人教部編版八年級語文上冊課件：第5單元 《蟬》 (共19張PPT)

法布爾蟬學(xué)習(xí)目標(biāo)1感知本文的主要內(nèi)容，了解蟬的生命歷程。2品味語言，體會文章科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。3理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神。其他《昆蟲記》字詞積累法布爾我的預(yù)習(xí)①②③④法布爾，法國著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。出生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法正常讀完，但他堅(jiān)持自學(xué)，一生中先后取得了數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實(shí)驗(yàn)室——一款荒蕪不毛但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在余生的35年中，法布爾就一直居住在“荒石園”里，一邊進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實(shí)驗(yàn)記錄、科學(xué)札記等資料，完成了《昆蟲記》這部著作。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，靜靜地長眠于“荒石園”。他被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲世界的維吉爾”。1“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模?！斞?

“比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。”

——周作人3“見到這個(gè)‘科學(xué)詩人’的著作，不禁想起舊事，羨慕有這樣好書看的別國少年，也希望中國有人來做這翻編纂的事業(yè)”。

——周作人4

“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”。

——（法）羅丹地穴（

）金蜣（）窠（

）涂墁（）纖弱（

）罅隙（）蚋（

）鰭（

）車轍（）匹敵（

）黏土（）xuéqiāngmànk

ēxiānxià日積月累r

uìqízhé

pǐnián露一小手兒

知蟬——生命歷程采用快速閱讀（不發(fā)聲，不指讀，不回讀）的方法，

理清文章的思路。抓關(guān)鍵語句。垂直閱讀法（在讀橫排版書籍時(shí)，眼晴由上而下垂直掃描，迅速閱讀）。結(jié)合課文旁批及閱讀提示。4.圈點(diǎn)勾畫法。幼蟲出穴幼蟲穴道蛻殼枝頭鳴叫產(chǎn)卵孵化成幼蟲掉在地上挖道冬藏

知蟬——生命歷程析蟬——品味語言一.科學(xué)小品文語言的科學(xué)性語言準(zhǔn)確，觀察仔細(xì)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)例：這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。（第3段）二.科學(xué)小品文語言的文學(xué)性例：蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊。（第8段）(一)擬人和比喻手法的運(yùn)用。(二)飽含感情的語言。

悟蟬——生命意義成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（）幼蟲走出殼外→（）幼蟲落在地上→（）到地下尋覓藏身的地方→（）幼蟲鉆進(jìn)地里→（）幼蟲從地穴爬出

→（）幼蟲爬上灌木枝或草葉→（）變成成蟲→（）成蟲離枝飛去→（）成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。即刻不久立刻幾分鐘以后四年后徘徊一陣半個(gè)小時(shí)后三個(gè)半小時(shí)五星期后快速瀏覽課文，找出表示時(shí)間的詞語，填在括號內(nèi)。學(xué)蟬——人生榜樣蟬明知破殼蛻變后只能活一個(gè)月了，但它仍然會為了歌唱寧愿在黑暗的地下蟄伏生活四年，用一個(gè)月的歌唱時(shí)間拼命向大家宣告自己的存在。這種執(zhí)著的精神讓人感動。生命中，快樂與痛苦是相輔相成的，即使痛苦，我們也要感謝生命，因?yàn)橥纯嘤趾螄L不是一種美麗呢？生命的意義無關(guān)長度，而在于積極樂觀地面對每一天。如果我們每天蹉跎歲月，那么再長的一輩子也不夠我們揮霍；假如我們從此刻開始，像小小的蟬一樣，用生命歌唱，那么，我們的一生就可以如夏花般絢爛！

2、作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白？1、從全文來看，作者是按照“幼蟲——成蟲——卵——幼蟲”的順序來寫的。這樣安排有什么好處？質(zhì)疑小組合作問題研究1、從全文來看，作者是按照“幼蟲——成蟲——卵——幼蟲”的順序來寫的。這樣安排有什么好處？其一幼蟲建筑地穴，這比成蟲產(chǎn)卵要生動、豐富、有趣得多，以此開頭，容易引起讀者的閱讀興趣，進(jìn)而跟隨作者去進(jìn)一步探究蟬的世界的奧妙；其二使行文新穎活潑，不落俗套；其三也是最重要的，是突出蟬“四年黑暗的苦工”這一重要特點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間的活動）。別具匠心而井然有序的說明順序。

螳螂捕食

螳螂以這種奇態(tài)一動不動地待著，目光死死的盯住大蝗蟲，對方移動，他的腦袋也跟著稍稍轉(zhuǎn)動。這種架勢的目的是顯而易見的：螳螂是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。如果你在園子里漫步，會發(fā)現(xiàn)丁香花或玫瑰花的葉子上，有一些精致的小洞，有圓形的，也有橢圓形的，好像是被誰用巧妙的手