多位數(shù)乘一位數(shù)

多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解每一步的計(jì)算含義。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。3、培養(yǎng)回事初步的邏輯思考能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備教具、PPT課件教學(xué)過程一、游戲?qū)?、口算開火車游戲二、學(xué)習(xí)新知1、情境導(dǎo)入師：美術(shù)課上，三（1）班的同學(xué)們正在用手中的畫筆表達(dá)自己的美好心愿，同學(xué)們看，他們畫得多開心呀?。ㄕn件出示例1情境圖）2、引出問題師：同學(xué)們一起來觀察畫面，畫面上給我們提供了哪些信息，根據(jù)這些信息你們又能提出哪些數(shù)學(xué)問題？有哪位聰明的同學(xué)可以根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)一些問題呢？同學(xué)們思考一下！生1：...生2：...生3：有3盒彩筆，每盒12支，可以求一共有多少支彩筆（若沒有學(xué)生提這個(gè)問題，由我引出這個(gè)問題，如：同學(xué)們都非常聰明提出了很多的數(shù)學(xué)問題，那老師提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們來幫老師解答好不好？）（課件出示問題）生：好！師：3盒彩筆，每盒12支，有沒有哪位同學(xué)可以告訴老師這個(gè)算式應(yīng)該怎么列？（3個(gè)12，引導(dǎo)學(xué)生用12×3表示）自主探究師：有同學(xué)知道怎么計(jì)算這個(gè)算式嗎？我們一起來試一試好嗎？4、交流匯報(bào)師：有同學(xué)計(jì)算出來了嗎？生1:有3個(gè)12，我們可以把12+12+12=36。師：對(duì)！3個(gè)12我們可以把他們?nèi)考悠饋?，就能得到結(jié)果36。除了用這種計(jì)算方法，同學(xué)們還有其他計(jì)算方法嗎？生2：可以應(yīng)用我們之前學(xué)過的口算乘法，把12拆成10和2，然后用10×3=30,2×3=6，再把30和6相加就得到結(jié)果36.師：你真聰明，非常棒！我們還可以利用之前所學(xué)的口算乘法來計(jì)算結(jié)果！……同學(xué)們匯報(bào)自己的算法，體現(xiàn)算法的多樣化！5、總結(jié)師：同學(xué)們都非常聰明，找到了許多的計(jì)算方法，之前我們學(xué)習(xí)了加法和減法的筆算方法，那乘法的筆算方法又是怎么樣的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)筆算乘法，也就是乘法的豎式計(jì)算?。ò鍟煟?2×3這個(gè)算式，同學(xué)們你們能用豎式來計(jì)算嗎？現(xiàn)在就開始動(dòng)手動(dòng)筆吧?。ㄏ泉?dú)立思考，再把自己的想法及計(jì)算過程寫在練習(xí)本上）教師小結(jié)列豎式計(jì)算的過程?。ㄕn件演示）12×3=3612×363036（乘法豎式里各部分的名稱：12、3、36分別叫因數(shù)、因數(shù)、積?。煟和瑢W(xué)們看老師列出的這個(gè)豎式，誰能說一說每一步計(jì)算的結(jié)果表示什么？生1：第一步的6是用3去乘12的個(gè)位上的2得到6個(gè)1，是6。生2：第二步的30是用3去乘12的十位上的1，得到3個(gè)10，就是30。生3：把兩次乘得的結(jié)果6和30相加就得到36.12×36......2×330......10×336......30+6書寫格式：先寫因數(shù)12，再寫因數(shù)3，相同數(shù)位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二個(gè)因數(shù)的左邊，最后畫一條橫線。計(jì)算方法：多位數(shù)乘一位數(shù)，首先數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起，用第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)分別相乘，乘到哪一位積就寫在那一位的下面。6、課堂練習(xí)師：同學(xué)們嘗試一下這樣的算法，看你能不能將書上的“做一做”也用老師這樣的豎式來計(jì)算呢？現(xiàn)在開始動(dòng)筆做一做吧！看誰做得又快又好?。ㄕ?qǐng)2名同學(xué)上黑板演示，其余同學(xué)在下面計(jì)算）學(xué)生演示完了以后，對(duì)比這些豎式有什么相同點(diǎn)？生1：都是兩位數(shù)乘一位數(shù)生2：第一步乘得的結(jié)果都是一位數(shù)，第二步乘得的結(jié)果都是兩位數(shù)，而且都是整十?dāng)?shù)。生3：得數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是第一步乘得的數(shù)，十位上的數(shù)是第二步乘得的數(shù)。師：大家都觀察得非常仔細(xì)，同學(xué)們覺得這個(gè)豎式的過程是不是非常的清楚呀？但是是不是有一些繁瑣呢？有一些步驟其實(shí)可以不用寫兩次。其實(shí)這個(gè)豎式里面的積里十位上的數(shù)可以移動(dòng)到個(gè)位數(shù)的左邊，也就是十位上，其余部分可以擦去，同學(xué)們看，這樣是不是就簡(jiǎn)單多了？師：好，同學(xué)們以后就用簡(jiǎn)便的方法來寫，現(xiàn)在同學(xué)們把你們之前列的豎式再改成簡(jiǎn)便寫法！作業(yè)布置教材63頁2、4題板書設(shè)計(jì)筆算乘法（不進(jìn)位）12×3=36（支）1212×3×