教學(xué)設(shè)計(jì) 巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì) 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

人教版四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)9《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)汪清三小倪麗萍教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“洋溢、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、凝視、拆除”等詞語(yǔ)。理解“洋溢”的意思及用法。積累文中描寫(xiě)景色的詞句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面。3．通過(guò)朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。4．滲透關(guān)于愛(ài)的名言，教育學(xué)生做個(gè)有愛(ài)心的人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)巨人的行動(dòng)和心理變化，在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣1．交流：同學(xué)們都喜歡看童話故事書(shū)，對(duì)嗎？因?yàn)橥捘莿?dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶，伏爾泰說(shuō)過(guò)：讀書(shū)使人心明眼亮，那你都讀過(guò)哪些童話呢？2．導(dǎo)入：同學(xué)們讀的童話故事可真不少，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一則童話《巨人的花園》，有人稱這篇童話是童話中的“完美之作”，你們想不想走進(jìn)這花園中去看看呢?(板書(shū)課題，齊讀課題，并指導(dǎo)“巨”的筆順)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生交流讀過(guò)的童話故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并借機(jī)滲透伏爾泰的名言：讀書(shū)使人心明眼亮，教育學(xué)生平時(shí)要多讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。）二、初讀課文，感知大意1．自由讀課文，要求把課文讀通順，讀準(zhǔn)字音。朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到”，所以同學(xué)們讀文時(shí)要邊讀邊思考：巨人的花園給你留下了怎樣的印象?用文中的兩個(gè)詞來(lái)概括。（師板書(shū)：漂亮、荒涼）2．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：(1)學(xué)習(xí)描寫(xiě)花園漂亮的詞語(yǔ)：綠樹(shù)成陰、草翠花開(kāi)、陽(yáng)光明媚。（引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充這類詞語(yǔ)）(2)學(xué)習(xí)描寫(xiě)花園荒涼的詞語(yǔ)：北風(fēng)呼嘯、狂風(fēng)大作、鮮花凋謝、冰雪覆蓋。(3)描寫(xiě)巨人兇惡的詞語(yǔ)：訓(xùn)斥、叱責(zé)、任性、冷酷。(4)開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，并理解詞義：洋溢允許拆墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快告示牌火辣辣鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開(kāi)（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是初讀課文，通過(guò)理解詞語(yǔ)，幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為了讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣，我用朱熹的話：“讀書(shū)有三到：謂心到、眼到、口到”，教育學(xué)生用心去讀書(shū)才會(huì)有收獲。）三、品讀課文，感受“美麗”和“歡樂(lè)”1．師：同學(xué)們，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，通過(guò)剛才的讀，你給找出描寫(xiě)花園漂亮、美麗的句子嗎?2．范讀想象：老師范讀，同學(xué)們把眼睛閉上，用心靜靜地聆聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想象，你們你仿佛看到什么了?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?3．感受歡樂(lè)：當(dāng)學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到了孩子們的歡笑聲時(shí)，出示：“花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。”理解“洋溢”的意思?(充滿、蕩漾、流淌)把意思放到句子中讀句子，再造句。4．想象說(shuō)話：巨人的花園里常年洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，想象一下，面對(duì)這美麗的花園，這些孩子會(huì)說(shuō)些什么呢?(建議學(xué)生運(yùn)用文中的語(yǔ)句)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓重點(diǎn)詞句去讀去感悟，幫助學(xué)生理解并讀出花園的美來(lái)，通過(guò)滲透“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”讓學(xué)生懂得，只要多讀就會(huì)理解文章的內(nèi)容。）四、研讀探究花園的“變化”1．師：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個(gè)花園發(fā)生了變化?；▓@是怎么變的，請(qǐng)大家用心默讀課文，邊讀邊畫(huà)句子。交流句子隨機(jī)出示,并指導(dǎo)朗讀。孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊思考：通過(guò)這些句子你感受到了花園變成什么樣了?(荒涼)2．花園的變化與誰(shuí)有關(guān)系呢？讀文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，再交流。出示：可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。理解“與此同時(shí)”并造句。3．歸納梳理：當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園（）。而當(dāng)巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻（）。當(dāng)孩子們?cè)俅瓮低点@進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又（）。而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園卻又（）。最后，當(dāng)巨人拆除圍墻時(shí)，花園又（）。4．過(guò)渡引疑：這可真是一個(gè)神奇的花園啊!忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原先一年四季正常交替．景色美麗的花園，為什么會(huì)有如此大的不同呢?(學(xué)生回答)是的，與其說(shuō)是花園在變化，還不如說(shuō)是人在變化。當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢?再次默讀課文，劃出有關(guān)語(yǔ)句。學(xué)生交流后課件出示：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去!”“喂!你趕快滾出去!”從這些話中可以看出巨人是個(gè)什么樣的人？（自私）5．巨人最后明白了什么?出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!(1)巨人明白了這句話，你明白了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子)(2)任性、冷酷的心喚來(lái)的是寒冬，那么，要喚來(lái)春天，就應(yīng)該擁有—顆怎樣的心呢？（巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰）6．師：同學(xué)們雨果說(shuō)：人間如果沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死。一個(gè)人要有愛(ài)人才會(huì)快樂(lè)的生活，你們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于愛(ài)的名言呢？生：巨人的愛(ài)與寬容喚來(lái)了春天，讓我們齊讀最后一段。（設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容不易理解，教師要一步一步地去引導(dǎo)學(xué)生先找出花園的變化，再插入巨人的變化，從而導(dǎo)出巨人明白了，喚來(lái)寒冬的，是他那顆任性、冷酷的心。在