2023年幼兒園家園共育工作計(jì)劃七篇

2023年幼兒園家園共育工作計(jì)劃七篇一、指導(dǎo)思想：

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育力量?！奔彝ソ逃笇?dǎo)的本質(zhì)是家長(zhǎng)熟悉提高的過(guò)程，根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒進(jìn)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；增加家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任感；提高對(duì)關(guān)懷的程度；強(qiáng)化動(dòng)機(jī)；提高家教素養(yǎng)和家教質(zhì)量。

二、狀況分析：

上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作形式，如：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)問(wèn)卷等，取得了較好的成績(jī)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)懷、無(wú)所謂的觀念已有很大轉(zhuǎn)變，們紛紛主動(dòng)向詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)都有了肯定的了解。同時(shí)也賜予了我們很多的協(xié)作。對(duì)一些不明白的事能進(jìn)展電話(huà)聯(lián)系，請(qǐng)假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一局部家長(zhǎng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依靠性強(qiáng)，自理力量差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面力量還待培育。針對(duì)上述狀況加強(qiáng)家園合作顯得特別重要。，因此我們分析后認(rèn)為，我班上學(xué)期家長(zhǎng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們?cè)谠屑议L(zhǎng)工作的根底上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng)新開(kāi)展，讓工作取得更大的成效。

三、目標(biāo)：

1、針對(duì)不同層次的家進(jìn)步行不同的聯(lián)系、交往，力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能時(shí)刻了解孩子在園的狀況，讓滿(mǎn)足放心。

2、依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，請(qǐng)務(wù)必關(guān)懷家園欄，關(guān)懷主題教學(xué)，做好家園協(xié)作工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順當(dāng)開(kāi)展。

3、請(qǐng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同商討良方。

4、依據(jù)的需要，供應(yīng)便利效勞。

四、措施：

1、開(kāi)學(xué)前電話(huà)聯(lián)系每位家長(zhǎng)，了解假期生活狀況和安康狀況。

2、做好家訪工作，了解孩子學(xué)習(xí)狀況與生活習(xí)慣。

3、利用接送時(shí)間，與各位簡(jiǎn)潔反映幼兒在園狀況，并了解在家表現(xiàn)，與商討的有效方法。

4、五月開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)帶著孩子到小學(xué)去參觀，觀摩小的上課狀況，并請(qǐng)談?wù)剠⒂^后的感想和體會(huì)。

5、每月做好在園評(píng)價(jià)記錄，并請(qǐng)也能協(xié)作填寫(xiě)有關(guān)欄目。

6、學(xué)期完畢時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)在園狀況匯報(bào)表，向匯報(bào)。

7、做好期末家訪工作，盼望能合理安排好的假期生活。

2023年幼兒園家園共育工作規(guī)劃篇2

一、狀況分析

家庭是幼兒教育的第一學(xué)堂，家庭生活、家長(zhǎng)的教育觀念、家長(zhǎng)的教育行為都對(duì)孩子的進(jìn)展有著較大的影響?，F(xiàn)在的孩子接觸外界信息多，家長(zhǎng)的教育觀念難以跟上，仍采納傳統(tǒng)的教育模式，已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的需要。此外，我們發(fā)覺(jué)由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，造成孩子自我效勞力量差，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)理要求百依百順，無(wú)原則地遷就，溺愛(ài)放縱，對(duì)孩子的進(jìn)展將貽害無(wú)窮。所以我們成立幼兒家長(zhǎng)學(xué)校，有目的、有規(guī)劃指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的方法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，到達(dá)家園互動(dòng)的效果。

二、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟上海市家庭教育指導(dǎo)工作大綱、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、上海市學(xué)前教育綱要和課程指南的精神，樹(shù)立以進(jìn)展為本，遵循孩子身心進(jìn)展和家庭教育指導(dǎo)工作的規(guī)律，滿(mǎn)意家長(zhǎng)自身的需求和社會(huì)進(jìn)展的要求，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高家長(zhǎng)的教養(yǎng)水平。

三、培育目標(biāo)

1、通過(guò)宣傳科學(xué)育兒的方法，溝通和推廣家庭教育的勝利閱歷，提高家長(zhǎng)教子育兒水平。

2、定期開(kāi)展“家園互動(dòng)”的活動(dòng)，增加家長(zhǎng)同幼兒園、家長(zhǎng)同孩子溝通溝通的時(shí)機(jī)。

3、幫忙家長(zhǎng)更新教子觀念，樹(shù)立正確的育人觀，增加家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參加素養(yǎng)教育的意識(shí)，形成教育合力。

四、培育對(duì)象：

現(xiàn)小、托班全體幼兒家長(zhǎng)

五、詳細(xì)安排

第一階段

時(shí)間：2022年2月2022年6月

教學(xué)內(nèi)容：幼兒的保健常識(shí)、幼兒良好行為習(xí)慣的培育、早期教育等。

途徑：定期組織家長(zhǎng)開(kāi)展幼教學(xué)問(wèn)宣傳，請(qǐng)幼教專(zhuān)家為家長(zhǎng)們開(kāi)講座等。

其次階段

時(shí)間：2022年9月2022年6月

教學(xué)內(nèi)容：幼兒的行為進(jìn)展、幼兒的安康進(jìn)展、幼兒的社會(huì)化進(jìn)展等等。

途徑：定期宣傳幼教學(xué)問(wèn)，組織家長(zhǎng)閱歷溝通，參加幼兒園的教育活動(dòng)，請(qǐng)幼教專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)為家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)，并請(qǐng)醫(yī)生來(lái)園為幼兒進(jìn)展安康檢查。

2023年幼兒園家園共育工作規(guī)劃篇3

家長(zhǎng)工作始終是我們幼兒園工作的重要組成局部。提高幼兒素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，由于對(duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互協(xié)作方能奏效?，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園嚴(yán)密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不行少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的安康和諧進(jìn)展。

一、指導(dǎo)思想

教育部公布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它給予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫忙家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參加幼兒園的教育與治理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：連續(xù)仔細(xì)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的家長(zhǎng)工作精神，以我園的《園務(wù)規(guī)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

提倡家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園親密協(xié)作，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心安康、和諧的進(jìn)展。

三、工作措施

1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使合作意識(shí)深入人心。進(jìn)一步確立為孩子效勞、為家長(zhǎng)效勞的新觀念，在家園溝通中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合的角色關(guān)系。

(2)組織家長(zhǎng)工作閱歷溝通或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)溝通、研討、共同共享家長(zhǎng)工作的好閱歷、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以敏捷多樣的方式，使溝通既依據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)展教育。

(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。

(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)展家訪，入園后進(jìn)展不定期家訪。

(3)組織并改良家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反應(yīng)出來(lái)，相互溝通，共同討論家園如何進(jìn)展教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。

(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育規(guī)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

(5)通過(guò)電話(huà)、班級(jí)以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

3、注意家長(zhǎng)的參加，使幼兒教育更添顏色，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力氣，增加教育合力。

(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參加幼兒園的治理，在幼兒園治理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

(2)發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。

(3)開(kāi)展內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為親密。

4、注意幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

(1)利用家教園地向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理安康方面的學(xué)問(wèn);宣傳家庭教育的閱歷與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專(zhuān)題爭(zhēng)論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

(2)豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面對(duì)家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而學(xué)問(wèn)，另一方面注意與家長(zhǎng)互動(dòng)，增加針對(duì)性和時(shí)效性。

(3)把家長(zhǎng)會(huì)改為參加對(duì)話(huà)式的家園溝通會(huì)，家長(zhǎng)、教師互拋育兒?jiǎn)栴}和閱歷，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

(4)開(kāi)展書(shū)香校園閱讀活動(dòng)，營(yíng)造家園深厚的文化氣氛。

(5)進(jìn)一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的功能，使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園相互溝通信息的一種有效渠道。

四、詳細(xì)工作安排

九月份：

1、家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟識(shí)環(huán)境

2、制訂家長(zhǎng)工作規(guī)劃

3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)

4、簽訂家長(zhǎng)安全責(zé)任書(shū)

十月份：

1、進(jìn)行小班年段自理力量競(jìng)賽。

2、建立幼兒園各班群，使家園溝通速度更快、效率更高。

十一月份：

1、家園讀書(shū)活動(dòng)

2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

十二月份--元月份：

1、迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)。

2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書(shū)。

3、撰寫(xiě)家長(zhǎng)工作總結(jié)。

2023年幼兒園家園共育工作規(guī)劃篇4

良好的行為習(xí)慣的培育，對(duì)于上大班的孩子來(lái)說(shuō)，這是至關(guān)重要，由于他們就要上小學(xué)了。因此，幼兒園的孩子需要各方面的學(xué)問(wèn)，而更重要的是培育大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

一、幼兒正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育

（一）、許多幼兒在書(shū)寫(xiě)時(shí)，留意力不集中、坐姿不端正、書(shū)面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題，不得不引起我們教師的重視。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿態(tài)是特別重要的，特殊是握筆和坐姿。許多孩子在家常喜愛(ài)玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特殊的近，家長(zhǎng)為此也非常的擔(dān)憂(yōu)。因此，我們家園合作，在家讓家長(zhǎng)監(jiān)視幼兒的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，我們?cè)谟變簣@內(nèi)準(zhǔn)時(shí)的加以提示和指導(dǎo)，并鼓舞孩子向書(shū)寫(xiě)姿態(tài)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們就會(huì)慢慢的養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（二）、詳細(xì)要求我們預(yù)備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求我們大班級(jí)幼兒在書(shū)寫(xiě)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣：

（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。

（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

（3）正確的握筆姿態(tài)。

二、養(yǎng)成活動(dòng)課留意力集中的好習(xí)慣

（一）在活動(dòng)課上許多孩子不能用心做一件事，注意力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無(wú)終，一會(huì)兒這兒，一會(huì)兒那兒，輕易分心。自控力差，心情不穩(wěn)定，易變化，，不能較久掌握自己的反響，無(wú)法抑制說(shuō)話(huà)或動(dòng)作，想要什么就去拿，無(wú)法遵守標(biāo)準(zhǔn)或指示或是無(wú)法根據(jù)要求掌握自己的行為。如我班張新雨小朋友，他常常離開(kāi)座位去撿地上的小東西，對(duì)教師的提問(wèn)也是糊糊涂涂。

（二）詳細(xì)要求我們預(yù)備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求大班幼兒養(yǎng)成留意力集中的好習(xí)慣：

（1）不東張西望，不做小動(dòng)作。

（2）會(huì)仔細(xì)聽(tīng)教師講課，理解活動(dòng)內(nèi)容

（3）會(huì)仔細(xì)留意聽(tīng)同伴發(fā)言，同伴在回答下列問(wèn)題時(shí)，要留意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。

三、合理安排時(shí)間的習(xí)慣

（一）時(shí)間對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不生疏了，他們雖然還沒(méi)開(kāi)頭學(xué)，熟悉鐘表，但是他們已經(jīng)熟悉數(shù)字了，不管是上課、就餐、還是睡覺(jué)，經(jīng)常讓幼兒先看一下時(shí)間，要讓他們知道在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事。像是就餐，每到分針指到數(shù)字八，吃完的孩子就會(huì)主動(dòng)搬凳子到外面站隊(duì)，而沒(méi)吃完的孩子就會(huì)自覺(jué)地加快速度。因此，合理安排時(shí)間這也是不行少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）詳細(xì)要求讓幼兒學(xué)會(huì)看表。

例如：孩子還不熟悉鐘表，我指著時(shí)鐘告知他們，長(zhǎng)針指著5我們開(kāi)頭吃飯，等指到8的時(shí)候我們要預(yù)備收小碗，時(shí)間久了自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。

（2）培育孩子任務(wù)意識(shí)。

例如：有的孩子當(dāng)值日生的時(shí)候不想擦桌子。遇到這種狀況，我們要有意識(shí)告知孩子，擦桌子是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，不斷表?yè)P(yáng)當(dāng)值日生的孩子，并賜予鼓舞，讓其布滿(mǎn)信念。一段時(shí)間后，取消嘉獎(jiǎng)，讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣，同時(shí)覺(jué)得當(dāng)值日生也是自己的任務(wù)。

四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開(kāi)家庭的教育由于家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強(qiáng)。而且家庭教育對(duì)人的習(xí)慣的影響最早、最長(zhǎng)久。在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的仿照力量很強(qiáng)，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，惋惜幼兒的好習(xí)慣到了家里好像就忘了。緣由就在于幼兒園有較嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，有良好的鼓勵(lì)機(jī)制。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，但主要還在于家里家長(zhǎng)沒(méi)有制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)、嬌寵，使之規(guī)定往往難以執(zhí)行，而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例，便會(huì)前功盡棄，良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批判、確定與否認(rèn)、嘉獎(jiǎng)與懲罰等強(qiáng)化手段。制定標(biāo)準(zhǔn)不能有例外。為了培育好習(xí)慣，必需始終不渝地堅(jiān)持下去，直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平常幼兒在家要培育他們學(xué)習(xí)仔細(xì)的習(xí)慣，能獨(dú)立完成教師布置的各種任務(wù)。有些家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事，一味的任由孩子玩。殊不知，一些習(xí)慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，父母還要注意對(duì)孩子進(jìn)展指導(dǎo)。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告知孩子應(yīng)當(dāng)做什么、不應(yīng)當(dāng)做什么是不夠的，還必需告知他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。

2023年幼兒園家園共育工作規(guī)劃篇5

幼兒園家園共育工作規(guī)劃1

1、利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和詳細(xì)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)。

2、召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的溝通。

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的工作規(guī)劃，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，介紹溝通家教閱歷，宣講家教學(xué)問(wèn)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前充分作好預(yù)備，并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用，熟悉到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒仿照的對(duì)象，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)留意自身素養(yǎng)的提高，留意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園的工作規(guī)劃和要求，以幫助幼兒園工作，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食養(yǎng)分等方面的意見(jiàn)。

3、綜合運(yùn)用多種方法，如電話(huà)溝通，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系。

利用家長(zhǎng)平常接送孩子的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，與家長(zhǎng)共同探討全都的教育方法，教育孩子。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展電話(huà)家訪。

4、家園互動(dòng)，積極籌備六一兒童節(jié)文藝演出。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開(kāi)展我愛(ài)媽媽?zhuān)瑧c“六一”文藝演出。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加我們的演出活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出狀況，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

總之，家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們班上教師的共同協(xié)作和努力，使家長(zhǎng)工作制造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到進(jìn)展，讓幼兒的身心得到很好的進(jìn)展。

幼兒園家園共育工作規(guī)劃2

幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。”對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密協(xié)作?，F(xiàn)制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作規(guī)劃如下：

一、宣傳家教學(xué)問(wèn)、溝通幼教信息。

向家長(zhǎng)供應(yīng)先進(jìn)的家庭教育閱歷和理論，并向家長(zhǎng)推舉，幫忙家長(zhǎng)分析和解決家庭中的難題。教師應(yīng)常常地、廣泛地收集有關(guān)家庭教育的先進(jìn)閱歷和理論，并向家長(zhǎng)推舉，幫忙家長(zhǎng)分析和解決家庭教育中的難題。

二、發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷等，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改良幼兒園的`工作。幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)意見(jiàn)箱、談話(huà)、家訪等各種方式征求和虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫忙，不斷改良幼兒園的工作。不定期的開(kāi)展一些各種書(shū)面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長(zhǎng)問(wèn)卷、家教園地、征求意見(jiàn)書(shū)等。通過(guò)這些書(shū)面聯(lián)系與家長(zhǎng)互通信息，加強(qiáng)常常性的協(xié)作和合作。

三、向家長(zhǎng)宣傳新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行及新教材的教育理念，取得家長(zhǎng)的幫忙和支持。

教師要向家長(zhǎng)介紹幼兒園是如何依據(jù)國(guó)家的教育方針，針對(duì)幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，對(duì)幼兒實(shí)施全面進(jìn)展的，讓幼兒家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目的、任務(wù)、原則、方法和形式等，并向家長(zhǎng)說(shuō)明幼兒園的.工作規(guī)劃，向家長(zhǎng)介紹新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行和新教材的內(nèi)容和教學(xué)理念和教學(xué)方法，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，共同教育好幼兒。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)參與半日活動(dòng)等，了解幼兒在園表現(xiàn)。

幼兒園開(kāi)設(shè)宣傳窗，定期向家長(zhǎng)宣傳幼教學(xué)問(wèn)，同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的半日活動(dòng)、卡拉ok競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽、幼兒畫(huà)展、參與親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶“六一”文藝活動(dòng)、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)等。同時(shí)各班豐富并準(zhǔn)時(shí)更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容，讓家長(zhǎng)從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對(duì)家長(zhǎng)在協(xié)作教育上的詳細(xì)要求及獲得家教學(xué)問(wèn)等。

五、家長(zhǎng)學(xué)校及家委會(huì)。

本學(xué)期幼兒園將開(kāi)展系列講座，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)展專(zhuān)題講座，并發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)校教材，給家長(zhǎng)授課，以聽(tīng)講座和平共處大家爭(zhēng)論為主要形式，讓家長(zhǎng)了解幼教學(xué)問(wèn)，相互溝通、到達(dá)教育的最正確效果。連續(xù)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，更好地表達(dá)家長(zhǎng)是幼兒園的仆人，參加幼兒園的民主治理，審核幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等，同時(shí)連續(xù)請(qǐng)家委會(huì)成員不定期為園聽(tīng)課，提出珍貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。

2023年幼兒園家園共育工作規(guī)劃篇6

家庭育兒承受啟蒙的地方，在這里幼玩耍斗玩。孩子的安康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，打算著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格安康進(jìn)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。

一、民主、和諧不行少

家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)孩子安康性格進(jìn)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng)，他們能自覺(jué)地參加到家庭活動(dòng)中。

父母之間的相互愛(ài)惜、關(guān)懷、體諒；父母對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)護(hù)、敬重、照看；父母對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)適度，有要求，有疼愛(ài)，能夠使孩子正確地熟悉和評(píng)價(jià)自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。

然而，假如生活在布滿(mǎn)不和諧、不安康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，常常吵架，不關(guān)懷孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

父母首先要做到自己有安康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而勞碌、工作，回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子，這里請(qǐng)家長(zhǎng)無(wú)論如何也要打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率，以急躁的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏急躁的態(tài)度對(duì)...家庭育兒承受啟蒙的地方，在這里幼玩耍斗玩。孩子的安康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，打算著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格安康進(jìn)展呢？以下幾點(diǎn)愿與各位父母共饗。

二、敬重孩子是基石

孩子雖小，也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他自己的愿望、興趣和愛(ài)好。家長(zhǎng)要漸漸學(xué)會(huì)洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商議、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子溝通，多站在孩子的角度去考慮。

萬(wàn)不行將自己的意志強(qiáng)加給孩子。也不能由于孩子小，認(rèn)為隨便斥責(zé)或辱罵孩子無(wú)關(guān)緊要。更不要嘲弄、挖苦孩子。

現(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了，究其緣由就是成人常常把自己的意志強(qiáng)加給孩子，要求孩子要到達(dá)自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)待孩子，這些都不利于兒童共性安康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，父母都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞，增加其自信念，愛(ài)護(hù)自尊心。

三、培育孩子生活獨(dú)立是法寶

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長(zhǎng)把握不了尺度造成過(guò)度愛(ài)護(hù)，認(rèn)為孩子只要用心學(xué)習(xí)就行了，其它的`事都由家長(zhǎng)包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，根本沒(méi)有生活自理力量。

假如讓孩子在生活上完全依靠成人，不僅直接影響孩子的安康，也不利于孩子勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為的形成。

四、幼兒活潑開(kāi)朗和愛(ài)心交際力量不能乏

交往力量對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此簡(jiǎn)單養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn)，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往、多觀看、少干預(yù)，讓他在漸漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng)、積存閱歷、學(xué)會(huì)交往。

活潑開(kāi)朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批判的語(yǔ)言，而是多用鼓舞的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。

特殊對(duì)于孩子愛(ài)玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)歡樂(lè)、無(wú)憂(yōu)的童年。

孩子安康性格的培育非一朝一夕之事，需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持才能過(guò)到。

2023年幼兒園家園共育工作規(guī)劃篇7

幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。古人曰：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?！睂?duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度