2023年幼兒園幼師個(gè)人工作計(jì)劃

2022年幼兒園幼師個(gè)人工作計(jì)劃

2023年幼兒園幼師個(gè)人工作規(guī)劃1

一、班級(jí)狀況分析：

經(jīng)過上段時(shí)間的幼兒園生活，現(xiàn)在班中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、優(yōu)勢：

(1)責(zé)任意識(shí)逐步形成。

(2)繪畫興趣比擬深厚，動(dòng)手力量較強(qiáng)。

(3)自理力量漸漸加強(qiáng)，形成了較好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：會(huì)開心地用筷子獨(dú)立進(jìn)餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。

(4)思維比擬活潑，有探究的精神。

2、缺乏：

(1)在自主活動(dòng)中發(fā)覺有小局部幼兒總是到一個(gè)區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

(2)在教學(xué)活動(dòng)中，參加爭論的幼兒范圍一般，有些孩子在活動(dòng)中的留意力比擬簡單分散。

(3)在自由活動(dòng)時(shí)幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣。

(4)同伴間發(fā)生沖突時(shí)，自己解決問題的力量還不夠;

(5)在學(xué)習(xí)中，傾聽、坐姿等良好的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

(6)局部孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動(dòng)手。

(7)幼兒的禮貌意識(shí)還不夠強(qiáng)，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動(dòng)。

(8)幼兒及家長的任務(wù)意識(shí)都有待提高。

3、個(gè)別幼兒狀況分析：

(1)應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動(dòng)手等力量都較強(qiáng)，而且思維也較活潑，但在活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。

(2)陶陽、錢昊男等小朋友在活動(dòng)中缺乏自控力量，不能遵守活動(dòng)的規(guī)章。

(3)顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的力量都較弱。

4、家教狀況分析：

(1)家長中有些包辦代替的比擬多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對(duì)幼兒園的教育信息了解的比擬少。

(2)家長對(duì)我園的園本課程、主題活動(dòng)了解甚少。

(3)家長的素養(yǎng)有些比擬好，應(yīng)當(dāng)要充分地挖掘。

所以，我們將與家長積極聯(lián)系，親密協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，由于家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學(xué)期培育目標(biāo)：

常規(guī)性目標(biāo)

1、仔細(xì)盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等;能獨(dú)立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣;對(duì)自己所做的事表現(xiàn)出自信。

2、了解人的身體的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)懷和愛護(hù)自己的身體，有初步的安全意識(shí)。

3、能積極地參加活動(dòng)，通過嘗試、仿照，調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)行為，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

4、有初步的憐憫心和責(zé)任意識(shí)，能關(guān)注熟識(shí)的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意承受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

5、嘗試結(jié)伴、輪番、懇求、商議等交往方式，喜愛表達(dá)自己的主見和喜好。

6、愛父母、教師、長輩，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

7、能理解日常的規(guī)章，初步區(qū)分是非，遵守公共生活中的根本常規(guī)，學(xué)習(xí)掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡潔特征，初步發(fā)覺自然的變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設(shè)施、景觀，參加一些民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

10、關(guān)懷、了解幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)話題，生成探究性主題活動(dòng)。

11、結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并熟悉數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，學(xué)習(xí)分類、比擬、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，積極地表達(dá)自己想法。

13、喜愛閱讀，能有挨次地翻閱圖書，會(huì)將語言的含義與圖像進(jìn)展聯(lián)系與豐富地想象，并初步留意四周符號(hào)的意思，能集中留意力去完成某項(xiàng)活動(dòng)。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)展拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的力量，體會(huì)勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做嬉戲、表演，自由舞蹈等，以表達(dá)自己對(duì)音樂作品的感受和想象。

三、個(gè)別兒童工作：

1、應(yīng)馳崴等小朋友語言表達(dá)、動(dòng)手等力量都較強(qiáng)，而且思維也較活潑，但在活動(dòng)中的插嘴現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。

目標(biāo)：在活動(dòng)中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小教師”的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)系，多多進(jìn)展正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動(dòng)中缺乏自控力量，不能遵守活動(dòng)的規(guī)章。

目標(biāo)：加強(qiáng)自我掌握力量，學(xué)會(huì)約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點(diǎn)來激發(fā)和催促他們的行為，如通過“小小檢查員”的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學(xué)習(xí)等各方面的”力量都較弱。

目標(biāo)：加強(qiáng)生活獨(dú)立力量，培育自信。

措施：請力量強(qiáng)的幼兒做她們的典范，教師常常幫忙鼓舞他們，家長在家中多輔導(dǎo)，削減包辦代替，使他們在原有根底上能有所提高。

四、家長工作：

目標(biāo)：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獵取家長對(duì)我們工作的理解和支持，讓家長有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：

1、召開1—2次家長會(huì)，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，了解幼兒園教學(xué)工作及幼兒在園的狀況，請家長協(xié)作教師共同做好幼兒的教育工作。

2、每周進(jìn)展預(yù)約家訪，準(zhǔn)時(shí)與家長保持親密的聯(lián)系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣傳家教小學(xué)問，指導(dǎo)家長如何教育好幼兒。同時(shí)開展家園互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)地解決家長對(duì)于主題活動(dòng)或其他產(chǎn)生的疑問。

4、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊，準(zhǔn)時(shí)讓家長了解幼兒在園的狀況，同時(shí)家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動(dòng)起來，成為聯(lián)系的紐帶。

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一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素養(yǎng)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心安康進(jìn)展。

二、保教工作方面

1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并依據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)展全面培育。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氣氛，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，進(jìn)展幼兒的進(jìn)展幼兒的交往力量和語言表達(dá)力量。

4、按時(shí)完本錢園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學(xué)，讓幼兒在開心嬉戲中學(xué)習(xí)，培育幼兒學(xué)習(xí)興趣。

5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習(xí)慣及獨(dú)立力量，讓幼兒身心得到安康進(jìn)展。

三、保健方面

1、充分利用自然因素，開展體育嬉戲、戶外體能活動(dòng)，熬煉幼兒身體，增加幼兒體質(zhì)。

2、合理安排幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。

四、家園共育方面

1、充分利用早接和放學(xué)的短臨時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)向家長反應(yīng)幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，急躁聽取家長合理正確的意見和建議，相互協(xié)作共同教育幼兒，使幼兒的安康成長!

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一、思想方面

遵紀(jì)守法，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，如：積極參與園內(nèi)組織的有益活動(dòng)，以喜愛本職工作為動(dòng)身點(diǎn)，仔細(xì)、努力工作，來提高自己的專業(yè)水平，喜愛自己的職業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是家長，始終要保持微笑，用教師和“媽媽“的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，滋潤每一顆童心。

二、教育教學(xué)

(一)敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，制定好每月、每周、每日教學(xué)規(guī)劃：

賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)，在日常生活中，向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積存閱歷，有規(guī)劃地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(二)教育工作

1、開展促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。

大主題如下：“安康寶寶”、“樹”、“紙”、“藍(lán)色的大?！?、“酷熱的夏天”。

敏捷運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的外鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既教育”的教育觀念，連續(xù)開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動(dòng)內(nèi)容，表達(dá)幼兒活動(dòng)的主體性。

依據(jù)幼兒的興趣、幼兒的生活閱歷、季節(jié)的特點(diǎn)來打算主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容，主要讓幼兒參加進(jìn)來，讓幼兒成為環(huán)境布置的仆人，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的區(qū)域，并隨著主題的深入增加、更改區(qū)域內(nèi)容。充分尊敬重幼兒的自主性，教師只是支持者、合。

2、結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育。

三月份：開展“我愛媽媽”的主題教育，教育幼兒喜愛自己的母親、教師等。

四月份：開展“植樹節(jié)”活動(dòng)，開展以環(huán)保為題材的活動(dòng)，日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育。利用“清明節(jié)”為契機(jī)，萌發(fā)幼兒愛英雄的情懷。

五月份：開展“我是好幫手”的勞動(dòng)教育，讓幼兒了解四周人的工作，理解他們的勞動(dòng)和自己的關(guān)系，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

六月份：參與“六一”匯演籌備活動(dòng)。布置節(jié)日的班級(jí)，感受節(jié)日的歡愉。

3、“我的地盤我作主”的區(qū)域活動(dòng)

為了讓幼兒身心更為安康地進(jìn)展，以幼兒的進(jìn)展為本，發(fā)揮幼兒的天性，還給幼兒空間，不再刻意地安排特定的活動(dòng)，而只是在區(qū)角投入玩具材料，讓幼兒自由選擇，“玩角色嬉戲、搭積木、講故事等”。

4、豐富嬉戲材料，逐步深入、切實(shí)抓好嬉戲的開展工作。

用真心關(guān)愛四周的每一個(gè)孩子;用熱忱孕育孩子的成長;用自信放飛孩子的.心靈;用歡樂培育孩子的安康。仔細(xì)努力工作，加油!

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一、班況分析:

本學(xué)期新生7名，共有幼兒29名，年齡在3—4、5歲之間。通過上學(xué)期末的測查及平常的觀看，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了肯定的了解，以下是三大領(lǐng)域的具體分析:

身體進(jìn)展方面:在教師不斷地提示下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

1、大肌肉動(dòng)作:幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做仿照操等。

2、小肌肉動(dòng)作:多數(shù)幼兒小肌肉進(jìn)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如。

3、生活力量:幼兒的自我效勞力量普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需教師不斷地提示。

4、自我保健:嬉戲中，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服。

認(rèn)知進(jìn)展:

1、智力力量:學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、外形分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

2、語言力量:學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。

3、自然概念:對(duì)身邊的自然物感興趣，但還不會(huì)有挨次的觀看他們的主要特征。

4、數(shù)學(xué)概念:學(xué)會(huì)比擬長短、多少、高矮;按圖形配對(duì)分類。

社會(huì)性進(jìn)展:

1、品德行為:在成人提示下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家。

2、交往力量:多數(shù)幼兒比擬活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別幼兒比擬內(nèi)向，愛獨(dú)處，很少與小朋友一起玩。

3、心情情感:喜愛參與集體活動(dòng)，并保持開心的心情，喜愛教師和小朋友等。

4、共性特征:與漸漸形成遵守活動(dòng)規(guī)章的意識(shí);局部幼兒依靠性較，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)用心做簡潔的事情。

二、本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù):

1、幼兒生活治理方面:

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展重點(diǎn)指導(dǎo).有仔細(xì)按挨次洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能寧靜入睡室，在教師的幫忙下，能按挨次脫衣褲，放在固定的地方，寧靜就寢，睡姿正確。

2、教育治理方面:

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;依據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有規(guī)劃引導(dǎo)幼兒積極參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題

三、各方面的詳細(xì)內(nèi)容要求:

1、常規(guī)工作:

(1)班級(jí)衛(wèi)生保健治理:

抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到微小的養(yǎng)護(hù)照看，受到科學(xué)的安康教育，身心得到良好的進(jìn)展。

(2)幼兒安全治理與教育:

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)展適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增加其自我愛護(hù)意識(shí)和力量。

(3)在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

2、教學(xué)活動(dòng):

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、嬉戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

3、家長工作:

x日常性的家長工作:

(1)利用早晚家長接送幼兒的短臨時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通狀況信息。

(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育規(guī)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

x階段性的家長工作:

(1)家訪:

完成新生普訪工作，取得家長協(xié)作、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。

(2)家長會(huì):

向家長介紹幼兒園的

有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)工程;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)狀況作具體總結(jié);分析班級(jí)存在的缺乏，盼望得到家長的諒解與支持。同時(shí)，教師還鼓舞家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改良。

(3)家長開放日:

請家長來班，觀看或參與活動(dòng)，使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作狀況，增加與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好時(shí)機(jī)和條件。

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一、指導(dǎo)思想

幼兒5歲時(shí)腦重約為成人的75%，6歲時(shí)約為成人的90%，腦的構(gòu)造已相當(dāng)成熟，皮質(zhì)興奮和抑制過程進(jìn)一步加強(qiáng)，但仍不夠平衡，興奮強(qiáng)于抑制。

依據(jù)《綱要》精神，結(jié)合幼兒的生長發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律，以身體練習(xí)為根本手段。以熬煉幼兒的身體，增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面安康的進(jìn)展為目的。

二、體鍛目標(biāo)

1.提高動(dòng)作的敏捷性，能嫻熟地做大肌肉運(yùn)動(dòng)，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。

2.提高平衡力量，能攀爬、滑行。提高粗細(xì)動(dòng)作機(jī)能，能自如的掌握手腕和手指。

3.能較嫻熟得利用幼兒園多種運(yùn)動(dòng)器械熬煉身體，養(yǎng)成整理運(yùn)動(dòng)器械的良好習(xí)慣。

4.在運(yùn)動(dòng)中自覺遵守規(guī)章，積極參與體育合作，情愿與同伴合作嬉戲，具有合作、公正競爭和創(chuàng)新精神。

5.進(jìn)一步熟悉身體的主要器官及其主要功能，具有愛護(hù)身體器官的粗淺學(xué)問和初步力量。

6.懂得一些常見疾病的預(yù)防學(xué)問，初步懂得環(huán)境和氣候變化與安康的關(guān)系，增加自我愛護(hù)意識(shí)和適應(yīng)力量。

7.豐富幼兒安全學(xué)問，增加幼兒自我愛護(hù)學(xué)問，提高自我愛護(hù)意識(shí)。學(xué)會(huì)簡潔的處理生活學(xué)習(xí)中遇到困難。

三、詳細(xì)措施

1、有