人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料

精文檔梅花香自苦寒來(lái)初一語(yǔ)文組制七年下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)料班級(jí)：姓名：寄語(yǔ)：寶劍鋒從磨礪精文檔

精文檔時(shí)間6.3-6.66.7-6.106.11-6.146.15-6.186.18-6.216.22-6.256.266.286.29-6.307.1-7.27.3精文檔

提綱、本、小練第一單復(fù)習(xí)提綱、本、小練第二單復(fù)習(xí)提綱、本、小練第三單復(fù)習(xí)提綱、本、小練第四單復(fù)習(xí)提綱、本、小練第五單復(fù)習(xí)提綱、本、小練第六單復(fù)習(xí)提綱、本、小練綜合復(fù)，模擬測(cè)試1綜合復(fù)，模擬測(cè)試2解決疑問題，解決考易錯(cuò)點(diǎn)回歸教、梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺迎戰(zhàn)期考試

單元過關(guān)簽字

語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)資料第一單元第1課《鄧稼先1.學(xué)常識(shí)《稼先是一傳記作是楊振寧，籍華物理家，貝爾理學(xué)獲得。傳，是種常的文形式主要述人的生事跡傳記般不虛構(gòu)，紀(jì)性是記的本要。2.章思想內(nèi)容本將鄧先這人物在廣的社背景描寫評(píng)價(jià)抓住他忠厚平實(shí)、誠(chéng)坦的性特點(diǎn)突出他對(duì)族的獻(xiàn)，度贊了他沉的國(guó)主精神和將個(gè)人命獻(xiàn)給國(guó)國(guó)事業(yè)崇高懷。重點(diǎn)字詞至不懈xi：懈放松鋒畢露l：比喻氣和干全顯露來(lái)。形容氣盛強(qiáng)。任宰ǎi割：喻任侵略壓迫剝削可可泣ì值得歌頌，使感動(dòng)得流淚指悲壯的事使人非常感。婦rú知：婦女兒童都知，形容知道人非常多。鮮xin為人知：很少知道元ūn：大功的人。鞠j躬瘁ì指心謹(jǐn)，貢出全精力當(dāng)無(wú)愧kuì沒有么可慚愧地方

精文檔奠di基奠定建筑物基礎(chǔ)。截ji然同形容別很。截，形界限明，割斷一樣家戶曉xio：家每戶都知。馬裹尸用馬把尸包裹來(lái)，將士死于場(chǎng)。摯ì友親密朋友?；Ió劃想辦；定劃；措。仰：敬思慕彷áng徨áng：猶豫。殷ān紅帶黑的紅色4.點(diǎn)句子（）為什把鄧先與本海默對(duì)比來(lái)？奧海默拔尖物→芒畢；鄧先→誠(chéng)坦→從驕人通過比，更能鮮明突出稼先性格質(zhì)和獻(xiàn)精。（）默讀五部，想想：這部分開引用《吊古場(chǎng)文》，有么作用？引《吊戰(zhàn)場(chǎng)》渲了古布泊無(wú)人、凄蕭索環(huán)境氛，側(cè)面寫出了鄧先工環(huán)境艱苦同時(shí)含蓄將研“兩”比一場(chǎng)戰(zhàn)，而科學(xué)家作的地方是一不見煙的場(chǎng)。（稼先再選擇的人的話會(huì)他已走過的路是他性格品質(zhì)試說(shuō)你這句的理。為華民的崛，為大人的利，奉自己一生這是稼先人生。走這樣人生路，鄧稼的性與品決定。所作者，如鄧稼先再次選人生，還這么。這句話寫出鄧稼的偉之處（）作者什么鄧稼是“中華民族武器事業(yè)的基人和開拓”？精文檔

作稱鄧先是奠基”“拓者，充贊揚(yáng)鄧稼在我核武器的基礎(chǔ)設(shè)和展方作出巨大獻(xiàn)，定了在我核武事業(yè)展領(lǐng)的地。（）鄧先是國(guó)幾年傳統(tǒng)文化所育出來(lái)的有高奉獻(xiàn)精神兒子?！笔侵袊?guó)千年統(tǒng)文講究與人間關(guān)的和，和相處講究為人忠厚謙虛真誠(chéng)樸實(shí)鄧稼汲取中國(guó)統(tǒng)文中這優(yōu)秀部分并變了自己的氣質(zhì)格（）鄧先是國(guó)共黨的理想黨員”中共產(chǎn)的宗就是心全為人服務(wù)就是導(dǎo)、結(jié)廣人民一起前進(jìn)就是這些為自的的動(dòng)準(zhǔn)，因他是想黨。第2課《說(shuō)和做記聞一多先言行片段》1.學(xué)常識(shí)《和做記一多先生言片段》是選人民日?qǐng)?bào)，作者克家，現(xiàn)代詩(shī)，因代其表作老馬廣泛傳，譽(yù)為農(nóng)民人”2.章思想內(nèi)容本用夾夾議方法述了一多生作學(xué)者作為命家面的所說(shuō)所做表現(xiàn)聞一先生行一、表如一高尚格，揚(yáng)了為國(guó)、為族、為民主獻(xiàn)的神。重點(diǎn)字詞詩(shī)不作作，。典j：載古代制的書，指古圖書鍥qiè而舍：停地刻，喻有心，毅力。迥jing乎同：不一。兀wù窮年用心苦地年到這樣。

精文檔群排衙á：指整齊地列著。深xiā獨(dú)ái：指時(shí)蔣介石的制統(tǒng)治。慷k慨ǎi淋漓形容緒十激動(dòng)；說(shuō)話、文章意氣昂，言辭暢快氣斗dǒu牛：形氣勢(shì)之盛可直沖云霄。、牛星宿，借天。4.點(diǎn)句子（）文章了聞多先的哪幾件事？學(xué)方面聞一先生作《詩(shī)雜》、楚辭補(bǔ)》《古新義》三本書情況革家方：聞多先起稿治傳、群大會(huì)說(shuō)、加游示威三件事。（）作者敘述程中插了哪些形象描寫？試分其作用。肖描寫炯炯光，不窺。細(xì)描寫一個(gè)一個(gè)的四竹紙子，滿了密麻的小，如蟻排衙。作：使一多人尊的高形象體再，使的精、品、作可以具體知。（）他要我們微的族開一劑救濟(jì)文化藥方?！耙粍?jì)的化藥”是喻的法，尋找我國(guó)族文繁榮盛起來(lái)的方法自20年末起聞生了十“齋生”圖從文上尋找振興族的途徑。（）仰之高，高，得越起勁；鉆彌堅(jiān)，越堅(jiān)鉆得越鍥而舍。仰起來(lái)高，登起就越勁；研起越困，就鉆研越鍥不舍。整齊的式，議結(jié)，寫了聞多對(duì)說(shuō)”“做的態(tài)和原——嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)勇往直前堅(jiān)持懈。第3課《回憶魯迅生（節(jié)選）》精文檔

1.學(xué)常識(shí)《憶魯先生節(jié)選選《蕭全集》，作者紅，代表作呼蘭河傳》《生死》。2.章主題思想這回憶散文以女特有細(xì)膩覺，捉魯先生常生中的些瑣事，在我眼前現(xiàn)了個(gè)生化、實(shí)化魯迅讓我親臨魯迅凡而大的精神，先關(guān)、扶青年和熱祖國(guó)支持命的高形永遠(yuǎn)在我心中3.點(diǎn)字詞輕：動(dòng)輕快捷。憂：憂郁結(jié)憂慮悶。深痛絕指對(duì)人或事物端厭痛恨揩kāi擦抹。闔é閉合。不為然不認(rèn)是對(duì)。表不同或否。4.點(diǎn)句子（）作眼中魯迅一個(gè)怎么樣的？作眼中魯迅一個(gè)朗、誠(chéng)，心青，關(guān)家人矢志作，珍惜時(shí)間熱愛活，愛蒼的偉而又凡的。第4課《孫權(quán)勸》文學(xué)常識(shí)體裁：編體通史編體

精文檔指年代線索排有歷史件的例。年體以時(shí)為經(jīng)以史為緯，按、月日順記述事，較容反映同一期各歷史件的聯(lián)系。以年體記錄史的式最起源中國(guó)代表有《秋》左傳《資通鑒》等。（）作者北宋馬光（）作品《資通鑒是北宋司馬光編的一部編體通史。歷十九年完成記載了從國(guó)到代共年間的事。容以治、事和族關(guān)為主長(zhǎng)于寫戰(zhàn)爭(zhēng)。宋神認(rèn)為書“于往，有于治”，以歷的得作為誡來(lái)加強(qiáng)統(tǒng)治所以定名《資通鑒。2.點(diǎn)字詞當(dāng)：當(dāng)，當(dāng)。涂通“”。掌：掌政事辭推托務(wù)事務(wù)治：研儒家典。，指易》書》詩(shī)》禮》春秋等書博：專經(jīng)學(xué)授的官。邪語(yǔ)氣，后作“”。但只，是。當(dāng)應(yīng)當(dāng)涉：粗地閱。見了解往：指史。耳表示止語(yǔ)，可為“了”精文檔

若比得。以：認(rèn)。益好處才：才和謀。非：不是。，再士三日有抱的人別幾。三泛指天。更重新見：知事情拜拜訪拜見3.子翻譯：1．今當(dāng)掌事不可學(xué)！你在當(dāng)掌管事了不可不學(xué)！2．言多，孰孤？你你事務(wù)繁，誰(shuí)得上(事務(wù)呢？3．今者略，復(fù)吳阿蒙你在的干和略，再是年吳的那阿蒙！4．豈欲治經(jīng)博士！我道想你研儒家典成專掌學(xué)傳的學(xué)嗎？5．當(dāng)涉，見事耳只應(yīng)當(dāng)略地讀，解歷罷了6．別三，即刮目待。

精文檔有負(fù)的分別日，要重用新眼光待。7．兄何事之乎！長(zhǎng)為什知曉情這晚啊8．辭以中多。呂用軍事務(wù)多來(lái)托。4.要問題1《孫權(quán)勸》選自《資通鑒》，該是北朝代司光(人主持編的一編年通，記了從國(guó)到代共1年間的事。2．權(quán)勸的原是“今當(dāng)涂掌事，可不學(xué)”；權(quán)勸學(xué)的學(xué)方法是“但涉獵，見事耳；孫勸學(xué)的語(yǔ)是“言多，孰孤？常讀，自以為大有益”；孫勸學(xué)成果“卿者才，非吳下蒙”(以均填課文原)3．肅的表現(xiàn)他驚、敬佩的情感也從側(cè)面寫了呂蒙學(xué)有獲；文末的士別三日即更目相”更一步明了一點(diǎn)4．出出本文成語(yǔ)吳下阿蒙、士三日、刮目待、開卷有。5．權(quán)是什么法勸蒙學(xué)習(xí)的？先語(yǔ)破，向蒙指“學(xué)的必性，因其當(dāng)涂事”重要身份而“可不”；而現(xiàn)說(shuō)法指出學(xué)”可能，使蒙無(wú)推辭“乃始就學(xué)”6．意下句子加點(diǎn)所表示的語(yǔ)氣孤豈欲卿治為博士邪！邪通“”，反問氣，當(dāng)于嗎”但當(dāng)涉獵，往事耳。耳表限語(yǔ)氣可譯“罷”。精文檔

大兄何見之晚乎！乎表感語(yǔ)氣相當(dāng)“啊。7．文告我們道理哪些通過孫權(quán)告呂蒙讀書呂蒙讀書后有長(zhǎng)進(jìn)的故，告訴我們卷有益的道。我們不要一成不變的度看待他人要以開放的光看待事物不能因?yàn)榍榉泵头艑W(xué)習(xí)，堅(jiān)持書是有益的要善于聽他人的建議意見。告訴我們個(gè)人只要廣涉獵總會(huì)學(xué)所成。8．文雖，但過人的對(duì)描寫刻畫鮮明人物格。概括們的性格特點(diǎn)孫：豁、大，待坦誠(chéng)平易有幽感的位明；關(guān)部下，對(duì)部下求嚴(yán)，善。呂：樂接受告，奮好；機(jī)精干虎虎生氣將才魯：直、敬、愛；忠的長(zhǎng)。9．出魯贊揚(yáng)蒙的句，指出里是么描。其用是么？“今者略，復(fù)吳阿蒙”這是側(cè)描寫作：突表現(xiàn)蒙學(xué)所成10．孫權(quán)的些主和行值得們重和效？孫認(rèn)為泛地習(xí)很益處不能為事多、間少不學(xué)。．魯肅什么呂蒙結(jié)友？文以“遂拜母，友而”結(jié)。魯之所主動(dòng)呂蒙結(jié)友”，是因魯肅呂蒙才略折服愿與深交表明肅敬、愛，二志同合。這最后的筆是魯“與論議的余，進(jìn)步從面表了呂才略驚人進(jìn)。

精文檔12．表呂蒙自己治的毅力和自心的語(yǔ)句是句？蒙：“別三，即刮目待，兄何事之乎！13．這短文省略了部分內(nèi)容，知道是什么？結(jié)合我們掌握寫作識(shí)，談這樣的好。省的內(nèi)：呂的學(xué)過程好：這部分中心容無(wú)，可省略這樣節(jié)省墨，給讀者留下想的空，達(dá)一箭雕的果。

宛：文是“轉(zhuǎn)”意思指經(jīng)了很地方也作婉轉(zhuǎn)。狂l：巨大波浪比喻動(dòng)蕩不定局勢(shì)或猛烈潮流(斕)屏：像風(fēng)那遮擋的東(多山嶺、島嶼等)。哺ǔ：喂養(yǎng)，培。九連環(huán)曲折回環(huán)多彎。發(fā)滋īzhǎ七年級(jí)下冊(cè)

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4.點(diǎn)句子第二單元第5課《黃河頌》1.學(xué)常識(shí)《河頌是一現(xiàn)代作是光未然，代作家、評(píng)家年3月創(chuàng)作詩(shī)黃河合唱，經(jīng)星海曲后行全。文章思想內(nèi)容詩(shī)借歌黃河頌了們的族，發(fā)廣中華女的族自感與信心，激勵(lì)中兒女黃河樣“大堅(jiān)”，英勇氣概堅(jiān)強(qiáng)決心衛(wèi)黃河，保衛(wèi)國(guó)。重點(diǎn)字詞烽fng火：時(shí)邊報(bào)警的煙，也來(lái)比戰(zhàn)火戰(zhàn)爭(zhēng)。氣ò魄力氣勢(shì)澎éng湃ài：形容波互相撞擊；喻聲勢(shì)浩大氣勢(shì)雄偉。掀：揭，往涌起精文檔

（）首由朗詞和詞兩部分組成從全詩(shī)來(lái)看朗誦詞起什作用？朗詞提概括黃河性格引出面的詞。（詞部分歌黃之前黃作了一番描繪些子表現(xiàn)了黃的什特點(diǎn)描黃河句子“望河滾”所領(lǐng)的句?，F(xiàn)了河一無(wú)前、無(wú)堅(jiān)不的特。（人從哪些方贊美黃河的雄氣魄？反出現(xiàn)啊河詩(shī)起什作用“！黃！”句在中出了三，把詞主部分“啊黃河/你中華民的搖”到將要你的育下/發(fā)滋長(zhǎng)”分為個(gè)層次，從個(gè)方贊頌黃河的雄氣，即河哺了中民族黃河衛(wèi)了華民，黃還將勵(lì)著中華民族往前。（）何解黃是“華民族的搖籃，是“民族屏障”？把河比為“華民的搖”，象地明了河是華民的發(fā)地，華化在河流產(chǎn)生發(fā)展壯大黃河育滋了世炎黃孫。黃河比喻為“族屏障，則明黃天險(xiǎn)為軍屏障中華族起保衛(wèi)用，河的偉大堅(jiān)強(qiáng)神足以為民精神的城，這中華族抵外侮制勝寶。（）何握《河頌語(yǔ)言上的特點(diǎn)

精文檔語(yǔ)節(jié)奏明，律和，具雄渾邁的格。歌節(jié)感強(qiáng)章節(jié)亮。以短句為兼以句，由奔而錯(cuò)有致在韻上，二三押韻形成自然的韻。第6課《最后一課1.學(xué)常識(shí)《后一》的者是1世紀(jì)法著名現(xiàn)實(shí)主義作家德，代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《東》，篇小《最一課《柏之圍。文章思想內(nèi)容這小說(shuō)小弗士在后一法語(yǔ)上的聞和受為索，畫了弗朗士和韓麥先生個(gè)典形象真實(shí)反應(yīng)法國(guó)陷區(qū)民對(duì)略者仇恨和對(duì)爭(zhēng)取國(guó)解放的定信，集表現(xiàn)法國(guó)民崇的愛主義神。重點(diǎn)字詞詫à異覺得外和奇怪。喧：喧熱鬧懊：做了事說(shuō)錯(cuò)話，悔不這樣婉：形抑揚(yáng)聽。慘：面容)蒼。懲éng罰嚴(yán)厲處罰踱du：慢步行走祈íǎo：神默自己愿望。鑰ào匙shi思：動(dòng)，考。哽ěng住精文檔

4.點(diǎn)句子（）能紹一本文創(chuàng)作背景？文哪些內(nèi)容暗這一背景？背年法同普士王之間發(fā)戰(zhàn)，法國(guó)戰(zhàn)敗，迫割讓阿爾斯和林。中開寫“魯士正在練”寫“告牌，以結(jié)尾提到的“普魯兵號(hào)聲等，暗示這一史背。（）中要塑了哪個(gè)人物？小朗士韓麥先生（）按地點(diǎn)時(shí)間變化理清故事節(jié)。（端）學(xué)路（展）課（前、中）（潮與局）布下（）認(rèn)本文表現(xiàn)么主題？法人民愛國(guó)情。（）讀文，一想弗朗士上課前心情、態(tài)度何變化？是么原因?qū)е履?？基原因小弗士本上并壞，管貪，不學(xué)習(xí)但還管住自己；本的反：對(duì)將失的美事物眷戀根原因最重的原：韓爾先充滿國(guó)激的言的感，亡國(guó)的慘痛給

精文檔他大的撼，發(fā)了弗朗心靈處愛主義想的醒。（）“這字帖在我課桌的鐵桿上就好像許多小國(guó)旗在教里飄揚(yáng)?！边@細(xì)節(jié)寫表了小朗士真的愛祖的深。（）屋頂?shù)镍澒竟竟镜氐吐暯兄倚睦锵耄核麄冊(cè)摬粫?huì)迫這些鴿子用德國(guó)話歌吧”這聯(lián)想現(xiàn)了弗朗對(duì)敵強(qiáng)迫國(guó)人德語(yǔ)憤慨諷刺（）小弗士這形象文中除了起到化主題的作外，還有哪作用？充線索物貫故事節(jié)把同的面、多的物串在一從弗朗的視來(lái)寫麥爾生第7課《土地的誓》1.學(xué)常識(shí)《地的言》者端蕻良世紀(jì)30年“東作家”中代表作家之一2.章主題思想表了作熱愛鄉(xiāng)、念故的情，抒了作因失故鄉(xiāng)憂傷憤怒之情，同也表了作愿意故鄉(xiāng)犧牲堅(jiān)定念。3.點(diǎn)字詞蕻ó端蕻良摯ì痛誠(chéng)懇深切。嗥áo鳴(野獸)大聲叫。斑ān斕l：燦爛彩。精文檔

讕ln語(yǔ)沒有根據(jù)的。怪dàn：奇怪，怪。亙è古遠(yuǎn)古。默q：方的思沒明白出而此有致的解。鎬ǎ頭刨土用的工。(蒿ā篙g田lng：埂；地中植農(nóng)物的壟。蚱zh蜢m：昆蟲，像蝗，是蟲。污wūì骯的東。4.點(diǎn)問題（）者用了些手或技巧來(lái)表達(dá)故土的深情答1）用擬的手法，以“”相稱，隱將故土比做母親”，直對(duì)著故土傾自的感。（）量用排造成貫的、逐漸增的氣勢(shì)。（）擇特征有意的景物組成疊的一個(gè)又一畫面，像電鏡頭一樣閃，展東北地的饒美。（）情物。：“低低地呼喚著的名字，聲是那樣的急，使我不得回去”明故鄉(xiāng)喚“”，則是我”念故。（）用二人“你，表達(dá)強(qiáng)烈的情。如：“必須被解放你必須站立”第8課《木蘭詩(shī)文學(xué)常識(shí)樂漢的音樂機(jī)構(gòu)本是武帝立的樂機(jī)其責(zé)為訓(xùn)練樂工制譜度曲，采民間謠等后人樂府收集錄的稱為漢樂詩(shī)”簡(jiǎn)稱樂府。六朝樂

精文檔府由機(jī)的名變?yōu)榉N帶音樂的詩(shī)的名。2.點(diǎn)字詞當(dāng)對(duì)著戶門。機(jī)聲：布機(jī)出的音。，織的梭。軍：軍的文?？桑何夜糯钡孛褡遄罡咧握叻Q呼十：表多數(shù)不是指。文的十二”，法與相同市集市轡：駕牲口的嚼和韁。旦早晨但只。戎：戰(zhàn)。度越過朔：北的寒。朔北方金：古軍中天用燒飯夜里來(lái)打的器。策：記。強(qiáng)有余欲想要紅：指子的麗裝?；簦耗サ穆?。精文檔

著穿。裳古代子的裙。云：像那樣鬢發(fā)形容看的發(fā)。帖同“”?；ǎ汗艐D女一種部裝物。火：同的士。撲：動(dòng)。迷：瞇眼。傍走：近地跑。安怎么3.子翻譯：1．聞機(jī)聲。(機(jī))不聽到布機(jī)出的音。2．聞黃流水濺濺流水鳴)只聽到河洶奔流嘩嘩。3．聞燕胡騎啾啾胡騎鳴)只聽到山胡的戰(zhàn)啾啾鳴叫。4．里赴機(jī)，山度飛。遠(yuǎn)萬(wàn)里投身事。飛一地越一道關(guān)塞嶺。5．軍百死，士十歸。將們經(jīng)無(wú)數(shù)出生死的斗，年之壯(得)歸。

精文檔6．勛十轉(zhuǎn)，賜百?gòu)?qiáng)。(木記最大功，賞賜多的物。7．馳千足，兒還鄉(xiāng)。希馳騁里馬(借它的)送回故鄉(xiāng)。8．娘聞來(lái)，郭相將。父聽說(shuō)兒回了，相攙著到(迎接)。9．窗理鬢，鏡帖黃。對(duì)窗子理漂的頭，對(duì)鏡子臉上裝飾。10．雄腳撲朔，雌眼迷離。雄的兩前腳時(shí)動(dòng)，雌的兩眼睛常瞇。4.要問題1．東市買馬，西市買韉，南市買頭，市買鞭”四排比寫出事緊，木緊張購(gòu)買馬和馬用。2．旦辭爺去，暮宿黃邊，不聞爺喚女，但黃河水鳴濺。辭黃去，至山頭不聞娘喚聲，聞燕胡騎啾啾”這夸張表現(xiàn)木蘭進(jìn)的速、情的急以心情急切使人到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)圍。中寫黃河流鳴濺”“燕胡騎鳴啾啾之聲，襯托了木蘭思親之情。3．萬(wàn)里赴機(jī)，關(guān)山度飛”概上文內(nèi)容夸張描寫木蘭跨戰(zhàn)，萬(wàn)迢迢奔往場(chǎng)，越一道道關(guān)口一座高山情形4．朔氣傳柝，寒光照衣”精文檔

描木蘭邊塞營(yíng)的苦戰(zhàn)生活一個(gè)面：夜晚凜冽朔風(fēng)傳送著打聲，寒映照身上冷的甲。5．將軍百死，壯士十歸”概戰(zhàn)爭(zhēng)日持，戰(zhàn)激烈壯。士們年征，歷一次殘酷的戰(zhàn)斗，的戰(zhàn)，有歸來(lái)而英善戰(zhàn)木蘭則是幸生、勝歸來(lái)將士的一個(gè)。6．黃河流水鳴濺燕山胡鳴啾”聲音的的是么？襯了木的思之情7．明軍緊急木蘭赴沙矯健姿的子是么？萬(wàn)赴戎，關(guān)度若。8．寫邊軍營(yíng)苦戰(zhàn)生活畫面什么朔傳金，寒照鐵。9．述戰(zhàn)曠日久、斗激悲壯句子什么將百戰(zhàn)，壯十年。10．側(cè)面表木蘭勞之的句是什？策十二，賞百千。11“愿千里足，送還故鄉(xiāng)木辭官還鄉(xiāng)除因?yàn)樗鞈賵@生活外，可能有別的原嗎？還能因自己女兒，不向天明言12．表明家團(tuán)聚歡樂氛的子是么？爺聞女，出相扶；阿聞妹，當(dāng)理紅；小聞姊，磨刀霍霍向羊。13……坐我…脫……我這一排比句通木蘭一連串行動(dòng)現(xiàn)了蘭的什心情

．．．．．．．．．．．．．．．精．．．．．．．．．．．．．．．對(duì)居的切感，對(duì)兒妝喜愛以及不自的喜。14．巧解答木蘭從十二年沒有發(fā)現(xiàn)的奧秘句子是什么雄腳撲，雌眼迷；雙傍地，安辨我雄雌15．全最后一段有么特點(diǎn)？這結(jié)束全詩(shī)好好？使隱喻結(jié)。這結(jié)束詩(shī)但十形象解釋“伴們驚對(duì)者必產(chǎn)生疑問出了回，還明了蘭富機(jī)趣慧而充滿豪的態(tài)表，豐了木蘭的形象同時(shí)使全錦上花。16．為么全詩(shī)將戰(zhàn)過程寫得格簡(jiǎn)略，對(duì)其內(nèi)容卻寫得別詳？

了國(guó)現(xiàn)文學(xué)上第篇白小說(shuō)狂人記》他的品有說(shuō)集吶喊》《彷徨《事新》，文集朝花拾》散文集《草》雜文《墳《二心集》《蓋》《已集等。文選《朝夕拾。2.章思想內(nèi)容本通過憶長(zhǎng)媽的些生片段真實(shí)刻畫一個(gè)于社底層普通勞動(dòng)?jì)D女的象，身上有中民族傳統(tǒng)德—富有心、誠(chéng)、良，有落后的封建化影響—粗、庸、愚。本寄托“我對(duì)長(zhǎng)媽深的感和懷念之情。重點(diǎn)詞語(yǔ)駭hi）(lǔ)孤(shuānɡ)惶(á)詰問(jié)瘡（nbā渴(mù)粗拙zhuō

霹靂(pīl)作要突的是木蘭敬父擔(dān)任的品格的揚(yáng)對(duì)酷的爭(zhēng)一帶過而能反美好靈的容不筆墨也隱作者美好活的往和祝福，對(duì)爭(zhēng)的冷淡遠(yuǎn)離再者這樣，女情、雄氣集于蘭一，使形象有血有肉真實(shí)感人從而富了蘭的格。樣安突出人物格和者的想傾向。

陸(jī)憚àn)憎（ēɡ）(y)辟頭p)悚ǒnɡ)切察察現(xiàn)在寫作嘁嘁喳”形容碎的話聲。絮：絮叨叨說(shuō)?；蹋后@急迫面土色臉色土的色一，沒血色形容端驚。七年級(jí)下冊(cè)

語(yǔ)文

總復(fù)習(xí)資料

瘡：瘡了以留下疤。第三單元第9課阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)文學(xué)常識(shí)魯(18811936)原周樟，后名周人，豫才，浙江紹人。偉大的學(xué)家、思家和命家中國(guó)代文的奠人1918年，第一以“迅”筆名表精文檔

深可測(cè)深得法測(cè)。形極深也比不易摸。情可原從情上可原諒詰：責(zé)?？剩悍撬寄娇释?/p>

精文檔霹：原云和面之發(fā)生一種烈雷現(xiàn)象文中“我受了極的震。震：因懼而動(dòng)。中是驚的思。重點(diǎn)句子（）“哥兒你牢記住!她極其鄭重說(shuō)?！币痪洹班崱币挥性醯谋碜饔谩班嵵亍边@兒神態(tài)寫。明阿的態(tài)極其真嚴(yán)，把件事得很重要，表了她美好愿的信。（）作明知是《海經(jīng)，為么還模仿時(shí)阿的語(yǔ)寫成三哼經(jīng)”呢？把山?！蹦睢叭?jīng)”恰如分地明她身份社會(huì)位，明阿長(zhǎng)是個(gè)“盲”卻買了“”心的書實(shí)在人意。也示了買此書定是費(fèi)周現(xiàn)她對(duì)我”愛。（3）當(dāng)阿說(shuō)“哥，有兒的三哼’，給你來(lái)了”“”有什么反應(yīng)表出怎的心？當(dāng)長(zhǎng)買《山經(jīng)》，我反應(yīng)“我乎遇了一霹靂全體震悚起來(lái)”，說(shuō)“我聽到后很撼，激動(dòng)也因?qū)λl(fā)生的敬了”（4）“這使發(fā)生的敬了，人不做，不能的事她卻夠做成功。她有大的力。為什說(shuō)“確有大的力”因這件“別不肯”，也沒阿長(zhǎng)樣知我”，誰(shuí)沒有長(zhǎng)那樣熱心；別也“能做，有的《海經(jīng)很難，誰(shuí)像阿這么“我”操心費(fèi)，況且阿不識(shí)，居買來(lái)。所說(shuō)，長(zhǎng)“有偉的神”。精文檔

（）“四本，乃我最得到最為愛的書。為什這么說(shuō)？這本書然很拙，卻是一個(gè)也想到的給“”買的，時(shí)給了“我”非大的驚，“我產(chǎn)生激和新的意”第10課《老》文學(xué)常識(shí)楊，生1911，名楊康，蘇無(wú)人，國(guó)社院外國(guó)文學(xué)研員、作家、評(píng)家、譯家著有本《心如》《假成》《絮》；小有《洗澡》；文《干六記《將茶》譯有《堂吉訶《癩子》等。本選自楊絳文》文章寫作思及主題作通過車夫王的世、與老交往生活段及王死她的怍心理，高度揚(yáng)了王苦中的良品，表了“”一對(duì)老那樣不幸給予的關(guān)心、情尊重含蓄提出關(guān)懷幸者社會(huì)題。重點(diǎn)詞語(yǔ)愧kuìò）鑲（ng）（àn）滯（ì笨荒（āng）僻ì）翳yì）骷（kū）髏（ó）塌：塌破敗取締明令消或止。扶：帶?。臣?。鑲：把物體入另物體。傴彎（）曲背）

精文檔翳眼角病變留下疤痕滯：呆笨拙侮：使方人或名受到害，受恥。愧：慚。4.點(diǎn)句子（1）“他許從小養(yǎng)不而瞎一眼也許得了病，正同不幸，而后者是深的幸。一句兩個(gè)也許和“深”何含？?jī)伞耙病北硎亲鞯牟?，從可以出老的身無(wú)人曉，從不被人重視“后該是深的幸”側(cè)面現(xiàn)了王生的艱，有沒錢治，只能受眼瞎的苦，表現(xiàn)“我善良寬厚性格（2）第⑤中他從看透?jìng)兪瞧圬?fù)主顧他大壓根沒想這點(diǎn)”一句表了王是個(gè)怎的人？“概”詞能刪去為什？這句是前面“老是其最老的”補(bǔ)充明，明老從來(lái)有想過要占“們”便宜是欺“我”，見老是一老實(shí)厚的?！按蟾拧币徊荒軇h去因?yàn)榇蟾疟硎痉N猜，它非是王的法，是“”根據(jù)自己的察而做出一種測(cè)。（）“一位先生把自降格‘貨”一中的貨”什么刻內(nèi)涵？“”加引號(hào)特殊義，方面明老生愿幫助王，一方表明老王生活來(lái)越難。者這寫在默詼的調(diào)中含悲哀（）“年過了，漸漸白：是一幸運(yùn)人對(duì)個(gè)不者的怍?！本臋n

這話該何理？“怍”含了律己和“人”個(gè)方，是作者的道德觀生發(fā)來(lái)的尚情。一社會(huì)有幸者和幸者幸運(yùn)有責(zé)關(guān)愛不幸者，注們的運(yùn)，他們過上日子幫助善他的處。作回想來(lái)，對(duì)老王的愛很不，所感到愧怍。第11課《臺(tái)》文學(xué)常識(shí)李祥，小說(shuō)農(nóng)村軍營(yíng)活為要題，塑出一列生的普人，尤其是農(nóng)民質(zhì)樸象。文體知識(shí)小說(shuō)小三素：人物、事情節(jié)、環(huán)。（）人物小說(shuō)的第一素，塑造人形象是小說(shuō)映社會(huì)生活主要手段。（）故事節(jié)通常包括開端、發(fā)展高潮和結(jié)局個(gè)部分，有前面還有序，后還有聲。幾個(gè)分組在一，形完整故事節(jié)，以展人物格，表達(dá)中心想（）環(huán)境括社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境，點(diǎn)是社會(huì)環(huán)。主題思想課通過述父為蓋屋而命苦的一，表了那時(shí)代民艱困苦的生存況和他為改現(xiàn)狀不懈力的神，達(dá)了我”父親崇敬憐憫之情。第12課《賣翁》文學(xué)常識(shí)

精文檔歐修（1007—1072）吉州豐（江西豐），字叔，醉翁晚年又號(hào)六一士。宋著的政家、學(xué)家“唐八大”之，對(duì)宋詩(shī)文革新運(yùn)做出了卓的貢。代作品《醉亭記官序六一話》。本選自歸田》，題是編加的宋英詒平年（1067年，歐陽(yáng)修再遭蜚中傷自請(qǐng)任，歸田》便作者出知州時(shí)作。2.點(diǎn)字音字義

吾不亦乎：術(shù)以自矜憑借以以我油知：憑以覆其：矜jn）圃（）

睨nì）

矢shǐ頷hàn有油翁擔(dān)而，睨

代，代陳堯忿fn）（zhuó）瀝ì）

遣qiǎn）3.點(diǎn)詞義善（擅，善。以：因。）

之以我油知徐杓酌瀝之康笑而之

代，代射技湛的理代，代油代，代賣油自：（夸。，夸。）嘗（曾。釋放下立：立。睨（斜眼睛，形不在的樣。）頷（點(diǎn)頭。忿：（憤的子。瀝（下。）因（接。）汝知射（動(dòng)作名，“技”爾敢輕射（容詞動(dòng)詞“輕”）善：箭射汝知射：射精文檔

4.子翻譯（）文嘗射家圃有賣油翁釋擔(dān)立，睨之，而不去。譯：他在自的園里射，有賣油老翁下挑的擔(dān)，站一旁，斜著眼他，久也離開（）文見其矢十八九，但微頷。譯：老見到射出箭十能中九支只是微地點(diǎn)頭（）文康肅曰：汝亦知射乎？射不亦精乎譯：陳咨問：“也懂射箭？難我射的技不精嗎？（）文“以酌油之?！蹦巳∫惶J置于地，錢覆其口，以杓酌油瀝，自錢孔，而不濕譯：“我倒（的驗(yàn)）道這道理”于老翁出一葫蘆放在地上用枚銅蓋住蘆的，慢地用子倒（通銅錢孔）到葫里，油從銅錢孔注進(jìn)，卻有沾銅錢

精文檔5.要問題（）.故事中先出的陳堯咨這人物有何特？為什么要概括他的特？答善射自矜以此物特為后故事兩人盾激做鋪，推故事情節(jié)發(fā)展（）.賣油翁是怎觀射的？他射時(shí)的神態(tài)明了什么？答睨之而不，微。說(shuō)略表許的時(shí)又到美不足（）如何待課中“油翁酌油”這情節(jié)？答“賣翁酌”這情節(jié)得曲有致人物象也常鮮，究其原因，因

張行，名張，學(xué)張璿河北河人著名者、學(xué)家散文，“燕園三老之。主從事文、典文及思史的究。參加寫《語(yǔ)課》《古代散文》等張中和葉陶先，都我國(guó)名的文學(xué)。二有多的交，感情深厚，師友。1988年葉圣陶先生世，三個(gè)月，作就寫了這文章文章思想內(nèi)容作通過些典事例我們到了個(gè)躬君子堪為表的厚長(zhǎng)者獨(dú)具而貴的神風(fēng)——以待，嚴(yán)律己重點(diǎn)詞語(yǔ)為者抓了人最富個(gè)性神態(tài)言行描寫陳堯的輕自傲，賣油翁從容穩(wěn)

顛流離dipèi）商shāngzhuó）

累léi）

朦ménglóng）重躍然上了

拖（tuō）

妥tuǒtiē）

譬）（）在這故事兩個(gè)物當(dāng)中，你最歡誰(shuí)？為什？示：喜歡賣油翁他雖然身懷技，心態(tài)和，驕傲滿。示：喜歡陳堯咨他不是一個(gè)人，因射高超沾沾喜，識(shí)到傲自的錯(cuò)誤又能心接賣油的批。示：喜歡賣油翁他是一位深世故老人對(duì)于堯咨責(zé)難他沒分辯只是用動(dòng)說(shuō)一切6.握文章主旨本寫了樣一事？明了個(gè)什道理答記述賣油自錢瀝油件事說(shuō)明熟能巧的理。

修：修潤(rùn)色東八條北京城區(qū)同名商:商量斟。朦:清楚，模糊。中指一種美境界。累：不要，煩。拖：不快，簡(jiǎn)潔妥：恰，十合適不下問樂于學(xué)問地位自己的人習(xí)，不覺不好思。七年級(jí)下冊(cè)

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顛流離因生困窘到處波流。顛遭挫折或困難流:離散流落。重點(diǎn)問題第單元第13課《葉圣陶先生二三事》1.學(xué)常識(shí)精文檔

（）章過一列事，重點(diǎn)塑造了圣陶先生哪種品行？答①待厚。現(xiàn)葉生既躬行子，能學(xué)不厭誨人倦的人之處。

精文檔②己嚴(yán)通過先生關(guān)自無(wú)法面指他人處的次發(fā)。表現(xiàn)其“使自重”的德的量”（）作者了一什么來(lái)表述葉圣陶生的語(yǔ)文主？這種風(fēng)格體講的是什？答平易然，明簡(jiǎn)，細(xì)懇切念，口，，悅，說(shuō)話還不夠，就話。還特重視簡(jiǎn)潔第13課《最苦與最樂》1.學(xué)常識(shí)梁超（18731929，字如，號(hào)任公，號(hào)飲冰室主，中國(guó)近代產(chǎn)階級(jí)改良義者學(xué)者戊戌法領(lǐng)之一曾倡文體良的詩(shī)界命”“小說(shuō)界革命。本文選《〈冰室集〉外文。2.體知識(shí)議論文：(1)議論文為立論文和論文。立論的一般結(jié)構(gòu)式是：提出題—分析問——決問三部。提問題是引論述心，出論；分析問題就擺出論據(jù)證明點(diǎn)；決問就是出結(jié)。論的常結(jié)構(gòu)式有并列，段層次是平并列關(guān)系層進(jìn)式，各部之間是層關(guān)系即層深入步步進(jìn)；分式論證層次是總和分論的關(guān)系或先總后，或分后，或總后再總駁文的般結(jié)方式：擺子—擺實(shí)——危害—作(正論。議論文常見論證方法有舉例論證、理論證、對(duì)論證、比喻證。在駁論，往往用“子之攻子盾”批駁法和假設(shè)方的點(diǎn)是確的，然后引，引出荒的結(jié)，從駁倒方論的“謬法。3.點(diǎn)字音精文檔

如重負(fù)好像下了重的擔(dān)。容心緊張的輕愉快無(wú)而不得：子無(wú)處在么境都能持安自得悲憫人哀嘆世的危，情人的困。多來(lái)表對(duì)社的亂腐和人的疾感到憤和平。達(dá)：對(duì)如意事情得開小翼翼形容動(dòng)十謹(jǐn)慎絲毫敢疏。第14課《驛梨花》1.學(xué)常識(shí)彭風(fēng)，西萍人，有小《綠亮》霧茫》，記文《秦基偉將軍，紀(jì)實(shí)學(xué)《緬鐵祭》揮戈日》散文《瀘湖水》《月衣》，電影文學(xué)本邊寨火》綠色網(wǎng)》。文章主思想通敘述群哈族小娘在放軍心全為人群眾務(wù)的想影響下，甘無(wú)名雄，情幫有困過路眾的跡，示了會(huì)主祖國(guó)處有暖的動(dòng)人場(chǎng)面歌了各人民間互關(guān)心護(hù)的動(dòng)的神面。3.點(diǎn)字音

精文檔驛（yì

）

陡dǒu

qiào）

白梨花滿枝，多美麗一片樹林！花（）攆（niǎ）恍（ǎh）

簡(jiǎn)（lòu）麂（j）修（xiqì）

一新月起了我們助淡的月，在明忽的梨林里著。山間的夜吹得人上涼的，花的色花輕輕落在們身。作用以然美景烘托平常的小屋把讀者帶進(jìn)美的境之。迷：廣而看分明意思簡(jiǎn)：房設(shè)備單粗，不備?；校褐钢静?，看不真。香四溢指香濃郁向四飄散溢，滿外。折：因分尊或優(yōu)而使承受起。陡：形山勢(shì)上直。修：修房屋葺，茅草蓋房。4.點(diǎn)句子（）山，大的啊！伏的青山一座一座，延伸遠(yuǎn)方，消失迷茫的暮色。賞：好、起、一挨一、延、消等幾動(dòng)詞寫山，由近及遠(yuǎn)，出了山的、大多，托出我們的焦心情為下小屋出現(xiàn)我們帶來(lái)的驚做鋪墊。（）過路受到料，很感激，也都力把用了的、米補(bǔ)上，讓后來(lái)人方。賞：兩“都字反了老人民靈的好，會(huì)主祖國(guó)民族大家庭溫如春。5重點(diǎn)問題（1本文的懸念穿全文，這懸念是什？答茅屋主人誰(shuí)？（）課文幾處寫梨的語(yǔ)句，這些寫起什么作？精文檔

我著這充滿氣的尼小娘和潔白梨花不由想起一句：“路梨花處處。作用：用句，是梨花意雙，點(diǎn)文章主題贊揚(yáng)代相的雷精神（3篇中解放和梨花姑娘并直接出場(chǎng)通其他物的言寫他們行動(dòng)這用了么寫方法本篇用這寫人法收了什樣的果？答本篇解放和梨姑娘運(yùn)用間接寫人的方。運(yùn)這種人方法，把作的在時(shí)集中一個(gè)晚和晨，敘過的事，大節(jié)省篇幅構(gòu)成了曲折生、波起伏故事節(jié)，利于達(dá)作的主。（）篇題具什么點(diǎn)和作用？答本篇題為驛路花”一語(yǔ)關(guān)，寫小外邊自然的梨，更寫小屋主梨姑娘譬喻切，潔白麗的花喻出梨姑娘鮮明象、美心靈；具有刻象征義，自然梨花美化境象出梨姑娘幫助人。第15課《短兩篇》《陋室銘文學(xué)常識(shí)劉錫（—），字得，陽(yáng)（屬河）人唐代學(xué)家和柳元交甚厚世“劉”；年與居易和，稱“白”白居稱之“詩(shī)”。有《劉夢(mèng)文》傳。著的詩(shī)有《枝詞《西山懷》《詞》江南》《浪淘沙》。

精文檔2.體知識(shí)銘：古代刻在器物用來(lái)警戒自或者稱述功的文字，后成為一種文。這種文體一都是韻的文辭煉，韻，來(lái)鏗有力座右銘：右的銘文比其銘文為簡(jiǎn)，有只是兩句或格，置座位旁邊用自警座右的內(nèi)是勉自己鞭策己，約束己行的準(zhǔn)則。3.題思想本是古散文的名,以立意鮮明、文精美而膾炙口，久為傳。本文是作者來(lái)自其志。通對(duì)室情景描繪極力容“室”表了一種高潔岸的操和貧樂的情。4.點(diǎn)字音德（）鴻hóng）苔（）5.點(diǎn)詞義笑鴻儒古義大今：鴻）惟德馨古義品德尚今：芳）

案dú

特殊句式倒裝句

何之有賓語(yǔ)置，“有陋”無(wú)牘之形（義：體、體今：形）山在高有仙名（詞做詞，名，名）水在深有龍靈（詞做詞，出靈）惟德馨名詞形容，品高尚無(wú)竹之耳（容詞使動(dòng)法，……到擾）無(wú)牘之形（容詞使動(dòng)法，……到勞）不不枝名詞動(dòng)詞長(zhǎng)枝；生杈）香益清形容做動(dòng)，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地傳出去顯得芬）精文檔

句子翻譯：（）文無(wú)絲之亂，無(wú)案牘之勞。譯：沒嘈雜音樂亂兩，沒官府公文累身。（）文斯是室，吾德馨。譯：這雖）間簡(jiǎn)的房，只我（屋的）的德好就不到簡(jiǎn)陋了。）（）文苔痕階綠草色入簾青。譯：苔碧綠長(zhǎng)到上；色青，映簾.（）文孔子：何之有？

精文檔譯：孔說(shuō)：有什簡(jiǎn)陋呢？6.要問題（）.文中哪句話領(lǐng)全文大意斯陋室惟吾馨。（）.作者是怎樣出這一主旨的？用山、”來(lái)“室；用不在”和不在”比陋”用“仙、龍”比“德”；用名”“靈來(lái)比馨”（）.在文章最后用了孔子的，作用何在畫點(diǎn)睛總結(jié)文，篇首“惟德馨相呼，有表現(xiàn)居陋室，不以陋的品質(zhì)（）.文章借寫“”室不“陋，表現(xiàn)了作怎樣的情操這是什么寫？高傲岸節(jié)操安貧道的趣。是托言志寫法（）“山在高、“不在深”類比么？“有仙名”、“有則靈”暗喻么？

文學(xué)常識(shí)周頤（—）字茂叔道州營(yíng)道（湖南道縣），北哲學(xué)，是術(shù)界認(rèn)理學(xué)開山祖。用故營(yíng)道溪給己的堂命為“溪書”，世稱“濂先”。李寬韓愈張栻黃干朱熹李士，并為“鼓七”。著有《周公》《極圖》《書》?！渡徴f(shuō)選自周敦集》文體知識(shí)“說(shuō)”的體特點(diǎn)說(shuō)是古的一議論文體大多就一、一或一現(xiàn)象發(fā)作的感想，寫法不拘格，文崇自由潑，究波起伏篇幅般不，跟代雜文頗為相。主體思想本通過蓮可品格贊美含蓄表達(dá)作者人生度：不愿像陶淵明樣消極世，不愿世人樣追功名貴，是要污濁世間立不，永遠(yuǎn)保持清的守和直的德。重點(diǎn)字音甚（f）

淤（y）

濯zhu）

清li）

蔓（à）

褻（m）前句類“陋”，兩句喻自。

噫yī）

頤（í）

鮮聞（xin）

隱（y）（）.“苔痕上階，草色入簾”一句妙在處？“”、入”字生傳神以靜動(dòng)，僅使物人化，躍而有生氣，且流露了者對(duì)景色喜愛情，們可想象這是個(gè)多幽靜寧的環(huán)境。

重點(diǎn)詞義談?dòng)续櫍ü牛捍?/p>

今：鴻）惟德馨古義德行好

今：芳）（）.“往來(lái)無(wú)白”包含什么情？無(wú)牘之形（義：體、體

今：形）清自賞（含視勞人民思想作者階級(jí)限性決定亭凈植古義立今義：種）（）全文尾句何關(guān)？斯陋室判斷詞，）首用了興手，尾與首互相應(yīng)。有則名動(dòng)詞出名《愛蓮說(shuō)精文檔

精文檔花君子也（構(gòu)助，的陶鮮有（讀xin，少香益清動(dòng)詞遠(yuǎn)播可觀而可褻焉（容詞狀語(yǔ)從遠(yuǎn)）不不枝名詞動(dòng)詞長(zhǎng)枝；生杈）香益清形容做動(dòng)，遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地傳出去顯得芬）6.殊句式判斷句：予菊，之隱者也牡丹花之貴者；蓮花之子者（“……也”判斷）省略句：予愛蓮出淤而不，濯漣而妖（出”濯”后面略介詞“于”被動(dòng)句：予愛蓮出淤而不（染被污）7.子翻譯：（）原文予獨(dú)蓮之淤泥而不染，清漣而不妖譯：我獨(dú)喜蓮從污里生長(zhǎng)出來(lái)不受污泥的染，它經(jīng)過水洗滌并不顯得妖媚（）文中通外直，蔓不枝，香益清，亭亭。

8.點(diǎn)問題（）作者喜蓮花的什么（請(qǐng)文中語(yǔ)句答）答出淤而不，濯漣而妖，通外，不不枝香遠(yuǎn)清，亭亭凈植可遠(yuǎn)觀不可玩焉（）幾話從幾個(gè)面說(shuō)蓮花的品？答生長(zhǎng)境、態(tài)香、風(fēng)氣質(zhì)（）作者寫篇文章僅僅為了對(duì)蓮的喜嗎？是一什么法？答者蓮花為了人用花的高潔品來(lái)象征君子尚的品質(zhì)物言的寫。（.作寫蓮花可是文章開并沒有從蓮寫起在寫花之，作寫了么？們對(duì)些花態(tài)度分別怎樣？答水陸木之（可者甚）、（陶明獨(dú)）、丹（人甚）。（）菊和“丹”別有什么特征作者在這里什么先寫它？答菊：寒斗，清避世品格潔，凡脫；牡：花艷麗雍容貴，貪慕富，追名利用牡反襯，以花正，突蓮的貴品。（）者“蓮比作子，而將“菊和“牡丹”別比作什么呢？作者對(duì)們的感情度又怎樣？答菊—隱逸——；牡——貴者—厭（）文達(dá)了者怎的思想感情？答既不像陶明那消極世，不愿世人樣追功名貴，要在濁的世間獨(dú)不移永遠(yuǎn)持清的操和正的品。譯：（的莖中間通、部挺，不枝蔓不長(zhǎng)節(jié)，氣傳得越遠(yuǎn)（）越清幽潔凈挺立在水）。

七年級(jí)下冊(cè)

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精文檔第五單元第17課《紫藤蘿瀑布》1.學(xué)常識(shí)《紫藤蘿布》選《鐵人語(yǔ)，作是宗，原馮宗，當(dāng)女作。2.章思想內(nèi)容文寫于19825月當(dāng)時(shí)弟身患絕癥，者非常悲痛徘徊于庭院，見一樹盛的紫蘿花睹物懷，花兒衰到，轉(zhuǎn)為喜感悟人生的美好和命的永恒3.點(diǎn)詞語(yǔ)挑（tiǎòu）：撥；逗引?？荩╧hui）：樹意思：枯的槐樹。終（zhōj)：后，這里指是（生命）后的終點(diǎn)。迸（bngji）向外四濺。繁（fáì)：多，密集，茂。佇（zhùl）：長(zhǎng)間地著。凝（nngwng）目不目遠(yuǎn)。伶（lngdī）孤獨(dú)，沒有靠。稀（xlng）稀少零星形容疏的子。忍不禁rěnjbùjn）：不住笑。仙瓊漿xiālqióngjing）：仙所喝的飲和美酒，多美酒。后比酒非常鮮美蜂蝶陣fngwidiéèn）：指成群蜜蜂圍繞著蝴蝶就像在陣一樣。盤臥龍áúwl）：形枝干彎曲曲，蒼勁力如龍一般精文檔

發(fā)（fdu）：開，起頭。依（ybng）依靠。4.點(diǎn)句子（）三方面紫藤花答A、：只是深淺的紫仿佛流動(dòng)在歡，在停地長(zhǎng)。色的條幅，泛點(diǎn)點(diǎn)光，像迸的水。B形：像一條布，從空中下，見其端，不見終極一樹光的盛開藤蘿花朵串挨一串一朵著一。C仿在流動(dòng)在笑在不停生長(zhǎng)和光互挑逗此著擠著（2）這里了光，還淡淡芳香香氣乎也淡紫色的，夢(mèng)一般的輕輕罩著我”作為什寫氣還帶顏色是夢(mèng)嗎？答作者香氣成淺色，成夢(mèng)，是了突紫藤的茂，進(jìn)而引起人對(duì)往的追與思。（3）樣理：“只是立凝，覺這一紫藤瀑布不只在我眼前，也在的心上緩流。”句話答作者眼前景象深地動(dòng)，藤蘿那么茂的勢(shì)，爛的色彩，歡的情，和勃的限生，震了作的心，所作者得這動(dòng)著花瀑在“我心緩流過。5.要問題故事情節(jié)絡(luò)梳理（）者按什順序?qū)哟蚊鑼懙?？哪些角度?lái)寫的？主要了些什么方？答按花--花穗-花，從到小從整到部再到體的序和次來(lái)的。主要住色、形、情幾個(gè)面來(lái)。運(yùn)了大的比和擬。如只見片輝的淡色，一條布，空中垂下，

精文檔不其發(fā)，也見其極。形象生動(dòng)具體寫出藤蘿長(zhǎng)的繁茂?！吧拇髼l上，著點(diǎn)銀光就像濺的花。形象生動(dòng)寫出藤蘿色彩上的點(diǎn)是深淺的紫仿佛流動(dòng)在歡，在停地長(zhǎng)。把花顏色寫成人的作行為，生形象寫出的神?！爸朗敲慷渥现械臏\淡部分，在和陽(yáng)互相挑逗把的顏寫成的動(dòng)作行為動(dòng)形象地寫花色的耀眼生機(jī)我開花’它在笑‘我開花’它嚷嚷”用人手，生地寫花開之鬧，突花的勃勃機(jī)。（）作者動(dòng)形地給們描繪出紫藤花的一些什特點(diǎn)？答寫花，突其繁；寫穗，現(xiàn)其潑熱；寫朵，繪出們的美麗嬌媚特征讓人到這樹紫蘿花是那繁茂那么烈，么歡樂，那么潑，那么媚，么充了無(wú)生機(jī)（）這時(shí)者的情有么變化？答看花，作因她弟弟患絕，心壓著焦慮悲痛；看后，“我沉浸這繁的花的光中，的一暫時(shí)不存，有只是神的寧?kù)o和生喜悅?！毙穆鋹偅ǎ┻^去藤蘿什么遭劫難呢？從些詞語(yǔ)可以映出來(lái)？答因?yàn)榛竺饨匐y從“多年”說(shuō)正好那個(gè)代，“那時(shí)的說(shuō)法，花生活化有么必關(guān)系，反了那時(shí)代思想印。（）怎樣解后段的連串比喻句和中所抒發(fā)的想感情呢？答“花”的喻引其中的是生命酒釀比喻正是“生的酒釀”讓花張滿帆，行在時(shí)代洪流，個(gè)的不又能得了么呢？在這兒用得上我才學(xué)的兩詩(shī)：沉舟畔千過，樹前萬(wàn)木?！笔亲髡摺凹涌炷_步”，融了這無(wú)止的生長(zhǎng)河中，創(chuàng)造加燦的人。

答運(yùn)用喻、人、比等辭手，這花也如人人類會(huì)也正如花一由每個(gè)個(gè)成，然某花或個(gè)人遇到種各的不，但類社照樣向前發(fā)展生的長(zhǎng)是無(wú)境的（）中入一寫十年前家門外的大株紫藤蘿什么作用？答用十年前藤蘿的稀與現(xiàn)花開繁盛成對(duì)，突了現(xiàn)花的生機(jī)盎然用十年前的不遭遇與人不幸遇形對(duì)類，說(shuō)花和都會(huì)遇到各種樣不幸（）了篇文，你為作者通過描紫藤蘿花的機(jī)勃勃，想訴人們什么答作者描寫藤蘿的生勃勃贊美命的強(qiáng)美對(duì)生命永恒的感悟告訴們，能讓天的幸把己壓，每人都該像藤蘿花朵一樣，以滿生命，投到生的長(zhǎng)中去在閃的花河流航行第18課《一小桃樹》1.學(xué)常識(shí)《一顆小樹》自賈平的《平凹散》，賈平凹當(dāng)代文壇屈可數(shù)的文學(xué)才，被譽(yù)“鬼”。2.構(gòu)梳理眼場(chǎng)景小桃被風(fēng)摧殘回過去栽種桃樹經(jīng)歷現(xiàn)：贊小桃頑強(qiáng)命力3.點(diǎn)詞語(yǔ)（）文中現(xiàn)認(rèn)升華全文主旨的句是哪一句？

矜（j

）

搖（hàn

）淅淅瀝（xl）然（huǎɡ）答“花人都遇到種各的不，但生命長(zhǎng)河無(wú)止的。

懺chn

）

猥ěisu）

赤（ǒ）

服（shi

）（）本文第二分的敘運(yùn)用了什么辭手法，這寫有什么深的含義？精文檔

佇：長(zhǎng)地站。

精文檔孱：軟無(wú)能人。矜：拘，拘。楚：嬌柔美垂暮老形容老人樣沒生氣懺：認(rèn)了過的錯(cuò)或罪而感痛心恍：忽醒悟樣子猥：（貌、止）俗不方。貶義禍單行形容幸的接二三地生。：災(zāi)。

美的未。第19課《外詩(shī)兩首》1.學(xué)常識(shí)（）希俄斯偉的民詩(shī)人小說(shuō)；史俄羅斯文之父”俄羅斯歌的陽(yáng)”“國(guó)文的始”。被認(rèn)是俄斯文語(yǔ)言創(chuàng)建和新羅斯學(xué)的奠基人。（弗羅斯他20世最受歡迎的國(guó)詩(shī)人之一稱美文學(xué)的桂詩(shī)人2.點(diǎn)字詞4.點(diǎn)句子

瞬（shù

）

涉è）

荒萋萋ī）（）它長(zhǎng)很委，是了頭，緊抱著子的。第二才舒開身來(lái)瘦瘦的，黃的，似乎碰，立即斷了。答摹形突出桃樹瘦小薄弱生命不旺。（）可我小桃，一“仙桃”的種，卻開得太了，太淡了那瓣片兒?jiǎn)蔚盟萍堊?，沒肉的覺，有粉感覺像是了重的少，蒼白的臉，又偏澀澀地笑。答運(yùn)用人的辭手。突小桃雖單弱小卻頑地開花，是仍顯得那么單病。（）那樹頂端高高一枝兒上，竟保留著一個(gè)綻的花苞，黃的，嫩紅，在風(fēng)中著，著滿的雨，幾要掉來(lái)了但卻有掉去，風(fēng)浪里航道上指示燈，閃時(shí)隱現(xiàn)的黃的，嫩的光答運(yùn)用喻的辭手。生傳神花苞作風(fēng)里航上的示燈表現(xiàn)了小桃樹強(qiáng)的命力5.旨?xì)w納本描寫一棵逆境誕生成長(zhǎng)小桃，雖經(jīng)風(fēng)仍頑生存，贊頌了桃樹頑強(qiáng)命運(yùn)爭(zhēng)的神，示了個(gè)生的哲：不不撓奮斗定會(huì)戰(zhàn)勝磨難創(chuàng)造出精文檔

3.章主題思想（）假生活騙了》用勸慰的口告訴人們生中不可能沒挫折，面對(duì)折時(shí)要正對(duì)待，要靜，堅(jiān)信來(lái)是好的光明。（2）未選的路借助然界路來(lái)人生路，誡人們?nèi)松贿x擇一條路如果選了就能回，因必須重，能隨逐流4.要問題（）假生活騙了》兩部分各表了怎樣的內(nèi)？答第一分：對(duì)困和挫，保鎮(zhèn)靜樂觀第二分，對(duì)未，需要充滿信和希。（未擇的路然了自選擇路為什么把詩(shī)題和重點(diǎn)“選擇的路答A、感嘆人生路的擇帶偶然、隨性、化主——未走路，才更讓想念更讓留戀C、選擇是選。（）兩詩(shī)對(duì)可能生怎樣的影響答兩首都飽哲理人情。

精文檔《如生欺騙你》其積樂觀人生度給以鼓，教笑面生；而未選的路則以深沉感嘆反映人們遍的理，起人感情的共鳴，激人們?nèi)松鷵竦乃?。?0課《古代詩(shī)歌五首》1.學(xué)常識(shí)（）子昂今四川洪），唐文學(xué)，是唐詩(shī)革新前驅(qū)者。有集《感遇詩(shī)《伯玉》等世。（）杜甫字子，自少陵野老，世“杜工部”“杜少陵”，唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義人，世人為“圣”其詩(shī)稱為詩(shī)史代表有“吏”“三別”。（）王安，字甫，半山，，北宋名的思想家政治家、文家、“唐宋大家”之。謚“文，世王文。有王臨集》臨川拾遺等存世。（）游，字務(wù)觀號(hào)放，南文學(xué)、史家、國(guó)詩(shī)。代作有劍南翁稿》。（）龔自，清思想、史學(xué)家、詩(shī)，是近代啟思想的先驅(qū)后人輯有《自珍全集。2.點(diǎn)字音

答人不只為前的益，該放大局長(zhǎng)遠(yuǎn)（）游西村中“重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又村”一句，在何處？答妙在描寫狀之以及仗的巧而出語(yǔ)自然天又于哲耐咀嚼上通過疑”把徐山西而周山巒疊、水縈的迷之感刻畫得形神畢：下承上把移所見繁花錦的日美，描得宛在目這樣感覺的形象與覺形象機(jī)地合在起，成一優(yōu)美人而奇妙畫面（）己雜詩(shī)中“紅不是無(wú)情物化作春泥更花”一句該何理解？答落紅喻辭，“泥”平民姓，花”朝廷詩(shī)人到落想到自己，雖然兒已，但有終自己使命而是回到養(yǎng)它泥土去，為春泥，為養(yǎng)來(lái)新開花朵自己微薄力。這里詩(shī)人落花比，形象比喻中表現(xiàn)出種甘自、昂奮進(jìn)精神4.旨?xì)w納（1）登幽臺(tái)歌：深地揭了封社會(huì)正直多才而遭遇困的知識(shí)分子受壓抑境遇表達(dá)他們理想滅時(shí)寂郁的心，具深刻型的會(huì)意義。（）望》：寫了山高大雄偉的勢(shì)和神奇秀的景色，表了詩(shī)人積極上、不怕難、攀高的精和遠(yuǎn)抱負(fù)（）登來(lái)峰：表了詩(shī)人的政治想、抱負(fù)和前途充滿信的精神境界愴（chunɡ）涕（tì）岱（di

）

決（ì）

凌lɡ）

最一句的是反問的表方式用以題，調(diào)主思想有的只關(guān)注事情的吟（yn）

拄zhǔ）門（k）

簫xiāo

）冠（?。?/p>

面象，不深思考析其的道。（）游西村：這詩(shī)贊美農(nóng)村風(fēng)和淳樸的民，流露出熱農(nóng)村生活的感。3.要問題《登幽州臺(tái)人登幽州遠(yuǎn)眺了樣的聯(lián)想？此表達(dá)詩(shī)人樣的情感？答聯(lián)想大地茫，闊寂，沒一個(gè)音，心滿悲憤情感對(duì)不被理解、

（）己雜詩(shī)：抒了詩(shī)人辭官離的復(fù)雜感情表現(xiàn)了詩(shī)人畏挫折，不沉淪，始為國(guó)力的獻(xiàn)精。懷不遇悲嘆

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總復(fù)習(xí)資料《望岳》中會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小是本詩(shī)的主句，你從中受到了作者樣的情？答尾聯(lián)整首的主句，用孔“登山而天下的名，表了詩(shī)人不怕困

第六單元難敢于登，視一的雄和氣?！兜秋w來(lái)峰中“不畏浮遮望眼，自身在最高層闡明了怎樣哲理？精文檔

第21課《偉的悲劇》1.學(xué)常識(shí)

精文檔《大的劇》自《類的星閃時(shí),作是奧利(國(guó)作家茨威格(人)。2.章思想內(nèi)容通對(duì)英探險(xiǎn)斯科這位敗的雄和的隊(duì)們?cè)谕局袎迅驳拿鑼?，歌頌們是?guó)的雄，是全類的雄，所有仰慕們，揚(yáng)了一種人類于探索的神、事業(yè)獻(xiàn)身崇高神和烈的體主精神斯特探隊(duì)在到南點(diǎn)的爭(zhēng)中敗了他們?yōu)槭д邊s為勝利者作證而且隊(duì)都?xì)w途覆沒世人為他而悲，所這是??；科特和他的隊(duì)們?cè)谔诫U(xiǎn)中所現(xiàn)出的精卻是貴和撼人的，以這悲劇是偉大的。重點(diǎn)詞語(yǔ)拽zhuài拉。無(wú)ín：有邊。癲din狂言行舉止不重、佻。凜ln冽刺骨地寒冷吞：食；并吞。銷shí消損腐蝕。羸弱：瘦弱。姍（ānsh都一聲）來(lái)遲形容來(lái)得很。千萬(wàn)苦:形極多艱辛苦。風(fēng)露宿形容途或外生的艱。也露宿餐。聞未聞從來(lái)有聽過的形容物非稀罕夜成眠晚上不著。精力竭jié：精非常疲勞，力消耗已盡形容度疲。悶不樂：有開心事而里不活。毛悚然sng：容很害怕的子。耀揚(yáng)威:炫武力,顯自己威風(fēng)精文檔

洋得意形容到十滿意樣子怏yàng)怏樂：容不意或高興神情憂忡忡ch：愁的樣子。疲不堪形容常疲。畏不前害怕不敢前。魯大膽膽子，說(shuō)做事經(jīng)考。莽。念有詞指人停地言自。語(yǔ)倫（）：話講得很，沒有層次精細(xì)算（在用人物力）仔地計(jì)。與…毋w）：與……如…4.點(diǎn)句子（）人來(lái)說(shuō)第一到達(dá)者擁有一，第二個(gè)到者什么也不。（者在里要達(dá)的什么思？同意種說(shuō)嗎？在里，者站斯科的角，表了角失敗的一極度喪、哀的心情。但實(shí)作者人并這么為，由是作者斯科這個(gè)敗者傳，身就說(shuō)明作者同“第個(gè)到者擁一切第二到達(dá)什么不是的觀。（）威旗耀揚(yáng)威洋洋得意地在被人類沖破堡壘上獵獵響。（旗怎會(huì)“武揚(yáng)”“洋得”？里表出斯特內(nèi)什么的復(fù)雜感情？作在這用了人的辭手，表的是科特伙伴喪，奈的情。此時(shí)，在苦分的科特中，中飄的挪國(guó)旗是他對(duì)手勝利阿蒙似乎站在那里武威、洋得。這是“我觀，物著我色彩。（3）科特受了項(xiàng)任，他忠實(shí)去完這一冷酷無(wú)情的職：在世界面為另一人完的業(yè)作證而這事業(yè)是他己所烈追的。（科特什么接受項(xiàng)為人業(yè)作證任務(wù)他不受不嗎？

作之悲為作之悲為蒙森的成功英人普講求士風(fēng)，主誠(chéng)實(shí)守信坦然對(duì)成和失。這種文化傳熏陶下的科特不能接受項(xiàng)為時(shí)間地點(diǎn)人物及事件

人業(yè)績(jī)證的務(wù)。因?yàn)榈囊恍?，其格才得無(wú)12.1.1612.1.18

白雪原南點(diǎn)

斯發(fā)現(xiàn)己晚半月斯到達(dá)點(diǎn)，心并作證

的尚，得了們的敬。（）是在這雪皚皚的荒上只有中的市蜃，它12.2.17

屠場(chǎng)地

埃斯死

來(lái)些由愛情忠誠(chéng)友誼經(jīng)他有聯(lián)系的各種人的形12.3.212.3.21

貯點(diǎn)帳里

四感到怕的望無(wú)離開篷

象他給有這人留了話（系上文看“內(nèi)中的市樓”什么思？者為12.3.29

帳里

等死神臨并書信

么這樣喻？12.10.29營(yíng)一險(xiǎn)隊(duì)發(fā)尋他們聯(lián)系上下文看“心中的海蜃偉熱愛探事業(yè)，勇于事業(yè)獻(xiàn)身樓”是斯科特在離世界前心12.11.12帳發(fā)尸體并壘了墓從面對(duì)亡

中憶的好的事和對(duì)遙祖、親和朋的懷，它大悲

強(qiáng)的團(tuán)精神

與實(shí)的酷形了鮮的對(duì)市樓美好，卻根本法實(shí)的樣寫加突了悲效果給人靈的擊。

偉之、劇在劇

（）一個(gè)雖然同不戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的斗中毀死之悲在途中全部隊(duì)員牲了滅自己他心靈因此得無(wú)高尚有這在一時(shí)代是最大的劇。（話表的是么意？在文中什么用？這句話達(dá)了者對(duì)科特高的譽(yù)，思是科特與大然的搏斗中雖失敗了，他肉體下了但是的心經(jīng)受考驗(yàn)變得比的高。價(jià)值的、美的滅當(dāng)然是大的劇。話在文中作為旨句起點(diǎn)的作。5.要問題故事情節(jié)絡(luò)梳理精文檔

精文檔第22課《太空一日》1.學(xué)常識(shí)《空一是自楊偉《地九重》講了者對(duì)于進(jìn)入空