樂學(xué)班會(huì)-三年級(jí)樂學(xué)樂進(jìn)快樂出發(fā)

樂學(xué)班會(huì)——三年級(jí)：樂學(xué)樂進(jìn)起程

快活標(biāo)題：樂學(xué)樂進(jìn)

快活起程運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知才能：增強(qiáng)學(xué)生深造的信念,理解深造目標(biāo)及意義.情緒立場(chǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生成為樂學(xué),好學(xué)的好學(xué)生,踴躍追求進(jìn)步.運(yùn)動(dòng)預(yù)備：爭(zhēng)辯詞語接龍情況劇百科知識(shí)競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)進(jìn)度：一.宣布運(yùn)動(dòng)初步.甲（快活深造者）乙（不快活深造者）乙：面對(duì)桌上的功課愁云滿面,一邊訴苦一邊自語：“好煩呵為何會(huì)有這么多功課,深造好沒意思呵.”甲：剛剛解出一道難題,成就感充滿渾身,快樂地走過來,看見乙說：“咦,你怎么啦,怎么這么不快樂？”乙：“深造怎么這么無聊,這么不快活?。　奔祝骸皼]有呀,我感覺深造很快活啊！剛剛還解出一道題,好快樂呵.”

,乙：“快活什么呀,不快活！”甲：“快活！”乙：“不快活.”倆人吵起來.甲：“要不,問問其余同窗,而后我們比比,看支撐我的人多仍舊支撐你的人多.”乙：好啊,贊成深造不快活的同窗,請(qǐng)支撐我,坐到這邊.甲：贊成深造快活的同窗,請(qǐng)支撐我,坐到這邊.學(xué)生依照各自意向選擇就座.快活組喊口號(hào)：“深造快活,快活深造！耶！”主持人合：《樂學(xué)樂進(jìn)快活起程》主題班會(huì)現(xiàn)在初步！二.深造競(jìng)賽,你快活嗎？第一輪競(jìng)賽,三分鐘爭(zhēng)辯.由各組代表爭(zhēng)辯深造快活,或許不快活的原由,各自的感想感染等等.甲：“當(dāng)你用自己的不雅點(diǎn)回嘴了別人時(shí),你以為快活嗎？若是是請(qǐng)坐到這邊來.若是方才的爭(zhēng)辯讓你轉(zhuǎn)變主張的,請(qǐng)坐到這邊來.”學(xué)生再次選座.第二輪競(jìng)賽：成語接龍,古詩詞連句.甲：“當(dāng)你達(dá)成成語接龍時(shí),當(dāng)古詩在你筆下生花時(shí),你以為快活嗎？以為有成就感嗎？若是是,請(qǐng)坐到這邊來.”快活組喊口號(hào)：“深造快活,快活深造！耶！”第三輪：數(shù)學(xué)興趣題,百科知識(shí)競(jìng)賽.甲：“當(dāng)你激動(dòng)地伎癢,想早點(diǎn)揭曉你的答案時(shí),當(dāng)同窗們用傾慕的眼力迎向你時(shí),你莫非一點(diǎn)都不快活嗎？若是不,請(qǐng)坐到這邊來.”第四輪競(jìng)賽：猜單詞游戲.由兩名同窗為一組,一名依照單詞飾演動(dòng)作,一名猜出單詞并拼寫出來者為贏.快活組喊口號(hào)：“深造快活,快活深造！耶！”甲：“快活深造,深造快活,不快活者,你看,你輸了吧.”乙：“方才的運(yùn)動(dòng)確實(shí)很快活,可面對(duì)很多功課時(shí),我真的快活不起來.”甲：“這樣吧,你看個(gè)情況劇,我想你會(huì)從中理解點(diǎn)道理.”.科學(xué).高效地深造情況劇：《小白做功課》小白做功課時(shí),一會(huì)喝水,一會(huì)吃蘋果,一會(huì)打德律風(fēng),成就半個(gè)小時(shí)曩昔了,小白的簿本上仍舊一片空白.快活者：“不快活者,你平庸是否是也是這樣呢？功課其實(shí)其實(shí)不久不多,不過有時(shí)刻我們做功課的速度不快,效勞不高,若是你能結(jié)合自己的詳細(xì)情況,制定一套適合自己的深造方法,確立學(xué)得輕松,學(xué)得快活.你說是否是？乙：“有道理,那你有沒有好的深造方法能夠教授給我呢？讓我也快活快活.”甲：“好呀,我想同窗們肯建都有好方法,仍舊讓他們來顯現(xiàn)顯現(xiàn)吧.”學(xué)生互換好的深造方法,并把預(yù)備好的深造方法貼在宣揚(yáng)紙上.四.總結(jié)班主任：深造是辛勤的,也是快活的,而快活是須要自己去感想感染,去領(lǐng)悟,去創(chuàng)建的,深造須要熱情,須要全力,但也離不開科學(xué)的方法.慶祝大家早日找到適合自己的深造方法,快活深造,在深造中感想感染快活！五.宣布班會(huì)停止甲：每小我都有自己的追求.我想朝著自己的追求,去朝進(jìn)步步,做自己