教學(xué)設(shè)計 倍的認(rèn)識 全市一等獎

乾安縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式匯報課教案學(xué)校讓字鎮(zhèn)中心校姓名董麗嬌年級三年級課題倍的認(rèn)識(人教版50頁)教學(xué)模式結(jié)構(gòu)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式板書課題—出示目標(biāo)—自學(xué)指導(dǎo)—先學(xué)—后教—當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合實例說清兩個量的倍數(shù)關(guān)系。2、能說出“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：建立“倍”的概念，為學(xué)會乘法奠定表征基礎(chǔ)。教學(xué)難點：結(jié)合兩個具體的數(shù)量關(guān)系，能聽懂三種表述。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程板書課題，出示目標(biāo)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《倍的認(rèn)識》。（板書）這節(jié)課我們要學(xué)會的新本領(lǐng)是：1、能結(jié)合實例說清兩個量的倍數(shù)關(guān)系。2、能說出“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。3、調(diào)查過渡：要想學(xué)會這些新本領(lǐng)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)以及自學(xué)指導(dǎo)來幫忙（出示自學(xué)指導(dǎo)）。先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：看教材50頁主題圖，完成以下思考題。1、伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)：你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？一共有（）只小兔；有（）根胡蘿卜；有（）根紅蘿卜；有（）根白蘿卜。2、動筆圈一圈：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，紅蘿卜有（）個2根，我們說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍,也可以說（）是（）的3倍。10根白蘿卜有（）個2根，我們就說白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍，也可以說（）是（）的（）倍。（要求：3分鐘后比一比誰能正確回答思考題。）學(xué)生匯報時教師追問：如果有6個2呢？10個2呢？如果胡蘿卜有3根，紅蘿卜的根數(shù)和胡蘿卜的根數(shù)有怎樣的關(guān)系呢？如果小兔吃掉了一根紅蘿卜，現(xiàn)在白蘿卜的根數(shù)和紅蘿卜的根數(shù)又有怎樣的關(guān)系呢？三、出示檢測題教材50頁做一做第1題找兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。四、后教請同桌交換練習(xí)本（一）更正觀察黑板上學(xué)生做的，發(fā)現(xiàn)錯誤并能更正的請舉手。（二）討論評板書，調(diào)查正確率。剛才大家說的都是誰是胡蘿卜的幾倍，是把胡蘿卜看成一份的標(biāo)準(zhǔn)，我們稱之為“標(biāo)準(zhǔn)量”，那么這幅圖中誰是一份的量（標(biāo)準(zhǔn)量）？五、自學(xué)指導(dǎo)（二）拿出小棒擺一擺：第一行擺：第二行擺：第一行的4倍想：第一行擺（）根，第二行擺（）個（）根，一共是（）根。（要求：3分鐘后比一比誰能正確回答問題。）師：今天你們的表現(xiàn)實在太好了，老師真為你們感到高興，我這里有幾道練習(xí)題，敢不敢來試一試？六、當(dāng)堂訓(xùn)練1、填一填的個數(shù)是的（）倍；的個數(shù)是的（）倍；的個數(shù)是的（）倍。2、畫一畫第一行：第二行：第三行：（第二行的個數(shù)比第一行多3個；第三行的個數(shù)是第一行的3倍。）3、想一想（1）3個6也可以說（）的（）倍，5的7倍就是（）個（）。（2）18是6的（）倍。（3）（）是5的2倍。拍一拍教師拍2下，學(xué)生拍的數(shù)量是教師的3倍。教師拍8下，教師拍的數(shù)量是學(xué)生的4倍。教師拍的數(shù)量的3倍是15，學(xué)生拍出這個數(shù)。5、圈一圈，再回答我把（）個笑臉看成一份，一共分成了（）份，就是（）個（），也可以說（）的（）倍。6、（1）把（）去掉（）個，（）就是（）的（）倍了。（2）把（）增加（）個，（）就是（）的（）倍了。板書：倍的認(rèn)識3根5根......“標(biāo)準(zhǔn)量”