高中英語Unit3Lawsandregulations教案(上海新世紀(jì)版3SB)

Unit3LawsandRegulations單元剖析(UnitAnalysis)(一)單元地位(UnitPosition)本課對(duì)美國青少年犯法率上漲的原由做以剖析，對(duì)青少年犯法的處罰和改造進(jìn)行探討；并經(jīng)過美國一家青少年勞役營（BootCamp）進(jìn)行詳盡察看和描繪。改造后的青少年踏入社會(huì)后可否獲取重生將是更大的挑戰(zhàn)。本課主要環(huán)繞犯法原由和處罰的方式商討。對(duì)青少年的更為偏向用改造來取代處罰—青少年勞役營。并對(duì)青少年勞役營詳細(xì)的改造方法進(jìn)行介紹。3.本課的structure介紹了英語的構(gòu)詞法—派生（derivation）。經(jīng)過對(duì)一個(gè)單詞加上相應(yīng)的前綴（prefix）或后綴(suffix),進(jìn)而派生出不一樣詞性但意義有關(guān)的單詞。認(rèn)識(shí)這類構(gòu)詞方法能夠放大學(xué)生的詞匯量，提升閱讀能力。設(shè)計(jì)詞根，對(duì)有關(guān)的單詞進(jìn)行前綴和后綴的變化。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣前綴或后綴對(duì)單詞意義變化的影響。(二)單元目標(biāo)(UnitTarget)經(jīng)過構(gòu)詞法拓寬英語的詞匯量，進(jìn)而提升閱讀速度，正確掌握理解內(nèi)容。剖析青少年犯法的原由，提出應(yīng)付青少年犯法的方法。討論自己對(duì)青少年犯法的處罰或改造的理解和建議組織爭辯：處罰---改造怎樣防微杜漸，做遵紀(jì)守紀(jì)的青少年和公民。(三)單元要點(diǎn)(UnitPoints)要點(diǎn)詞：◆語言知識(shí)類Gothrough,combinewith,preventfrom,appealto,bebeingtreated,bereluctantto,comeacross,intheshortrun,acure-allfor,getintotrouble,turnoveranewleaf,makeourworkworthwhile,manageto,fightagainst.◆社交功能類法律術(shù)語：bootcamp,youngoffender,drugabuse,strictdiscipline,educationcounsel,,returntocrime.2)生活詞匯：familybackground,adult-style,tough-guyattitude,berealistic,bad(real)environment,thebeginningofanewlife,brokenhomes,successstories,realhero.功能：He’sbeentheresincetheprogrammewasinitiated.●That’sprobablywhysomebootcamp“graduates”windupgettingintotroubleagain.●Therealsuccessesarethosekidswhomustreturnto..●Whostillmanagetoturnoveranewleafbygoingbacktoschoolandfindingjobs.●Theymakeourjobworthwhile.二、教課方案(TeachingDesigns)教課內(nèi)容教課實(shí)行建議1Reading本單元圖片以模擬法庭辯白為題材，給教師較大的講堂活動(dòng)空間。能夠讓學(xué)生疏組議論青少年犯法的本源和怎樣對(duì)待青少年犯法。組織正反雙方進(jìn)行法庭模擬的爭辯，并評(píng)出優(yōu)越小組，極大調(diào)換學(xué)生課堂的踴躍參加熱忱。對(duì)圖片內(nèi)容睜開聯(lián)想，引出有關(guān)法律詞匯，提升學(xué)生表達(dá)的正確性，在此基礎(chǔ)上，閱讀并解說課文，使學(xué)生對(duì)青少年犯罪的本源有教詳細(xì)的認(rèn)識(shí)和剖析。對(duì)根治青少年犯罪的困難有更深刻的理解，進(jìn)而喚起社會(huì)對(duì)青少年的改造的責(zé)任和社會(huì)義務(wù)?！炬溄?】腦筋風(fēng)暴法的操作建議2Listening教材的聽力部分是一段采訪的錄音，可讓學(xué)生更多的認(rèn)識(shí)青少年勞役營狀況，以及勞役營在青少年罪犯教育和改造方面的踴躍作用。

教課資源參照課文35頁Highlights部分。借助于A1,A2,B,C1和C2部分理解練習(xí)對(duì)課文進(jìn)行更深刻的理解和掌握。課文第42頁——ListeningPractice3Speaking以“areport”為主題設(shè)計(jì)的3個(gè)活動(dòng)。課文第44頁活動(dòng)一：依據(jù)聽力的前半部分內(nèi)容議論

4項(xiàng)內(nèi)容（兩

——Speaking人一組）

Practice活動(dòng)二：聽報(bào)告的后半部分內(nèi)容?；顒?dòng)三：組織爭辯：Juveniledelinquentwouldbebetteroffinfosterhomesthanincorrectionalbootcamps.【鏈接

2】爭辯的一些詳細(xì)教課建議。4

Writing

本部分內(nèi)容——在描繪過程中要利用specific

課文第46

頁nounsandstrongverbs達(dá)到描繪的生動(dòng)性，防止平常而談。隱喻和借代在描繪中有很強(qiáng)的表達(dá)

——Writing分

部性。并經(jīng)過書真有關(guān)練習(xí)加以反應(yīng)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的掌握程度。5

Structure

派生詞是本單元的語法教課。經(jīng)過詞綴的類型和意義的介紹，可豐富學(xué)生的詞匯量和對(duì)英語語言的感悟。

課文第40——Structure部分

頁【鏈接3】派生詞的教課建議。6Additional本部分與課文內(nèi)容直接有關(guān)，建議放在最后一課課文第48頁Reading時(shí)?！狝dditional本文出現(xiàn)的重要詞匯與詞組：remain,inuse,beReadingcaughtcommittingcrimes,alaw-abidingcitizen,puttodeath,doawaywith,comeintoquestion,takeresponsibility,risklosinglittle,wipeout,重要句型：ifcaughtbypoliceItcanalsobearguedthat.關(guān)于“crimeandpunishment”的主題，讓學(xué)生睜開議論，列舉關(guān)于處罰和改造的利害?！炬溄?】話題議論的教課建議【鏈接1】說明：利用“腦筋風(fēng)暴”是供給學(xué)生踴躍思想的好時(shí)機(jī)，這一環(huán)節(jié)的運(yùn)用既能發(fā)揮學(xué)生的踴躍主動(dòng)性，又能使學(xué)生在小組活動(dòng)中互幫互幫。以小組活動(dòng)方式體現(xiàn)合作結(jié)果，讓全體學(xué)生都對(duì)有關(guān)“法律和法例”的詞匯加以回首與復(fù)習(xí)，對(duì)新的詞匯加以增補(bǔ)與學(xué)習(xí)爭辯的準(zhǔn)備1.教師把學(xué)生疏成若干小組。時(shí)間控制在2分鐘。2在“腦筋風(fēng)暴”過程中，每個(gè)小組分為每個(gè)小組分為法官，律師（正反方），書記員，犯人。組內(nèi)爭辯，分別選出最正確正反方的律師。小組之間的爭辯可能波及的詞匯：asuspect,jury,witness,judge,defense,defendant,theprosecution,clerkofthecourt,physicalabuse,commitcrimes,break/violate,juveniledelinquent,lifeimprisonment,deathpenalty,capitalpunishment,turnoveranewleaf,besentencedto3yearsofimprisonment.【鏈接2】說明：讓學(xué)生利用采訪聽力的內(nèi)容進(jìn)行小組溝通，聯(lián)合實(shí)質(zhì)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)剖析關(guān)于青少年犯在救援家庭和勞改營兩種環(huán)境下的利害。在小組溝經(jīng)過程中，信息溝通也為學(xué)生捷供了一個(gè)語言學(xué)習(xí)、語言鍛煉的時(shí)機(jī)。infosterhomesthanincorrectionalbootcampsAdvantages:Disadvantages【鏈接3】說明：語法的學(xué)習(xí)除了教師的精講以外，離不開學(xué)生的實(shí)質(zhì)語言練習(xí)與運(yùn)用．創(chuàng)建不一樣的活動(dòng)讓學(xué)生踴躍參加，使詞匯學(xué)習(xí)不再被動(dòng)接受、照本宣科。第一層次：競猜猜想詞綴的涵義讓學(xué)生依據(jù)過去的詞匯不過盡可能列舉所學(xué)過的詞匯,如：dis-,-less,--ful,-ly等第二層次：競添給單詞增添詞綴給出詞根，讓學(xué)生盡可能增添前后綴比方care最后增添到carelessnessDoubt----undoubtfully第三層次：總結(jié)，聯(lián)合詞綴對(duì)的涵義和詞性，嫻熟判斷派生詞。PrefixesMeaningsun不，非表示相反的動(dòng)作Dis-不，非分別，除掉In-,im-,不,非ir-,il,De-分別,降低Non-不,非Mis-誤,錯(cuò)Re-從頭,再Pre-早先,在前Post-在后En-組成動(dòng)詞a-組成形容詞suffixesmeanings--er--or--ist組成名詞，表示：--ian----者，----的，--ant或表示用具。--ness組成名詞，表示：性--ship質(zhì)，狀態(tài)，某一動(dòng)作--hood的過程或結(jié)果等。--ment--(a)tion

wordsUnhappy,unfair,untrueUncover,undressDislike,dishonest,disagree,Disarm,discourage,discloseInconvenient,incorrect,impolite,irregular,illegalDevalue,decompose,decodeNonsmoker,nonsense,nonexistentMisunderstand,Misspell,misleadRewrite,retell,reunitePreschool,preview,prehistory,Postwar,postgraduateEnable,enlarge,endangerAwake,asleep,alivewordsThinker,traveler,washer,Inventor,sailor,translator,Violinist,socialist,MarxistMusician,magician,technician,Participant,assistant,inhabitant,Greatness,kindness,illness,Friendship,leadership,scholarshipNeighborhood,childhood,manhoodGovernment,development,movementPreparation,exception,observation--(s)ionDiscussion,expansion,decision--thTruth,warmth,length,strength--ful組成形容詞，表示性Faithful,cheerful,careful,--less質(zhì)等。Meaningless,priceless,fearless,--iveCreative,decisive,collective--ousFamous,continuous,poisonous--ableComfortable,reliable,acceptable--alAdditional,critical,practical--icHistorical,realistic,electronic--ize組成動(dòng)詞。Modernize,realize,normalize,--ifySimplify,beautify,diversify--enStrengthen,sharpen,soften--ly組成副詞Faithfully,continuously,terribly--ward(s)Westward,backward,downward(s)【鏈接4】說明：這個(gè)話題值得學(xué)生們思慮與議論，犯法與處罰波及到個(gè)人行為和社會(huì)平定的問題。青少年處于成長久，認(rèn)識(shí)上的偏離常常惹起行為上的誤差