǐng)你幫老師想想，該怎么分最合理？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：比直角小的角：①⑤⑥；比直角大的角：③④師：像這樣，比直角小的角，它們也是有名字的，這樣的角都叫做銳角。當(dāng)然，像這樣比直角大的角也有自己的名字，這樣的角都叫做鈍角。這樣一來(lái)，我們認(rèn)識(shí)的角，按照大小來(lái)分類，可以分成三類，分別是：銳角、直角、鈍角。你記住了嗎？（二）認(rèn)一認(rèn)師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)黑板上同學(xué)們畫出了的這些角吧！學(xué)生辨認(rèn)，教師板書。師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)：這些銳角，雖然都叫做銳角，可是它們的大小是不一樣的；這些鈍角雖然也都叫鈍角，它們的大小也是各不一樣。只有直角，只要是直角，它們的大小必定是一樣的。所以，直角是角王國(guó)里最特殊的一種角，它具有唯一性。數(shù)學(xué)游戲，鞏固新知。認(rèn)一認(rèn)：三角尺中的角。小結(jié)：每一塊三角尺中都有1個(gè)直角，2個(gè)銳角。沒有鈍角。三角形跟三角尺的區(qū)別：三角尺是三角形的，但是三角形不一定是三角尺！三角形中可以有鈍角，三角尺中是沒有鈍角的。三角尺中一定有一個(gè)直角，三角形中不一定會(huì)有直角！數(shù)學(xué)拓展各種角在生活中的應(yīng)用1.保持端正的坐姿很重要！2.生活中，人們更愿意將路燈與立柱之間的夾角設(shè)計(jì)成鈍角或直角，這樣既美觀，照亮的范圍又大喲。3.誰(shuí)也不會(huì)把